家长会六年级数学老师发言稿

家长会六年级数学老师发言稿

家长会六班级数学老师发言稿篇1

敬重的各位家长：

大家上午好!今日，因为孩子的缘分，我们再次相聚在六/班的教

室。今日，我主要与大家沟通3个话题。

・、数学下阶段的学问特点及重要性

我们已进入总复习，小学阶段复习涉及的内容有〃数与代数、图

形与几何、统计与概率、数学思索/综合与实践〃等五个章节进行了全

面分类，这是对小学阶段整个数学学问的梳理，使学生对学问有一个

系统化的理解与驾驭，对今后的数学学习打下坚实的基础。本阶段也

正是对部分学生查漏补缺的好时机，所以，望在座的各位家长确定特

别关注孩子在本阶段的学习状况。

二、当前多数孩子存在的问题

1、课堂上不够专心，很浮躁，深不下去；

2、部分学生学习缺乏自觉性，作业马虎、书写潦草，或拖拖拉

拉，数学计算运用计算器，甚至抄袭别人蚱业；

3、也有些学生对学习的重视程度不够，考试成果比较差；

4、更有一些学生心思出现偏差，心思没用在学习上等。

三、对大家提出几点建议

1、建议家长抽时间多看看学生的作业，了解孩子的作业状况。

作业是否干净干净，假如孩子的作业特别潦草，说明孩子写作业时,

是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍,

也没有什么用处，所以假如孩子们没有专心的写作业，请监督您的孩

子重写。

2、数学离不开计算，计算实力的提高主要靠平常的作业练习中，

虽然说，现在科技发达，但孩子终归要应付以后的多次考试，现在在

考场上是不允许运用计算器的，所以，请您制止孩子运用计算器，要

求孩子做完作业细致检查，养成独立完成作业的好习惯。

3、每个孩子天赋、特长各有所长，父母要刚好了解你的孩子数

学存在哪些薄弱点。只有摸清孩子弱项，才便于有的放矢。假如是计

算问题，就要多练，进行变算式练习;假如是理解题意有困难，确定

要让孩子独立审题多思索，关键处点拨，题型接触多了自然熟能生巧;

假如是解决问题有困难，要选择典型例题讲解、讲透，题型变换，举

一反三，多做相应的综合型题目，使其理解透彻，以达事半功倍之效;

假如是看法问题，希望家长千万不要溺爱，该严格时决不妥协,。数学

学科的特点确定要多做题多练习，练习不是重复，在练习中发觉问题,

在解决问题中巩固所学学问和（方法），从而提高解决问题的实力，

从而逐步培育孩子（逻辑思维）实力。

4、作业家长签字，目的是让家长知道学生在家里写了作业，作

业写的如何。另外，最重要的是，从情感上，支持了孩子的学习，孩

子会感到家长很重视他的学习，激发孩子学习的爱好。

各位家长，学生的成长和进展，离不开我们老师的辛勤劳动，也

离不开家长的亲密协作，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到

一起，才能为孩子制造出一个绚丽的明天。（教化）孩子我们每个人

只有一次，不行能失败了从头再来。为了我们的学生，为了你们的孩

子能取得优越的成果、让我们共同努力，使每个孩子都走向成功。

家长会六班级数学老师发言稿篇2

各位家长：

大家好！

首先，我真心的感谢各位家长始终以来对我们教学工作的理解和

协作，也希望各位能一如既往的支持我们的工作，并提出珍贵看法。

今日我想跟大家沟通三个想法。

看着孩子们一每天长大成人，我们打心眼里感到兴奋，看到孩子

们一每天懂事，学识也一每天增长，我们感到欣慰。，我们的工作很

艰辛，烦琐的教学生活中，有喜有忧，有笑有泪，更多的是收获。

收获孩子们的笑脸，收获孩子们的成功。我一贯的育人原则是敬

重孩子的特性进展，营造良好的学习氛围，让孩子轻轻松松学习，快

欢乐乐成长。教化工作中，尽量做到以理服人，以情动人。我们班学

生，绝大多数孩子，品德优良，成果优秀：进展势头良好。

下面对各位家长分析一下这一次数学考试卷，让各位家长了解一

下你的孩子目前的成果状况。

这次考试，从试卷的内容来讲，出得比较好，题目出得比较活,

难度有点大，考满分不是很简洁。存在一些问题：比如90分以上的

了，考个好中学，接受好的教学资源，享受好的育人环境，有利于孩

子的进一步进展。所以，我们应当重视他目前的学习状况。为了给他

们营造一个安静的学习环境，爱看电视的的家长，吃过晚饭，就必需

关掉了电视机，然后拿着书报看了起来，或利用这个时间干干家务,

学一些相关的业务学问，为的是把自己的工作做得更好，给孩子树立

榜样。

大家想想，当我们开着电视看的时候，孩子总要找借口过来瞅上

几眼，而不能安心学习。又试想，当你们间或叫上几个客人在家里聚

一聚，玩一玩的时候，你要孩子去学习，他能安心吗？他能静心吗?

