天津市双菱中学2026届九年级上学期期中考试历史试卷(有答案)

天津市双菱中学2025-2026学年九年级上学期期中历史试题一、单选题1．在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（

）A．城邦衰落源于连年战争 B．陶瓶兼具叙事性与艺术性C．艺术作品渗透理性精神 D．城邦的历史均由陶瓶记载2．历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（

）A．古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》B．雅利安人建立了社会等级制度C．西欧庄园是独立的经济和政治单位D．日本自1868年起进行明治维新3．有历史学习小组做了一份思维导图，▲中应该填写（

）A．印度文化 B．阿拉伯文化 C．儒家文化 D．拜占庭文化4．葡萄牙政府规定，从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯(货币单位)税金。从1575年至1592年，该项国库收入高达156159密耳瑞斯。这反映了（

）A．西欧庄园经济的发达 B．经济全球化的不稳定性C．欧洲城市自治的发展 D．资本原始积累的野蛮性5．陈衡哲在《西洋史》中提到，文艺复兴的内涵有两个：一是复生，一是新生。该提法比较准确地反映了文艺复兴的（

）A．原因与结果 B．兴起与发展C．形式与实质 D．起源与影响6．杭杭同学梳理了“探寻新航路”的知识体系，其中正确的是（

）A．A B．B C．C D．D7．欧洲的海图绘制机构早期集中在地中海沿岸的威尼斯等地，15世纪末逐渐向新兴的大西洋沿岸国家及其殖民地转移。促成这一转变的主要原因是（

）A．新航路的开辟 B．丝绸之路开通 C．三角贸易形成 D．欧洲大学兴起8．下面大事年表揭示了14—17世纪欧洲历史的发展过程，下列最适合作为其主题的是（

）14世纪16世纪14—16世纪1640年资本主义萌芽宗教改革文艺复兴运动英国资产阶级革命A．欧洲的经济发展 B．欧洲的思想解放 C．欧洲的革命运动 D．欧洲的社会转型9．美国《独立宣言》、法国《人权宣言》都宣称人人生而平等，但1787年美国宪法允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利;法国1791年宪法把公民划分为“积极公民”和“消极公民”两种。这体现了（

）A．人文主义思想 B．封建君主专制C．君主立宪制度 D．资产阶级民主10．“他在法国的15年统治有两个特点：国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台。”这位统治者是（）A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．路易十六 D．拿破仑11．法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后，革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命（

）A．支持北美独立，体现进步精神B．反对特权统治，争取人民主权C．打击英国势力，争夺世界霸权D．反对殖民主义，维护民族自决12．下表选项中史实与推论之间逻辑关系正确的是（

）选项史实推论A1689年英国颁布《权利法案》限制国王的权力英国的民主共和制度逐步形成B1776年大陆会议通过《独立宣言》，宣布北美13个殖民地独立美国取得了胜利，建立了第一个联邦制共和国C1789年8月，法国制宪会议颁布《人权宣言》法国成为君主立宪制国家，确立了三权分立原则D1804年拿破仑主持制定了《拿破仑法典》，体现了私有财产神圣不可侵犯等原则。《拿破仑法典》在近代社会具体法律规范方面发挥重要的作用A．A B．B C．C D．D13．在学习完世界近现代史后，晶晶同学按照老师的要求绘制了一张思维导图，图中④处应填写（

）A．文艺复兴 B．第一次工业革命 C．十月革命 D．美苏冷战14．创作于1871年的《国际歌》被称为是“歌曲形式的《共产党宣言》”。歌词提到：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这（

）A．标志着马克思主义的诞生 B．加速了世界反法西斯同盟的形成C．宣告了社会主义革命胜利 D．体现了人民创造历史的唯物史观15．下列三位历史人物共同的精神品质是（

）A．敢于追求真理的科学精神 B．反对封建专制的民主精神C．反抗殖民压迫的斗争精神 D．勇于探索突破的创新精神16．俄国的改革意味着草原化和东方化的俄国历史宣告终结，海洋化和西方化的俄国历史由此开始。俄国历史成为欧洲历史的一部分，并越来越成为世界历史的一部分。下面哪些事件可以体现上述观点（

）A．彼得一世改革 B．亚历山大二世改革 C．明治维新 D．戈尔巴乔夫改革17．对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（

