数控技术专业设置审核表

安徽高等学校专业设置

审核表

专业名称小校软一

填报学校池M学校专科号噬

填表时间二CO七耳八月

安徽省教育厅制

目录

1,数控技术专业的论证报告...................................1

2.数控技术专业的教学方案.................................5

3.数控技术专业的开展规划.................................8

4.设置数控技术专业所需经费安排方案.........................9

5.安徽省高等学校新设专业的根本情况简明表................10

6.数控技术专业教师及教辅人员简明表11

7.数控技术专业建设带头人简明表..........................12

8.数控技术专业教学方案进度表............................15

9.学校审议意见表........................................16

10.安徽省高等学校专业设置评议委员会评议意见17

关于设置数控技术专业的论证报告

池州学院是位于皖西南地区的一所集师范教育与工科教育为一体的综合

性学校。我校现拥有11系，34个专业，在校生7000多人，占地面积600亩,

教职工500余人，教授、副教授100余人。在省教育厅及池州市领导的高度

重视及大力支持下，我校升本成功。学校对本地区的经济建设、科教事业的

开展起到了重要的推动作用。

随着科学技术的不断进步，机械行业的迅猛开展，数控等先进技术在国

家制造业上得到广泛应用，社会对懂数控技术的人才需求量越来越大，随着

教学改革的不断深化，近年来，我校进一步认识到新建数控技术专业对我校

开展的重要性，因此也加大了对本专业的投入。在已有设备的前提下，准备

再投入两百多万元，用于PLC实验室、数控加工等实验室的建设。

我校通过对人才需求市场的考察，对兄弟院校数控技术专业建设情况的

调研，以及分析本地及周边中小城市对本专业人才的需求状况，敏锐地看到

培养数控技术专业人才对我国经济及工业开展的重要作用。我们对办学条件、

师资、校舍、实验设施、图书资料等进行细致分析，反复论证、调研，慎重

征求意见后，认为我校完全具备增设数控技术专业的条件。

一、设置数控技术专业的必要性

（一）国民经济的持续高速开展，迫切需要培养大量高素质人才。

改革开放以来，我国国民经济高速开展，GDP以年均9%以上的速度增

长，取得了辉煌的成就。今后20年内，为实现全面建设小康社会的宏伟目标,

必须继续保持每年7%以上的增长率，急需培养大量不同类型和不同层次的

人才。因此，党中央明确地提出人才强国战略和“造就数以亿计的高素质劳

动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”的目标，要求建设一

支规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，为大力提升国家核心竞争力

不开先进制造装备，装备制造业是国民经济开展的根底，担负着为各行业各

部门提供装备的重要任务，装备制造业的水平，决定着一个国家的制造业在

国际分工中的地位，数控技术是改变制造业的生产方式、产业结构、组织模

式，关系到国家战略地位的重要根底性产业，数控机床是制造装备的装备，

我国目前是数控机床世界第一大消费国和进口国，世界数控机床产量的1/5

用于中国市场，数控化是装备开展的主流趋势，数控技术已在军工、船舶、

汽车、电子、纺织、印染等各行各业的制造装备中，得到了广泛的应用。而

数控技术人才数量相对于我国对数控技术人才的需求严重短缺，为了加快高

技能人才培养，推进职业教育改革，缓解我国制造业技能型人才严重短缺的

矛盾，需要大量的工科院校和职业学校开设数控技术专业，承当培养数控技

术人员的任务。

我校是综合类院校，组织了一批教师进行了数控技术专业的学习，已经

拥有了数控仿真实验室、PLC实验室、数控加工实验室，以及一定数量的数

控设备。

以上所叙让我们感到必须尽快在我校设置数控技术专业。

二、设置数控技术专业的可行性

增设数控技术专业，对我校来说，不仅必要，而且完全可行。

（一）社会的需求与关注，是工程实施的重要前提。

中国经济向新兴工业化道路快速开展，制造业已成为国民经济的支柱产

业，社会对技能应用性人才，特别是大批能够熟练掌握先进技术、工艺和技

能的高技能人才，提出强烈的需求，必须立足开展职业教育，自主培养。

（二）我校拥有坚实的根底条件：

①良好的实践条件，拥有校内实习车间一个，有数控车床6台、数控

铳床1台、多功能钻铳床10台，钳工工位60个，普通车床20台，钳工工位

60个。负责给工科专业学生进行实习，另外我们还有校外实习工厂长期供学

生实习。

②完善的根底实验室设施。拥有数控仿真实验室、PLC实验室、数控

加工实验室、机械原理及机械零件实验室、力学实验室、电工电子实验室、

单片机实验室、液压传动实验室以及机械综合实验室（金相、冲击等），为课

堂理论教学提供了强有力的实验保证。

③先进的CAD/CAM实验室，拥有计算机60台，多媒体教室2个，用

于学生上机学习CAD/CAM知识及应用。

所有这些都为我们增设数控技术专业提供了坚实的根底条件。

（三）有一支高素质的专兼职师资队伍

我校拟增设的数控技术专业现有高级职称5人，中级职称15人，助教及

其他教师5人，现正准备引进教授2人。现有6人正在攻读硕士学位，这些

教师大都在工厂干过多年，实践经验非常丰富，绝大多数教师都拥有丰富的

教学经验。

（四）教学观念、培养目标不断地改革和创新

育人和生产劳动、社会实践紧密结合，突出应用能力，岗位能力培养，

加大实践教学比例；运用实用对路的优秀的高职高专教材及加强“双师型”