或许只有少数个别学习爱好相当深厚的孩子能自觉学习。而当孩子看

到家人都在学习的时候，他也会学着去做。

榜样示范起到了潜移默化的作用。久而久之，孩子就会形成一种

学习的习惯。不是有很多家长说，现在的孩子不情愿看书吗?那是因

为他从小没有养成爱学习的习惯，他的学习不是主动的，而是在家长

和老师的逼迫下进行的，这与我们做家长的有关系。所以，为了孩子，

我们要做确定的牺牲，多牺牲一点自己的休息消遣时间，不要因为自

己舍命地工作、挣钱，而忽视了对孩子的关怀、辅导以及督促。

我想我们都有一个共同的目的就是让你的孩子获得提高，只有我

们真挚地相互沟通，相互理结、相互支持，就会帮助孩子走好这人生

的第一步。

家长们：为了我们的孩子们在（毕业）考试中能考出最好的成果，

咱们携手一起努力吧!

家长会六班级数学老师发言稿篇3

各位家长：

晚上好!特别感谢大家从百忙中抽出时间来参与今日的家长会。

今日我想就如何培育孩子良好的学习习惯和家长们进行探讨和沟通。

作为一名数学老帅，我对自己的定位决不是仅仅教孩子学会数学学问

而已，我更留意的是培育他们良好的学习习惯以及学会学习的方法。

在我看来，养成良好的学习习惯，驾驭正确的（学习方法）比会做几

个数学题更重要。因为好的习惯可以影响孩子的一生。下面我就结合

孩子们目前存在的一些问题，从四个方面来说一说。

首先，（说说）听课习惯。现在孩子们已经是四班级学生了，正

从中班级向高班级过渡，数学课的容量越来越大，学问越来越难，对

他们敏捷运用数学学问解决问题的要求也越来越高了。通过我在学校

的培育，大部分孩子都养成了好的听课习惯，我的观念是数学课怎样

引导孩子主动思索，思维活跃起来，孩子们上数学课时特别乐观，但

也有一些学生听课习惯不好，只要听课不好，成果确定差!请各位家

长平常和孩子沟通时，确定要引导孩子正确相识这个问题，要养成良

好的听课习惯，上课确定要专心，要专心听课。

有的家长说，荀老师我每天在孩子上学前都叮嘱他上课要专心,

可没什么作用，我的孩子就是不听话。请家长们细致想想莫非想让孩

子专心听课，光靠每天的这几句叮嘱就够了么？不够!远远不够!古希腊

有句（名言），〃性格即命运〃，那么性格是如何养成的呢?是习惯!那么

〃习惯〃又是如何养成的呢?就是一次又一次地反复。在日常生活中，

家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，引导

孩子学会自己整理东西、整理房间，培育孩子自己的事情自己负责的

责任感。有的家长可能会惊奇了，这些都和学习无关啊。是的，我们

来看看为什么有的人从小到大，还总爱丢钥匙、钱包。只要细致留意，

但凡事业有成的人，哪个做事不是严谨细致，即使是那些看起来大大

咧咧的人，也是〃粗中有细我们也应当相识到生活习惯对学习习惯

的巨大影响。

下面再说说完成作业的习惯，作业确定要细致完成。其实我对他

们完成题目的要求是很高的。首先我要求他们在做题之前确定要细致

审题，有的孩子特别马虎，题目的意思都没有弄明白就急着动笔做。

这个习惯是特别不好的。其实在孩子们读三班级的时候我就跟他们讲

过“磨刀不误砍柴功〃的（故事），并且引申为〃读题不误做题功〃。我

告知他们读题不仅仅是把题目读一遍而已，还要分析和理解题目的意

思，只有正确理解题意了，这算是真正读好题了。在课堂上完成题目

时，我要求他们用半分钟时间读题，然后才允许动笔解答。

其次，是解题后必需说想法，说解题思路。在课堂上，做完题后

我都会给孩子们半分钟时间自己说或和同桌相互说解题思路，然后再

请几个同学把思路说给大家听。我要求计算题要说出计算依次和计算

过程;推断题、选择题、填空题要说出理由;应用题要要说出解题思路

和每个算式表示的意思;作图题确定要做两次，一次是画，一次是验

证。这些都是为了让他们从小学会思索。有时孩子做题也想了但是没

想透，理解了一点但是没有完全理解。那么怎么知道孩子究竟有没有

真正理解了呢?很简洁，假如你的孩子能清晰表达他的解题思路说明

他真正学懂了，假如说不好或者不会说则说明他还没有完全学懂或者

根本不懂。

最终，做完后确定要检查。检查不是从头到尾看一遍，用眼睛检

查是起不到什么作用的，确定要动笔检查C计算题要动笔验算，作图

题要用学具验证，应用题再思索分析一遍等等。当孩子自己检查到错

误时，家长要刚好表扬孩子，夸奖他〃你真细心〃。让孩子尝尝甜头,

他才会有爱好。

我想，假如孩子们在家里完成作业时真正是依据我的要求来完成

的，应当还是很有质量的。假如您的孩子能坚持依据要求来完成数学

作业，并且形成习惯的话。信任这对他以后的学习乃至生活都是相当

有好处的。希望家长们在孩子完成作业时能多关注一下自己的孩子,

孩子在细致审题吗?检查了吗?能说出想法吗？多去看看，多去问问。

假如您只记得关注电视、挂念着打牌、上网，孩子怎么会有心思做作

业。孩子的好习惯是您培育出来的，他的坏习惯也是您惯出来的。

接下来解答几位家长向我提出的一个问题，有好几位家长或者通