）1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。A．瓦解了封建制度 B．学习西方先进技术，进行制度创新C．实现了富国强兵 D．注重自然科学课程，培养科技人才18．“任何一个州都不能只凭自己的动议就合法地脱离联邦，任何一个州或几个州反对合众国当局的暴力行动都应根据情况视为叛乱⋯⋯根据宪法和法律，联邦是不容分裂的。”材料表明林肯的目的是（

）A．废除黑人奴隶制 B．废除封建农奴制 C．维护国家统一 D．建立世界霸权19．1865-1916年美国铁路进入发展的黄金时期，从3万英里暴增至25.4万英里，超过当时世界其他各国铁路里程的总和，这一时期美国铁路建设取得巨大成就的原因是（

）A．英国承认美国独立 B．美国内战后市场统一C．英国对北美殖民压迫 D．美国参与了殖民掠夺20．斯塔夫里阿诺斯说：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。”他着重分析的是日本明治维新的（

）A．改革历程 B．成功原因 C．深远影响 D．关键措施21．能串联以下史事的历史发展线索是（

）“光荣革命”

《独立宣言》

《拿破仑法典》《宅地法》

“殖产兴业”A．经济全球化趋势进一步加强 B．社会主义运动的兴起与发展C．资本主义制度的确立和扩展 D．亚非拉民族民主运动的高涨22．19世纪初，德国建立了系统教育体系；1802年，法国开设政府资助的中等教育；1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。19世纪以后，欧洲各国推广大众教育的最主要目的是（

）A．推动革命的浪潮 B．确保儿童的健康C．适应工业化发展 D．推动城市化发展23．《后美国世纪》：近500年来发生过三次结构性的权力转变……第一次是西方世界（欧洲）的崛起，此转变始于15世纪，在19世纪急剧加速；第二次转变发生在19世纪末美国的崛起……20世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间由美国主导；我们目前正在经历的则是现代历史上的第三次权力转变，或可称为“群雄并起”的时代。导致前两次权力转变的因素分别是（

）A．资本主义民主制度的确立—《共产党宣言》发表B．两次工业革命—美国内战C．新航路开辟—第二次工业革命D．第一次工业革命—美国内战24．“工业革命”有三层含义，首先它指工具改良和非生物动力在生产中的运用；第二，它指劳动组织、工业结构及整个经济活动方式的转变；第三，它指由此产生的社会变化，指社会整体变革的过程。下列属于第二层含义表现的是（

）A．工厂制度与垄断组织的出现 B．推动人们社会生活水平提高C．人口增长和城市化速度加快 D．实现机器生产取代手工劳动25．下列选项搭配正确的是（

）A．现代炸药——海厄特 B．《人间喜剧》——列夫·托尔斯泰C．《英雄交响曲》——贝多芬 D．改良蒸汽机——斯蒂芬森二、材料题26．阅读材料，完成下列要求。材料一

工业革命引起了社会生产力的巨大增长，同时，在交通运输、通讯工具方面所引起的巨大变革，对人际关系和国际关系也产生了深远的影响。工业革命还引起了社会阶级关系的剧烈变动，社会日益分裂成两大对立阶级，无产阶级所受的剥削不断加强，他们反对资产阶级的斗争也愈益猛烈，无产阶级革命斗争的发展迫切要求革命理论的指导，又为革命理论的形成提供了客观依据。在这个时期，西欧资本主义势力入侵亚洲、非洲及拉丁美洲诸国，把这些国家纳入资本主义轨道，把它们变成西方资本主义国家的附庸。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界历史·近代史编（下）》材料二职场女性的一天某跨国公司的高管王女士，早晨醒来打开手机浏览当日天气，显示有轻度污染；上午参加欧洲总部的网络视频会议，并与美、日等分公司代表进行了充分交流；下午把项目策划书通过电子邮件发给公司老总，随后乘飞机前往欧洲总部……材料三

同学们查阅戚聿东等学者的相关论述，整理了以下信息：随着社会生产力不断提升，人们被分成不同种类的劳动者，从事着不同行业，或畜牧业，或农业，或手工业，或商业……，各种职业应运而生。新职业的产生，进一步提高了社会生产力，加速了社会发展，不断满足个体生存和发展的需求。(1)根据材料一指出工业革命最直接的作用，并阐述工业革命与马克思主义这一革命理论的关系。从国际关系的角度，分析工业革命对近代中国的影响。(2)材料二中王女士的生活享受了第二次工业革命哪一科技成果？结合材料及所学知识，分析科技创新对社会生产生活的影响。(3)如果对科技革命的影响进行全面分析，除以上角度外，你还可以从哪一个角度展开？(4)根据上述信息，指出社会生产力与新职业产生之间的关系。27．阅读材料，完成下列要求。材料一

