2026年心理咨询师《咨询》真题及答案

2026年心理咨询师《咨询》真题及答案一、单项选择题（共50题，每题1分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.在心理咨询过程中，咨询师运用“具体化”技术的主要目的是（）。A.挖掘求助者的潜意识冲突B.帮助求助者清晰、准确地表述他们的观点、情感及事件C.对求助者的不良行为进行惩罚D.转移求助者的注意力2.罗杰斯（C.Rogers）提出的“以人为中心”的治疗理论中，认为心理咨询的核心条件是（）。A.精神分析B.系统脱敏C.咨询关系D.认知重构3.埃利斯（A.Ellis）的合理情绪疗法（REBT）认为，导致情绪反应后果的直接原因是（）。A.诱发事件（A）B.不合理信念（B）C.情绪和行为后果（C）D.生物遗传因素4.在行为主义疗法中，系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知加工理论5.某求助者在咨询中反复诉说自己的不幸，咨询师此时最适宜的反应是（）。A.解释B.重复求助者话语中的关键词C.情感反应D.面质6.关于心理咨询中“保密原则”的例外情况，下列描述错误的是（）。A.求助者有自伤风险时B.求助者有伤害他人风险时C.求助者涉及虐待老人、儿童时D.求助者涉及婚外情时7.在摄入性会谈中，咨询师询问求助者：“您能多说说您感到焦虑时的具体表现吗？”这种提问方式属于（）。A.封闭式提问B.开放式提问C.修饰性反问D.责备性提问8.弗洛伊德认为，人格结构中遵循“现实原则”行事的部分是（）。A.本我B.自我C.超我D.意识9.在咨询效果的评估中，属于求助者自我评估的指标是（）。A.心理测验分数的变化B.周围人对求助者的评价C.求助者主观症状的改善D.咨询师的观察10.模仿法（Modeling）的理论基础是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.班杜拉的社会学习理论D.完形心理学11.咨询师对求助者的“共情”被理解为（）。A.咨询师与求助者拥有相同的情感体验B.咨询师像求助者一样思考C.咨询师体验求助者的内心世界，并以此态度回应D.咨询师对求助者的同情和怜悯12.在认知行为疗法中，贝克（A.Beck）提出的“认知歪曲”不包括（）。A.非黑即白的思维B.灾难化思维C.情绪推理D.客观化思维13.厌恶疗法的基本原理是通过让人产生厌恶体验，从而消除或抑制（）。A.适应不良行为B.焦虑情绪C.抑郁情绪D.精神病性症状14.咨询师在咨询中发现自己对求助者产生了非理性的厌恶或排斥情绪，这种现象称为（）。A.移情B.反移情C.阻抗D.共情15.关于心理咨询目标的确定，下列说法正确的是（）。A.完全由咨询师决定B.完全由求助者决定C.由咨询师和求助者共同商定D.由第三方机构指定16.生物反馈疗法主要用于（）。A.精神分裂症的治疗B.训练求助者自主调节内脏功能C.解决意识层面的冲突D.提高求助者的智力水平17.在团体咨询中，成员之间通过互动产生治疗性因素，亚隆（I.Yalom）认为最重要的治愈因素是（）。A.普适性B.利他主义C.人际学习D.宣泄18.对于依赖性极强的求助者，咨询师在咨询结束时（）。A.应迅速切断联系B.应鼓励其独立，逐步减少咨询频率C.应增加咨询次数以示关怀D.转介给其他咨询师19.阻抗是心理咨询过程中的常见现象，下列属于阻抗表现形式的是（）。A.求助者认真完成家庭作业B.求助者迟到或取消预约C.求助者情绪激动地哭泣D.求助者对咨询师表示感谢20.在危机干预中，首要的工作目标是（）。A.解决深层心理冲突B.促进人格成长C.确保求助者的生命安全D.