LESSON 3教学设计小学英语一年级下册清华大学版

LESSON3教学设计小学英语一年级下册清华大学版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）LESSON3教学设计小学英语一年级下册清华大学版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：LESSON3，包括基本单词和句型，如“hello”，“goodmorning”，“howareyou”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与小学英语一年级下册课本紧密相关，基于学生已掌握的简单问候语，进一步扩展到日常交流的情境中。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化意识和思维品质。通过学习基本的问候语和交流方式，学生能够运用英语进行简单的日常对话，增强跨文化交际意识，同时通过反复练习，提升语言感知和思维能力，为后续英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和语调：确保学生能够准确发音单词“hello”，“goodmorning”，“howareyou”等，并掌握适当的语调，使问候语听起来自然、礼貌。

②日常情景应用：学生能够将所学单词和句型应用于实际生活场景中，如问候老师和同学，进行简单的自我介绍。

③词汇扩展：通过学习新的词汇，如“fine”，“thankyou”，“goodbye”，扩展学生的词汇量，为日常交流打下基础。

2.教学难点，

①发音技巧：对于一些发音较复杂的单词，如“hello”中的“l”和“how”中的“h”，学生可能难以掌握正确的发音技巧。

②语境理解：学生需要理解在不同语境下使用不同问候语的适当性，这需要教师在课堂上进行充分的情景模拟和指导。

③语音语调的把握：学生可能难以准确把握英语问候语的语调，需要通过反复练习和教师的示范来提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语一年级下册》清华大学版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如问候动作的图片，以及简单的动画视频，帮助学生理解并模仿。

3.教学卡片：制作包含本节课重点单词和句型的卡片，用于学生练习和记忆。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括学生小组讨论区，并确保教室安静，以便于学生集中注意力进行听力练习和口语表达。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以英语歌曲《Hello》作为导入，带领学生唱这首歌，活跃课堂气氛，同时复习已学的问候语。

-通过歌曲，引导学生自然过渡到本节课的主题“问候与自我介绍”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师展示图片或实物，如一个钟表，引出时间概念，并教授“goodmorning”的用法。

-例如，教师说：“It'smorning.Goodmorning,everyone!”

-②学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-③教师教授“howareyou”的用法，并示范如何询问他人的健康状况。

-例如，教师说：“Howareyoutoday?”

-④学生练习问答，教师给予个别指导。

3.实践活动（用时15分钟）

-①分组练习：学生分成小组，互相练习问候语和自我介绍。

-例如，一个学生可以说：“Hello,mynameisTom.Howareyou?”

-②角色扮演：学生扮演不同的角色，如医生和病人，进行对话练习。

-例如，医生说：“Goodmorning,howareyoufeelingtoday?”

-③游戏环节：教师组织“猜猜我是谁”的游戏，学生用英语介绍自己，其他学生猜测。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①讨论如何在不同时间使用不同的问候语。

-例如，讨论“goodmorning”适用于早上，“goodafternoon”适用于下午。

-②讨论在问候时如何表达关心和友好。

-例如，讨论如何用“howareyou”来表示对他人健康的关心。

-③讨论如何用英语进行自我介绍。

-例如，讨论如何介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-例如，教师说：“Todaywelearnedhowtogreeteachotherandintroduceourselves.Remember,'goodmorning'isforthemorning,'goodafternoon'fortheafternoon,and'howareyou'toshowcare.”

-教师提问学生：“Whocantellmehowtosay'goodmorning'inEnglish?”

-学生回答，教师给予表扬和纠正。

整个教学流程设计旨在通过多种教学活动，帮助学生掌握问候语和自我介绍的基本用法，同时培养学生的语言运用能力和跨文化意识。通过互动、实践和讨论，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一**：《MyDayatSchool》

-内容：这是一篇关于学生一天在学校生活的短文，包含了上学、上课、休息、放学等场景的描述。

-目的：通过阅读，学生可以学习到更多与学校生活相关的词汇和表达方式，如“gotoschool”、“haveclasses”、“takeabreak”、“gohome”等。

-**阅读材料二**：《ADayintheLifeofaCat》

-内容：这篇短文描述了一只猫一天的生活，包括早上起床、吃饭、玩耍、睡觉等。

-目的：通过阅读，学生可以学习到描述日常活动的词汇和句型，同时了解动物的日常行为。

-**阅读材料三**：《MyFamily》

-内容：这篇短文介绍了学生的家庭，包括家庭成员的名字、职业和兴趣爱好。

-目的：通过阅读，学生可以学习到描述家庭成员的词汇和句型，如“mymother”、“sheisateacher”、“myfatherisadoctor”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**课后活动一**：家庭英语角

