《电子技能实训》电子教案全套 项目1 -7 安全用电与文明生产的认知

任务1认识电子技能实训室课程名称电子技能实训任务名称认识电子技能实训室年级中职一年级电类专业课型理实一体化周次第X周课时X课时（XX分钟）教学目标【知识目标】1.说出电子技能实训室的功能与适用专业；2.熟记电子技能实训室安全卫生制度核心条款；3.了解实训室设备、工具、仪表的基本用途。【技能目标】1.能准确找到本组工位、电源位置及总电源位置；2.能规范填写实训分组情况表，记录电源信息；3.能识别实训室常见安全风险点。【素养目标】1.树立“安全第一、规范操作”的实训意识；2.养成遵守制度、爱护公物、保持卫生的职业习惯；3.培养团队协作、责任担当的职业素养。学情分析学生为电类专业新生，首次进入电子技能实训室，好奇心强、动手意愿高，但缺乏安全规范意识，对实训室管理规定、用电安全、设备操作禁忌不了解，需要通过直观讲解、现场识别、小组讨论快速建立规范认知。重点难点重点：电子技能实训室功能、安全卫生制度、工位与电源识别。难点：准确理解制度条款并落实到行为，识别实训室潜在安全风险。教学方法讲授法、现场演示法、小组讨论法、实践识别法教学准备多媒体课件、常用工具仪表、相关文档教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课1.展示电子技能实训室实景，介绍电类专业实训场景；2.提问：进入实训室要遵守哪些规则？如何保证安全？1.引导新生认识实训室的重要性；2.点明本节课目标：懂功能、守制度、识环境、保安全。观看实景、倾听讲解，思考进入实训室的注意事项。5min知识讲解1.实训室功能：适用专业、训练内容、能力培养目标；2.实训室配置：三相电源、工具、仪表、元器件；3.安全卫生制度：13条核心条款重点解读。1.用PPT+实景对照讲解功能与配置；2.重点强调：禁穿拖鞋、禁碰设备、断电操作、值日断电。认真听讲、记录要点，明确制度红线。10min示范操作1.示范：正确就座、登记分组、查找电源、规范记录；2.示范：识别潜在风险（裸露插座、乱拉电源、杂物堆放）。1.现场演示标准流程；2.指出常见违规行为与危害。观察示范，牢记操作流程与风险点。15min实践操作1.分组就座，填写实训分组情况表；2.确认本组电源位置与使用方法；3.学习制度，讨论值日安排与奖惩；4.识别实训室安全隐患。1.分组、发放表格，巡回指导；2.督促规范填写，纠正错误行为。小组分工、完成登记、识别电源、排查隐患、讨论制度。35min展示评价1.小组代表汇报：工位、电源、隐患识别结果；2.自评→互评→教师点评。1.组织展示，提问制度要点；2.按评分表公正评价。展示成果、参与互评，接受指导。10min课堂小结1.回顾实训室功能、核心制度、安全要点；2.强调：安全是实训第一准则。引导学生梳理本节课知识，强化安全意识。回顾内容，反思自身行为规范。4min作业布置1.默写实训室安全卫生制度10条以上；2.完成任务总结与评价表。布置作业，明确要求。记录作业，课后完成。1min板书设计任务1认识电子技能实训室一、实训室功能与用途1.适用专业：电子技术应用、机电一体化、电气自动化等2.实训内容：识别检测、安装焊接、装配调试、故障检修3.培养目标：安全意识、规范操作、职业素养二、实训室核心配置1.电源：工位电源、总电源、三相/单相电源2.工具：螺丝刀、尖嘴钳、偏口钳、镊子等3.仪表：万用表、稳压电源、示波器等4.器材：元器件、导线、电路板等三、安全卫生制度1.着装规范：不准穿拖鞋、背心、短裤2.行为规范：不准喧哗、打闹、带食品3.设备规范：未经允许不动仪器、不私拉电源4.操作规范：断电接线、验电操作、严禁短路5.值日规范：整理工位、清理卫生、切断总电源三、实践任务填分组表→找电源→学制度→查隐患教学反思1.新生对制度记忆较快，但现场执行易疏忽，需持续强化提醒。2.小组讨论时个别学生参与度低，下次可固定分工提升全员参与。3.实景识别效果优于纯讲解，后续可增加隐患排查竞赛提升积极性。任务2安全用电与节约用电课程名称电子技能实训任务名称安全用电与节约用电年级中职一年级电类专业课型理实一体化周次第X周课时X课时（XX分钟）教学目标【知识目标】1.说出人体触电的三种形式、伤害类型及安全电压、安全电流；2.掌握触电常见原因、预防措施、保护接地与保护接零；3.熟记触电急救基本程序与节约用电常用方法。【技能目标】1.能正确描述触电急救步骤，会口对口人工呼吸与胸外心脏按压要点；2.能识别常见用电隐患，提出安全预防措施；3.能独立制作安全用电、节约用电宣传单并讲解。【素养目标】1.树立“安全第一、预防为主”的用电意识；2.养成节约用电、绿色环保的行为习惯；3.培养规范操作、应急处置的职业安全素养。学情分析学生已学习实训室基础规范，对“电”有初步认知，但对触电原理、急救流程、节电原理理解不深，缺乏实际安全判断与应急处理能力，适合用案例、视频、实操演练提升学习效果。重点难点重点：触电形式、预防措施、触电急救、节约用电方法。难点：保护接地/接零的理解、触电急救的规范操作。教学方法讲授法、案例分析法、视频演示法、小组合作法、实践制作法教学准备多媒体课件、常用工具仪表、相关文档教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课1.播放电气火灾、触电事故短视频；2.提问：电为什么危险？如何安全用电、节约用电？1.用真实案例引出主题；2.明确本节课学习目标。观看视频、思考问题，进入学习状态。5min知识讲解1.触电三种形式：单相、两相、跨步电压；2.伤害类型：电击、电伤；安全电压/电流；3.触电原因、防触电措施、保护接地/接零；4.触电急救：脱离电源→紧急施救；5.节约用电：8种常用方法与原理。1.图文结合讲解核心知识点；2.重点强调：先断电再救人、严禁徒手拉人。认真听讲、记录要点，理解安全用电原理。10min示范操作1.演示：触电急救标准流程（断电→判断→施救）；2.演示：口对口人工呼吸、胸外心脏按压动作；3.示范：安全用电宣传单设计思路。1.分步演示、强调动作规范；

