Unit 1 The sun is shining.教学设计小学英语六年级下册外研版（三起）（陈琳主编）

Unit1Thesunisshining.教学设计小学英语六年级下册外研版（三起）（陈琳主编）课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕小学英语六年级下册外研版（三起）教材中的Unit1Thesunisshining进行教学，内容包括单词、短语、句型以及日常生活中的情景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与六年级学生已有的英语知识相联系，包括基础的单词、短语和句型。通过复习和巩固，帮助学生更好地掌握本节课的学习内容，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力：通过听说读写活动，提高学生对日常天气描述的词汇和句型运用能力；2）思维品质：通过小组讨论和角色扮演，激发学生运用英语进行思考和表达的能力；3）文化意识：通过学习关于天气的英语表达，让学生了解不同文化中对天气的描述和态度；4）学习能力：通过自主学习和合作探究，培养学生自主获取和运用英语知识的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的记忆与运用，如"sunny","cloudy","rainy","windy"等，这些词汇是学生描述天气的关键。

2.情景对话的掌握，特别是如何用英语进行简单的天气交流。

难点：

1.学生对天气相关词汇的灵活运用，可能因为缺乏实际语境而难以应用。

2.在对话中正确使用过去式动词，如"was"和"were"，以描述过去天气。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，创设真实的语言环境，帮助学生记忆和应用词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用过去式动词。

3.使用单词卡片和配对练习，强化词汇的记忆和识别。

4.分层次教学，对基础较弱的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上进度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如天气相关的图片卡片、天气符号模型）。

-课程平台：外研版英语六年级下册教材配套教学平台。

-信息化资源：在线英语学习平台资源，如天气相关的英语听力材料、视频教程。

-教学手段：幻灯片课件、互动白板、英语歌曲、游戏卡片、角色扮演道具。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张晴朗的天气图片，引导学生观察并说出图片中的天气状况。

2.提问：“同学们，你们喜欢什么样的天气？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习关于天气的英语表达。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师板书本节课的单词和短语，如"sunny","cloudy","rainy","windy"等，并解释其含义。

2.通过PPT展示天气相关的图片，让学生跟读单词和短语。

3.教师示范句子：“Thesunisshining.”，并引导学生模仿。

4.学生分组练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师播放一段关于天气的英语对话，让学生跟读并模仿。

2.学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的天气交流场景。

3.教师挑选几组进行展示，并给予评价和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道哪些关于天气的英语表达？”

2.学生回答，教师点评并补充。

3.教师提问：“如果遇到阴天或雨天，你会用英语怎么说？”

4.学生回答，教师点评并纠正发音。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一张天气变化的图片，让学生用英语描述图片中的天气。

2.学生自由发言，教师点评并纠正发音。

3.教师提问：“如果天气突然变化，你会怎么做？”

4.学生回答，教师点评并引导学生思考如何用英语表达。

5.教师组织学生进行小组讨论，分享自己了解的天气知识。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如何用英语描述天气变化？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并补充。

4.教师总结本节课所学内容，强调天气变化对生活的影响。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用英语描述自己家乡的天气，并思考如何用英语表达对天气的喜爱或不满。

3.学生自由提问，教师解答。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《WeatherAroundtheWorld》：这是一本关于世界各地天气特点的书籍，可以让学生了解不同地区的气候特征，扩展他们的地理知识。

-《SeasonsandWeatherChanges》：这本书详细介绍了四季变化和天气变化对生活的影响，有助于学生理解天气与生活的关系。

-《DailyWeatherReport》：这是一本模拟日常天气预报的书籍，学生可以通过阅读了解天气预报的制作过程，提高他们的阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于自己家乡的天气数据，如温度、湿度、风速等，并制作成简单的天气报告。

-学生可以调查并记录一周内每天的天气变化，分析天气对日常生活的影响。

-鼓励学生利用网络资源查找不同国家的传统节日与天气的关系，如中国的端午节与龙舟竞渡、外国的圣诞节与雪景等。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，描述季节的特点和自己的感受。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对天气变化的观察和感受，以及如何应对不同的天气状况。

3.知识点拓展：

-天气预报的基本知识，如温度、湿度、气压、风向等气象要素。

-不同天气现象的形成原因，如雨、雪、雾、霜、雷暴等。

-天气对农业生产、日常生活和旅游业的影响。

-天气预报的准确性及其对人们决策的重要性。

-如何通过观察天空、云彩和天气变化来预测天气。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括天气相关词汇、句型和日常对话。

2.强调本节课的重点词汇和句型，如"sunny","cloudy","rainy","windy"，以及"Thesunisshining."等句型。

3.总结本节课的学习目标，即让学生能够用英语描述天气状况并进行简单的交流。

4.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如询问他人的天气情况或分享自己的天气感受。

当堂检测：

1.口语检测：教师随机挑选几位学生，让他们用英语描述一天中的不同天气状况，如早上、中午和晚上。

2.单词拼写：学生需正确拼写本节课学习的重点词汇，如"sunny","cloudy","rainy","windy"等。

3.句型应用：学生根据提供的情景，运用所学句型进行造句，如"Itissunnytoday."或"Itwaswindyyesterday."

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答关于天气的问题，如"What'stheweatherliketoday?"和"It'sasunnyday."

5.课堂问答：教师提出与天气相关的问题，如"Whichseasondoyoulikebest?"或"Whatshouldwewearwhenit'ssunny?"，让学生回答并解释原因。

6.教师根据学生的表现给予反馈，对掌握较好的学生给予表扬，对需要改进的学生提供个别指导。板书设计①知识点

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy

-气象现象：sunnyweather,cloudyweather,rainyweather,windyweather,stormyweather

-句型结构：It+be+形容词+主语

②词

-sunny:晴朗的

-cloudy:多云的

-rainy:下雨的

-windy:有风的

-stormy:暴风雨的

-weather:天气

③句

-Itissunny.今天天气晴朗。

-Itiscloudy.今天天气多云。

-Itisrainy.今天天气下雨。

-Itiswindy.今天天气有风。

-Itisstormy.今天天气有暴风雨。典型例题讲解1.例题：请用英语描述昨天的天气。

答案：Theweatherwassunnyyesterday.

2.例题：如果今天是多云的，你应该如何用英语表达？

答案：Itiscloudytoday.

3.例题：假设明天会下雨，请用英语构造一个句子。

答案：Itwillraintomorrow.

4.例题：如果今天的风很大，你该如何用英语描述？

答案：Thewindisverystrongtoday.

5.例题：请用英语描述你最喜欢的天气。

答案：Myfavoriteweatherissunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappy.

补充说明：

-例题1和