教师队伍的建设；改革传统的教学方法，实行以学生为主体的灵活多样的教

学方法，大力推广多媒体教学和数控仿真教学和实践，提高教学效率和教学

质量，建立和完善专业人才的培养考核和质量保证体系，积极发挥由企业和

科研单位的学者和专家、学校的学科带头人和教学骨干等组成的专业指导委

员会的作用。依据实践教学的教学大纲，积极探索实践教学的教学和考核方

法，积极推进各类“职业岗位资格培训认证”工作，要求学生必须获得计算

机、英语、CAD/CAM等应用等级证书；教学方案当中注重以职业岗位能力

为重点施教，同时注重综合素质养成和加强，培养学生全面开展的综合能力。

（五）我校拥有丰富的资料可供同学们查阅。

我校图书馆现有藏书30万册，各类期刊杂志近万册，其中拥有大量的机

械、电气、数控专业类图书和杂志。投资近百万的电子阅览室更是拥有丰富

的报刊资料供我校师生阅读，这些为我校师生进行教学和科研提供了物质条

件。

三、数控技术专业的培养模式

数控技术专业采用理论课教学与实践性教学相结合的专业培养模式。在

保证充分的理论教学学时的前提下，加强对学生的实践性教学。安排了金工

实习、电工实习、数控加工实习、企业参观、专业课程实验、毕业实习，另

外还安排了足够时间进行课程设计、毕业设计等。

四、数控技术专业的特色

数控技术专业是随着现代工业的开展，电工技术及数控技术等高新技术

不断在机床上得到应用以后而新兴起来的学科，它与其他学科相比，具有以

下特色：

①数控技术专业以提高学生实践能力为核心，主要培养学生的数控加工

能力、工艺编程能力、模具设计能力等。

②本专业涉及范围很广泛，涉及机械、电子、计算机等领域。

③运用我校现有的实习车间、实习基地、根底实验室、CAD/CAM实验

室、多媒体教室，数控机床等，学生亲手进行钳工、金工、普通机床操作、

数控机床操作与维修、CAD制作、Pro・E模具设计等，使学生的实践技能得

到大大提高；

④让学生系统地学习现代工业生产的特点及模式，运用自身的知识和技

能，在生产实践中不断创新，满足现代工业生产的需要。

数控技术专业是一个非常有特色也十分有前途的学科，目前的工科院校

很多都有该专业，全国目前已有了全方位、多层次的数控技术专业的专业体

系。

五、数控技术专业的培养目标

1、数控机床操作人员。

2、数控编程工艺人员。

3、数控设备维修人员。

4、数控设备营销人员。

5、模具设计与制造人员。

数控机床操作人员要求有一定制图能力，熟悉零件的制造工艺，能熟练

地操作各类不同操作系统的数控机床；数控加工编程工艺员应熟悉产品的三

维设计，精通产品的加工工艺；数控机床维修人员应以机、电、光和液（气）

控制技术为根底，掌握数控机床维护与维修的技术和技能。

数控技术专业对应的职业岗位有：数控设备的操作和维护；数控加工工

艺与数控加工程序编制；CAD/CAM软件应用；数控系统或设备的销售与技

术效劳工作；数控设备的安装调试及维修；车间生产组织与管理；模具设计

等工作。

根据以上调研，在我校增设数控技术专业既是学校升本工作的需要，又

是适应市场经济开展对这方面人才的需求，学校目前从师资设备到图书资料

等各方面均具备了办学条件，请省教育厅予以批准。

数控技术专业教学方案

一、专业名称

数控技术

二、修业年限

三年

三、培养目标

针对企业对数控岗位人才的紧缺性需求和高职教育的特点，重点培养：

1、具有扎实的数控加工工艺及编程根本理论知识和操作技能的数控工艺编程人员；

2、具有较强的数控设备机械、电气调试及维护、维修动手能力的数控设备维修人员。

四、培养规格

L具有坚决正确的政治方向，热爱党、热爱祖国；努力学习马列主义、毛泽东思想、

邓小平理论、“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法；