2.讲解宣传单结构与内容要点。观察动作、记忆流程，明确制作要求。15min实践操作1.分组搜集安全用电、节约用电资料；2.小组合作设计制作宣传单；3.模拟演练触电急救关键步骤。1.分组、发放材料、巡回指导；2.督促规范完成，纠正错误动作。分工协作、搜集内容、设计制作、模拟演练。35min展示评价1.小组展示宣传单并讲解核心内容；2.自评→互评→教师综合评价。1.组织展示、提问安全知识点；2.按评分表打分、点评优缺点。展示成果、参与评价，巩固知识。10min课堂小结1.回顾：触电预防、急救、节电三大核心；2.强调：生命至上、安全用电、人人有责。引导学生梳理知识，强化安全意识。回顾内容、反思提升。4min作业布置1.默写触电急救程序与节约用电3种方法；2.完成任务总结与评价表。布置作业，明确要求。记录作业，课后完成。1min板书设计任务2安全用电与节约用电一、触电基本知识1.三种形式：单相、两相、跨步电压2.两种伤害：电击（内伤）、电伤（外伤）3.安全电压：36V、24V、12V，安全电流：10mA以下二、触电原因与预防1.常见原因：潮湿、破损、违规操作、接地不良2.预防措施：绝缘防护→断电操作→漏电保护→保护接地/接零三、触电急救第一步：脱离电源→第二步：判断呼吸心跳→第三步：人工呼吸+胸外按压四、节约用电人走灯灭、LED照明、良好接触、杜绝漏电、合理布线教学反思1.学生对急救演练兴趣高，应增加实操时间强化动作规范。2.保护接地/接零较抽象，下次用模型演示更易理解。3.小组制作宣传单时效率差异大，可提前准备模板提升速度。任务3安全文明生产课程名称电子技能实训任务名称安全文明生产年级中职一年级电类专业课型理实一体化周次第X周课时X课时（XX分钟）教学目标【知识目标】1.说出安全生产、文明生产的定义与基本要求；2.掌握7S管理的内容、目的与实施要领；3.熟记实训室与生产现场电气安全操作要点。【技能目标】1.能按7S标准排查现场安全隐患与不文明行为；2.能对实训工位进行整理、整顿、清扫、清洁；3.能规范完成安全文明生产大检查与整改。【素养目标】1.树立“安全第一、预防为主”的生产意识；2.养成规范操作、整洁有序的职业习惯；3.培养责任担当、遵守制度、团队协作的职业素养。学情分析学生已掌握实训室规范、安全用电知识，具备初步安全意识，但对企业7S管理、文明生产标准不熟悉，缺乏现场隐患排查与自主整改能力，需通过现场实操、对照检查强化理解与执行。重点难点重点：安全生产要点、文明生产要求、7S管理内容。难点：按7S标准开展隐患排查与现场整改。教学方法讲授法、案例法、现场示范法、小组合作法、排查整改法教学准备多媒体课件、常用工具仪表、相关文档教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课展示整洁/杂乱工位对比图、企业文明生产标准，引出安全文明生产的重要性。引导思考：为何要规范生产？7S是什么？观察对比，明确学习意义。5min知识讲解1.安全生产定义与10条电气安全要点；2.文明生产7项要求；3.7S管理：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约。图文讲解，逐条解读，强调企业标准。听讲、记录，理解7S内涵。10min示范操作1.示范：按7S检查工位、识别隐患；2.示范：整理工具、归位物品、清扫设备、规范摆放。现场演示排查与整改流程。观察学习，掌握标准。15min实践操作1.分组讨论；2.查找并记录安全隐患与不文明问题；3.按7S标准完成整改；4.分组汇报。分组、巡回指导、督促整改。分工排查、记录、整改、汇报。35min展示评价小组汇报整改结果，自评→互评→师评。组织展示，按评分表评价。展示成果，接受点评。10min课堂小结回顾安全生产、文明生产、7S核心内容。梳理要点，强化职业习惯。回顾反思。4min作业布置1.默写7S内容及要领；2.完成任务总结与评价表。布置作业。记录并完成。1min板书设计任务3安全文明生产一、安全生产：人员、设备、操作安全二、文明生产：整洁、有序、规范、守规三、7S管理：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约四、实训操作流程查隐患→找问题→按7S整改→检查验收→规范汇报教学反思1.学生现场排查积极性高，但对7S标准理解不够细致，需加强对照讲解。2.小组整改效率不一，下次可提前明确分工提升速度。3.结合企业实景视频更易建立职业场景认知，效果更好。任务1电子技能实训室工作台电源的使用课程名称电子技能实训任务名称电子技能实训室工作台电源的使用年级中职一年级电类专业课型理实一体化周次第X周课时X课时（XX分钟）教学目标【知识目标】1.认识电子实训工作台的基本结构与电源配置；2.掌握直流稳压电源、交流可调电源的标识与参数；3.熟记工作台电源操作安全规范。【技能目标】1.能正确分辨直流电源（DC）与交流电源（AC）；2.会规范调节0~24V直流稳压电源输出；3.会调节3~24V多挡低压交流电源与使用220V交流电源。【素养目标】1.养成“先看标识、再调参数、后通电”的规范操作习惯；2.培养严谨、细致、安全用电的职业素养；3.增强团队协作与安全责任意识。学情分析学生已学习实训室安全规范，初步认识实训环境，但对工作台电源结构、交直流区分、调节方法不熟悉，动手操作经验不足，需通过直观演示、分步实操掌握电源使用技能。重点难点重点：交直流电源识别、直流稳压电源调节、交流低压电源调节。难点：准确调节至指定电压值，规范操作避免短路与误操作。教学方法讲授法、演示法、实践操作法、分组探究法教学准备多媒体课件、常用工具仪表、相关文档教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课展示实训工作台，提问：实训需要哪些电源？如何安全使用？引出本课任务。介绍工作台电源重要性，明确学习目标。观察设备，思考问题，进入学习状态。5min知识讲解1.实训工作台基本结构；2.直流稳压电源（DC/−）：0~24V可调、0~2A；3.交流可调电源（AC/~）：3~24V七挡、220V市电。图文对照讲解交直流标识、参数、调节旋钮。认真听讲，记录关键参数与符号。10min示范操作1.演示直流电源调至12V步骤；2.演示交流电源调至9V步骤；3.强调安全禁忌：禁止带电短接。边操作边讲解，规范示范旋钮调节、读数、开关顺序。观察步骤，记忆操作流程与安全要点。15min实践操作1.分组识别交直流电源接口与旋钮；2.调节直流输出：5V、12V、24V；3.调节交流输出：6V、9V、12V、24V；4.记录电压读数。分组发放器材，巡回指导，纠正错误操作。动手操作，按要求调节，完成记录。35min展示评价小组汇报调节结果，教师抽查验证，自评→互评→师评。按评分表现场打分，点评规范与问题。展示操作成果，接受评价与指导。10min课堂小结回顾交直流识别、调节步骤、安全三要点。引导梳理知识，强化安全操作。回顾内容，反思操作规范。4min作业布置1.默写DC/AC符号及对应电源类型；2.完成任务总结与评价表。布置作业，明确要求。记录作业，课后完成。1min板书设计任务1实训室工作台电源的使用一、电源分类1.直流电源DC/−范围：0~24V可调，电流0~2A符号：DC、直线“−”2.交流电源AC/~①低压：3~24V七挡（3V、6V、9V、12V、15V、18V、24V）②市电：220V交流电符号：AC、波浪线“~”二、调节步骤选择电源→调节旋钮→观察电压值→通电使用三、安全操作规范1.禁止输出端短路2.先调好电压，再通电使用3.不超量程、不强行调节4.实训结束关闭电源教学反思1.学生对旋钮调节与读数较易掌握，但交直流符号易混淆，需强化记忆。2.部分学生调节时幅度太大，需加强精细操作训练。3.小组实操氛围好，后续可增加电压验证小任务提升准确性。任务2指针式万用表的使用课程名称电子技能实训任务名称指针式万用表的使用年级中职一年级电类专业课型理实一体化周次第X周课时X课时（XX分钟）教学目标【知识目标】1.知道MF47D型指针式万用表的基本结构与面板功能；2.掌握机械调零、电阻调零的方法与作用；3.熟记指针式万用表使用注意事项。【技能目标】1.能正确进行机械调零与欧姆调零；2.会使用指针式万用表测量电阻、直流电压、交流电压、直流电流；3.能正确读取表盘刻度数值。【素养目标】1.培养严谨规范、细致耐心的仪器操作习惯；2.树立爱护仪器、安全操作的职业素养；3.增强小组协作与规范实训意识。学情分析学生已掌握实训台电源使用方法，认识基本电路物理量，但对指针式万用表结构、刻度、调零、量程选择不熟悉，读数与操作易出错，适合采用“演示+分步实操”教学。重点难点重点：机械调零、欧姆调零、测量电阻、交直流电压、直流电流的步骤。难点：正确选择量程、准确读取表盘刻度。教学方法讲授法、演示法、实践操作法、分组练习法教学准备多媒体课件、常用工具仪表、相关文档教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课提问：如何测量电路中的电压、电流、电阻？引出指针式万用表。介绍用途，明确本节课学习目标。思考问题，进入学习状态。5min知识讲解1.结构：外壳、表头、转换开关、表笔、调零旋钮；2.刻度：9条刻度，电阻、交直流电压/电流刻度识别；3.调零：机械调零、欧姆调零；4.使用注意事项。结合实物讲解面板、刻度、调零方法与禁忌。听讲、记笔记，识别刻度与旋钮。20min示范操作1.机械调零、欧姆调零示范；2.测电阻示范；3.测直流/交流电压示范；4.测直流电流示范。边操作边讲解步骤，强调量程选择、接线方式、读数方法。观察示范，记忆操作流程。25min实践操作1.进行机械调零与欧姆调零练习；2.测量定值电阻；3.测量实训台直流/交流电压；4.测量电路直流电流并记录数据。分组指导，纠正错误操作，提醒安全规范。动手实操，按步骤测量，记录数据。45min展示评价小组展示测量结果，进行自评、互评、教师点评。按评分表打分，指出问题与改进方法。展示成果，接受评价。20min课堂小结回顾调零、测量步骤、刻度读数、安全禁忌。梳理重点，强化规范操作。回顾知识，反思不足。4min作业布置1.默写测量电阻与直流电压的步骤；2.完成任务总结与评价表。布置作业，明确要求。记录并完成作业。1min板书设计任务2指针式万用表的使用一、基本结构表头、转换开关、表笔插孔、机械调零、欧姆调零二、两个关键调零1.机械调零：使用前调节，使指针指左侧零位2.欧姆调零：测电阻前短接表笔，调节使指针指0Ω（换挡必重做）三、刻度识别1.电阻：第1条（Ω，不均匀刻度）2.交直流电压/直流电流：第3条（均匀刻度）四、指针式万用表使用注意事项五、测量步骤1.测量电阻：选量程→调零→接线→测量→读数→归位2.测量电压：选量程→接线（并联）→测量→读数→归位3.测量电流：选量程→接线（串联）→测量→读数→归位六、安全禁忌1.禁止带电测量电阻2.禁止带电切换量程3.禁止超量程使用教学反思1.学生对欧姆调零掌握较好，但表盘多条刻度易混淆，需加强识别训练。2.测量直流电流时串联接线易出错，应强化接线规范。3.实操时间略紧张，下次可适当延长练习时间。任务3数字式万用表的使用课程名称电子技能实训任务名称数字式万用表的使用年级中职一年级电类专业课型理实一体化周次第X周课时X课时（XX分钟）教学目标【知识目标】1.知道数字式万用表（DT9205A）的基本结构与功能；2.掌握数字式万用表测量电阻、交直流电压、直流电流的方法；3.熟记数字式万用表使用注意事项与超量程判断。【技能目标】1.能正确选择挡位、连接表笔，完成电阻测量；2.能规范测量直流电压、交流电压；3.能正确选择插孔与挡位，测量直流电流；4.能根据显示屏判断超量程、电量不足等状态。【素养目标】1.养成规范操作、精准测量的职业习惯；2.树立爱护仪器、安全用电的职业素养；3.培养耐心细致、团队协作的实训态度。学情分析学生已学习指针式万用表的使用，具备基本测量意识，但对数字表插孔选择、自动量程判断、测量区别不熟悉，容易混淆表笔插孔与测量挡位，需要通过对比、示范、实操强化掌握。重点难点重点：电阻、交直流电压、直流电流的测量步骤。难点：直流电流插孔选择、超量程判断、与指针表的使用区别。教学方法讲授法、对比法、演示法、实践操作法、分组探究法教学准备多媒体课件、常用工具仪表、相关文档教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课对比指针表与数字表，引出数字表精准、直观、易读的优势，导入本课任务。提问导入，明确学习目标。观察对比，进入学习状态。5min知识讲解1.数字表结构：显示屏、转换开关、表笔插孔、电源开关；2.注意事项：低电量提示、超量程显示、测量禁忌；3.与指针表的区别：表笔极性、调零、读数。结合实物讲解，重点强调插孔与挡位。听讲、记录，理解关键区别。20min示范操作1.测量电阻：挡位选择、表笔接法、读数；2.测量直流/交流电压：并联、不分极性；3.测量直流电流：串联、插孔选择、量程判断；4.使用后归位、断电。分步示范，强调安全与规范。认真观察，记忆操作流程。25min实践操作1.测量指定电阻；2.测量实训台直流电压、交流电压；3.测量电路直流电流并记录数据；4.判断超量程与电池状态。分组指导，纠正错误，提醒规范。动手实操，完成测量与记录。45min展示评价小组汇报测量数据，自评→互评→教师点评。按评分表打分，点评优缺点。展示成果，接受评价。20min课堂小结回顾数字表测量步骤、插孔选择、超量程判断、与指针表区别。梳理重点，强化规范。回顾反思，巩固知识。4min作业布置1.默写数字表测电流的步骤；2.完成任务总结与评价表。布置作业，明确要求。记录并完成。1min板书设计任务3数字式万用表的使用一、基本结构显示屏、转换开关、表笔插孔、电源开关二、核心插孔1.COM：黑表笔公共端2.VΩ：电压、电阻、二极管测量3.mA/20A：直流电流测量三、状态判断1.OL/1.：超量程，换大量程2.电池符号：电量不足，需换电池四、使用规范1.测量前：预估量程，从大量程试测2.测量中：禁止带电换量程3.测量后：拨至OFF，长期不用取电池五、与指针表区别1.数字表：红笔正、黑笔负2.数字表测电阻不用欧姆调零3.数字表直接读数，不用换算六、测量方法1.电阻：并联、断电、无须欧姆调零2.电压：并联、交流不分正负极3.电流：串联、必须选对电流插孔教学反思1.学生喜欢数字表直观读数，但电流测量插孔易插错，需重点强化。2.超量程判断掌握较好，可增加故障判断练习。3.小组协作良好，个别学生操作较慢，需加强一对一指导。识别与检测三极管课程名称电子技能实训任务名称识别与检测三极管年级中职一年级电类专业课型理实一体化周次第X周课时2课时（80分钟）教学目标【知识目标】1.知道光敏电阻的符号、作用及光敏特性。

