第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时《虎门销烟》教学设计道德与法治五年级下册统编版

第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时《虎门销烟》教学设计道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《虎门销烟》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（统编版道德与法治）

3.授课时间：2023年4月15日星期五2:00-3:00

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生尊重历史、热爱祖国的情感，提高法治意识，树立正确的价值观。通过学习《虎门销烟》这一历史事件，引导学生理解民族抗争精神，培养独立思考能力和团队合作精神，增强对国家文化遗产的保护意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的历史知识基础，对鸦片战争有一定的了解，但具体到《虎门销烟》这一事件，学生可能对其背景、过程和影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件通常具有较强的好奇心和探究欲望，能够通过图片、视频等多媒体资源激发学习兴趣。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需进一步培养深度思考和批判性思维。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，而另一部分学生则可能更偏爱通过故事和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《虎门销烟》的历史背景和意义时，可能会遇到对历史概念的理解困难，如“鸦片”、“禁烟”等词汇的含义。此外，由于历史事件距今较远，学生可能难以将历史与现实生活联系起来，导致学习兴趣下降。在讨论和表达个人观点时，部分学生可能因为缺乏自信而难以积极参与讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与《虎门销烟》相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对历史事件的理解。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，为学生提供舒适的讨论和学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《虎门销烟》的背景资料，包括历史图片和简要介绍，要求学生了解事件发生的时间、地点和背景。

设计预习问题：提出问题如“鸦片对当时中国的影响是什么？”“林则徐为何要销烟？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解《虎门销烟》的背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问和初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台方便地共享和监控预习资源。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于《虎门销烟》的短片，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解林则徐的禁烟运动，分析其历史意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析林则徐的行动对后世的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，如“禁烟运动的难点在哪里？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考禁烟运动的历史背景和影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解禁烟运动的历史背景和意义。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《虎门销烟》的短文，总结所学内容。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，完成作业，巩固知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展学习，加深对历史事件的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评估的能力。学生学习效果学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生对《虎门销烟》的历史背景、事件经过、主要人物和影响有了全面、深入的了解。他们掌握了鸦片战争的历史背景，了解了林则徐禁烟的决心和行动，以及禁烟运动对抵制鸦片贸易、维护国家主权的重要意义。

2.学生能够正确理解“鸦片”、“禁烟”等历史概念，并将其与当时的社会环境、政治背景相结合，分析禁烟运动的历史必然性。

3.学生了解了《虎门销烟》事件在近代中国历史中的重要地位，认识到它是中国人民反抗侵略、维护国家尊严的标志性事件。

二、能力培养方面

1.学生在自主学习过程中，通过阅读资料、思考问题，提高了自主获取信息和解决问题的能力。

2.在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听、表达、合作和沟通，提升了团队协作能力。

3.学生在分析历史事件时，培养了批判性思维和辩证思维能力，能够从多个角度审视历史问题。

三、情感态度价值观方面

1.学生通过学习《虎门销烟》，增强了民族自豪感和爱国主义情感，认识到国家利益高于一切。

2.学生在了解历史事件的过程中，树立了正确的历史观，认识到历史是不断前进的，要珍惜今天来之不易的和平生活。

3.学生从林则徐等历史人物身上，学习到了坚定的信念、崇高的品质和无私的奉献精神，为今后的成长树立了榜样。

四、实践应用方面

1.学生将所学知识运用到实际生活中，关注国家大事，关心社会热点，增强社会责任感。

2.学生在家庭、学校和社会中，积极传播正能量，弘扬民族精神，为构建和谐社会贡献力量。

3.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯，提高了学习效率，为今后的学习和生活打下了坚实基础。板书设计①虎门销烟事件背景

-鸦片战争

-鸦片输入的危害

-林则徐禁烟的决心

②虎门销烟事件经过

-林则徐的禁烟行动

-虎门销烟的具体时间

-销毁鸦片的数量

③虎门销烟事件的影响

-对鸦片贸易的打击

-激发了民族觉醒

-增强了民族自尊心

④林则徐人物形象

-爱国主义精神

-坚定信念

-民族英雄

⑤历史意义

-中国近代史的重要事件

-民族抗争的象征

-历史教育的典范课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《林则徐传》，了解林则徐的生平事迹和禁烟运动背后的故事。

-视频资源：《鸦片战争》纪录片片段，观看关于鸦片战争和虎门销烟的历史事件再现。

-网络资源：介绍鸦片战争和禁烟运动的相关历史资料，如历史文献、图片和地图。

2.拓展要求：

-学生可选择阅读一本关于林则徐的传记，通过深入了解林则徐的生平和思想，感受他的爱国情怀和坚定信念。

-观看《鸦片战争》纪录片片段，通过视觉和听觉的结合，更直观地了解历史事件的发生过程和影响。

-利用网络资源，查找更多关于鸦片战争和禁烟运动的历史资料，对比不同资料中的观点和描述，提高信息检索和批判性思维能力。

教师指导：

-教师可推荐几本关于林则徐和鸦片战