具有良好的道德品质和文化修养。

2.掌握机电工程专业的根底理论根本知识，初步掌握应用根底研究，应用研究方面的

科学思维和科学研究方法；熟练掌握计算机辅助设计及制造(CAD/CAM)的方法；熟练掌

握机电产品设计制造方法及工艺理论，熟练掌握机电设备的维护保养、修理的技术理论与

方法，并能从事设备的更新改造技术工作。

3.根本掌握一门外语(英语)，通过大学英语应用能力水平测试；

4.具有健康的体魄，良好的个性心理品质，文明的生活习惯和健全的人格。

5.具有一定的自学能力和创新意识。

五、主干课程

1.机械制图

2.数控加工工艺及编程

3.CAM软件自动编程

4.复杂零件多轴加工的编程及加工

5.数控机床电气控制及设计

6.数控机床伺服驱动原理及结构

7.数控系统的连接与调试

8.数控机床维修及维护

9.机械设计

10.数控机床逻辑控制（PLC）

11.数控机床网络通讯

六、专业课程体系结构

数控技术专业课程体系结构为：公共课程、学科课程（由专业根底课程和专业课程构

成），专业选修课程、实践课程、活动课程。

（一）公共课程

公共课程是实施高等专科教育所必开的课程，具体为大学英语、大学生思想品德修养、

体育、法律根底、计算机应用根底、马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论

与三个代表重要思想、写作、普通话。

（二）学科课程

学科课程是对本专业学生进行数控技术学科专业知识和技能教育的课程，由专业根底

课程和专业课程两局部构成。

专业根底课程开设：机械制图、高等数学、普通物理、机械设计根底、电子技术根底、

计算机辅助设计、CAD、Protel应用根底及操作。

专业课程开设：数控加工工艺及编程、数控机床维修及维护、机床电气控制及PLC、

数控机床伺服驱动原理及结构、数控机床网络通讯。

（三）特设课程

特设课程是为拓展学生的专业技能而开设的，主要开设：企业管理、Pro-E模具设计

等。

（四）实践课程

实践课程是培养学生运用所学知识分析问题和解决问题能力的课程。

实践课程是贯彻理论联系实际，通过专业实践和社会实践，培养学生观察、分析和解

决问题的能力。专业实践主要包括生产实习、见习、实验、课程设计、毕业实习、考察等。

社会实践主要包括社会调查、生产劳动、军政训练等。

（五）活动课程

活动课程是促进学生个性健康开展，培养学生多方面活动能力的课程,包括学术活动、

科技活动、文体活动、三字一话比赛活动等。

七、教学时间安排

全学程共156周，其中理论教学93周，考试6周，专业见习（实习）毕业实习，实

践18周，入学教育及军训2周，就业指导1周，机动7周，寒暑假30周。

三年课堂教学总学时为1774学时，周学时约24学时，《形势与政策》课程以系列专

题的形式安排，不列入教学时间安排表。

毕业实习4周，原则上安排在第三学年，专业见（实）习课程设计13周，尽可能

与有关课程安排相一致，并贯穿于三年教学活动的始终。

社会实践除生产劳动、社会调查安排3周，还可在假期和课余时间安排。

活动课程每月每类至少1次，每个学生每学期每类活动至少参加一项。

八、实践教学安排

（一）生产实习（见习）实验

第一学期安排金工实习；第三学期安排电工实习；第四学期安排普通车工实习、数控

加工实习。

另外还适当安排企业参观、专业课程实验等形式的实践活动，使讲、学、用三个环节

均贯穿于课程教学过程中，以适应现代高职教育要求。

（二）课程设计

根据所开设专业根底课及专业课安排相关课程的课程设计，第二学期安排机械制图测

绘，第三学期安排机械零件设计、第五学期安排可编程控制器设计等，努力让学生做到理

论与实践的紧密结合。

（三）毕业实践

L毕业实习

