教师培训总结

教师培训总结

教师培训总结1

9月21日至9月25日，我有幸参与了在南通港闸区委党校

进行的_省高中政治骨干教师培训班。此次培训不仅支配了几位教

育专家的讲座，还组织我们到两所重点中学现场观摩了课堂教学,

并参与了小组争论。整个培训既注意内容，又注意形式，给了我

们太多的感悟、收获与启发。

给我们开设讲座的既有高校教授，也有中学一线教师，还有

教育主管部门的教研专家。他们的讲座看上去高大上，其实都特

殊接地气。如南通中学周建明教授、南京航空航天大学附属高级

中学江国河教授和Y市教科研中心的陈晓凤老师，紧紧围绕“课

堂教学”，主要涉及到教学模式、教学方式、教师素养、学生素

养等层面。而南京大学姜迎春教授、南通大学刘明教授和成云雷

教授，则是紧扣“教师素养”这一话题，从师德师风、专业成长、

人格凝练、专业嗅觉等方面提出了很多切实可行的建议。他们都

将鲜活生动的案例和丰富精湛的理论学问有机结合，或旁敲侧击,

或正面直击，使我在教育教学观念上深有感受。

在南通中学和南通大学附属中学观摩了两次同课异构活动，

让我们领会了几位老师各具特色的教学风格和人格魅力，赞叹于

他们深厚的教学基本功和对课堂的驾驭能力。所谓的名校名师，

其实背后付出的辛苦更多是我们许多人所看不到的，他们的成长

和成功其实也经过了学习、模仿、内化、创新等阶段，也经过了

从想法、理念到实践的过程。而我们缺少的，或许正是这样一种

持之以恒的学习态度和知难而进的创新意识。

整个培训，给我印象最深的是南通中学周建明教授的《高中

政治教学模式及案例分析一一以情境性教学为例》专题讲座。他

主要讲了高中政治情境性教学的基本操作要领、教学原则和高中

政治要关注学生的生命成长等三个问题，并结合一节全国政治优

质课的优缺点分析了高中政治课堂的四个留意点。

目前，我校正在推行“少教多学、浅入深出”课堂教学模式

改革，并担当了—省教育科学“十二五”规划重点课题《“少教多

学、浅入深出”课堂教学模式研究》；作为这一省级课题的核心组

成员，我另外还担当了Y市第九期教研课题《“少教多学”课堂

教学模式下高中政治教学策略研究》。两个课题都是直面课堂教学

改革，都是结合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。

周教授的许多观点对我们的课题研究有着较好的指导作用。

L关于“少教多学”。“少教”不是不讲，而是精讲；“多学”