改善人际关系21.“空椅子技术”主要用于（）。A.精神分析疗法B.完形疗法（格式塔疗法）C.理性情绪疗法D.系统脱敏疗法22.咨询师在表达“无条件积极关注”时，意味着（）。A.接纳求助者的优点，批评其缺点B.对求助者的所有行为都表示赞同C.对求助者作为一个人的整体价值的接纳D.无论求助者做什么，都不发表意见23.在中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则中，关于“多重关系”的规定，下列做法符合伦理的是（）。A.与以前的求助者建立商业合作关系B.与当前的求助者发展亲密关系C.避免与求助者产生可能对专业判断有不利影响的双重关系D.为了帮助求助者，接受其贵重礼物24.马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是（）。A.安全需求B.归属与爱的需求C.尊重需求D.自我实现的需求25.求助者中心疗法认为，心理失调的产生源于（）。A.潜意识冲突未解决B.不合理信念的存在C.价值条件化D.强化或惩罚不当26.压理应对中的“情绪聚焦性应对”主要适用于（）。A.可控的压力情境B.不可控的压力情境C.急性应激反应D.创伤后应激障碍27.在咨询过程中，咨询师说：“我感觉到你刚才在提到父亲时，声音有些颤抖，似乎很委屈。”这里运用了（）。A.面质技术B.解释技术C.情感反应技术D.内容反应技术28.关于心理咨询中“倾听”的技巧，下列说法错误的是（）。A.倾听不仅包括听，还包括观察B.倾听时咨询师应完全保持沉默，不发出任何声音C.倾听是为了全面了解求助者的情况D.倾听需要辅以适当的肢体语言29.阳性强化法属于（）。A.行为疗法B.认知疗法C.精神分析疗法D.人本主义疗法30.某求助者因失眠问题前来咨询，咨询师首先应做的是（）。A.立即进行催眠治疗B.排除躯体疾病导致的失眠C.教授放松训练D.分析童年创伤31.认知疗法中，自动思维通常具有的特点是（）。A.经过深思熟虑B.符合逻辑C.涌现在特定情境下的streamofconsciousnessD.总是积极的32.在心理咨询的终结阶段，咨询师不需要做的是（）。A.回顾咨询过程B.总结咨询成果C.处理离别情绪D.承诺永远为求助者提供免费咨询33.以下哪种情况适合使用冲击疗法（满灌疗法）（）。A.恐惧症B.重度抑郁C.人格障碍D.精神分裂症急性期34.咨询师在咨询中运用“解释”技术时，应当注意（）。A.必须使用专业术语以显示权威B.解释应因人而异，深入浅出C.解释只能引用权威理论D.解释只能由求助者自己得出35.梅肯鲍姆的认知行为矫正技术（CBT）强调的是（）。A.自我指导训练B.梦的解析C.自由联想D.角色扮演36.在团体咨询中，领导者（咨询师）的主要角色是（）。A.教育者和控制者B.促进者和榜样C.旁观者和记录者D.评判者和仲裁者37.关于心理咨询的疗程，一般而言，短程咨询的时间范围是（）。A.1-3次B.3-10次C.1-6个月D.1年以上38.求助者说：“我是个彻底的失败者，什么事都做不好。”这种认知歪曲属于（）。A.选择性消极关注B.过度概括C.个人化D.夸大或缩小39.咨询师在接待求助者时，应保持（）。A.严肃刻板B.热情过度C.中立、适度D.情绪化40.在精神分析治疗中，治疗师要求求助者毫无保留地说出脑海中想到的一切，这种方法称为（）。A.移情分析B.阻梦分析C.自由联想D.修通41.对于有自杀倾向的求助者，咨询师在签署不自杀协议时，其核心目的是（）。A.法律免责B.建立契约，争取时间，确保安全C.控制求助者D.道德谴责42.交互分析疗法（TA）中，将自我状态分为（）。A.本我、自我、超我B.