2.知道三极管的符号、分类（NPN、PNP）、三个电极（基极B、发射极E、集电极C）及基本放大作用。

3.掌握用万用表检测光敏电阻阻值随光照变化的方法。

4.掌握用万用表判别三极管质量、类型（NPN、PNP）及管脚（B、E、C）的步骤与判断依据。【技能目标】1.能正确使用万用表电阻挡测量光敏电阻在不同光照条件下的阻值，并判断其好坏。

2.能通过测量三极管任意两脚之间的正反向电阻，判断三极管的质量好坏。

3.能运用万用表准确找出三极管的基极，并判别其类型（NPN或PNP）。

4.能利用手指偏置法（或人体电阻）进一步区分发射极和集电极。【素养目标】1.培养学生严谨细致的科学态度和规范操作的职业习惯。

2.增强学生运用仪器仪表分析、检测电子元器件的能力。

3.培养学生耐心、细致的实验观察能力。学情分析学生已学习了电阻器、电容器等元件的识别与检测，掌握了万用表电阻挡的使用方法。三极管是一种新的半导体器件，有两个PN结，结构比二极管复杂，学生对其工作原理理解较难，但本节课重点是检测（好坏、类型、管脚），不涉及放大电路分析。光敏电阻作为一种特殊电阻，其阻值随光照变化的现象直观有趣，学生易于接受。学生对于三极管三个管脚的识别和测量数据的解读可能存在困难，需要教师详细演示和指导。重点难点重点：1.光敏电阻的检测方法。2.三极管质量的判断。3.用万用表判别三极管的管脚和类型。难点：

1.掌握管脚（B、E、C）的步骤与判断依据。教学方法讲授法、演示法、实践法、小组合作探究法教学准备多媒体课件、教学微课（光敏电阻检测、三极管检测）、数字万用表（指针式更佳，便于观察偏转）、光敏电阻若干、不同类型三极管（NPN型如9013、8050，PNP型如9012、8550）若干、镊子。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课通过展示光控小夜灯（光敏电阻应用）和扩音器（三极管放大应用），引出本节课的任务。1.展示光控小夜灯实物或视频：白天灯灭，晚上灯亮。提问：“什么元件能感知光线强弱并控制电路？”

2.展示一个简单的扩音器或收音机，提问：“为什么微弱的电信号能变成响亮的声音？其中关键元件是什么？”

3.介绍本节课的学习内容——识别与检测光敏电阻和三极管。1.观察演示，思考并回答教师问题。

2.明确本节课的学习目标和任务。5min知识讲解（一）光敏电阻

1.图形符号2.作用：感知光线强度，阻值随光照增强而减小（光敏特性）。

3.检测方法：

-选合适电阻挡（如R×1k或R×10k）。

-测量暗阻：用遮光罩盖住，阻值很大（几百kΩ~MΩ）。

-测量亮阻：用手电筒照射，阻值明显变小（几百Ω~几十kΩ）。

-若阻值不变或变化极小，则损坏。1.运用多媒体讲解光敏电阻的符号、工作原理和典型应用。

2.展示实物光敏电阻，指出其透明窗和两引脚（无极性）。

3.演示测量过程：先测暗阻（用书本或手遮挡），再测亮阻（用手电筒照射），让学生观察阻值变化。

4.总结判断标准：暗阻大、亮阻小，且变化明显。1.听讲并记录，在电路图中找出光敏电阻符号。

2.观察教师演示，理解光照对阻值的影响。

3.记录暗阻和亮阻的典型数值范围。8min知识讲解（二）二、三极管

1.符号、分类与作用：

-NPN型和PNP型图形符号。

-三个电极：基极(B)、发射极(E)、集电极(C)。

-基本作用：放大电流。

2.识读：常见小功率三极管（90系列、8050/8550）管脚排列（平面朝向自己，管脚朝下，从左到右为E-B-C）。

3.检测（用R×100或R×1k挡）：

-质量判断：测量任意两脚之间正反向电阻（共6次）。正常的NPN或PNP管应有2次小电阻（数百~数千Ω）、4次大电阻（接近∞）。若出现0或∞异常，则损坏。

-判断基极和类型：小电阻测量中的公共脚为基极；若公共脚接黑表笔时阻值小，则为NPN型（黑笔为表内正极，基极为正）；若公共脚接红表笔时阻值小，则为PNP型。

-区分E和C（NPN为例）：用手捏住基极和黑表笔（集电极），红表笔接另一脚，观察指针摆动幅度；对调红黑表笔再测，摆动大的那次黑表笔为C，红表笔为E（PNP则相反）。1.展示三极管实物和PPT，讲解符号、外形、管脚识别规律。