不是全学，而是会学。周教授认为，教学情境的创设要“贴近学

生的生活世界，贴近学生的已有学问，贴近学生的学习目标

每节课的教学时间是一定的，课堂容量也是有限的，要想实现“少

教多学，，中的“多学”目标，在创设教学情境时，就应当以学生

的生活为半径，以“三贴近”为原则，激发学生的学习兴趣，让

学生能够自觉主动参与课堂，学会自学，真正成为课堂的主体，

提高学习效率。

2.关于合作探究。维果茨基曾说，“大部分学习都是通过人

的内部思想和人与人之间的互动产生的。”这告知我们，小组合

作和综合探究在“少教多学、浅入深巳”课堂教学模式中相当重

要，通过小组之内和小组之间的合作探究一能够在探讨、激辩其

至争辩中获得学问与体验。对此，周教授认为，可以通过“建立

互动机制、促进学生参与和进行评价矫正”的方式，绽开交流互

动，调动学生热忱。因此，在今后的课堂教学改革实践中，我们

要逐步完善评价机制，在学习热忱、研究态度、协作精神等方面

要有正面的确定，也要准时指出不足，同事，还要培育学生自我

批评的意识和自我矫正的能力。

3.关于“浅入深出”。我们学校的课堂教学模式依据我校生

源特点，降低教学起点，通过逐步的深入探究，完成规定的教学

任务和教学目标，并能激发学生进一步学习的'兴趣和欲望。周教

授在讲座中，对学生的生命成长尤为重视，认为高中政治教师要

对学生“加强自然生命教育、社会生存教育和精神生命教育”。

的确，“教书”与“育人”不是纯粹孤立的两个环节，从来都是

策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层,

即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培

训活动，并通过管理扩大参预面，提高培训水平。我校老师培训

工作的重心放在：师德和专业素养。

一、师德培训：加强理论学习，提高师德修养，更新训练观

念。

以老师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展

老师思想政治训练和职业道德训练，重点以诚信训练为主，强化

老师自我修养，提高老师职业道德素养，依法施教，以自身良好

的师德师风、老师形象去感染同学，潜移默化，培育的思想健康、

行为规范的同学。以师德训练为突破口，建立由学科学问为主的

本体性学问、以训练基础理论为主的条件性学问和以训练阅历的

升华为基础的实践性学问三方面构成的老师培训体系，着重现代

老师特殊力气和素养提高，如人际关系与相互沟通、沟通、表达

力气，解决问题、教研实践、创新力气等。

不断更新训练观念，使之符合创新训练和素养训练的要求；更

新学问结构和力气结构，使之具有综合训练的力气和锐意创新的

力气;进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的训练、教学共

性，并创出自己的训练、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视

野，把握现代训练技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功

底和科研力气，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设便

利之路。

二、研训一体，全面提升老师素养上。

为切实做好基础训练新课程改革，强化现代教学基本功和教

学技能，全面提高老师的专业素养，建设一支高素养的师资队伍，

本学期我们着重从“训”和“研”两个方面开展工作的。

（一）、以培训为重点，强化老师专业素养。

校本培训是提高老师专业素养的主渠道，因此我们把老师培

训工作作为重中之重的工作来抓。结合我校实际主要进行了四项

培训：

1、面对全体老师的计算机基本技能培训；

现代社会的进展是信息更新的进展，训练的进展也需要我们

老师更新训练观念，并能把现代训练技术应用到课堂教学中，丰

富课堂教学手段，拓宽同学的学问视野，以提高课堂教学效益。

结合上级训练行政部门的要求，我校对在职老师进行了新一轮的

现代训练技术培训，多媒体课件制作等方面快速提高，90%的中青

年老师能独立制作课件，并应用于自己的实际教学中。在实施中，

我们边实践，边进展，边收获，为构建学习化校内，促进老师的

专业化水平和综合素养做好了铺垫。

2、专业学问不断精细化

为了促进老师专业化进展，我校定制了“学校语文语文老

师”、“学校数学老师”、“中学校基础训练论坛”、“中国训

练报”等相关报刊、杂志供老师阅读，使老师在阅读中不断提升

专业学问，丰富训练教学阅历。并利月教研时间内进行培训，培

训内容：教学常规（如何备课，如何上课，如何说课，如何评课）、

教材教法的学习及班级管理工作（如何做好班主任，如何做好同学

思想训练工作等内容）。视频学习了田蕴章书法讲座。详细了解了

有关书写方面的技巧与方法，为进一步规范同学的书写打下了坚

实基础。此外还学习了专家讲座，有关朗读技巧、作文写作、如

何构建高效课堂等学问。为老师如何进行教学供应了有效理论依

据。

3、课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、

新教材、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

组织全体老师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评

一个案例；撰写一人案例；设计实践一堂教研课。组织老师开展各

类训练教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”