父母、成人、儿童C.意识、前意识、潜意识D.种子、萌芽、果实43.咨询师在处理求助者的沉默时，如果是由于求助者正在思考，咨询师应当（）。A.立即打断询问B.耐心等待，观察非言语行为C.转移话题D.结束咨询44.现实疗法（RealityTherapy）强调（）。A.关注过去对现在的影响B.个人对自身行为的负责C.潜意识的驱动D.环境决定论45.在咨询效果评估的时间点上，不包括（）。A.咨询开始前B.咨询中每次会谈结束时C.咨询结束后D.咨询开始后立即（第一分钟）46.短期焦点解决治疗（SFBT）中，常用的“奇迹提问”是为了（）。A.挖掘童年创伤B.引导求助者构想问题解决后的生活图景C.评估求助者的智力D.测试求助者的想象力47.咨询师在咨询中感到疲惫、烦躁，无法集中注意力，这可能是（）。A.求助者的阻抗B.咨询师的替代性创伤C.咨询师的职业倦怠D.咨询关系破裂48.案例概念化是指（）。A.给求助者贴上诊断标签B.根据理论框架对求助者的问题进行理解和假设C.填写病历表格D.制定咨询收费标准的依据49.关于家庭治疗，其核心观点是（）。A.问题是个人内部的病理表现B.问题是家庭系统互动模式维持的C.问题源于遗传基因D.问题源于社会压力50.在心理咨询师的专业成长中，个人体验是指（）。A.咨询师作为求助者接受心理咨询B.咨询师阅读专业书籍C.咨询师参加学术会议D.咨询师进行自我营销二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，多选、少选、错选均不得分）51.心理咨询的基本原则包括（）。A.保密原则B.价值中立原则C.发展原则D.唯物主义原则52.下列属于心理咨询中常见的“阻抗”表现形式的有（）。A.讲话程度上的阻抗（如沉默、寡语）B.讲话内容上的阻抗（如谈论琐事）C.讲话方式上的阻抗（如口误）D.咨询关系上的阻抗（如迟到）53.弗洛伊德的心理发展阶段包括（）。A.口腔期B.肛门期C.性器期D.潜伏期54.合理情绪疗法（REBT）中，咨询师可以帮助求助者与非理性信念辩论的方法包括（）。A.提问式辩论B.假设式辩论C.夸张式辩论D.沉默式辩论55.行为疗法中，常用的强化方法有（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退56.咨询师在收集临床资料时，常用的途径包括（）。A.摄入性会谈B.心理测验C.观察记录D.查阅病历57.危机干预的六步法包括（）。A.确定问题B.保证求助者安全C.给予支持D.提出变通方式58.关于“移情”，下列说法正确的有（）。A.移情是求助者将过去对重要他人的情感转移到咨询师身上B.正移情表现为依赖、爱慕等积极情感C.负移情表现为敌对、愤怒等消极情感D.移情一旦出现，必须立即终止咨询59.贝克的认知疗法中，识别认知错误的技术包括（）。A.提问B.指导求助者自我演示C.语义分析技术D.去中心化60.团体咨询在开始阶段，成员常见的心理特征有（）。A.焦虑和犹豫B.试探和谨慎C.充满信任和开放D.形成团体规范61.心理咨询师在职业活动中，需要遵守的伦理规范包括（）。A.避免伤害B.诚信责任C.公正D.尊重权利62.下列属于创伤后应激障碍（PTSD）主要症状的有（）。A.闯入性体验（闪回）B.回避与创伤相关的刺激C.认知和情绪的负性改变D.警觉性增高63.放松训练的基本步骤包括（）。A.肌肉紧张与放松的对比体验B.选择安静的环境C.调整呼吸D.按照一定顺序进行身体部位的放松64.咨询师在运用“面质”技术时，应注意（）。A.面质要有事实依据B.面质应避免个人发泄C.面质可以用攻击性语言D.面质后要支持求助者65.系统脱敏法的焦虑等级构建，要求（）。A.