2.在黑板上画出NPN和PNP的内部结构示意图（两个背靠背的PN结），解释测量原理。

3.演示6次测量过程：用表格记录每次的阻值，找出2个小电阻的公共脚，确定基极和类型。

4.演示手指偏置法区分E和C：用手指同时接触基极和假设的集电极，观察指针偏转幅度。

5.强调测量前需先判别是硅管还是锗管（硅管正向电阻约几千欧，锗管约几百欧）。1.听讲并记录，识别三极管符号和管脚。

2.理解PN结单向导电性在三极管测量中的应用。

3.观察教师演示，记录6次测量的现象和结论。

4.学习手指偏置法的小技巧。15min示范操作综合示范：

1.光敏电阻的暗阻和亮阻测量（对比变化）。

2.三极管质量检测（6次测量，找出公共基极，判断类型）。

3.三极管发射极和集电极的区分（手指偏置法）。1.准备好光敏电阻、NPN和PNP三极管、万用表。

2.先示范光敏电阻：在正常光线下测一次，用遮光罩遮住测一次，再用强光照射测一次，让学生读出数值变化。

3.示范三极管检测：以一只NPN管（如9013）为例，依次测量6组数据，边测边记录在黑板上，讲解如何找出公共脚（基极）。

4.示范区分E和C：将万用表置于R×10k挡（或R×1k挡），用手指同时捏住基极和假设的集电极（黑表笔），红表笔接另一脚，观察指针摆动；交换表笔再测，比较两次摆幅。

5.强调操作规范：测量前放电、手指不要同时触碰两个表笔金属头。1.认真观看，跟随教师思路分析测量数据。

2.记录关键步骤和判断依据。

3.若有疑问，及时提问。10min实践操作任务一：光敏电阻检测（10分钟）

每组领取光敏电阻，测量暗阻和亮阻，记录数据并判断好坏。

任务二：三极管质量与类型判别（15分钟）

每组领取2只三极管（一只NPN、一只PNP，型号已知或未知），进行6次测量，找出基极，判断类型和质量，记录数据。

任务三：区分发射极和集电极（10分钟）

对已判别类型的三极管，用手指偏置法区分E和C，验证是否与已知管脚一致（或通过观察管脚排列确认）。1.巡回指导，检查学生万用表挡位选择是否正确（光敏电阻可选R×1k，三极管选R×100或R×1k）。

2.提醒学生测量光敏电阻时注意遮光和光源的一致性。

3.指导学生完成三极管的6次测量，帮助他们找出公共基极。对测量结果异常的三极管（如多次出现小电阻），引导学生分析可能原因（击穿、漏电）。

4.示范手指偏置法时，提醒学生手指要同时接触基极和集电极（不能接触发射极），且不要同时接触两个表笔金属头。

5.鼓励小组内互相验证测量结果。1.小组合作，轮流操作，完成光敏电阻的暗阻和亮阻测量，记录数据。

2.对三极管进行6次测量，认真记录每次的阻值和表笔极性，找出公共脚，判断基极和类型。

3.使用手指偏置法区分E和C，记录摆动幅度较大的那次对应的表笔与管脚关系。

4.对比测量结果与三极管外壳标识（如有），验证自己的判断是否正确。

5.填写实验记录表。35min展示评价成果展示与问题分析

1.邀请小组代表展示检测数据和判断结果。

2.针对共性问题进行点评。1.随机选择小组，请他们展示光敏电阻的亮阻和暗阻数值，以及三极管的6次测量记录。

2.提问：“如何从6次测量中找出基极？”“NPN管和PNP管在测量时有什么不同？”

3.对学生在手指偏置法中的操作进行点评，强调手指要捏紧基极和集电极，且不能同时接触发射极。

4.总结常见错误：挡位选择不当、表笔接触不良、手指同时触碰两个表笔等。1.展示本组数据，其他小组进行补充或纠正。

2.回答教师提问，巩固三极管检测方法。

3.听取教师点评，反思操作中的不足。8min课堂小结回顾总结

1.光敏电阻的特性（暗阻大、亮阻小）及检测方法。

2.三极管质量判断：6次测量中有2次小电阻、4次大电阻为正常。

3.基极和类型判别：小电阻测量中的公共脚为基极，黑笔公共为NPN，红笔公共为PNP。

4.区分E和C的方法（手指偏置法）。1.带领学生回顾本节课的核心知识点和技能点。

2.强调三极管检测是后续学习放大电路的基础，必须熟练掌握。

3.对学生的实践表现给予肯定，指出共性问题（如部分学生混淆NPN和PNP的公共脚判断）。1.跟随教师回顾，巩固知识。

2.整理实验器材，将三极管和光敏电阻归位。

3.记录自己的收获和不足。4min作业布置巩固与拓展1.布置课后作业：完成实验报告，内容包括：实验目的、器材、原理、步骤、光敏电阻测量数据、三极管6次测量记录表、基极与类型判断、E、C区分结果、学习体会。

2.拓展任务：查阅资料，了解光敏电阻在实际电路（如光控开关）中的应用，以及三极管放大电路的基本形式。1.明确作业要求，按时完成。

2.思考拓展任务，为后续学习做准备。1min板书设计识别与检测三极管三极管图形符号二、类型与管脚

类型：NPN、PNP

电极：B（基极）、E（发射极）、C（集电极）

三、检测步骤（R×100或R×1k）

1.6次测量→2次小电阻，4次大电阻（正常）

2.找公共脚（小电阻的公共端）→基极B

3.判断类型：

-公共脚接黑笔（表内正）→NPN

-公共脚接红笔（表内负）→PNP

4.区分E、C（手指偏置法）：

-NPN：黑笔接C，红笔接E，摆幅大

-PNP：红笔接C，黑笔接E，摆幅大光敏电阻图形符号特性与检测

特性：暗阻大（MΩ级），亮阻小（kΩ级）

检测：测暗阻→遮挡；测亮阻→强光照射教学反思本节课内容较多（光敏电阻和三极管），但两部分相对独立。学生对光敏电阻的光敏特性兴趣浓厚，测量现象明显，掌握较好。三极管检测是难点，尤其是理解6次测量中2次小电阻的物理意义（PN结正向导通）。成功之处在于通过详细的演示和表格记录，帮助学生理清了思路。不足之处：部分学生在手指偏置法时操作不规范（手指同时接触了发射极或表笔金属），导致测量误差；个别小组对NPN和PNP的公共脚判断仍有混淆。后续可增加三极管检测的专项练习，并强调手指偏置时只能接触基极和集电极（不能接触发射极）。搭接与测试简易电容充放电延时电路课程名称电子技能实训任务名称搭接与测试简易电容充放电延时电路年级中职一年级电类专业课型理实一体化周次第X周课时2课时（80分钟）教学目标【知识目标】1.理解简易电容充放电延时电路的工作原理，明确电容器充放电过程对LED延时点亮/熄灭的控制作用。

2.掌握电路组装、调试的装配工艺要求及通电前的检查内容。【技能目标】1.能根据电路原理图，独立绘制出面包板上的元器件布局图。2.能严格按照装配工艺要求，在面包板上正确、规范地搭接简易电容充放电延时电路。3.能通过操作按钮观察红灯亮/灭、绿灯延时点亮后熄灭的现象，并使用万用表测量电路关键点电压，分析充放电过程中的电压变化规律。【素养目标】1.培养学生严谨细致的工程思维和规范操作的职业习惯。