下表为早期资产阶级革命进程中颁布的重要文献编号重要文献（摘编）①国民会议承认并且宣布如下的人权和公民权：第一条，人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。社会差别只能建立在公益基础之上。第二条，一切政治结合均旨在维护人类自然的和不受时效约束的权利。这些权利是自由、财产、安全与反抗压迫……②当一个民族必须解除其和另一个民族之间的政治联系，并在世界各国之间，接受自然法则和自然界造物主的旨意赋予的独立和平等的地位时，出于对人类舆论的尊重，必须把他们不得不独立的原因予以宣布……人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利③凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法材料二

革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅与英国殖民统治分离，而且是与整个旧世界专制主义分离……——赵晓兰《美国的诞生》材料三

美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合，特别是经历了两次世界大战后，美国凭借强大的军事和经济优势，使其民主形式看上去更加耀眼，其影响力已经远远超过此前的英国。——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》材料四

1861年，美国爆发内战，这场战争到1865年结束，南方各州重回联邦，宣布废除奴隶制，在北方已经开始萌芽的资本主义在全美蔓延开来。美国开始了全面的崛起之路。直到第一次世界大战在欧洲爆发，美国从一个农业为主的国家向一个工业国转变。——摘编自《全球通史》(1)结合所学知识，指出材料一中①②③文件颁布的时间顺序并说明理由。(2)结合所学知识，你如何理解材料二中“美国革命不仅与英国殖民统治分离，而且与整个旧世界专制主义分离”？(3)结合所学知识，指出材料三中的“革命”具体指的历史事件。根据材料概括美国的民主实践“新在哪些体现。(4)综合上述材料并结合所学，概括美国崛起的原因。28．饮食发展·时代之变阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一

哥伦布发现新大陆（1492年）和达·伽马航海到达印度（1498年）以后，甘蔗被带到了新世界……种植甘蔗需要将规模庞大的劳动力周密地组织起来。——摘编自[日]川北稔《一粒砂糖里的世界史》材料二

工厂系统所提供的蔗糖和它的副产品……进入到了劳动阶层的饮食中；而工厂系统带给劳动阶层的，还有它对节约时间的强调……在家中烘焙面包代表着由费时费燃料的传统烹调方式，向我们今天称为“便利饮食”的方向转变。——摘编自[美]西敏司《甜与权力——糖在近代历史上的地位》材料三

两次工业革命以来，以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机相继出现。促进制面业机械化的是西西里王国的国王费迪南多二世，他委托工程师研发制面机。在此后的技术革新中，制面机得到进一步改良，终于普及开来，大大降低了意大利面的生产成本。随着机械化带来的高效量产，下层贫民也终于吃上了意大利面，意大利面成为劳动者的食物。——摘编自[日]池上俊一、马庆春译《意大利面制作的历史》材料四

为了实现现代化，明治政府必须改革。对于所有德川时代流传下来的悠久传统习俗，明治政府都认为有必要进行改革。日本的政治家已经注意到，对于构建日本国际身份而言，“适应西式餐饮已经成为改革的一条必经之路”。明治政府聘请了许多国外人才，包括工程师、科学家和老师，引进西方先进知识和文化习俗，是日本“文明开化”运动的重要内容之一。——摘编自[英]顾若鹏著，夏小倩译《拉面食物里的日本史》(1)根据材料一并结合所学知识，指出“庞大的劳动力”获得的渠道和“劳动力”流转的过程。(2)根据材料二，概括工厂系统给劳动阶层饮食带来的变化。(3)根据材料三，简述“意大利面成为劳动者的食物”的原因。(4)根据材料四，指出日本“适应西式餐饮”相关改革的目的，并结合所学知识分析改革产生的影响。参考答案1．B2．C3．D4．D5．C6．A7．A8．D9．D10．D11．B12．D13．B14．D15．C16．A17．D18．C19．B20．B21．C22．C23．C24．A25．C26．(1)作用：引起了社会生产力的巨大增长。关系：工业革命为马克思主义的诞生提供了必要条件。对中国的影响：英国完成工业革命后，发动鸦片战争，将中国卷入资本主义世界市场。(2)成果：飞机。影响：便捷了人们的生活；促进了不同地域人们的交流；提高了妇女地位；促进了经济的全球化；带来了环境的污染(3)角度：生活方式和思想观念的变化、现代教育的发展、城市化进程、产业结构的变动等。(