-指导学生在家中与家人用英语进行简单的对话，如询问家人的工作、学校生活等。

-目的：通过实际对话，提高学生的口语表达能力，同时增强家庭英语氛围。

-**课后活动二**：制作家庭相册

-指导学生用英语描述家庭成员的照片，如“Lookatmymother.Sheistallandbeautiful.”。

-目的：通过描述照片，巩固学生的英语词汇和句型，同时提高学生的观察能力和表达能力。

-**课后活动三**：调查问卷

-指导学生设计一份关于学校生活的调查问卷，如“Doyoulikeyourschool?”、“Whatisyourfavoritesubject?”等。

-目的：通过调查问卷，学生可以学习到如何用英语提问和回答问题，同时培养他们的调查能力和团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否能正确发音和语调、是否能够用所学词汇进行简单对话。教师将对学生的课堂表现进行记录，给予口头表扬或小奖励，以鼓励学生的积极参与。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师将观察每个小组的合作情况，包括学生之间的交流、分工合作和解决问题的能力。每个小组将被要求展示他们的讨论成果，如制作一个简单的介绍板或进行角色扮演。教师将对小组的展示进行评价，强调合作和创造性。

3.随堂测试：课后，教师将进行随堂测试，以评估学生对本节课内容的掌握程度。测试可能包括选择题、填空题和简答题。教师将根据学生的测试结果，了解学生对词汇、句型和语境的理解程度。

4.课后作业反馈：教师将对学生的课后作业进行检查，包括家庭作业和拓展阅读材料。通过作业反馈，教师可以了解学生的自主学习能力和对知识的深入理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的个体差异，教师将提供个性化的评价和反馈。对于发音不准确的学生，教师将提供发音纠正和练习建议；对于理解有困难的学生，教师将提供额外的辅导和练习材料。教师将鼓励学生设定个人学习目标，并在接下来的课程中跟踪他们的进步。此外，教师将定期与学生和家长沟通，确保教学评价与反馈的连续性和有效性。板书设计①

-重点知识点：问候语和自我介绍的基本表达

-词：hello,goodmorning,howareyou,fine,thankyou,goodbye

-句型：Hello,mynameis...Howareyoutoday?I'mfine,thankyou.Goodbye.

②

-重点知识点：时间表达和问候语的匹配

-词：morning,afternoon,evening

-句型：Goodmorning,goodafternoon,goodevening.It'smorning/afternoon/evening.

③

-重点知识点：日常活动描述和自我介绍

-词：gotoschool,haveclasses,takeabreak,gohome,subject

-句型：Igotoschoolat7:00am.IhaveEnglishclassesinthemorning.Itakeabreakat10:00am.Igohomeat4:00pm.MyfavoritesubjectisEnglish.课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的单词和句型：

-Mynameis__________,Iam__________yearsold.Myfavoritesubjectis__________.

-Goodmorning,__________.Howareyoutoday?I'm__________.

答案：Tom,eight,English.MynameisTom,Iameightyearsold.MyfavoritesubjectisEnglish.Goodmorning,Mary.Howareyoutoday?I'mfine,thankyou.

2.编写一个简短的自我介绍，包括你的名字、年龄、最喜欢的科目和爱好。

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.Ilike__________because__________.Myhobbyis__________.

答案：Lily,ten,math,it'sinteresting,readingbooks.

3.用英语描述你的一天，包括早上、中午和晚上你通常做什么。

-Inthemorning,I__________.

-Atnoon,I__________.

-Intheevening,I__________.

答案：Inthemorning,Igotoschool.Atnoon,Ihavelunchwithmyfriends.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.

4.选择正确的问候语填空：

-Goodmorning,__________.

-Goodafternoon,__________.

-Goodevening,__________.

答案：Goodmorning,Mr.Smith.Goodafternoon,everyone.Goodevening,friends.

5.用英语回答以下问题，使用本节课学到的句型：

-Howoldareyou?

-Whatisyourfavoritesubject?

-Howareyoutoday?

答案：

-Iameightyearsold.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-I'mfine,thankyou.教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于问候语和自我介绍的内容掌握得还不错，尤其是通过角色扮演和小组讨论，他们的口语表达能力得到了锻炼。

在教学方法上，我采用了歌曲导入和图片辅助教学，这样的方式让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。我觉得这是挺有效的，因为孩子们对歌曲和图片都比较感兴趣，能够更好地吸引他们的注意力。

不过，我也发现了一些问题。比如，在教授一些发音较复杂的单词时，我发现有些孩子还是不太能准确发音。这可能是因为他们缺乏足够的听力练习和模仿的机会。所以，我打