人，以“赛”育人。优秀课评比、优秀论文或阅历总结评比、优

秀个案分析评比等活动，以活动促进老师业务技能与水平的提高。

4、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”阅历相互沟通

活动。利用校本培训，相互沟通自己在新课改教学实践中成功的

做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展老师读书活动，制

定老师读书方案及推举书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神

学习心得;开展专题研讨及读书活动。支配新课改专题报告、训练

（学）等活动。

（二）、以争论为核心，提高老师专业力气。

在传统的教研活动中，传达布置训练教学精神、任务居多；教

学理论学习多，与教学实践结合少；个体领会了并有所体会独立操

作、盲目性多，集思广益的“头脑风暴”少c所以我校本学期的

校本教研紧密结合教学实践以专业引领、伙伴互助、研修一体的

学习型组织研修模式创设了聚焦课堂、合作相互沟通、反思提高

的情境，激发了老师在教学实践中提升专业素养的热忱，调动了

老师以多角度、多样式进行教学设计的创新主动性和反思精神。

1、实施新课程教材为契机，深入到到学习新课标，更新老师

教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破

口，领先提议自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓舞

多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，

领先提议教学创新，挖掘、推广创新训练的典型。

2、续实施老师“自主培训”方案，加强培训的自主性和层次

性，营造适合老师成长的‘学习氛围，发挥老师的主动性和缔造性,

努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导力气。

3、学校有一批具有确定训练教学阅历的中青年老师，学校将

为这批老师搭建舞台，铺设通往名师之路，以造就一批名师，由

名师带动一批青年老师，形成良性循环，提高老师队伍的整体素

养。其主要途径：立足岗位，开展各类竞赛与评比活动；鼓舞并领

先提议自学与进修;引领中青年老师聚焦课堂，在课堂实践中发觉

问题、解决问题、提高教研力气。在聚焦课堂、关注同学、渗透专

业学问因素的情境中，有目的的听课、评课，有效地提升老师的

业务专长「在“点”的基础上，通过教研组内确定密度的相互观

摩、评析，促进“面”一一组内众多老师的业务提升。

4、互动学习、合作相互沟通。在教研组、尤其是备课组的活

动中，确立共同努力、全面提高的目标，有力地分散教研组的团

队精神。在这一基础上，越来越多地体现出有疑共研、有求共解

的和谐互动协作的氛围。利用教研活动、随机相互沟通等时机促

进互动学习、合作相互沟通、资源共享的良好平台的构筑。

5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干老师

或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报

材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。

培训可接受应用作专题讲座、阅历相互沟通、上汇报课等多种形

式，产生一人学习，多人受益的效应。

5、反思教例、创新发散。抓住每次教学争论课的机会，进行

集体备课、听课、评课，从同一目标、不同角度对教材处理、同学

分析、教学环节、教学语言、教学技术现代化等教学业务地提升

进行研讨，大大增加了研修的实效性。与此同时，“团队协作”