等级级差应均匀B.焦虑等级应从0到100C.每一级焦虑应小到能被放松拮抗D.级数越多越好66.在咨询关系的建立中，有助于建立信任感的行为有（）。A.准时开始咨询B.保守秘密C.表现出真诚D.对求助者进行道德评判67.常用的心理测验在心理咨询中的应用包括（）。A.智力测验B.人格测验C.心理健康测验D.职业兴趣测验68.关于“反移情”，下列说法正确的有（）。A.反移情是咨询师对求助者的情感反应B.反移情可能源于咨询师未解决的问题C.咨询师应敏锐察觉并处理自己的反移情D.反移情完全是负面的，必须消除69.认知行为疗法（CBT）的特点包括（）。A.结构化强B.现在取向C.合作式医患关系D.强调家庭作业70.结束咨询时，咨询师可以做的有（）。A.预告结束时间B.处理分离焦虑C.巩固咨询成果D.建议后续支持系统三、简答题（共5题，每题10分）71.简述心理咨询中“共情”的含义及其三个层次。72.简述系统脱敏法的基本程序。73.简述贝克（Beck）认知疗法中认知歪曲的常见类型（至少列举5种）。74.简述心理咨询师在处理“移情”时的原则。75.简述危机干预的基本目标。四、综合分析题（共2题，每题25分）76.案例一：李某，女，28岁，公司职员。因“情绪低落、失眠、工作效率下降3个月”前来咨询。求助者自述：3个月前，因为一次工作失误被领导当众严厉批评，感到非常羞耻和无地自容。之后经常想起当时的场景，觉得自己一无是处，是个彻底的失败者。最近总是感到心情压抑，高兴不起来，对以前喜欢的逛街、美食也失去了兴趣。晚上入睡困难，多梦易醒。工作中注意力无法集中，经常出错，担心再次被领导批评。甚至产生了辞职的念头，但又担心找不到新工作。求助者无家族精神病史，无躯体疾病史。咨询师观察：求助者衣着整洁，神情忧郁，说话语速较慢，声音低沉，在叙述过程中多次流泪。问题：（1）根据案例描述，该求助者可能存在哪些主要的心理症状？（请从认知、情绪、行为、生理四个方面分析）（2）若采用合理情绪疗法（REBT），请分析该求助者的ABC理论模型。（3）针对该求助者的情况，咨询师在摄入性会谈中应遵循哪些原则？77.案例二：张某，男，16岁，高一学生。由母亲陪同前来咨询。母亲主诉：孩子最近半年变化很大，以前很乖，现在脾气暴躁，经常因为一点小事就和父母大吵大架。沉迷网络游戏，经常逃学，成绩一落千丈。最近发现他手腕上有几道划痕，问他就说是“想试试刀快不快”。我很担心他，但他拒绝沟通。咨询师单独与张某交谈：张某表现沉默寡言，眼神回避。在咨询师的耐心引导下，张某开口说：“我觉得活着没意思，他们（父母）只关心我的成绩，根本不理解我。我在学校里也没有朋友，大家都不喜欢我。只有玩游戏的时候，我才觉得自己有点用。”张某承认手腕上的划痕是自己弄的，当时觉得心里很堵，很难受，划了之后感觉轻松了一些。张某否认有具体的自杀计划，但表示“如果实在撑不下去，可能会死”。问题：（1）根据案例，请评估该求助者的风险等级，并说明依据。（2）针对张某的情况，作为咨询师，你应立即采取哪些干预措施？（3）若需对张某进行长期咨询，请制定初步的咨询目标（至少包含一个近期目标和一个远期目标）。参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：具体化技术是指在心理咨询中，咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件，使模糊不清的想法变得清晰。2.C解析：罗杰斯认为，咨询关系是心理咨询生效的核心条件，而非技术。他强调真诚、无条件积极关注和共情。3.B解析：REBT的ABC理论中，A是诱发事件，B是信念，C是后果。