过打电话或者通过试卷签字的方式向我提出怎样帮孩子克服马虎的

这么一个问题。看来也一部分家长已经意识到孩子马虎的严峻性了，

为了更好地解答这个问题我还特意搜查了不少资料。

首先是要将基础学问、基本技能学得扎实些。有的孩子平常忽视

基础学问、基本技能的学习和训练，对它们驾驭得不透彻、不扎实、

不娴熟、不敏捷，甚至似是而非，考试中一旦须要多种学问的综合应

用，理解就模糊起来，不知道如何敏捷加以运用。这些孩子往往是考

完之后，经别人稍一指引，就茅塞顿开，懊悔不迭，怨自己太马虎。

针对这种状况，就要重视双基的学习，加强双基训练。要使孩子相识

到基础学问的重要性，懂得最简洁的往往是最难的，也最简洁出错的

道理。只有将基础学问驾驭得坚固，明白其学问的来龙去脉，才能举

一反三，运用自如，不让〃马虎〃乘虚而入。

其次、要养成做事后细致检查的习惯。当我们完成一件任务后,

要细致检查一下我们所做的事，有没有因为马虎而导致的错误，这样,

那些因为马虎而导致的错误就会被订正。比如说做完作业后，考试完

以后，细致检查一K有没有漏题，核对有没有抄错或写错数字，上学

之前检查一下上课要用的书本有没有带齐，考试之前检查一下考试要

用的纸笔，都是特别好的习惯。

第三、要渐渐养成细致的性格，培育严谨的学风。要使孩子从小

养成认细致真，一丝不苟地做好每一件事的习惯，其实，生活作风和

学风是可以相互影响的。确定要从小事做起，同时还要持之以恒，这

样才能产生效果，假如三天打鱼两天晒网就无效果可言了。

总之，孩子的马虎并非罪不行赦，与其一味责怪、给孩子施加心

理压力，倒不如在平常加强对孩子的训练，培育他们良好的生活和学

习习惯。

最终，跟家长们汇报一下孩子在校数学的学习状况：

1、单元测试成果优异的：

2、本学期进步大的：就说吴欣悦同学吧，在三班级的时候，她

常常拖欠作业甚至不做作业，可是这个学期，她没有拖欠过一次作业。

当然还有很多值得赞扬的孩子，如……

3、作业完成得好的：

4、本学期须要接着努力的：

家长会六班级数学老帅发言稿篇4

各位家长：

大家好！

我是⑸班的数学老师。很兴奋和大家见面，也始终很期盼与大家

的这次沟通。我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家

长之间的联系，相互沟通一下我们班的学生在校及在家的表现状况,

以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时促使家长也能

够乐观参与到学生的教化管理中来，希望家进步一步协作老师，做好

一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成果!作为数学老师，接

下来我主要就孩子的数学学习状况跟各位家长说一说。

一、期末成果分析：

五⑸班：本学期刚刚完成了期中检测，先和大家沟通一下这次期

中考试的问题。这可能是家长们都情愿听的一个话题，因为每个家长

都希望自己的孩子是最最棒的一个。（详细数据略）

很多同学成果和开学时相比都有进步，但也暴露出一些问题。其

中一是部分同学对学问的驾驭不够扎实、坚固。这学期大部分内容都

是关于小数的计算，特殊是乘除法。同学们对计算方法都能够驾驭,

但就是缺少计算时的细心。（举例）有些同学概念不够清晰，填空题失

分较多;二是有些同学不够细心，老是马马虎虎。比如：做填空题或

应用题中明明一个题目中出现了多种单位，像这类题首先第一步就应

当把单位化统一，再来计算。（举例）部分学生根本不看题目要求，乱

做一通。这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但那个题一分都

得不到。

二、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长沟通一下自己

的见解。

作为数学老师，我们始终在努力探究，如何让孩子乐意学数学,

感受到数学的多姿多彩，激起探究的欲望，享受成功的喜悦。五班级

的数学学习已不同于低班级了，抽象学问增多了，学问的综合性增多

了，难度加大了。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，

这样也就很简洁出现两极分化。假如你觉得孩子在退步的话，请与老

师联系，我们共同沟通成果下滑的缘由，并找出切实可行的解决方法。

要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样须要我们家长的协作。

（三个重视、三个相识、一千顶帽子和一个错误。）

三个重视

1、重视孩子良好学习习惯的培育。

学好数学的六个习惯

⑴专心听讲的习惯。首先，课堂四特别钟专心听讲是最重要的,

也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上确定是乐观细致地参与学

