教师个人阅读计划（20篇）

教师个人阅读计划（20篇）

教师个人阅读计划篇1

一、读书目标：

1、在读书中提高自己的思想境界，树立正确的世界观、人

生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的

教师形象。

2、通过读书，了解更新的教育动态，及时转变教育观念，

提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

3、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符

合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

4、通过读书，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为

丰富多彩，让自己成为更富内涵的教师。

二、读书所遵循的思路：

1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读

与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思

相结合，不断促进自己的专业成长。

2、参与各种读书交流活动，积极发表自己的读书点滴体

会。

3、充分利用网络资源，进行网上电子阅读，开阔自己的视

野。

4、将读书运用到自己的教学中，不断更新自己的教学观

念，提高自己的教学实践能力。

5、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰

显人文性。

6、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，

把真正优秀的读物用自己的思想去思考，为己所用C

三、主要措施：

1、把读书作为每天必做的功课，要培养自己的意志力，直

至这样的坚持成为一种习惯

2、每天要保证至少一个小时的读书时间并做好摘抄笔记。

四、读书内容

1、《语文新课程标准》

2、《做最好的老师》李镇西著

3、《玫瑰与教育》窦桂梅著

4、《班主任工作漫谈》魏书生著

5、《教育的55个细节》作者：（美）罗恩。克拉克

6、《于丹〈论语〉心得》作者：于丹

7、《教师如何避免易犯的25个错误》作者（美）卡罗琳〃

奥林奇博士

教师个人阅读计划篇2

失去了书，生命就失去了光泽，多读一本好书，就是对思想

的一次洗礼，是思想的又一次升华。而作为一名教师，在一定意

义上说，读书就意味着教育。某种意义上说学校就是一个学生在

教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师

的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生渎书的

前提，而且是整个教育的前提，是教师工作的一个重要环节。教

师的职业特点使教师远离社会的浮躁，同时也远离了丰富的社会

生活，但是教师的心灵世界应该是丰富多姿的，为此，教师需要

广博的阅读。读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想，最终

使自己站起来。阅读应成为教师的一种基本生活方式，在阅读中

与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在

对话中与学生一起成长。为此我制定自己的读书计划如下：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努

力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰

富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、读书目标：

1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成

不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天

确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为

自己的一种需要。

2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教

育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学

生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及

时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所

用，“用”有所得。

3、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题

的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分

理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

五、读书安排：

大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时

俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读

两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教

育教学著作。

必读书目：

1、《为了自由呼吸的教育》-----李希贵高等教育出版社

2、《音乐艺术培训教程》北京大学出版社

选读书目：

1、《师生沟通艺术》------唐思群教育科学出版社

2、《做最好的老师》李镇西

3、《优秀教师的课堂艺术》美黛安娜・罗曼斯

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自

华”。读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才

是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的

最好的途径。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的

教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，

能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、

生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

教师个人阅读计划篇3

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。

为了搞好本期工作，本人制定学期工作计划如下：

一、指导思想：

认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业

道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法

律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立

足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人

民教师。

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学

任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校

的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教

育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，

一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培

养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不

敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对

学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或

变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康

发展。

三、备课

教案是老师讲课的'依据，教案中不仅写明教学要求和教学

目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅

体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就

能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免

了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育

的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，

促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学

生学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视

野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

四、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和牙究。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学