埃利斯认为，不是A直接引起C，而是个体对A的评价和看法（B）导致了情绪和行为后果（C）。4.A解析：系统脱敏法基于沃尔普的交互抑制理论，其生理基础是经典条件反射。即用一个放松反应（如深呼吸）去抑制一个焦虑反应，使它们互相对抗。5.B解析：重复求助者话语中的关键词，一方面可以表示咨询师在认真倾听，另一方面可以引导求助者就某一点深入展开，避免求助者漫无目的地重复。6.D解析：保密原则的例外通常涉及：伤害自身、伤害他人、虐待儿童/老人/无法自理者、法庭作证等。婚外情属于个人隐私，只要不涉及上述法律或伦理风险，应当保密。7.B解析：开放式提问通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”等词开头，旨在引导求助者展开叙述，提供更多信息。8.B解析：本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。9.C解析：咨询效果的评估是多维度的，包括求助者主观体验的改善（自我评估）、社会功能的恢复、他人评价以及心理测验结果。10.C解析：班杜拉的社会学习理论（观察学习）是模仿法的理论基础，认为个体可以通过观察他人的行为及其后果来学习新的行为。11.C解析：共情是指咨询师体验求助者的内心世界，就像那是自己的内心世界一样，但又保持“像”而非“就是”的专业态度，并将这种理解反馈给求助者。12.D解析：贝克的认知歪曲包括非黑即白、灾难化、情绪推理、过度概括、选择性abstraction、个人化、夸大/缩小等。客观化思维是认知治疗的目标，而非歪曲。13.A解析：厌恶疗法通过将令人厌恶的刺激（如电击、呕吐药）与不良行为（如酗酒、恋物）结合，使求助者对该行为产生厌恶反应，从而消除不良行为。14.B解析：移情是求助者对咨询师的情感投射；反移情是咨询师对求助者的情感投射（通常源于咨询师自身的过往经历）。15.C解析：心理咨询目标应由咨询师和求助者共同商定，遵循双方协商的原则，以求助者的需求为主，咨询师提供专业引导。16.B解析：生物反馈疗法利用电子仪器将人体内的生理机能（如心率、肌电、皮温）转化为可视/听的信号，帮助求助者学会自我调节内脏功能，常用于缓解焦虑、失眠、高血压等。17.C解析：亚隆认为人际学习是团体治疗中最核心的治愈因素，成员在团体中通过互动修正其人际行为模式。18.B解析：对于依赖性强的求助者，咨询师应鼓励其独立，通过逐步减少咨询频率、布置独立任务等方式，帮助其建立自信，避免产生依赖移情。19.B解析：阻抗的表现形式多样，包括讲话内容的阻抗（谈论琐事）、讲话程度的阻抗（沉默、少语）、讲话方式的阻抗（口误）以及咨询关系上的阻抗（迟到、早退）。20.C解析：危机干预的首要目标是确保求助者的生命安全，降低心理创伤的程度，防止危机升级。21.B解析：空椅子技术是完形疗法（格式塔疗法）的经典技术，用于处理“未完成事件”或内在冲突（如自我对话、投射）。22.C解析：无条件积极关注是指咨询师对求助者的接纳和关怀，不以求助者的行为、品质或价值观为条件，是针对其作为一个人的整体价值的接纳。23.C解析：伦理守则要求咨询师应尽可能避免与求助者建立双重关系（如商业、亲密关系），因为这可能损害专业判断，伤害求助者利益。24.D解析：马斯洛需求层次理论由低到高依次为：生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现。25.C解析：求助者中心疗法认为，当个体体验到价值条件化（即“只有我做了什么，我才是有价值的”）时，真实自我与理想自我之间会产生冲突，导致心理失调。26.B解析：情绪聚焦性应对主要用于那些个体无法直接改变或控制的压力情境（如亲人离世），通过调节情绪反应来适应压力。