的效能使每一位老师的教学不论从备课内容还是形式的预备都尽

可能的厚实，使不同文体、不同时代国家的文本相互渗透，甚至

不同学科的学问在学习的过程中交互，提升老师和同学的综合学

习力气。

校本研修作为现代学校训练运营的重点，正悄悄地转变着学

校训练进展的走向，让训练的过程布满活动的、反思的、缔造的、

人性化的魅力。让我们在每一天、每一课渗透课堂的研修中时时

思索、刻刻钻研，通过校本研修真正提升老师的业务水平、可持

续进展力气，使课堂真正焕发诞生命的活力。教师培训总结3

才是短短的两天半，一次又一次的震撼和感动让我无法用言

语来表达。虽然才是短短的两天办时间，我却收获了许多许多。

音乐绘画、音乐游戏、儿歌游戏、听说游戏、废旧材料大集合一

个又一个的名词又再一次感动和震撼了我。

回顾山里的孩子们，我深刻的了解到，山里的孩子太需要学

前教育了。因为交通的不方便，很多农村的小孩都是到了六七岁

才进入学校一年级。所以，如果在边远的山区农村有一所幼儿班，

哪怕只是一间小小的教室和一个与他们一起玩游戏的老师，也是

最幸福不过的事情了。可是，在边远山区，幼儿班太少了，有的

地方甚至还没有，因为交通不便，孩子们只有盼着能长到七八岁，

能一个人走几个小时的山路去学校读书时才能进学堂，可那时候,

面对的不再是儿歌了，而是一年级的,课文了。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可

持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？作为

教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要

不断学习与创新，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，

面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，

只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提

升自身的教育教学素养。而几位老师丰富的教育经验像久逢的甘

露，给了我一个全新的认识。所以，希望通过这次培训，我能把

南京老师们的丰富经验带去给山里的孩子们，让他们的视野能穿

过重重大山，走向外面的世界，让他们也知道有这么一群关心着

他们爱着他们的老师和领导们，让他们也知道什么叫音乐绘画与

音乐游戏，知道什么叫儿歌游戏、听说游戏和废旧材料大集合。

让我们山里的学前班多起来，让山里的孩子也能有一个更加快乐

的童年。教师培训总结4

8月18日至20日，我有幸参加了区教研室组织的为期三天

的小学信息技术专项培训。在整个培训课程学习中，我通过认真

学习，积极上机进行实践，从中学到了很多有用的新知识和新理

念。对信息技术教育的理论知识有了更加深入的认识和理解，对

以后的信息技术教育教学有重要的指导作用。下面就我参加培训

的内容和体会总结如下：

1、聆听张庆华老师的《微课制作与论文写作技巧》包括：现

在微课制作常用的一些软件，一些微课制作技巧还有当前论文写

作的技巧等。

2、聆听了实验小学莫文骅老师关于Dreamweaver软件和Logo

语言的专项讲座了解了《小学信息技术课该怎么上》，明白了

《Dreamweaver软件》使用技巧与《Logo语言》的原理，学会了

在新课程背景下小学信息技术课堂教学如何突破以教师为中心、

以课堂灌输为中心、以书本知识为中心“三中心”传统教学模式。

3、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新，不是把信息

技术仅仅作为辅助教学的工具，而是强调要利用信息技术建构一

种新型的教学环境，以实现能支持自主探索、多重交互、情境创

设、合作学习、资源共享等多方面要求的学习方式，从而把学生

的主动性、积极性充分调动起来。

4、培训后的相关要求

（1）培训后要认真研读《小学信息技术指导纲要》，在教学

中深入贯彻和实施

（2）认真向学校领导回报，在学校制定适合信息技术学科发

展的一些规划和方案

（3）使学生多上机，上机时间不少于课时的90%

（4）认真做好简直信息教师的二级培训，做好校内培训工作

（5）定期开展有关信息技术的教研活动

5、培训后在工作中的打算

（1）把我受到的.培训，回到校后与其他学科教师分享这次

教育培训的成果，共同进步，共同发展。

（2）利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的

教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

（3）认真了解教材编写意图，认识教材知识结构、遵循教学

规律，做到每节课教学目标明确、胸有成竹、提高课堂教学实效。

扎实og。语言训练，强化自身技能。

（4）根据本次培训的精神，重新摆正自身在教学活动中的位

置。当信息技术作为一门课程时，信息技术教师就是教学活动的

组织者，而当信息技术作为教学辅助手段与其他学科相整合时，

则又是信息技术的教练人员；同时，也承担信息素养的培育员和

评价者的角色。教师培训总结5

根据教育局的精神，我校于8月26日到8月27日组织教师

开展“整肃师风，坚守师德，塑造师魂”为主题的师德培训，引

导教师乐于奉献，忠诚教育事业，履行教师职责，做精神充盈的

教师。与往年相比，此次师德培训结合教育实际、因地制宜、求

真务实。培训总结如下：

一、统一部署，集中思想

对广大教师不断加强师德教育已是我校一项深入持久的重要

任务。对暑期的师德专题培训，学校领导班子十分重视，进行了

统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次

培训顺利开展，各项活动落到实处。根据教育局的安排，结合学

校的实际，我们也采用了集中、自学、讨论、实践相结合的培训

方式。

二、学习‘规范'，领悟'精神'

26日上午书记主持会议，政教主任组织大家重新学习了《中

小学教师职业道德规范》，并进行了全文的解读，使全体教师对

“教师职业的基本要求、教师职业的本质要求、师德的灵魂、教

师的天职、教师职业的内在要求、教师职业发展的动力“有了更

深层次的理解。弘扬“静心教书、潜心育人、敬业成人、精业成

才”。

三、结合实际，师德点评

26日下午金校长结合学校的情况进行了师德点评，他从教师

要懂法守法、什么样的教师敬业、怎样才是为人师表、什么样的'

老师学生最喜欢等八个方面进行了点评，切合实际的点评受到教

师的多次鼓掌，如'我把教育当生活，生活就是教育'、'教育

的最终目的是让学生懂得什么是生活，如何创造幸福的生活'、

‘当好养马的伯乐，而不是相马的伯乐'、'我们要求学生做到

的生活习惯自己首先做到‘。师德对学生的影响实在是太大了。

一名有师德的教师和没有师德的教师教出来的学生绝对是不一样

的。“学高为师，身正为范”O以后的道路要怎么走，谁也无法

知晓。不过师德培训将会长期的坚持下去，师德是最重要的！

四、专题讨论，各抒己见

这次师德培训，我校坚持重点突3、务求实效、不走过场。

在集中学习的基础上，以年级组开展，座谈讨论会，大家围绕以

下的主题展开讨论；

1、你认为优秀教师身上最突出的特点是什么？

2、我应该如何做一名让人民满意的教师？结合自己的教学实

际谈自己的意见与看法。

3、学生喜欢什么样的老师？

4、我谈幸福？在讨论过程中，老师们各抒己见，大家都认为

优秀教师共同特点是“热爱教育，热爱学生“，“师爱”是师德

的灵魂。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，

开展自我教育、自我改进、自我提高。全体教师都撰写了学习体

会文章。

学校把这次培训列入教师的继续教育和年度考核中。确实，

在这2天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，

不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好

的效果。教师培训总结6

能参加市级小学数学骨干教师培训班我非常高兴，虽然第一

期的学习只有短短的七天，但是收获确实很大，直到今天还能回

忆起当时听课时候的激动与思索°

在接受培训的这段时间里，领导的关怀与班主任苏啥老师的

指导以及同仁的教导都让我受益匪浅。严格的考勤制度再一次让

我们参加培训的老师重视了活动的重要性，专家老师的讲授生动,

重视互动，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形

式。于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把本次培训

作为一件很重要的大事来对待。在时间上尽力争取多学习多看案

例文章，态度上可以说非常认真。在学习的时候，我能做到出满

勤，认真做好笔记，按时完成作业。随着学习的推进，自己对培

训的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的

去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到

受益匪浅。

下面我简单总结我在本次培训中的几点收获:

1、通过学习让我知道教师职业的内在魅力，首先在于它是人

与人之间心灵的交流、智慧的对话、仁命的呼唤，是一种能体验

成功、成长与欢乐一一孩子的成长与自己的成长，使我在付出的

过程中体验收获，体验欢乐。有了这样的观念，我不再感到疲惫，

不再感到困惑，并坚定了信念，乐观地、全身心地投入到热爱的

工作中去。

2、学会反思、善于反思。“反思”它预示着一种新变化、新

信息、新趋势。反思是对过去的一种思考，从中可以汲取教训，

也可以总结经验，善于反思才能让我们更辩证地看待自己和别人、

今天和昨天，只有经过反思之后的'认识，才能真正变成自己的思

想。

培训中，专家的讲授以及上课老师的实际案例都向我们说明

了反思教学的必要性以及重要性，通过本次活动让我学到了别人

的长处，认识到了自己的不足及自己欠缺的地方。在每次组织活

动后，我也会不自觉的反思教育行为。通过不断改进，运用理论

知识于实践中，转变自己的教育行为，努力使自己的教育组织技

能有所提高。为此，在自己前行的路上，我时时会用好这个反思

自己的“反光镜”，提醒自己大胆而谨慎地走好每一步路，带好

每一个孩子，坦坦荡荡走好自己的路。

3、认识上和学习的自觉性上发生了改变，看到班主任老师那

样敬业，看到离家很远的同仁早早的来到了学习地点，看到专家

们为讲座做的精心准备，我自己也深受感染，不知不觉中提高了

学习的自觉性。

在本次培训给我们提供了展示自己的舞台，在不断的交流互

动中涌现出许许多多优秀的案例，我在听课中也得到了学习，思

想上受到很大的冲击。看到许多优秀的同龄人，自己也不得不加

快进步的步伐。此次的学习，对我的触动很大，虽然说工作中有

很多困难，也有很多烦恼，但我能乐观地对待它，我会一如既往

地凭着对生活的热爱、对人生的感悟、对孩子们的期望、对事业

的追求，与时俱进，一路前行。虽然骨干班第一期学习已经结束，

但我的学习不会结束，作为青年教师我会“活到老，学到老”，

争取自己有更大的进步。教师培训总结7

时间过的很快，“国培计划”小学体育学科培训快结束了。

通过这次培训收获很多。知道小学体育学科培训中有我时，真是

很兴奋，培训内容安排上既有课程标准等与实践紧密联系理论的

解读，也有最新的体育教学理论与实践指导。从事小学体育教学

的这些年，教学之余一直希望能对体育教学理论和实践方面有个

系统的学习和提高，这次的培训无疑超出了我期待，不仅全面、

系统，而且起点很高，使我更加期待这场培训了。

在每次的专家讲座和教学实践中，都有大量的交流和研讨机

会。参培的学员们积极与专家们互动，希望心中的疑问能得以解

惑，也希望能将自己的所思所获与同行交流。大家带着问题而来，

但不要带着问题回去。学员们在解答布置任务时，通过小组间积

极研讨和交流，出色的完成了任务，很好的体现了批判性思维的

运用。这样的案例不胜枚举，通过研讨，学员们理论学习能力、

实践运用能力都得到了很好的发展和提高。

这些天的学习，安排的丰富而有序。有小学体操教学、小学

田径教学、小学乒乓球运动和小学武术教学等，并讲解了各自的

方法、作用、以往的缺点等；既有课程标准等指导性文件的学习，

也有一线体育教学课的观摩。在每一天的学习中，大家认真聆听

和思考，与专家老师踊跃在线互动，并积极参与到实践活动中。

课后能记录下自己的所思所得，上交学习反思、研修日志、教学

叙事、教案等。在一次次的反思和交流中，学员们个人专业能力

得到明显提高。通过学习大家也掌握了一些教学方式和方法包括

教材内容，这些都可以直接在我们的教学实践中运用，改善我们

的教学质量。

体育教师学习是为了提高体育教学能力。通过这些天的学习，

我们在理论认识和专业发展上有了一个新的,起点，回到各自的工

作岗位上，我们要将学到的知识用于日常教学中，提高教学质量。

但我们不会止步于此，不能满足于自己是一名好的“教书匠”，

而要做一个“研究型”的教师。在教学实践中选择研究方向，在

研究中不断自我学习和提高，形成教师专业成长的良性循环。“国

培计划”的培训在期待中开始，于期待中结束。结束不意味着是

终点，而是意味着新的前进方向，这几天的培训虽然结束了，但

更多的教学探索和研究才刚刚开始。我们坚信并期待着，通过不

懈的努力，在个人专业发展和体育教学中我们一定会取得更多的

成绩，迎来体育教学更美好的未来。教师培训总结8

培训学习是教师的最好待遇。我非常高兴地参加了小学体育

教师的暑期培训，非常感谢领导能给我们这次难得的学习机会，

也很感激教育局给我们提供一个学习的平台，帮助我们提高教师

的教育教学能力和教学理论知识水平。

首先，老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的

主要特点进行了阐述。

面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体

育教学的规律，坚持健康第一的指导思想，然后，对教材编写的