2.增强学生团队协作意识和排除故障的解决问题的能力。学情分析学生已学习过电阻器、发光二极管、电容器、按钮等元件的识别与检测，并初步掌握了面包板的使用方法。在前序任务中，学生已成功搭接过简易发光电路和电位器调光电路。本节课引入电容充放电延时电路，涉及两个按钮、两个LED、两个电容，电路较复杂，但现象明显（红灯瞬间亮灭、绿灯延时点亮后熄灭），学生对“延时”现象兴趣浓厚。需要重点讲解电容充放电过程与LED亮灭的关系，以及电路的合理布局与布线。重点难点重点：简易电容充放电延时电路的工作原理（电容充电→红灯亮；电容放电→绿灯延时亮）。

2.面包板布局图的绘制及电路搭接规范。

3.用万用表测量充放电过程中电容两端电压的变化。难点：

1.理解电容充放电与LED延时点亮/熄灭的关系。2.复杂电路在面包板上的合理布局与故障排查。教学方法讲授法、演示法、实践法、小组合作探究法教学准备多媒体课件、教学微课（电容充放电延时电路搭接与调试）、万用表、面包板、直流稳压电源（6V）、发光二极管（红、绿各1只）、电阻（R1、R2，具体阻值根据电路图，如1kΩ或330Ω）、电容器（C1、C2，如100μF或470μF电解电容）、按钮（K1、K2，常开型）、导线若干、尖嘴镊子、螺丝刀。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课通过演示一个“按下按钮红灯亮，松开后另一绿灯延时点亮后熄灭”的现象，引出本节课的任务。1.现场演示已搭接好的电容充放电延时电路：按下K1，红灯亮；松开K1，红灯灭；按下K2，绿灯不是立即亮而是“慢慢亮起”，然后逐渐熄灭。

2.提问：“为什么绿灯会延时点亮并熄灭？是什么元件在起作用？”引导学生猜测电容的作用。

3.介绍本节课的学习任务——搭接与测试简易电容充放电延时电路，探究电容的充放电特性。1.观察演示现象，对“延时”效果产生强烈兴趣。

2.思考并回答教师问题，明确本节课的实践目标。5min知识讲解一、简易电容充放电延时电路工作原理

-按下K1：6V电源→R1→LED1（红灯亮）→地，同时电源给C1、C2充电（C1、C2两端电压逐渐升至6V）。

-断开K1：红灯灭，电容C1、C2储存电荷。

-按下K2：电容C1、C2→R2→LED2（绿灯亮）→地，电容放电，绿灯亮。

-松开K2：电容继续通过R2和LED2放电，直到电压低于LED2导通电压，绿灯熄灭。电容容量越大，放电时间越长。

二、面包板布局图绘制原则

（复习）合理规划、从左往右、模块化、横平竖直。本次电路分为“充电支路”（K1、R1、LED1）和“放电支路”（C1/C2、K2、R2、LED2），布局时可分为左右两个模块。1.展示电路原理图，用不同颜色笔画出充电回路（K1按下时）和放电回路（K2按下时），解释电流路径。

2.重点讲解电容的充放电过程：充电时储存能量，放电时释放能量，从而为LED2提供延时供电。

3.结合面包板实物，示范如何将原理图转化为布局图：将电源正负轨分配好，左边放置充电支路元件，右边放置放电支路元件，电容作为核心放在中间。

4.提醒学生注意电解电容的极性（长正短负）。1.听讲并记录，理解充电和放电两个阶段的工作过程。

2.在教师指导下，在草稿纸上绘制布局图初稿，注意分区和极性。

3.回答教师关于电容极性和充放电方向的提问。12min示范操作三、电路组装与调试工艺

1.元器件清点、检测（表3-3-2）：检测电阻、LED、按钮、电容（容量、漏电、极性）。

2.装配工艺要求（复习）：导线完全插入、横平竖直、不跨元件、避免短路、引脚整形、牢固安装。

3.通电前检查：用万用表电阻挡测量电源输入端电阻，确认无短路。

4.通电测试：先按K1（红灯亮），再按K2（绿灯亮并延时熄灭）。

5.测量电压：分别测量充电时和放电时各点电压。1.示范电容的检测（容量标称值、漏电判断）。

2.示范在面包板上按布局图插接元件：先插按钮、电阻、LED，再插电容（注意极性），最后连接导线。重点：演示电容的整形和插接（引脚间距2-3孔）。

3.示范通电前检查：用万用表电阻挡测电源输入端两孔之间的电阻（应为无穷大，无短路）。

4.通电后，先按K1确认红灯亮，再按K2确认绿灯亮且松开后延时熄灭。若延时时间过短，说明电容容量小或漏电大。

5.示范用万用表测量关键点电压：充电时测C1两端电压（逐渐上升），放电时测C1两端电压（逐渐下降）。1.认真观看教师示范，注意电容极性、按钮接线（常开触点）等细节。

2.跟随教师步骤，在心中模拟自己的布线方案。

3.观察教师测量电压的过程，学习如何捕捉动态变化。15min实践操作任务一：绘制布局图（5分钟）

学生在面包板布局结构图上独立绘制本电路的布局图。

任务二：搭接与调试电路（20分钟）

学生分组，按照自己绘制的布局图，在面包板上搭接电路，完成调试，观察延时效果。

任务三：测量电路（15分钟）

用万用表测量：

①电源输入端电压；

②按下K1时，测R1、LED1、C1、C2两端电压；

③按下K2（绿灯亮时），测R2、LED2、C1、C2两端电压；

④绿灯熄灭后，测R2、LED2、C1、C2两端电压。记录数据。1.巡回指导，检查学生绘制的布局图是否合理（两个按钮位置、电容极性、电源轨分配）。

2.强调装配工艺，对不规范操作（如导线凌乱、电容极性反）进行纠正。

3.鼓励小组内互相检查，通电前必须经教师或组长确认。

4.指导学生正确使用万用表测量电压，注意表笔极性。引导学生对比充电和放电时电容两端电压的变化。

5.对于电路不工作（红灯不亮、绿灯不延时等）的小组，按照“电源→极性→接触→元件”的思路引导排查。1.小组合作完成布局图绘制。

2.根据布局图进行元器件整形、插接、布线，注意电容极性、按钮接线。

3.通电前自检和互检，确认无误后通电测试。观察按下K1时红灯亮，按下K2时绿灯亮并延时熄灭。

4.用万用表测量各点电压，记录充电时和放电时电容电压变化。

5.若延时时间异常，尝试更换更大容量电容观察延时变化。

6.填写元器件清点检测表和故障排除记录表。40min展示评价成果展示与问题分析

1.邀请小组代表展示面包板电路和延时效果。

2.展示测量数据，分析电容电压变化规律。1.随机选择小组，通过实物投影展示其电路布局和延时效果（按下K2后绿灯延时熄灭）。

2.引导学生评价布线的规范性和延时时间是否符合预期。

3.汇总测量数据，提问：“充电时电容两端电压是多少？放电时（绿灯亮）电容电压从多少开始下降？绿灯熄灭时电容电压大约是多少？”引导学生总结：电容电压随放电逐渐降低，低于LED导通电压（约1.5-2V）时熄灭。

4.总结常见故障（红灯不亮、绿灯不亮、绿灯不延时、延时过短）及排除方法。1.展示本组电路和测量数据，其他小组进行补充或评价。

2.回答教师提问，通过数据分析理解电容放电电压变化与LED亮灭的关系。

3.分享本组遇到的故障及解决方法。

4.听取教师点评，反思不足。8min课堂小结回顾总结

1.电容充放电延时电路的工作原理（充电→储能→放电→延时）。

2.布局图绘制和装配工艺要点。

3.测量数据表明：电容放电时电压逐渐下降，LED2在电压足够时点亮，电压不足时熄灭，从而实现延时。1.带领学生回顾本节课的核心知识：电容的储能特性、充放电回路、延时原理。

2.强调电容极性、电源短路检查的重要性。

3.对学生的实践表现给予肯定，指出共性问题（如电容容量选择影响延时时间、按钮接触不良等）。1.跟随教师回顾，巩固电容充放电概念。

2.反思自己的操作过程，理解延时电路的工程意义。

3.整理实验器材，对电容进行放电后归位。4min作业布置巩固与拓展1.布置课后作业：完成实验报告，内容包括：实验目的、器材、原理、步骤、电容器识读记录表、检测数据与判断、按钮检测结果、学习体会。