27.C解析：情感反应技术是指咨询师将求助者所表达的情绪情感反馈给求助者，如“我感觉到你很委屈”。28.B解析：倾听不仅仅是保持沉默，适当的鼓励性回应（如“嗯”、“请继续”）、点头、眼神交流都是倾听的组成部分。完全沉默可能被误解为冷漠或拒绝。29.A解析：阳性强化法通过奖励（强化）期望行为，使其发生率增加，属于行为疗法。30.B解析：失眠可能由生理疾病（如甲亢、疼痛）、药物副作用或心理因素引起。心理咨询师首先应排除躯体疾病，明确失眠的性质，再进行心理干预。31.C解析：自动思维是在特定情境下自动涌现的、未经逻辑检验的、表层想法，通常是消极的。32.D解析：咨询终结时，咨询师应回顾过程、总结成果、处理离别情绪、指导求助者自我帮助，但不能承诺无限期负责，这不利于求助者独立。33.A解析：冲击疗法适用于恐惧症、强迫症等焦虑障碍，但对于严重躯体疾病、高血压、心脏病及老弱孕幼等人群不宜使用。34.B解析：解释是指咨询师运用心理学理论，将求助者的思想、情感和行为产生的原因进行说明。解释应因人而异，使用求助者能听懂的语言，而非堆砌术语。35.A解析：梅肯鲍姆的认知行为矫正技术（CBT）强调自我指导训练，即教给求助者新的内部自我陈述，以应对压力情境。36.B解析：在团体咨询中，领导者不仅是组织者，更是促进者和榜样，引导成员互动，创造治疗氛围。37.C解析：一般而言，1-6个月可视为短程咨询，6个月至1年为中程咨询，1年以上为长程咨询。也有说法认为3-10次为短程，但相对于长程，1-6个月是较通用的短程界定。38.B解析：过度概括是指由一个偶然事件得出普遍性结论，如“一次失败=彻底的失败者”。39.C解析：咨询师应保持中立、适度、专业的态度，既不冷漠也不失态，既不热情过度也不严厉刻板。40.C解析：自由联想是精神分析的基本技术，要求患者毫无保留地说出脑海中浮现的一切想法，以挖掘潜意识。41.B解析：不自杀协议（安全承诺）的目的是建立契约，让求助者承诺在再次行动前联系咨询师或危机热线，旨在争取时间，保障安全。42.B解析：交互分析疗法（TA）将自我状态分为父母自我（P）、成人自我（A）、儿童自我（C）。43.B解析：当求助者沉默是因为思考时，咨询师应耐心等待，给予其思考的空间，并通过眼神关注表示支持。44.B解析：现实疗法由Glasser提出，强调个体对自己的行为负责，关注现在和未来，而非过去；强调选择和行动。45.D解析：咨询效果评估通常在咨询前（基线）、咨询中（过程评估）和咨询后（总结评估）进行。第一分钟无法评估效果。46.B解析：奇迹提问是SFBT的核心技术，引导求助者想象“如果奇迹发生，问题解决了，你的生活会有什么不同”，从而挖掘资源和解决路径。47.C解析：职业倦怠是指咨询师在长期工作中因压力产生的情绪耗竭、去人性化和成就感降低的症状。48.B解析：案例概念化是咨询师根据特定的理论流派，对求助者的症状、成因、维持因素进行逻辑梳理和假设，指导治疗计划。49.B解析：家庭治疗视家庭为一个系统，认为个体的症状往往是系统功能失调的表现，是系统互动模式维持了问题。50.A解析：个人体验是指咨询师接受资深督导或治疗师的咨询/分析，旨在探索自身的潜意识冲突、情结，防止这些问题影响咨询工作，提升自我觉察。二、多项选择题51.ABC解析：心理咨询的基本原则包括保密原则、价值中立原则、发展原则、助人自助原则等。唯物主义是哲学原则，虽相关但不是咨询专业原则的直接表述。52.ABCD解析：阻抗表现形式多样，包括讲话程度（沉默、多话）、讲话内容（谈论琐事、情绪发泄）、讲话方式（口误、语速快慢）、咨询关系（迟到、早退、甚至赠送礼物）。