指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育

教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。其次，

老师重点讲解了当前体育教学方法改革的'问题分析和当前体育

教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，

并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法、学生学法、怎

样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我

今后的学习有了更大的帮助。

再次，通过体育理论经验学习，使我对少儿体育有了新的认

识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。

所以我对少儿体育树立起了全新的理念：以教师为主导，以

学生为主题，把锻炼孩子身体健康为主要目标，通过各种游戏提

高孩子的学习兴趣。今后的工作中应该：根据少儿年龄发展的特

点，调整教学目标和教学内容，使少儿能保持对体育的持久兴趣；

加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，提高自己的

综合能力；有针对性地对探索儿童体育特征和激发儿童体育兴趣

的方面下功夫。借用老师的一句话：“不要把成人的思想强加于

孩子”O

通过学习重新认识了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过

老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重

新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单

一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动

权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，

我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课

程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课

堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追去的让学生在乐中求学，

在学中取乐。总之，在这次培训中我获益匪浅，也让我真正地明

白了小学体育教育的真谛一一教育本质的艺术教育，从他身上让

我看到了一个体育教育者应具有的素质与艺术内涵。自从新课程

改革以来，我一直困惑干过程和结果之间，体育课是一门实践性

很强的课。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专业老

师的讲座使我如醍醐灌顶、余音绕梁，真好比一场及时雨。这次

培训是我再学习的一个新起点，我会月更多的热情投入到我的体

育教学和体育研究中，争取做一名优秀的体育教师。教师培训总

结9

20_年7月5日至7月28日，我参加了由江西财经大学承担

的江西省中职骨干教师培训班，此次学习收益很大，老师们讲课

精彩，教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的二十几天学习，教

育教学理念上完成了一次洗礼，现总结如下：

一、各位老师很认真也很负责

此次培训学校的领导和老师对我们的学习和生活非常关心，

符老师对我们热情接待，班主任王老师对工作尽心尽责，每天都

到班上来考勤，任课老师上课认真有精彩。他们都是我们的榜样。

二、为来自不同地方的教师提供了学习和交流的平台

参训期间大部分学员能够遵守学校制定的考勤制度、评价制

度，通过观看视频、网上作业、在线研讨、发表文章和评论等形

式，老师们接受了一次素质教育的深度“撞击”，对于教育教育

方法有了新的认识和思考，在教育观、教学观、学生观、教师观、

评价观、课程观、教学设计观等方面有了新的.看法，树立了正确

的教育教学观念，而且是随着培训的深入而逐步深入的。这些对

暑假后的教育教学工作是非常有利的、对于素质教育的真正实施

能够起到积极的促进作用。

三、专业成长任重道远

通过本次培训让我大开眼界，让自己明白与他们相差太远，

无论是自己的思想境界、理论知识还是专业技能或是教育科研都

有很多要努力的地方，今后将不断学习前沿理论，更新教学理念，

采用现代教育教学手段，积极开展教课研，促进自身又红又专的

发展。

总之，这次培训让我在培训中得到启示，在启示得到成长，

我相信在成长中我会得到快乐，收获更多！教师培训总结10