2.拓展任务：查找资料，了解电容器的常见应用（如滤波、耦合、延时），写一篇小短文。1.明确作业要求，按时完成。

2.思考拓展任务，拓宽知识面。1min板书设计搭接与测试简易电容充放电延时电路一、电路原理

按下K1：充电回路——电源→R1→LED1（红亮）→地，同时C1、C2充电

松开K1：电容储存电荷

按下K2：放电回路——电容→R2→LED2（绿亮）→地

松开K2：电容继续放电→LED2延时熄灭

二、布局图原则

分区布局（充电支路/放电支路），横平竖直，电容极性正确三、装配工艺要点

整形、完全插入、无跨接、防短路

四、测量与分析

充电时：电容电压=6V（充满）

放电时：电容电压从6V逐渐下降，LED2亮→灭（电压<1.5V）教学反思本节课电路复杂度较之前有所提升，但电容充放电延时现象直观有趣，学生积极性很高。成功之处在于通过“充电-放电”双回路分析，帮助学生理解了电容的储能和延时作用。实践环节中，大部分小组能成功实现“红灯瞬时亮、绿灯延时灭”的功能，并测量到电容电压的逐渐下降。不足之处：部分学生对电解电容极性仍会接反，导致延时异常甚至电容发热，后续需强化极性检查；另外，两个按钮的接线（常开触点）个别学生接错，导致功能失效。延时时间与电容容量的关系可通过拓展任务让学生自行探究。整体教学目标达成良好。搭接与测试简易电位器调光电路课程名称电子技能实训任务名称搭接与测试简易电位器调光电路年级中职一年级电类专业课型理实一体化周次第X周课时2课时（80分钟）教学目标【知识目标】1.理解简易电位器调光电路（电源、电位器、固定电阻、LED串联）的工作原理，明确电位器的分压/限流作用以及固定电阻的限流保护作用。

2.掌握面包板布局图的绘制原则（合理规划、从左往右、模块化、横平竖直）。

3.掌握电路组装、调试的装配工艺要求及通电前的检查内容。【技能目标】1.能根据电路原理图，独立绘制出面包板上的元器件布局图。

2.能严格按照装配工艺要求，在面包板上正确、规范地搭接简易电位器调光电路。

3.能通过调节电位器改变LED亮度，并使用万用表测量电路关键点电压（电源电压、电阻两端电压、电位器两端电压、LED两端电压），分析电压变化规律。【素养目标】1.培养学生严谨细致的工程思维和规范操作的职业习惯。

2.增强学生团队协作意识和排除故障的解决问题的能力。学情分析学生已学习过发光二极管、电阻器的识别与检测，并初步掌握了面包板的使用方法。在前一任务中，学生已成功搭接过简易发光电路（固定亮度）。本节课引入电位器作为可变电阻，实现LED亮度连续调节，这对学生理解可变电阻的应用、电路调试与测量能力提出了更高要求。学生对“调光”现象兴趣浓厚，但需要对电位器三个引脚的连接方式、测量不同亮度下的电压变化进行深入实践。重点难点重点：简易电位器调光电路的工作原理（电位器改变电路电流）。

2.面包板布局图的绘制方法及电路搭接规范。

3.用万用表测量不同亮度下各元件两端电压，并总结规律。难点：

1.电位器三个引脚在电路中的正确连接（通常采用分压式或变阻式接法）。

2.调节电位器时观察LED亮度变化并同步测量电压变化，理解电阻变化与电压、电流的关系。教学方法讲授法、演示法、实践法、小组合作探究法教学准备多媒体课件、教学微课（面包板布局与调光电路搭接）、万用表、面包板、直流稳压电源（或3V电池盒）、发光二极管（LED）若干、电位器（如10kΩ或50kΩ）若干、固定电阻（100Ω）若干、导线若干、尖嘴镊子、螺丝刀（用于调节电位器）。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课通过演示一个可调亮度的LED小灯（旋钮调节亮度），引出本节课的任务——搭接与测试简易电位器调光电路。1.展示一个在面包板上搭接好的、可通过旋钮调节亮度的LED电路，现场演示旋转电位器时LED亮度由暗到亮变化。

2.提问：“同学们，这个电路为什么能调节亮度？其中的关键元件是什么？它和我们之前搭接的固定亮度发光电路有什么不同？”

3.介绍本节课的学习任务：从原理图到实物搭接，实现调光功能，并进行测量分析。1.观察演示现象，产生兴趣。

2.思考并回答教师问题，明确本节课的实践目标——制作一个可调光电路。5min知识讲解一、简易电位器调光电路工作原理

（图3-2-6：3V电源、电位器RP、100Ω电阻、LED串联）

-电位器作为可变电阻，改变其阻值即可改变电路总电流，从而改变LED亮度。

-100Ω电阻的作用：防止电位器调到最小阻值时造成电路短路（或LED过流）。

二、面包板布局图绘制原则

①合理规划布局大小、位置；②从左往右，模块化布局；③先核心，再展开；④尽量横平竖直，排列整齐。1.展示电路原理图，分析电流路径：电源正极→电位器RP（部分电阻）→100Ω电阻→LED→电源负极。解释电位器阻值变化如何影响LED电流。

2.强调100Ω电阻的保护作用：即使电位器调到0Ω，仍有100Ω电阻限流，保护LED。

3.结合面包板实物，讲解布局图的绘制原则，示范如何将电位器、电阻、LED合理放置到面包板布局结构图（图3-2-7）中。

4.提示学生注意：电位器三个引脚的识别（两边为固定端，中间为滑动端），在电路中通常将滑动端与其中一个固定端相连，构成可变电阻。1.听讲并理解电路工作原理，记录电位器调光原理和电阻的保护作用。

2.观看教师示范，学习布局图的绘制方法，理解“横平竖直、模块化”的含义。

3.准备绘制自己的布局图。10min示范操作三、电路组装与调试工艺

1.元器件清点、检测：用万用表检测电位器总电阻及调节范围，检测LED和固定电阻。

2.装配工艺要求：

-导线完全插入孔内；连线横平竖直，避免交叉；不允许导线跨接元件上方；

-电源两极隔离，避免短路；

-元器件引脚适当整形（电阻占4-5孔，LED占2-3孔，电位器占多孔）；

-元器件牢固安装；保持面包板整洁。

3.通电前检查：测量电源输入端电阻，确认无短路；确认电源电压为3V。

4.通电后调节电位器，观察LED亮度变化。1.示范如何检测电位器：用万用表测量两固定端（总电阻），再测量固定端与滑动端之间阻值随旋转变化。

2.边操作边讲解装配工艺，重点演示：

-电位器的引脚整形与插接（可能需要跨接多个孔）；

-在面包板上按布局图插接元件，注意电位器滑动端与固定端的连接方式；

-布线时保持横平竖直，尽量贴近面包板表面。

3.演示通电前用万用表电阻挡测量电源输入端两孔之间的电阻（应有一定阻值，非短路）。

4.通电后，旋转电位器，观察LED亮度变化。同时用万用表测量电位器滑动端与固定端之间的电压变化。1.认真观看教师示范，学习电位器检测方法及整形、插接技巧。

2.记录装配工艺的各项要点。

3.观察教师如何调试和测量，学习如何同步观察亮度与电压变化。15min实践操作任务一：绘制布局图（5分钟）

学生在面包板布局结构图上，根据原理图绘制出自己的布局图。

任务二：搭接与调试电路（20分钟）

学生分组，按照自己绘制的布局图，在面包板上搭接简易电位器调光电路，通电测试，调节电位器观察LED亮度是否连续变化。

任务三：测量电路（15分钟）

用万用表测量：

①电源输入端电压；

②将LED调至最亮时，测量电阻两端电压、电位器两端电压、LED两端电压；

③将LED调至最暗时，同样测量三个电压。记录数据。1.巡回指导，检查学生绘制的布局图是否合理（电位器位置、走线规划）。

2.强调装配工艺要求，对不规范的操作进行个别纠正。

3.鼓励小组内互相检查，通电前必须经过教师或组长确认。

4.指导学生正确使用万用表测量电压，注意表笔极性，并提醒学生记录最亮和最暗两种状态下的电压值。

5.对于电路不工作（LED不亮或亮度不变）的小组，引导他们按照故障排查思路（电源、接触、极性、电位器接线）进行排查。1.独立或小组合作完成布局图绘制。

2.按照布局图，分工合作进行元器件整形、插接、布线，完成电路搭接。

3.通电前进行自检和互检，确认无误后接通电源，调节电位器，观察LED亮度是否平滑变化。

4.用万用表测量指定点的电压，记录在表3-2-1或实验报告上，对比最亮和最暗时的电压差异。

5.若遇到故障，小组尝试排除，并填写故障记录表（表3-2-2）。40min展示评价成果展示与问题分析

1.邀请小组代表展示自己的面包板电路和调光效果。

2.展示测量数据，分析电压变化规律。1.随机选择小组，通过实物投影或移动镜头展示其面包板布局和调光效果。

2.引导学生评价展示电路的布线是否规范、调光是否平滑。

3.汇总学生的测量数据，提问：“LED最亮和最暗时，电位器两端电压分别是多少？LED两端电压又是多少？你能总结出什么规律？”引导学生得出：电位器阻值越大，其两端电压越高，LED两端电压越低（越暗）。

