第10课 家乡百科网上搜教学设计小学信息技术（信息科技）第三册（2016）电子工业版（安徽）

第10课家乡百科网上搜教学设计小学信息技术（信息科技）第三册（2016）电子工业版（安徽）学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教学内容第10课家乡百科网上搜教学设计小学信息技术（信息科技）第三册（2016）电子工业版（安徽）

1.了解搜索引擎的使用方法；

2.学习如何利用搜索引擎查找家乡的相关信息；

3.学习如何整理和筛选搜索结果，撰写家乡百科；

4.熟练运用搜索引擎解决实际问题。核心素养目标分析1.信息意识：培养学生正确使用搜索引擎获取信息的能力，提高信息检索和筛选的效率。

2.计算机科学素养：通过搜索引擎的使用，引导学生理解网络信息的基本结构和特点，增强对信息技术的认识。

3.创新实践：鼓励学生利用搜索引擎进行家乡信息的搜集和整理，培养创新思维和实践能力。

4.数字公民：教育学生遵守网络道德规范，正确使用网络资源，增强网络安全意识。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握搜索引擎的基本操作步骤，包括输入关键词、选择搜索范围、点击搜索等；

②学会使用高级搜索功能，如限定时间、文件类型、语言等，以提高搜索效率；

③学会从搜索结果中筛选出有价值的信息，并对其进行整理和归纳。

2.教学难点，

①理解搜索引擎的工作原理，包括关键词匹配、排序算法等，帮助学生更好地理解搜索结果的呈现方式；

②培养学生针对不同需求选择合适的搜索策略，如多关键词组合、使用引号等，以获取更精准的信息；

③引导学生学会评估搜索结果的可信度和相关性，避免受到虚假信息的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息科技》第三册教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家乡相关的图片、地图、历史资料等，以及搜索引擎操作的演示视频，帮助学生直观理解搜索过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保学生每人一台可联网的计算机或平板电脑，用于搜索和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并准备白板或投影仪，以便展示搜索结果和讨论内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习搜索引擎的基本操作和常用技巧。

设计预习问题：围绕搜索引擎的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何使用引号进行精确搜索？”、“如何通过高级搜索功能提高搜索效率？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搜索引擎的基本操作和搜索技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对于如何使用关键词组合进行搜索的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示对搜索引擎操作的掌握程度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡的历史图片或视频，引出本节课的主题——家乡百科网上搜，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解搜索引擎的使用方法，结合实际搜索操作，如：“如何输入关键词？”、“如何使用高级搜索功能？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组进行家乡信息的搜索和整理，如：“每组选择一个家乡的特色，通过搜索引擎收集相关信息。”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于学生提出的“如何判断搜索结果的可靠性？”问题，教师可以提供判断搜索结果可信度的方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实践操作掌握搜索技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后使用搜索引擎查找家乡的历史资料，撰写一篇短文介绍家乡。

提供拓展资源：推荐一些关于家乡文化的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如：“你的搜索技巧很好，但在信息筛选方面可以更加细致。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解家乡的历史和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在搜索过程中遇到的问题，并提出如何改进搜索策略的建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、地方志、历史照片等，让学生了解家乡的历史沿革和文化传承。