20_年7月5日至7月28日，我参加了由江西财经大学承担

的江西省中职骨干教师培训班，此次学习收益很大，老师们讲课

精彩，教学内容丰富多彩。经过紧奏而充实的二十几天学习，教

育教学理念上完成了一次洗礼，现总结如下：

一、各位老师很认真也很负责

此次培训学校的领导和老师对我们的学习和生活非常关心，

符老师对我们热情接待，班主任王老师对工作尽心尽责，每天都

到班上来考勤，任课老师上课认真有精彩。他们都是我们的'榜样。

二、为来自不同地方的教师提供了学习和交流的平台

参训期间大部分学员能够遵守学校制定的考勤制度、评价制

度，通过观看视频、网上作业、在线研讨、发表文章和评论等形

式，老师们接受了一次素质教育的深度“撞击”，对于教育教育

方法有了新的认识和思考，在教育观、教学观、学生观、教师观、

评价观、课程观、教学设计观等方面有了新的看法，树立了正确

的教育教学观念，而且是随着培训的深入而逐步深入的。这些对

暑假后的教育教学工作是非常有利的、对于素质教育的真正实施

能够起到积极的促进作用。

三、专业成长任重道远

通过本次培训让我大开眼界，让自己明白与他们相差太远，

无论是自己的思想境界、理论知识还是专业技能或是教育科研都

有很多要努力的地方，今后将不断学习前沿理论，更新教学理念，

采用现代教育教学手段，积极开展教课研，促进自身又红又专的

发展。

总之，这次培训让我在培训中得到启示，在启示得到成长，

我相信在成长中我会得到快乐，收获更多！教师培训总结11

按照教务处的安排，为期三周的暑期教师培训工作进入尾声,

三周的培训时间里，机械工程系全体参培教师按照院、系的安排

积极参加每一次的培训，每位教师，都有收获和提高，尤其是年

轻教师更是受益匪浅，达到了预期目的。现将机械工程系教师暑

期培训总结如下：

一、组织严密，领导得力

机械工程系班子对暑期教师培训工作十分重视，为了培训工

作有序、高效开展，我们做到了：

1、认真制定培训计划，确保计划的可行性

机械系成立了暑期培训领导机构，专门制定了《机械工程系

教师暑期培训计划》，系主任张君担任总负责人，指定了系里培训

的授课教师任选；所有45岁以下教师制定了《个人暑期培训计

划》。

2、加强过程管理，确保计划实施

认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之

有效地开展好本次培训工作，动员会上机械工程系主任张君讲解

了暑假培训的重要性、必要性、迫切性；对全体教师提出了“五

个一”要求：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一

点。使参培教师进一步明确此次培训式是可有可无的培训，不是

来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。

其次，坚持点名制度，教师有事一律找院领导请假，这一措施保

证了参加培训老师及时到校培训。

二、参加培训情况统计

机械工程系教师参加暑假培训情况统计：

机械工程系参加培训的中青年教师24人，参加评课的新老教

师共34人。

机械系组织讲座6场，内容分别是：1—张君院长《解读“专

业人才培养方案”》，2—梁南丁院长《如何备好课(之一)备课

六要素》，3—张丽荣《谈课堂教学设计与人才培养》，4—吕恒志

《课程改革的体会与交流》，5—刘东晓《关于职业技能大赛与人

才培养》，6—王胜利《以课程设计为例讲谈课堂教学》。青年教师

讲课总次数97次。

三、在教务处举行的三场讲座中的收获

1、河南大学孟彩云教授做的《教师职业道德修养和专业成长》

的讲座。孟教授用极具感染力、亲和力和吸引力的语言艺术，讲

述了尊师是世界各民族的传统美德、新时期师德建设的必要性和

重要性、教师职业道德的时代内涵等，孟教授做讲座就像对待讲

课一样认真斟酌，创意新颖，内涵丰富，大家从中受益匪浅，总

结起来大家学到了如下知识点：

(1)开篇独到，引起教师共鸣；孟教授开篇以PPT课件上一

首歌曲《长大后我就成了你》引入，在轻松愉悦的.气氛中把大家

带向教师职业道德修养的广阔空间，讲座结尾，孟教授以一首诗

朗诵结束，既前后呼应，如作文般浑然一体，又引人深思，寓意

绵长。

(2)在讲座内容的组织上，孟教授很注重案例导入法。如，

讲述尊师是世界各民族的传统美德的话题时，孟教授引用古今中

外名人尊师的案例对该话题做了生动形象的剖析。在讲授新时期

师德建设的必要性和重要性、教师职业道德的时代内涵的话题时，

孟教授理论联系实际，阐述了作为教师应该从德高、学高、技高、

身正四个角度做起，积极快乐地面对学生，积极做好每一天的教

学工作。孟教授归纳出教师生涯中许许多多生动的案例，在深入

浅出、环环相扣的语言艺

术组合中，恰如其分地利用录像、图片、数据、表格、名人名

言等直观的教学手段，把空洞的理论说教巧妙地生活化、艺术化，

然后引出来讲授给与会的教师们，使大家受到了一次“爱与责任”