4.总结常见故障（LED不亮、亮度不变、调节不连续）及其排除方法。1.其他小组认真观看，与自己的电路进行对比，进行自评和互评。

2.分享本组在搭接过程中遇到的问题及解决办法。

3.回答教师提问，通过数据分析理解电位器分压原理。

4.听取教师点评，反思自己的不足。10min课堂小结回顾总结

1.简易电位器调光电路的工作原理（电位器改变电流）。

2.面包板布局图的绘制原则。

3.搭接电路的装配工艺要求。

4.测量最亮和最暗状态下的电压，理解分压关系。1.带领学生回顾本节课的核心知识与技能点。

2.强调电位器调光的本质是改变了电路总电阻，从而改变电流。

3.对学生在实践操作中的表现给予肯定，指出常见错误（如电位器接线错误、导线接触不良），提出改进建议。1.跟随教师回顾，巩固所学。

2.反思自己的操作过程，总结得失。

3.整理实验器材，保持工位整洁。4min作业布置1.布置课后作业：完成实验报告，内容包括：实验目的、原理图、自己绘制的布局图、元器件清点检测表、测量数据、故障排除记录、学习体会。1.布置课后作业：完成实验报告，内容包括：实验目的、原理图、自己绘制的布局图、元器件清点检测表、测量数据（最亮和最暗时各点电压）、故障排除记录（表3-2-2）、学习体会。

2.拓展任务：如果将电位器换成固定电阻，LED亮度还能调节吗？为什么？请写出你的思考。1.明确作业要求，按时完成。

2.思考拓展任务，巩固理解。1min板书设计搭接与测试简易电位器调光电路一、电路原理

电源（3V）→电位器RP（可变）→100Ω电阻（限流）→LED→GND

调节RP→改变电流→改变LED亮度

二、布局图原则

1.合理规划2.从左往右，模块化3.横平竖直

三、装配工艺要点

1.引脚整形（电阻4-5孔，LED2-3孔）

2.完全插入，牢固

3.连线横平竖直，不跨元件

4.避免电源短路四、测量与分析

最亮时：RP两端电压__，LED两端电压__

最暗时：RP两端电压__，LED两端电压__

规律：RP阻值越大，其电压越__，LED电压越__（暗）教学反思本节课通过电位器调光电路，让学生从“固定亮度”进阶到“连续可调”，深化了对可变电阻应用的理解。学生对调光现象兴趣浓厚，实践操作积极性高。成功之处在于通过对比最亮和最暗两种状态下的电压测量，帮助学生直观理解了分压原理。不足之处：个别学生对电位器三个引脚的连接方式仍有困惑（尤其是滑动端与固定端的短接），后续可增加专门的电位器接线练习。另外，部分小组在通电前未认真检查电源输入端电阻，导致轻微短路，今后需加强安全规范教育。整体教学目标达成良好。搭接与测试简易发光电路课程名称电子技能实训任务名称搭接与测试简易发光电路年级中职一年级电类专业课型理实一体化周次第X周课时2课时（80分钟）教学目标【知识目标】1.理解简易发光电路（电源、电阻、LED串联）的工作原理。

2.掌握面包板布局图的绘制原则（合理规划、从左往右、模块化、横平竖直）。

3.知道电路组装、调试的装配工艺要求及通电前的检查内容。【技能目标】能根据电路原理图，独立绘制出面包板上的元器件布局图。

2.能严格按照装配工艺要求，在面包板上正确、规范地搭接简易发光电路。

3.能使用万用表测量电路关键点电压（电源输入端电压、电阻两端电压、LED两端电压），并判断电路工作状态。【素养目标】培养学生严谨细致的工程思维和规范操作的职业习惯。

2.增强学生团队协作意识和排除故障的解决问题的能力。学情分析学生已学习过发光二极管的基础知识和检测方法，并初步认识了面包板的结构。但学生对如何将电路原理图转化为实际面包板布局、如何规范布线、如何调试并测量电路还缺乏系统训练。学生动手意愿强，但容易忽略工艺细节（如导线插深、元器件整形、避免短路等），需要强化规范意识。重点难点重点：简易发光电路的工作原理及电阻的限流作用。

2.面包板布局图的绘制方法。

3.面包板搭接电路的装配工艺要求及操作规范。

难点：

1.根据原理图合理规划面包板布局，做到横平竖直、模块化。

2.通电前的电路检查以及常见故障（如LED不亮）的排除方法。教学方法讲授法、演示法、实践法、小组合作探究法教学准备多媒体课件、教学微课（面包板布局与搭接技巧）、数字万用表、面包板、直流稳压电源（或3V电池盒）、发光二极管（LED）若干、电阻（如100Ω或330Ω）若干、导线若干、尖嘴镊子。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课通过展示一个已搭接好的简易发光电路（LED发光），提出问题，引出本节课的任务。1.展示一个在面包板上搭接好的、正在发光的简易电路，吸引学生注意。

2.提问：“这个电路包含了哪些元件？它们是如何连接在面包板上的？我们如何自己动手搭接一个这样的电路并测试它？”

3.介绍本节课的学习任务：从原理图到实物搭接，再到调试测量，完成一个简易发光电路。1.观察发光电路，产生兴趣。

2.思考并回答教师问题，明确本节课的实践目标。5min知识讲解一、简易发光电路工作原理

电阻的作用：分压、限流，防止LED过流损坏。

二、面包板布局图绘制原则

①合理规划布局大小、位置；②从左往右，模块化布局；③先核心，再展开；④尽量横平竖直，排列整齐。1.展示电路原理图，讲解电流路径：电源正极→电阻→LED正极→LED负极→电源负极，强调电阻对LED的保护作用。