生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素

质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努

力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不

挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互

相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，

以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，

决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置

之度外，按时完成领导交给的各项任务。

六、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学

效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标

教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认

识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教

材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向45分

钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、

备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极

地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的

盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突

重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的

身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突

破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作

用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

七、学期工作目标：

通过本期教学，使学生形成一定的素质，能自觉运用知识解

决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好

的基础。培养一批尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较

少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关

系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

教师个人阅读计划篇4

一、指导思想

根据新城镇总校通知精神，我校将在暑假期间组织全校教师

开展全员读书活动，进一步营造校园氛围，引导教师养成阅读习

惯，提升理论修养，促进专业成长。通过全员读书活动的开展，

进一步推动学校文化建设，实现教师专业水平和学校办学品位同

步提升。

二、读书活动的目标

1、把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的

充分理解。

2、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以

理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科

研水平。

3、通过读书活动，激发教师读书的兴趣，养成博览群书的

好习惯。鼓励每一位教师率先垂范，使读书成为自身发展的需要

和生活方式，从而提高自身的.人文素养。

4、努力建设学习型组织，书香型校园。

三、读书活动对象

学校所有在职教师

四、读书活动的内容

1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育

素养的法宝。如《五十六号课堂》《给教师的建议》等。

2、教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师

应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先

进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教

学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育

改革的要求。

3、学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长，不断地

提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最

新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法。

4、课程与教学论方面°随着新课程改革的进一步深入，《走

进新课程》、《致青年教师的一封信》等书籍要进一步深入学习和

钻研。

5、其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文

精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师

阅读要广泛，知识面要宽泛。学校暑期将免费为每位教师提供图

书，并作好读书笔记。

五、读书活动的要求

利用假期休息阶段，通过读书活动，进行有效的教育理论储

备。针对所读书籍，教师作出读书摘记、读书心得。

六、读书活动的推进措施

1、开学初对教师的读书笔记进行认真检查，对于读书笔记

达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改

进措施。

2、开学初举行一次教师读书交流会议，教师向同事介绍看

过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教

师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展教师读书视野，为

下一步的教师

读书活动提供更加广泛的读书书目选择。

教师个人阅读计划篇5

一、指导思想：

课外阅读是阅读教学的一个重要部分，它不但能激发学生的

学习兴趣，还能提高学生的理解能力和口语交际能力。教师应重

在指导，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的

阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法，促进学生良好行为

习惯的形成与发展。

二、活动目标：

1、通过活动，进一步引导学生、家长、教师共同参与，使

学生在教师引领下会读书、读好书，从书中汲取营养，丰富自己

的内涵，文明自己的言行，提升自己的理想，从而营造良好的校

园文化氛围。

2、通过活动，建立以班级为主的图书角和个人图书库。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，逐步实现《语文课程标准》要求的小学阶段