的教育，极大地增强了教师们的信心和职业自豪感，调动了大家

工作积极性和主动性，具有很强的说服力和感染力。

在三个多小时的讲座过程中，孟教授展现给大家的是近乎完

美的教师形象：其教态自然、大方，语言表达清晰、准确，肢体语

言优雅、得体，面部表情生动、活泼，语调抑扬顿挫、舒缓恰到好

处，讲台成了一位优秀教师展示演讲艺术的舞台。所有的听众都

被丰富的叫讲座内容、精彩的演讲艺术吸引了，大家沉浸在艺术

的享受之中。常说同行相斥，然而孟教授的讲座是大家低首心折。

2、河南机电高专副校长李贵敏教授作的题为《关于教学研究

的几个问题》的专题讲座。李教授的讲座使大家学习了教研项目

的意义、教研项目的申报立项、立项研究、结项和鉴定各个环节

的特点和注意事项以及申报不成功的原因分析等几个方面。讲座

内容丰富，条理清晰，逻辑性强，对我们积极投身教学研究，参

与教学改革起到极大的推动作用C

3、秦或教授《教师心理健康的维护》讲座。秦教授从分析当

前社会、家庭、教师和学生的种种变迁谈起，谈在当前多元化的

社会环境中，教师如何维护自己的心理健康，如何保持健全的自

我意识，如何建立和谐的人际关系，如何保持积极乐观的情绪，

如何正确认识职业压力，如何正确处理角色冲突以及处理需要与

成就动机的关系，如何自我悦纳与悦纳他人，学会及时调节自己

的情绪，做一个幸福的人等。教师们入仅学到了心理健康方面的

知识的，同时也获得了心灵上教师培训总结12

提高课堂教学效率，实施有效教学，我想有效备课是基础是

前提；有效课堂教学是重点；有效课后反思是创新。我对有效教

学的理解是：达到了预期的和生成的教学目标，能促进学生全面、

和谐、可持续的发展。

备课应是在自己以前教学的基础上的深思、加工和创生，教

学目标的设定，重难点的确定要考虑学生的实际，要考虑学生已

有的知识经验，在备课之前应认真研读课程标准，通览教材，合

理处理教材，对教学内容、知识的延伸应把握一个什么样的“度”，

在备课中都应进行认真思考。备课应是课堂教学的一种预设，设

计包括：教学流程和教学环节的设计；教学方式方法的设计；教

与学活动的设计；教学语言的设计等。

备好课，上完课，这节课并没有结束，课后教师还需要静下

心来反思。针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，

对教学目标的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否

得到足够的尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、

情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行再思考、

再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课

本上。如何培养好学生自主探究的能力和善于发现问题、提出问

题的能力是我在教学中遇到的困惑。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言

语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师

生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，

才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓

住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过

交流达到心与心的沟通。教师的.语言要有魅力，要富有人情味、

趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达

到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学

生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生

还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严

而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我

们还需要结合个人情况及教学环境和持色来很好的贯彻和应用它

们C

教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，

而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研

课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。教师培训

总结13

全员远程教师培训，为我们教师营造了一个崭新的网络学习

平台，这次学习，更给我带来了新的教学观念。在这段时间的培

训学习中我通过看视频、听讲座、看简报，看各位老师们的作业、

发表的文章、学到了很多新知识，真是受益良多。

一、树立“活到老，学到老”的终身学习观。

作为一名工作了多年的教师，自己在教学过程中还存在一些

问题，所用的教学方法有些过于陈旧，网络知识比较缺乏，还需

要自己不断的学习学习再学习。而参加这次培训，正是充实和完

善自己的好机会。我觉得培训真是内容丰富，形式多样。专题报

告中教育专家的讲座、一线教师的讲座和各位老师围绕专题所做

的作业。使我有了理论上的提高，也使我有了知识上的积淀，教

学技艺的增长。所以，这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教

学上不断成长的一次培训。

现代的社会要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研

究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的'必要性、

重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那

其果必然是失败。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身

份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。

二、开拓了视野、增长了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，他们积极地发表文

章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效。在和这

些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的

重要性。所以在远程研修的学习中，我一直是抱着向其他老师学

习的态度参与的，多学习他们的经验，反思自己的教学过程。另

外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，我会不

断提高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了

自己课堂教育能力和教学质量。

三、教师的专业成长是必须的

培训是短暂的，但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的

平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这

一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、吸收，转化为

自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，

学习教育理论，增长专业知识。人生没有捷径，教学工作亦如此。

虽然我的作业不是优秀的，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策

我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能

做得到。

展望未来，在今后的教学活动中，我将虚心地利用网络学习，

利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论合实际，

实现自己的教育梦想。培训只是一个手段，一个开端。对于培训

给我的清泉，我要让它细水长流，它给我补了元气、添了灵气、

去了傲气，使我焕发出无限生机。几个月的学习，我感到更多的

是责任，是压力，更是无穷的动力。

总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不

断发展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总的习惯，要

多学习，多学别人的优点，继续努力。教师培训总结14

为期一个月的暑期英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实

而又快乐的几十天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训

使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很

大的帮助，听了的诸多老师理论指导，也观看了一些教学实例，

亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透

彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师,

必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，

在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主

要教学任务和目的，物不再把主要精力花费在检查学生对知识掌

握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和

孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴

和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经

验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语

言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语

能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功

和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；

在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目

标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励

机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技

能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教

师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。

语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。

尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来入知如何正确发音到现在基

本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。

语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教

师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、

写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感

到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非