53.ABCD解析：弗洛伊德的心理性欲发展阶段包括：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。54.ABC解析：REBT中常用的辩论技术包括“质疑式”（按黄金法则提问）、“夸张式”（推导至荒谬）、“假设式”（如果……会怎样）。55.ABCD解析：行为矫正的原理涉及正强化（给予奖励）、负强化（撤销厌恶刺激）、惩罚（给予厌恶刺激）、消退（不予强化）。56.ABCD解析：收集资料的途径包括：摄入性会谈、心理测验、观察（自然观察、控制观察）、查阅病历、知情者报告等。57.ABCD解析：六步法模型（Gilliland）包括：1.确定问题2.保证求助者安全3.给予支持4.提出变通方式5.制定计划6.获得承诺。58.ABC解析：移情是治疗过程中的重要现象。正移情和负移情统称为移情。处理移情是精神分析的重要工作，而非立即终止咨询。59.AB解析：识别认知错误的技术包括：提问、指导求助者自我演示（记录自动思维）、想象等。语义分析和去中心化属于认知治疗的技术，但更多是纠正阶段。广义上识别技术常包含提问和演示。60.AB解析：团体初期，成员通常有焦虑、犹豫、试探、谨慎、防卫等心理，尚未形成深度信任和规范。61.ABCD解析：中国心理学会伦理守则的主要原则包括：善行、责任、诚信、公正、尊重。62.ABCD解析：PTSD的核心症状群包括：闯入性症状（闪回、噩梦）、回避症状（回避人、事、物）、认知情绪负性改变（麻木、自责）、警觉性增高（易惊、失眠）。63.ABCD解析：放松训练步骤：1.设置舒服的姿势2.安静的环境3.闭眼深呼吸4.按顺序紧张-放松肌肉5.体验对比。64.1ABD解析：面质应基于事实，避免攻击，目的是促进求助者觉察，面质后应给予支持。面质不是用来发泄情绪的。65.AC解析：焦虑等级构建要求：级差均匀（0-100），每一级焦虑程度应适中，小到能被放松拮抗，大到能引起焦虑。级数并非越多越好，一般5-20个。66.ABC解析：准时、保密、真诚是建立信任的基础。道德评判会破坏信任关系。67.ABCD解析：智力测验（如WAIS）、人格测验（如MMPI,16PF）、心理健康测验（如SCL-90）、职业测验（如霍兰德）在咨询中均有应用。68.ABC解析：反移情是咨询师对求助者的情感反应，可能源于咨询师自身未解决的问题。咨询师需敏锐察觉并处理（如接受督导），利用反移情理解求助者，而非一味消除。69.ABCD解析：CBT特点：结构化强（有议程）、时间有限（现在取向）、合作式关系、强调家庭作业、科学实证。70.ABCD解析：结束阶段工作：预告结束、处理分离焦虑、巩固成果、总结经验、建议后续支持。三、简答题71.参考答案：共情，也称为同理心，是指咨询师体验求助者的内心世界，就像那是自己的内心世界一样，但又保持一种“像”而非“就是”的专业态度，并将这种理解反馈给求助者。三个层次（Egan模型）：(1)初级共情（层次1）：咨询师仅对求助者表层的言语信息给予反馈，忽略了其深层感受和隐含意义。例如，求助者说“我很难过”，咨询师只回应“你感到难过”。(2)中级共情（层次2）：咨询师能理解并反馈求助者言语和行为背后的情感和意义，涉及到了情感和内容的综合。例如：“听起来你对这件事感到非常失落和挫败。”(3)高级共情（层次3）：咨询师不仅能理解求助者当前的显性情感，还能洞察其隐含的、深层的心理需求、动机或矛盾，并引导求助者自我探索。例如：“你不仅感到失落，似乎还因为这违背了你对完美的追求而感到自责，是吗？”72.参考答案：系统脱敏法的基本程序包括三个主要步骤：(1)建立焦虑等级层次：找出所有使求助者感到焦虑或恐惧的事件。找出所有使求助者感到焦虑或恐惧的事件。将这些事件按焦虑程度由弱到强排列。将这些事件按焦虑程度由弱到强排列。