阅读量不少于150万字的目标。

5、通过活动，使学生的知识面不断开阔，思维不断活跃，

综合实践活动能力不断提高。进一步提升我校师生的综合素养，

丰富精神生活。

三、活动安排：

（一）加强领导，层层落实。

1、根据市局要求，我校成立课外阅读工作领导小组，由校

长担任工作小组组长，分管教学的副校长、教导主任担任副组

长，由各年级语文备课组长具体负责，成员为全校语文教师。

2、语文教师为本班学生课外阅读的“第一责任人“，负责

组织、布置、落实、检查、反馈班级课外阅读组织情况，积极策

划引领，引导全班学生在假期认真读书、养成良好的的读书习

惯，在假期结束后对学生的读书情况进行反馈检查。

3、语文教师杈据本班实际，选择责任心强、爱好阅读的学

生担任“阅读小组组长”，由组长负责定时与不定时检查了解学

生的课外阅读情况。指导教师要与班级学生保持密切联系。

（二）措施具体，贯彻落实

1、根据要求，将提供各年级推荐的阅读书目，并在校讯通

平台上通知家长，要求家长支持配合学校的活动，为学生的课外

阅读提供物质保证。

2、教师指导与学生自主阅读相结合，指导教师在组织时，

要注意引导学生注重读书方法，要求在整个暑假期间阅读1至2

本内容丰富的课外书。在阅读过程中，做好读书笔记的记载，读

书笔记一律用软面抄。除此之外，3至6年级学生每周写好一篇

读后感。

3、布置并开展丰富的读书活动：秋学期开学后，1、2年级

学生开展讲故事比赛，3至4年级开展读书笔记的展示活动，5

至6年级开展读书笔记和读书心得写作评比，以活动促进学生良

好习惯的养成。

教师个人阅读计划篇6

世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入

骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。作为一名人无教

师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更

新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，既是响应学校的号召，

也是对自我的一种鞭策，特制定以下读书计划：

一、个人学习目标：

1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，

不断适应现代教育发展的需要。

2、转变教育理念，登高望远，高屋建雍，积极投身新课程

改革，进行教育创新。

3、使自己成为新课程方面的学者型老师。

4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己

的知识素养和人文素养。

二、读书内容：

1、教学方面的书籍：如《新课程名师教学100条建议》

2、自己喜欢的文学性教强的书籍：如《读者》、《意林》

等0

3、学生喜欢的书籍：如《海底二万里》、《鲁滨逊漂流记》

及有关杨红樱写的书等。

三、读书措施：

时间保证充分利用假期和课余时间，惜时于学。

物质保证图书馆、阅览室、个人藏书、因特网

四、读书形式：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好

读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成

为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、坚持积极参加各种培训活动，如教师进修学校组织的继

续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训

中锤炼自己。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教

育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学

生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边

总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

教师个人阅读计划篇7

书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。读书

是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识社会

和改造世界必要的学习方式°热爱读书的人，知识不会老化；善

于读书的人，才思不会枯竭。热爱读书的教师，才能有效地教

书；热爱读书的教师，才能更好地育人。根据自身实际，特制定

读书学习计划。

一、指导思想：

促成教师坚实的精神基础，促进教师的专业化发展，

二、发展目标：

积极落实教育理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合

起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。通过三年的学习，

不断充实自己，更新自己的教育观念，用新思想新理念指导反思

自己的教育教学，努力转变思想观念思维模式进行教育创新，从

而提升自己的理论素养和实践水平，推进学校课程改革进程，全

面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断发展。丰

富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！

三、自我规划：

1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，

教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情

境化的课堂风格。

3、具备一定的教学科研能力。应具备五种能力：学习能

力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调

控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能

力直接影响学生的发展。尤其，教师自我发展的信念、自我调控

的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生

的终生。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的

心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有

强烈的责任感。

2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不

光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自

身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

四、阅读以下著作:

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、

朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯？比格著的

《学习的基本理论与教学实践》研读专著：《教育新理念》、《给

教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中

教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与引

究》、《多元智能》教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主

任》等。

五、自我目标的达成「

1、争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的

习惯。

2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习

政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论

积淀；也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到

取长补短的目的

3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域

的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己

的知识结构。

4、认真阅读每月的教育期刊杂志，及时积累专题研究的第

一手资料。

5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加女学生

的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了

解。

6、每天至少挤出1小时的阅读时间。

教师个人阅读计划篇8

教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中

汲取营养。很难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精

神、有良好品德的教师?从某种意义上说，一个喜欢读书、擅长

思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可

能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，因为他具有与生俱

来的内生式的教师素质&&这样的人具有一种强烈的、稳定的热爱

读书的激情和习惯，擅长传播或交流人类创造的智慧，并具有巨

大的热情和兴趣，即具有读书人格。因此，在广大教师中开展读

书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读

书人格。

一、我的读书目标：

1、知识提高：让自己成为更富内涵的教师

2、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。

二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：

1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典

性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理

掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教

师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯；

2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰

显人文性；

3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，

把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放

眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化

和光大中华民族精神为主流C

我的读书活动中，要把读书活动作为教师行动研究或者校本

教学研究的一个部分。在问题&设计&行动&反思&新问题&新设计

的过程中，将读书活动融入到我的行动研究或校本教学研究的每

一个环节和步骤。不断是为发现问题和解决问题提供教育的眼光

和教育的心情。

三、开展读书活动的主要措施：

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

教师读书之后重要的是形成自己的想法并转化为做法，将教

师个人化的教育想法称为教师的信念。有了教师的信念之后，教

师的行动将随之发生改变。我希望通过三年的读书实践，能大面

积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题

能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有

文化底蕴的优秀教师。

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

读书活动计划分三个领域：教育新理念、课程改革和教育随

笔类。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴

趣的书，构成自己的三本书。在某个阶段（如每学期），可以重点

阅读自己选择的三本书。也可以在某个阶段任意选择一本书重点

阅读，同时随意泛读剩下的其他推荐书。

3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与

教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著

选读、略读、速读。

4、把所学的理论知识运用在教学上。

5、每晚睡觉前读20分钟。

四、必读书目：

1、《给教师的建议》-&&&&苏霍姆林斯基

2、《赏识你的孩子》&&&&&&周泓

3、《教师培训读本》

五、选读书目：

1、《走进新课程&&与课程实施者对话》&&朱慕菊

2、《做最好的老师》&&李镇西等

教师个人阅读计划篇9

教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中

汲取营养。很难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精

神、有良好品德的教师?从某种意义上说，一个喜欢读书、擅长

思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可

能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，因为他具有与生俱

来的内生式的教师素质一一这样的人具有一种强烈的、稳定的热

爱读书的激情和习惯，擅长传播或交流人类创造的智慧，并具有

巨大的热情和兴趣，即具有读书人格。因此，在广大教师中开展

读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的

读书人格。

一、我的读书目标：

1、知识提高：让自己成为更富内涵的教师

2、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。

二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：

1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典

性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理

掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教

师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯；

2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰

显人文性；

3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，

把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放

眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化

和光大中华民族精神为主流。

我的读书活动中，要把读书活动作为教师“行动研究”或者

“校本教学研究”的一个部分。在“问题一设计一行动一反思一

新问题一新设计……”的过程中，将读书活动融入到我的行动研

究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解

决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

三、开展读书活动的主要措施：

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做

法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念“。有了“教