毕业实习是学生走向工作岗位的第一步，尤为重要，根据我校与诸多用人单位达成的

协议，将本专业学生实行顶岗实习，以尽快完成学生的角色转换，缩短学生适应企业的时

间段，为学生的就业夯实根底。

2.毕业设计

让学生根据自己所学的知识和毕业实习的实际情况，从指导教师所给出的毕业设计大

类课题中选取适合自己的题目。使得毕业设计做到真刀实枪练习，防止假题假作现象，确

保毕业设计水平。

数控技术专业的开展规划

一、专业的课程调整与开展规划

作为培养数控技术行业的实用人才的专业，我们在筹建本专业之初做了大量的市场调

查并走访了相关兄弟院校，在课程安排上遵循由易到难，循序渐进的原则，突出实践性

教学环节，加大专业实践课程比例。在教学过程中采取个别辅导与集体观摩、讲评结合的

方法，课程的设置是围绕“以职业活动为导向，以职业技能为中心”的主旨进行，努力将

学生培养成既有扎实的理论根底，又掌握高新制造技术的复合型人才，以适应现代制造业

的开展需求。

二、教师的配备与培训方案

由于我校现已开设了与专业相关的机械制造和应用电子两个专业，所以在继续挖掘专

业教师潜力的根底上，也引进一批高质量的专业教师。

L鼓励在职老师加强自修，我校主要以年轻老师为主。他们思想活泼，进取心强，接

受新知识，新技能的能力强。

2.通过各种方式引进人才。主要途径包括：(1)有方案地从重点院校引进一些优秀的

毕业生；(2)从地方相关企业聘请既有专业理论又有实践工作经验的专业技术人员到我校

兼职任教。

3.制定教师培训方案

我校每年都选派几名有培养前途的中青年骨干教师参加相关专业的理论和实践技能

的进修、培训。

三、实验室条件的配备与建设方案

我校现有CAD/CAM实验室、机械设计实验室、工程力学实验室、电工电子实验室，单

片机实验室、机加工实习车间和两个校外工科实习基地。为办好本专业、已建数控仿真实

验室和数控加工实验室，并正拟建数控加工中心基地。为学生提供了优良的实习实训场所,

并为更好的开展数控技术专业作好了准备。

数控技术专业所需经费安排方案

本专业所需经费投入为450万元，主要用于数控技术数控编程实验室，数控加工等实

验室的建设以及培养师资，开展教学研究，添置一批相关的专业资料等，方案2008年投

入70万元，2009年投入80万元，2010年投入220万元。2011年投入80万元（见附表）。

年份经费使用情况

L购置数控机床5台，计40万元；

2.购普通车床5台，约10万元；

2008年

3.师资队伍建设经费10万元；

4.专业实习基地建设经费10万元。

1.购置数控加工中心一台约40万元；

2.师资队伍建设经费10万元；

2009年

3.教材及资料建设15万元；

4.校外专业实习基地建设15万元。

1.建数控加工中心基地约200万元；

2010年2.教学资料及教材建设10万元；

3.教师队伍建设10万元。

1.添置数控设备约40万元；

2.师资队伍建设经费10万元；

2011年

3.教材及资料建设15万元；

4.数控加工中心基地建设15万元

安徽省高等学校设置专业的根本情况简表

表一

第一〔主修〕数控技术

设置专业名称专业代码

第二〔辅修〕数控加工

专业层次专科专业学制三年

专业招生面向立足安徽、面向全国方案开展规模每年招生100人

已有相近

数控加工专业

专业名称

专业现己配备有机电实习车间，有钻铁床10台，钳工工位60个，车床20台；

主要实验仪器有CAD/CAM实验室，计算机100台；单片机实验室计算机60台；有

设备，专业图书万能材料试验机1台；冲击试验机1台；机械原理、机械零件等陈列

册数柜5套；数控车床6台；数控铁床1台等。现有专业图书2万册。

本专业建设所专业建设需增加投入450万元。

需增加投入及主要用于数控基地建设，添置数控设备、教师队伍建设、教学资