-地理信息资源：提供家乡的地理信息系统（GIS）数据，包括地形、气候、自然资源等，帮助学生从地理角度认识家乡。

-社会经济发展资料：搜集家乡的社会经济发展报告，包括产业结构、经济发展趋势、民生改善情况等，让学生了解家乡的经济社会发展。

-文化艺术资源：收集家乡的传统艺术、民间故事、非物质文化遗产等，丰富学生对家乡文化的认识。

-环境保护资源：提供家乡的环境保护相关资料，如生态保护项目、环境监测数据等，提高学生的环保意识。

-科技创新资源：介绍家乡的科技创新成果，如高新技术企业、科技成果转化等，激发学生的创新思维。

2.拓展建议：

-历史与文化探究：引导学生通过查阅历史资料，了解家乡的历史文化名人、重要事件和传统节日，撰写家乡历史故事或文化介绍。

-地理与环境研究：利用GIS数据，让学生绘制家乡的地形图、气候图等，分析家乡的地理特征和环境保护情况。

-经济与社会发展分析：让学生分析家乡的产业结构、就业情况等，探讨家乡的社会经济发展趋势，提出促进家乡发展的建议。

-文化艺术体验：组织学生参观家乡的文化艺术展览、传统手工艺制作等，让学生亲身体验家乡的文化艺术魅力。

-环境保护实践：鼓励学生参与家乡的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识和责任感。

-科技创新项目研究：引导学生关注家乡的科技创新项目，了解科技创新对家乡发展的影响，激发学生的创新热情。

-家乡历史资料：可以通过图书馆、档案馆或在线数据库获取相关资料，如《安徽通志》、《徽州府志》等，以及历史照片、老照片等。

-地理信息资源：利用在线GIS平台，如国家地理信息公共服务平台，获取家乡的地理信息数据，进行地理研究。

-社会经济发展资料：可以通过政府网站、统计年鉴等获取相关数据，如《安徽省统计年鉴》、《安徽省国民经济和社会发展统计公报》等。

-文化艺术资源：可以通过图书馆、博物馆、非物质文化遗产保护中心等获取相关资料，如《徽州文化》、《徽州民间故事集》等。

-环境保护资源：可以通过环保部门网站、环保组织网站等获取相关资料，如《安徽省环境保护报告》、《中国环境年鉴》等。

-科技创新资源：可以通过科技企业网站、科技园区网站等获取相关资料，如《安徽省高新技术企业名录》、《安徽省科技成果转化项目库》等。

在实施拓展建议时，教师可以根据学生的年龄和兴趣，选择合适的资源和方法，引导学生进行自主学习。例如，对于小学生，可以组织参观家乡的历史文化景点，通过实地考察来了解家乡的历史文化；对于中学生，可以引导学生进行文献调研，撰写家乡历史文化或社会经济发展的小论文。通过这些活动，学生不仅能够拓展知识面，还能够提高自己的研究能力和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和注意力。教师将观察学生在课堂上的发言情况，是否能够积极参与讨论，提出有价值的问题或观点。同时，教师将评估学生的注意力集中程度，是否能够认真听讲和完成课堂任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将是评价学生合作能力和信息处理能力的重要方式。教师将评估每个小组是否能够有效地分工合作，是否能够从搜索引擎中筛选出有用的信息，并能够清晰、有条理地展示他们的研究成果。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一系列问题，测试学生对搜索引擎使用、信息检索和筛选技巧的掌握程度。测试将包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生的知识应用能力和批判性思维能力。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况将作为评价学生持续学习能力和实践能力的一个指标。教师将检查作业的质量，包括内容的准确性、逻辑性和创造性，以及学生是否能够将课堂所学应用于实际情境中。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现给出具体的反馈。针对学生的课堂表现，教师将指出学生的优点，如积极参与、提问准确等，同时也将提出改进建议，如提高注意力的集中程度、加强课堂参与度等。对于小组讨论成果展示，教师将评价学生的团队合作、信息处理和展示技巧，并给予针对性的指导。随堂测试和课后作业的反馈将集中在学生的知识掌握和应用能力上，教师将鼓励学生在错误中学习，并提供必要的帮助和资源。教学反思教学这节课，我有很多收获，也有一些反思。

首先，我觉得这节课学生的参与度很高，大家都很积极地使用搜索引擎查找家乡的信息。看到他们能熟练地运用搜索技巧，我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生在筛选信息时有些困难，这说明我们在信息检索和筛选方面的教学还需要加强。

其次，小组讨论环节让我看到了学生的合作潜力。他们能够互相帮助，共同完成任务，这让我对他们的团队协作能力有了新的认识。不过，我也注意到，有些小组在讨论时显得有些混乱，没有明确的目标和方向。这可能是因为我在指导时没有给出足够的具体指导。

再者，随堂测试的结果让我看到了学生对搜索引擎使用的掌握程度。大部分学生能够正确使用关键词进行搜索，但在使用高级搜索功能方面还有待提高。这让我意识到，我们需要在课堂上更多地介绍这些高级功能，并让学生有更多实践的机会。

最后，我觉得这节课的教学设计还可以进一步完善。比如，在课前预习环节，我可以设计一些更具挑战性的问题，让学生在预习时就有更多的思考。在课堂活动中，我可以增加一些互动环节，让学生在讨论和实践中更好地理解和应用所学知识。典型例题讲解例题1：使用搜索引擎查找“安徽省博物馆”的开放时间。

解答：输入关键词“安徽省博物馆开放时间”进行搜索，查找官方网站或相关资讯，获取准确的开放时间信息。

例题2：查找关于“徽州古城”的历史介绍。

解答：输入关键词“徽州古城历史”进行搜索，阅读相关网页，了解徽州古城的历史背景、文化特色等。

例题3：寻找“黄山”的旅游攻略。

解答：输入关键词“黄山旅游攻略”进行搜索，阅读旅游网站、论坛等提供的攻略，了解黄山的景点、交通、住宿等信息。

例题4：查找“徽剧”的演出时间表。

解答：输入关键词“徽剧演出时间表”进行搜索，查找剧院官网或相关资讯，获取徽剧的演出时间和购票信息。

例题5：了解“徽州三雕”的传承情况。

解答：输入关键词“徽州