2.结合面包板实物或投影，讲解布局图的绘制原则，示范如何将原理图中的元件“放置”到面包板布局结构图中。

3.提示学生注意：电阻引脚间距占4-5个孔，LED引脚占2-3个孔。1.听讲并理解电路工作原理，记录电阻限流的重要性。

2.观看教师示范，学习布局图的绘制方法，理解“横平竖直、模块化”的含义。

3.准备绘制自己的布局图。10min示范操作三、电路组装与调试工艺

1.元器件清点、检测（对照表3-1-5）。

2.装配工艺要求：

-导线完全插入孔内

-连线横平竖直，避免交叉

-不允许导线跨接元件上方

-电源两极隔离，避免短路

-元器件引脚适当整形（用镊子）

-元器件牢固安装

-保持面包板整洁

3.通电前检查：测量电源输入端电阻，确认无短路；确认电源电压为3V。

4.通电后观察LED是否点亮。1.示范如何清点元器件并用万用表检测LED和电阻的好坏。

2.边操作边讲解装配工艺要求，重点演示：

-用镊子将电阻和LED引脚弯曲成合适间距；

-在面包板上正确插接，避免“错行”；

-布线时保持横平竖直，尽量贴着面包板表面。

3.演示通电前用万用表电阻挡测量电源输入端两孔之间的电阻（应不短路），再接入3V电源。

4.通电后若LED不亮，演示故障排查思路（检查极性、接触不良、电阻过大等）。1.认真观看教师示范，学习元器件整形和插接技巧。

2.记录装配工艺的各个要点，特别是横平竖直、避免短路的要求。

3.观察教师如何排查故障，学习排查方法。15min实践操作任务一：绘制布局图（5分钟）

学生在面包板布局结构图上，根据原理图绘制出自己的布局图。

任务二：搭接与调试电路（25分钟）

学生分组，按照自己绘制的布局图，在面包板上搭接简易发光电路，通电测试，记录LED是否点亮。

任务三：测量电路（10分钟）

用万用表测量：

①面包板直流电源输入端电压；

②电阻R两端电压；

③LED两端电压。并记录。1.巡回指导，检查学生绘制的布局图是否合理（横平竖直、模块化），及时纠正错误。

2.强调装配工艺要求，对不规范的操作（如导线悬空、元件未插到底、可能短路）进行个别纠正。

3.鼓励小组内互相检查，通电前必须经过教师或组长确认。

4.指导学生正确使用万用表测量电压，注意表笔极性。1.独立或小组合作完成布局图绘制。

2.按照布局图，分工合作进行元器件整形、插接、布线，完成电路搭接。

3.通电前进行自检和互检，确认无误后接通电源，观察LED是否点亮。若不亮，小组内尝试排除故障。

4.用万用表测量指定点的电压，记录在表3-1-5或实验报告上。35min展示评价成果展示与问题分析

1.邀请小组代表展示自己的面包板电路和测量数据。

2.针对共性问题进行点评。1.随机选择小组，通过实物投影或移动镜头展示其面包板布局和布线情况。

2.引导学生评价展示电路的优缺点（是否横平竖直、是否整洁、有无短路风险）。

3.汇总学生测量数据，分析LED两端电压是否正常（约1.5-3V），强调电阻对电压分配的影响。

4.总结常见故障（LED不亮、亮度异常）及其排除方法。1.其他小组认真观看，与自己的电路进行对比，进行自评和互评。

2.分享本组在搭接过程中遇到的问题及解决办法。

3.听取教师点评，反思自己的不足。10min课堂小结回顾总结

1.简易发光电路的工作原理（电阻限流）。

2.面包板布局图的绘制原则。

3.搭接电路的装配工艺要求（横平竖直、整形、避免短路等）。

4.测量关键点电压的方法。1.带领学生回顾本节课的核心知识与技能点。

2.强调规范操作的重要性，鼓励学生养成“先思考、后动手、再测量”的工程习惯。

3.对表现优异的小组和个人给予表扬。1.跟随教师回顾，巩固所学。

2.对照自己的操作过程，总结得失。

3.整理实验器材，保持工位整洁。4min作业布置布置课后作业，让学生完成一份实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据、实验结论等内容。1.布置课后作业：完成实验报告，内容包括：实验目的、原理图、自己绘制的布局图、元器件清点检测表、测量数据、故障排除记录、学习体会。

2.拓展任务：如果想改变LED的亮度，应该改变哪个元件？请课后查阅资料或尝试探究。1.明确作业要求，按时完成。

2.思考拓展任务，尝试实践。1min板书设计搭接与测试简易发光电路一、电路原理

电源（3V）→电阻（限流）→LED→GND

二、布局图原则

1.合理规划

2.从左往右，模块化

3.横平竖直，排列整齐

三、装配工艺要点

1.引脚整形（电阻4-5孔，LED2-3孔）

2.完全插入，牢固

3.连线横平竖直，不跨元件

4.避免电源短路

四、测量点

①电源输入端电压（应为3V）

②电阻两端电压

③LED两端电压（约1.5-2.5V）教学反思本节课以实践任务驱动，学生参与度高。成功之处在于通过“布局图绘制→装配→测量”的完整流程，让学生体验了电子电路从图纸到实物的全过程。不足之处：个别学生在布线时仍出现虚接、断路等问题，今后需加强布局规划的指导；另外，故障排查环节时间略显紧张，可考虑在后续课程中增加专门故障排除训练。小组合作中应进一步明确分工，如绘图员、装配员、测量员、记录员，确保全员参与。搭接与测试简易光控电路课程名称电子技能实训任务名称搭接与测试简易光控电路年级中职一年级电类专业课型理实一体化周次第X周课时2课时（80分钟）教学目标【知识目标】1.理解简易光控电路（光敏电阻、电位器、三极管、LED）的工作原理，明确光敏电阻的感光特性及三极管的开关作用。2.掌握面包板布局图的绘制原则（合理规划、从左往右、模块化、横平竖直）。3.掌握电路组装、调试的装配工艺要求及通电前的检查内容。【技能目标】1.能根据电路原理图，独立绘制出面包板上的元器件布局图。2.能严格按照装配工艺要求，在面包板上正确、规范地搭接简易光控电路。3.能通过遮挡/照射光敏电阻控制LED亮灭，分析电路在不同光照下的工作状态。【素养目标】1.培养学生严谨细致的工程思维和规范操作的职业习惯。2.增强学生团队协作意识和排除故障的解决问题的能力。3.激发学生对光控技术在实际生活中应用的兴趣。学情分析学生已学习过光敏电阻、三极管、电位器、发光二极管等元件的识别与检测，并掌握了面包板的基本使用方法。在前几节课中，学生已经成功搭接过多个电路（固定发光、调光、电容延时），对面包板搭接有一定经验。本节课将光敏电阻与三极管结合，实现光控开关功能（有光时LED亮，无光时灭），学生对“光控”现象兴趣浓厚，但需要理解三极管工作在截止/饱和区间的原理，以及电位器调节静态工作点的作用。电路元件较多（6V电源、光敏电阻、电位器、三极管、电阻、LED），布线复杂度增加，需要合理布局。重点难点重点：1.简易光控电路的工作原理（光敏电阻分压控制三极管基极电流，使三极管导通/截止）。2.面包板布局图的绘制及复杂电路的搭接规范。3.调节电位器使电路在合适的光照阈值下动作，并测量关键点电压验证工作状态。难点：

1.理解三极管在光控电路中的开关作用（截止区→饱和区）。2.电位器RP的调节对电路灵敏度的影响（静态工作点调节）。教学方法讲授法、演示法、实践法、小组合作探究法教学准备多媒体课件、教学微课（光控电路原理与搭接）、万用表、面包板、直流稳压电源（6V）或6V电池组、光敏电阻（RG）若干、电位器（10kΩ~100kΩ）若干、NPN型三极管（如9013或8050）若干、发光二极管（LED）1个、固定电阻（R1，如1kΩ~10kΩ）若干、导线若干、尖嘴镊子。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配导入新课通过演示一个光控小夜灯，LED熄灭；手移开，LED点亮），引出本节课任务——搭接与测试简易光控电路。1.展示已搭接好的光控电路实物（或播放视频），现场演示：用手遮住光敏电阻时LED熄灭；用光照时LED点亮（或相反，根据电路设计）。

2.提问：“为什么光线变化能控制灯的亮灭？这里面用到了哪些元件？它们是如何工作的？”

3.介绍本节课的学习任务：从原理图到实物，搭接一个能根据光线强弱自动控制LED亮灭的光控电路。1.观察演示现象，对光控功能产生兴趣。

2.思考并尝试回答教师问题。

3.明确本节课的学习目标和任务。5min知识讲解一、简易光控电路工作原理

-电源6V，光敏电阻RG与电位器RP串联组成分压器，分压点接三极管VT基极。

-光线强时，RG阻值小，分压点电压高→三极管基极电流大→三极管饱和导通→LED亮。

-光线弱（遮挡）时，RG阻值大，分压点电压低→三极管截止→LED灭。

-电位器RP用于调节电路的光控灵敏度（即改变基极偏压，设定光照阈值）。

二、面包板布局图绘制原则

（复习）合理规划、从左往右、模块化、横平竖直。本电路可分为：电源输入、光敏电阻+电位器分压、三极管开关、LED输出四个模块。

三、装配工艺要点（复习）

-元器件整形：电阻4-5孔，LED2-3孔，三极管注意引脚间距（E-B-C排列）

-插入牢固，连线横平竖直，不跨元件，避免短路

-特别注意：三极管三个引脚不能互相短接，光敏电阻无极性，电位器中间脚接基极。1.展示电路原理图，用箭头标注电流路径和分压关系，讲解三极管的开关原理（饱和区/截止区）。

2.解释电位器RP的作用：调节分压比，改变光控灵敏度。

3.结合面包板实物，示范布局图绘制：将电源正负轨放在上下边缘，中间区域从左到右依次放置光敏电阻+电位器、三极管、LED和限流电阻。

4.强调三极管的识别和引脚排列（E-B-C），避免插反。1.听讲并记录，理解光控原理。

2.在草稿纸上绘制布局图，注意分区和元件位置。

3.识别三极管引脚，记录管脚排列。

4.回答教师提问。12min示范操作电路组装与调试示范

1.元器件清点、检测：检测光敏电阻暗阻/亮阻、电位器、三极管（6次测量）、LED、电阻。

2.按布局图插接元件：先插电位器、光敏电阻，再插三极管（注意方向），最后插LED和电阻，连接电源线。

3.通电前检查：用万用表电阻挡测电源输入端电阻，确认无短路。

4.通电