主要工程投资料及教材建设等。

所需增加投入

学校自筹资金

的来源结构

专业建设申办

当年经费落实学校已全部落实

情况

第一（主修）专

已有机电实习车间，拉伸实验室，金相实验室，数控实验室等，

业所需实验室

2010年投入100万元速数控中心，2008—2011年补充数控设备和完善

建设情况及开

实验室。

展方案

第二（辅修）专

业所需实验室

2010年建立数控加工中心，2008-2011年完善相关设备

建设情况及开

展方案

本专业实习基

本专业已建立校内实习工厂一个；校外实习基地两个：池州家用

地建设情况及

机床总厂和池州通用机械厂。2008年拟增校外实习基地一个c

建设方案安排

专业教师及教辅人员简明表

表二

生

性

出

最后学历及技术校内校外

月

别

姓名年授课名称

专业职称在编聘请

研究生

潘培道男66.10副教授自动控制原理及系统

机械电子

钱翠萍女53.9本科机制副教授工程制图

罗志刚男63.11本科机制副教授液压传动

吕振兴男49.12本科机制商工机械设计根底

洪贤良男58.2本科物理副教授普通物理

章家顺男48.1本科数学副教授高等数学

方曙东男66.3本科数学副教授工程数学

吴建宝男75.8硕士电子讲师自动检测与转换

汪列隆男72.12本科机制讲师塑料模具设计

胡昌军男74.12研究生机制讲师计算机辅助设计

章斌男72.3本科计算机讲师C语言

谢荣见男73.5研究生电子讲师计算机应用根底

韩春宝男66.10本科电气讲师微机原理及接口技术

孙佐男65.7本科自动化讲师可编程序控制器

张勋友男71.12本科自动化讲师电子技术根底

许卫兵男73.4本科电子讲师企业管理

陈林男74.6本科机制讲师机械制造根底

孙晓燕女本科机制助讲实验指导教师

殷韦韦男本科机制助讲实险指导教师

徐健男本科机制实验师实验指导教师

张慧敏女本科电子助教专业实验

蒋&男中专机制技师专业实习指导教师

王刚男中专机电技师专业实习指导教师

徐华结男本科电子实验师实验室管理

胡以明男研究生自动化高工实习指导

叶晓龙男研究生机制高工实习指导

第一〔主修〕

专业建设带头人简明表

第二〔辅修〕

表三（1）

行政职务机械教研室主任

姓名：潘培道调任本校时间：1991年7月

专业技术职务：副教授

专业学习简历：

1987.9—1991.7安徽机电学院机制专业学习

2000.9—2002.7合肥工业大学机械电子专业研究生课程班学习

曾讲授课程（指导实验、实习）名称、时间：

讲授：《工程制图》、《机械设计》、《工程力学》、《机械制造工艺学》、《液压传动》、

《自动控制原理》等课程及指导金工实习和毕业班设计等工作

主要教学、科研成果：

论文：《二级图柱点轮减速器传动比的优化分配》〔池州师专学报发表〕

《高职高专工程力学教学改革探讨》〔职业教育研究发表〕

《基于成组技术的CAD研究》（安庆师范学院发表〕

科研：主持校企合作工程《Zayk7320多功能铳床开发研究》获安徽省科技厅三等

奖

建设本专业所做工作及根本思想：

1.对合肥工业大学、安徽理工大学、芜湖职业技术学院等相关专业进行考察。

2.对安徽省尤其是皖西南本专业人才需求状况进行调研，并撰写调研报告；

3.讲授《自动控制原理》、《机械制造根底》课程

根本思路：以课程建设带动师资队伍速设和实验室建设，围绕课程建设，引进和培

养师资力量，加强二f、

专业建设带头人简明表

第二〔辅修〕

表三⑵

行政职务

姓名：吕振兴调任本校时间：1997年6月

专业技术职务：高级工程师

专业学习简历：

1965—1969年吉林工学院本科学习机电工程

曾讲授课程（指导实验、实习）名称、时间：

机械设计授课五年，工厂从事技术副厂长14年

主要教学、科研成果：