师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过

三年的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运

用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书

人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

“读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课

程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领

域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。在某个

阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以

在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他

推荐书。

3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与

教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著

选读、略读、速读。

4、把所学的理论知识运用在教学上。

5、每晚睡觉前读20分钟。

四、必读书目：

1、《给教师的建议》--------苏霍姆林斯基

2、《赏识你的孩子》-----------周泓

3、《教师培训读本》

五、选读书目：

1、《走进新课程一一与课程实施者对话》一一朱慕菊

2、《做最好的老师》一一李镇西等

教师个人阅读计划篇10

一、指导思想：

以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，努

力提高教书育人水平，我努力促进自己提高业务素质，享受阅

读、享受教育。

二、读书目标：

1、通过读书学习，使自己登高望远，高屋建领，指导与反

思自己的教育实践，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创

新。

2、通过读书学习，提升自己的理论和实践水平，更好地为

教育事业贡献力量。

3、通过读书学习，培养自己的读书人格，提升自己的人文

素养和文化底蕴。

三、读书内容：

L必读书目：《表现与存在》、《阅读教学艺术》、《走进新课

程》《教育研究》、《名师课例》、《教育新理念》、《赏识你的学

生》、《教育智慧从哪里来》《第56号教室》。

2.选读书目：《给教师的建议》、《静悄悄的'革命》、《班主任

工作漫谈》、《教育的55个细节》、《家庭教育》、《读者》。

3•每月至少研读一本教育教学杂志：《小学语文》、《小学语

文教学》、《教学月刊》、《班主任》。

四、主要措施：

1、每天确保一小时的读书时间，每学期至少读两本书，做

到边读书，边反思，边动笔。积极参与读书交流活动，让读书活

动与课堂教学效果以及相关教学活动相结合。

2、读书指导教育教学实践工作，实践与所学知识相互印

证，形成自己的成果。

3、积极进行教师间的相互交流，相互启发，共同发展。

教师个人阅读计划篇11

书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，

是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师这种特殊的,职业决

定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。

我们学校积极响应县教育局“三个工程”号召，以“阅读人生，

智慧育人”为主题开展教师读书活动，希望我们每一位教师把读

书活动融入到自己的教育教学工作之中，促进教学实践与理论的

结合与反思，提高师德素质和自身修养。为此，我制订个人读书

计划。

一、读书目标

1、通过读书，增加自己的知识含量，使自己成为更富内涵

的教师。学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，提高

自己的教育教学质量和效益。日常教学活动中，养成随时记录教

学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知

识结构。

2、通过读书，找出自身的差距，从而激发自己向上发展的

动力。

3、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成

为符合素质教育要求的充满生机活力的中学教师。

4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和

教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

二、读书内容

2、本人订购《中学生英语阅读与写作》报刊杂志等。

3、从图书室自选书籍

三、具体安排

1、坚持做到每天读书学习半小时至一小时，以书为友，充

实思想。

2、读书过程中记下自己的观点和看法，做好勾画和批注。

3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理

念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。

教师个人阅读计划篇12

我的阅读目标：

1、通过学习经典教育理论，我们可以改变我们的教育观

念，提高我们的教学能力。同时可以通过阅读和接触更广泛的课

外知识，加深更多与科学相关的内容，逐渐养成多读书、好好读

书的习惯。

2、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和

教师的职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，使

其具备过硬的业务，进一步提升教师的思想观念，开阔教师的视

野，积累教学经验，从而形成自己独特的教学风格。

3、通过读书学习，丰富自己的.个人文化，加强自身修养，

让自己的精神世界更加丰富多彩。

我的主要措施：

1、根据学校的阅读计划，制定个人实用的阅读计划。

2、以自学为主，充分利用业余时间阅读相关书目，做笔

记，写下阅读心得。每天保证一定的阅读时间，让阅读成为自己

的自觉行动。

3个别阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同

提高；将阅读与课程改革相结合，可以理解新课程，融入新课

程，实施新课程，提高认识，创新工作思路。

4、阅读活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教

育教学实践，紧紧围绕学生发展和需求，为学生发展提供开放空

间。要及时认真反思教学，真正实现“读书”。

5、每学期期末认真写一篇读书心得。

阅读安排：

1、阅读《义务教育小学科学新课程标准》

2、阅读《我们如何思考》

3、阅读民主与教育

读书可以改变教师的精神、气质和品格，可以“以诗、以书

自荣”。阅读可以让教师不断增加专业智慧，让教学焕发出敏捷

和智慧。阅读可以改变一个教师的生活，可以促使教师不断思考

教学工作和生活，从而实现自我生活水平的提高。

教师个人阅读计划篇13

世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入

骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。作为一名人为教

师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更

新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，既是响应学校的号召，

也是对自我的一种鞭策，特制定以下读书计划：

个人学习目标：

1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，

不断适应现代教育发展的需要。

2、转变教育理念，登高望远，高屋建银，积极投身新课程

改革，进行教育创新。

3、使自己成为新课程方面的学者型老师。

4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己

的知识素养和人文素养。

读书内容：

1、教学方面的书籍：如《新课程名师教学100条建议》

2、自己喜欢的‘文学性教强的书籍：如《读者》、《意林》

等。

3、学生喜欢的书籍：如《海底二万里》、《鲁滨逊漂流记》

及有关杨红樱写的书等。

读书措施：

时间保证

充分利用假期和课余时间，惜时于学。

物质保证

教师个人阅读计划篇14

爱读书的人其实是最美丽的，也是最幸福的。遨游在书的海

洋中，经常反思，可以积淀深厚的文学功底，并收获着丰富的人

生。作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。教师

的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书

活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结

合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读

书计划:

一、我的读书目标

1、通过读书，增强读书意识，逐步养成多读书，读好书的

习惯。

2、通过读书活动，提高自身的理论水平和实践能力，全面

提高教育教学水平。

二、我的读书篇目

1、教育理念类

郭思乐著：《教育走向生本》，人民教育出版社20__年版。

加德纳著，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社20_年

版。

叶澜主编：《“新基础教育”探索性研究报告集》，上海三联

书店1999年版。

2、课程改革类

《新课程教学现场与教学细节》，教育科学出版社。

《新课程教学评价方法与设计》，教育科学出版社。

《上海教科研》。

3、教育随笔类

《教育研究与评价》（小学教育教学）。

《教师教育》，江苏教育出版社。

三、我的读书措施

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做

法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念“。有了“教

师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过

一年的读书实践，能提高自己的理论水平、科研能力和运用理论

处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，

成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

“读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课

程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领

域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。在某个

阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”o也可

以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其

他推荐书。

要读一本好书，就要细细读，一页页地懂，懂得欣赏和回

味，而非一目十行地浏览，体味文字的愉悦。因此，主要以个人

自学为主，充分利用课外和休息日的时间细细阅读有关书目，及

时认真地进行教育教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习

成为自己的一种需要。其次，结合自己的教学工作认真阅渎《教

育研究与评价》和《小学数学教学设计》，借鉴他人的优秀课

例，做到取长补短，用现代教育思想指导教学工作实践，不断提

高自己的教学水平，并且学习他人的理论研究水平，提高自身的

科研能力。

3、积极参加学校组织的读书沙龙

读书之后积极参加组织的读书沙龙，在沙龙中研究和探讨各

种问题，自由地交流想法，把学习后领悟到的东西运用于实际工

作中，将读书后的想法毫无保留地呈现出来，在交流和碰慢中发

现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，形成更高层次上

的共识。

教师个人阅读计划篇15

为提高我园教师的综合素养，打造书香校园，促进教师专业

成长，努力造就一支“师德高尚，业务精良，具有现代教育思

想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教

师队伍，进一步提高幼儿园教育教学质量。

根据太仓市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工

作安排，特制定实施计划。

一、活动目标

为了更好地让全体教师参与读书活动，我园以读书活动为抓

手，开展多种形式的读书活动，将集体学习与教师自主性学习有

机结合，将读书活动与园本教研有机地结合起来，开展有主题的

读书活动，提高教师的理论素养，以理论为指导，推进课堂教学

方式的改进，提高教育质量。

二、阅读书籍：

以太仓市教培研中心提供的两本书籍为必读书目《幼儿园教

育的50个细节》和《儿童文化与儿童教育》

三、领导小组

组长：徐军在副组长：陈美玉

四、参加对象：全体教师

五、具体措施

第一阶段：宣传发动，制定计划（1月上旬）

1.制定切实可行的读书活动计划，认真做好读书活动的组织

宣传工作，明确活动目的和要求，营造富有特色的书香校园氛

围。

2,建立“教师读书计划”工作领导小组

组长：徐军花副组长：陈美玉

第二阶段：全面读书，形式多样（1月一一2月）

1.开展灵活多样的富有实效的读书活动。

（1）教师自主学习。认真做好笔记;做到读思结合、读议结

合、读研结合，读写结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问

题。

(2)撰写有质量的“读后感”2篇；结合所教学科撰写的教学

反思每人1篇，字数不少于600字。

(3)开展有“主题”的集体读书交流活动，交流分享学习经

验。第一组徐军花负责《儿童文化与儿童教育》；第二组陈美玉

负责《幼儿园教育的50个细节》具体活动时间见活动安排。

第三阶段：交流总结(3月)

L园内“读书沙龙J交流活动，推荐优秀交流稿参加评比。

对优秀者进行表彰奖励。并列入教师年度业务考核范围，记入业

务档案。

2.撰写读书活动总结，

教师个人阅读计划篇16

苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一

天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”语文教师作为人类

文化的积极传播者，首先自己应该是一个爱书，懂书的人。这既

是教师成长发展的需要，也是提升个人人文涵养的需要。作为一

名小学语文教师，要通过对教育经典理论的学习，提升理论和实

践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改

革，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的

小学教师。特制定个人读书计划如下：

一、指导思想。

1、通过读书学习，能够紧跟我校课程教学改革的脚步，改

变传统课堂的教学模式，实现先学再教，从而提高教育教学能

力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过读书学习，使自己业务精良，胜任新课程教学，成

为符合我校高品质要求的充满生机活力的.小学教师。

3、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和

教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过读书学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，

使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

二、读书内容。

苏霍姆林斯基曾对教师的读书提出如下建议：“年轻的朋

友，我建议你每个月买三本：

(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书

(2)关于可以作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争

事迹的书

(3)关于人(特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心

理学方面的书。

我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我决定搜集、购买、

阅读以下书籍:

1、向榜样学习：阅读朱永新的《我的教育理想》、潘新和的

《语文：回望与沉思一走近大师》、北京师范大学的《从中小学

讲台成长起来的杰出人物》。

2、温暖孩子心灵：阅读黄武雄先生的《学校在窗外》、理查

德韦斯伯德的《守护孩子的幸福感》、华梅的《全世界都在对我

微微笑》

3、走进儿童心理：阅读《朗读手册一一大声为孩子读书

吧》、《怎样让学生爱学习》

4、了解共读知识：阅读《打造儿童阅读环境》、《不一样的

教室——如何推展班级读书会?》。

5、关注教育动态：继续征订并定期阅读《小学语文教师》

《小学教学研究》等前沿期刊杂志。

6、推进共读书目：和学生一起阅读级部统一要求的班级共

读书目。

7、关注自己的心理健康：阅读《为心灵解压》。

三、读书措施。

1、利用一切时间积极自学，在学习过程中随时修改且己的

教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效

的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。

2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、

读书沙龙活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心

得。

3、每天确保半小时的读书时间。

4、养成不动笆墨不读书的习惯，勤于做读书笔记和读后

感，及时发布于自己的教育博客。

教师个人阅读计划篇17

作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校

就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水

平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不

仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入

到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反

思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计

划：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努

力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰

富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、读书目标：

1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和

教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过

阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视

野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

2、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，

使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成

不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天

确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为

自己的一种需要。

2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教

育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，

“悟”有所用，“用'’有所得。

教师个人阅读计划篇18

我曾有幸聆听过一些特级教师、明星教师的课堂教学，他们

的课给我的感觉就是一篇篇优美的散文，形散而神不散。我钦

佩，我赞叹，我在思考，大师们如此简朴的教学结构，为何能变

幻出具有如此丰富内涵的过程呢？课可以上得如此简单，但简单

的背后难道就没有什么了？我发现，每一位特级教师教学风格不

同，但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂，如对文本的挖

掘有深度有广度有个性化的理解，如读书广而精等。所有这些，

都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使

他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天”。

这使我懂得，比学习大师教学艺术更重要的是多读书，读好

书，好读书。苏霍姆林斯基说：“要天天看书，要终身以书为

友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”为了促

进自己的专业发展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个

人读书计划如下：

一、读书内容：

苏霍姆林斯基曾对教师的读书提出如下建议：“年轻的朋

友，我建议你每个月买三本：

(1)关于你所教的那门学科方面的科