通常将焦虑程度量化为0-100分，建立焦虑阶梯。通常将焦虑程度量化为0-100分，建立焦虑阶梯。(2)进行放松训练：让求助者通过肌肉紧松对比练习，学会通过呼吸和肌肉放松来对抗焦虑情绪，直至能迅速达到深度放松。让求助者通过肌肉紧松对比练习，学会通过呼吸和肌肉放松来对抗焦虑情绪，直至能迅速达到深度放松。(3)实施脱敏过程：让求助者想象焦虑等级层次中最弱的情境（或实地接触）。让求助者想象焦虑等级层次中最弱的情境（或实地接触）。当求助者感到焦虑时，示意其停止想象并进行放松。当求助者感到焦虑时，示意其停止想象并进行放松。重复想象和放松，直到该情境不再引起焦虑（脱敏成功）。重复想象和放松，直到该情境不再引起焦虑（脱敏成功）。依次进入下一个更高等级的焦虑情境，直到最高等级情境也能通过放松对抗，治疗结束。依次进入下一个更高等级的焦虑情境，直到最高等级情境也能通过放松对抗，治疗结束。73.参考答案：贝克认知疗法中常见的认知歪曲类型包括：(1)非黑即白的思维：看问题走极端，要么全好要么全坏。(2)灾难化：预测未来会发生最坏的结果，且无法承受。(3)过度概括：根据一个偶然事件得出普遍性的消极结论（如一次失败=总是失败）。(4)选择性消极关注：只关注消极细节，忽略积极方面。(5)个人化：将外部事件归因于自己，过度承担责任。(6)夸大或缩小：夸大问题的严重性或缩小自己的能力。(7)情绪推理：根据情绪来判断事实（“我感到内疚，所以我一定做错了什么”）。(8)应该/必须陈述：用僵化的规则要求自己和他人（“我必须完美”）。74.参考答案：心理咨询师在处理“移情”时的原则包括：(1)识别与觉察：咨询师应敏锐识别求助者对自己产生的情感反应，区分是现实反应还是移情反应。(2)保持专业界限：咨询师不能利用移情谋取私利，或与求助者发展超出职业关系的关系（如恋爱、性关系）。(3)解释与修通：在精神分析取向中，移情是治疗的工具。咨询师应向求助者解释其移情现象，指出其情感的来源是过去的客体而非咨询师。在精神分析取向中，移情是治疗的工具。咨询师应向求助者解释其移情现象，指出其情感的来源是过去的客体而非咨询师。通过对移情的反复分析和解释（修通），帮助求助者解决未完成事件，修正其人际模式。通过对移情的反复分析和解释（修通），帮助求助者解决未完成事件，修正其人际模式。(4)耐心接纳：在非精神分析取向中，或移情较强烈时，咨询师应保持耐心，接纳求助者的情感，不进行报复或指责，并通过稳定的咨询关系帮助求助者获得新的情感体验。75.参考答案：危机干预的基本目标分为三个层次：(1)首要目标（最低目标）：确保求助者的生命安全，降低心理创伤的急性程度，防止危机恶化导致自伤、自杀或伤害他人。(2)中间目标：恢复求助者的心理平衡，使其恢复到危机前的功能水平，帮助其控制混乱的情绪，重新获得对生活的掌控感。(3)最终目标（最高目标）：提高求助者的应对能力，促进其心理成长，使其不仅度过当前危机，还能从危机中学习到新的应对策略，提升未来的抗逆力。四、综合分析题76.参考答案：（1）心理症状分析：认知方面：负面自我评价：“觉得自己一无是处，是个彻底的失败者”。负面自我评价：“觉得自己一无是处，是个彻底的失败者”。灾难化思维：“担心再次被领导批评”，“担心找不到新工作”。灾难化思维：“担心再次被领导批评”，“担心找不到新工作”。反刍思维：“经常想起当时的场景”。反刍思维：“经常想起当时的场景”。情绪方面：抑郁：“情绪低落”，“心情压抑，高兴不起来”。抑郁：“情绪低落”，“心情压抑，高兴不起来”。羞耻：“感到非常羞耻”。羞耻：“感到非常羞耻”。焦虑：“担心”。焦虑：“担心”。行为方面：回避行为：“对以前喜欢的逛街、美食也失去了兴趣”（快感缺失）。