1.产成品获轻工部优质产品称号〔主持〕

2.生产工艺获省科技进步奖〔主持〕

3.参加全国经理、厂〔矿〕长培训获优秀奖

4.计算机控制高定量纸获国家教委鉴定成果奖

建设本专业所做工作及根本思想：

1.对合肥工业大学、安徽理工大学、芜湖职业技术学院等相关专业进行考察。

2.对安徽省尤其是皖西南本专业人才需求状况进行调研，并撰写调研报告；

3.讲授《机械设计根底》、《液压传动》课程

根本思路：以课程建设带动师资队伍建设和实验室建设，围绕课程建设，引进和培

养师资力量，加强：八、

第一〔主修J

给一「健侦】专业建设带头人简明表

第—L辅修J

表三⑶

姓名：胡昌军行政职务调任本校时间：1999年9月

专业技术职务、讲师

专业学习简历：

1993.9—1997.7安徽机电学院本科

1999.9—2002.7安徽师范大学硕士

曾讲授课程（指导实验、实习）名称、时间：

曾讲授的课程有：机械设计根底、金属切削机床、金属切削原理与刀具、机制工艺

学等重要专业课，并屡次指导学生课程设计、钳工实习、金工实习等。

主要教学、科研成果：

在校举行的第二届教学比赛中获三等奖；

在池州师专学报上发表论文一篇《机械噪声的控制》；

在《职业技术教育》上发表论文两篇；

参与校级科研课题两项。

建设本专业所做工作及根本思想：

随校、系领导一起去芜湖职业技术学院及安徽工程与科技学院考察学习，进行专业

论证，形成专业论证报告。并屡次就本专业的课程建设，实践教学、专业开展与领导及

本专业同仁进行商讨。尽最大努力与同事们合作把本专业办成我校的一个就业率高、适

应面广的一个特色专业。

专业建设带头人简明表

表三⑶

行政职务

姓名：章斌调任本校时间：1993年7月

专业技术职务：讲师

专业学习简历:

1989.10—1993.7合肥联合大学机械制造专业本科

1999.9—2001.7安徽师范大学研究生班学习

曾讲授课程（指导实验、实习）名称、时间：

讲授课程主要有：数控加工编程与操作、金属切削原理与刀具、金属切削机床、机

械制图、机制工艺学等，指导学生数控仿真及数控加工实习、机械零件课程设计、钳工

实习、金工实习等。

主要教学、科研成果：

2005年9月获安徽省教育厅颁发“数控技术”方向双师素质培训合格证书;

在池州师专学报上发表论文一篇：

在《职业技术教育》上发表论文一篇。

建设本专业所做工作及根本思想：

随校、系领导一起去芜湖职业技术学院及安徽工程与科技学院考察学习，进行专业

论证，形成专业论证报告。并屡次就本专业的课程建设，实践教学、专业开展与领导及

本专业同仁进行商讨。尽最大努力与同事们合作把本专业办成我校的一个就业率高、适

应面广的一个特色专业。

数控技术加E课程安排表

表四

时间安排

课程序号总学第一学期

类型课程名称时数备注

霸

公1马克思主义哲学原理45

共2毛泽东思想概论24

3邓小平理论与“三个代表”35

课

4法律根底24

程5思想品德修养21

6大学英语1893333

7计算机应用根底844+2

8体育8622

9C语言1024+2

10普通话322

1普通物理684

2高等数学15264

3机械制图12444

4专业英语3

5机械设计根底966

6电子技术根底644

机床电气控制及

7644

PLC

学8机械制造根底846

科数控加工编程与操

9作4+2

课10计算机辅助设计962+2

数控机床电气控制

程6

11及设计54

Protel应用根底

12及操作2+2

数控机床故障诊断

13与维修844

14霜量疆潸4

数控机床机电联调与

15检验844

数控机床网络通

16讯2

1企业管理282

特设

课程2应用汉语写作282

3就业指导课4010节10节10节不占教学课时