习，手脑并用。有部分同学，不会听课，老是要老师来提示，这样学

习成果必定就会受到影响。

(2)质疑问难的习惯。

爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。

⑶细致阅读的习惯

让孩子自学看书，不是放手随意看而是在我们启发引导下，激发

学生的看书爱好，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培育

学生自学实力。同时要订正学生不看课本或走马观花的不良习惯。

(4)一丝不苟的习惯。

书写工整、格式规范，是学习习惯培育的一方面，也是提高数学

计算精确性的重要因素，而且能培育学生细致负责的(学习看法)。

比如：解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答语。另

外我多次强调题目怎么问我们就怎么答。有些学生偷懒，答语只有两

三个字。

(5)独立作业的习惯。

我们不仅有复习作业，还有预习作业，要留意提示孩子细致完成

好，并在实力范围内给他们检查。我通过了解发觉：班级中有些同学

几个在一起相互对答案，或者通过手机、网络等通讯工具相互对答案,

甚至抄袭他人的作业。这些不良现象，你的孩子有吗?请予以关注。

(6)刚好检验的习惯。

好习惯益终身，习惯的养成不是一天两天形成的。我认为该规范

的时候要规范，而且要严格要求、长期坚持。

2、重视孩子勤学善问实力的培育。

⑴父母不要以大人的眼光来看待孩子。

我们不要把自己看来很简洁的题目，认定孩子确定会做，他会出

错有多方面的因素，这就须要家长的换位思索。家长要擅长发觉孩子

勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓舞与表扬，并能刚好更正孩

子的错误想法。对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思

索问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决

问题的方法，培育孩子独立思索的实力。

(2)重视数学语言表达实力的'培育。

语言是思维的外衣，语言实力的增加可以极大的改善孩子的学习

实力，促进思维的进展，因此我们应充分相识孩子语言进展的重要性。

在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看

法与思路。和孩子交谈的形式不于正式，比如和孩子漫步时，和孩子

去公园时等等，这样沟通的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的

激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如〃我是这样想的‘丁我认

为……"〃因为……所以……〃。要求孩子说完整的话。在这一过程中，我

们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题,

进行适当的点评反馈就够了。

3、重视孩子娴熟计算实力的培育。

小学数学其中的一个重点就是计算实力的培育，由于孩子的基础

不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度以及计算质量也就存在确定差

异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还须

要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样,

可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、

和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心孩子计算错误的缘由,

是马虎还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十

道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的爱好的。

三个相识

4、止确相识家长签名的作用。

别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习

的确定，孩子对此特别在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一

点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业完成了，

对于书面作业，有时我们还要求家长督促孩子加快速度，逐步养成良

好的作业习惯。但是我在批改作业时发觉孩子的前面一次作业没有订

正，家长也没有督促孩子订正就在今日的作业上签字了，甚至这次的

作业没有做完家长也签字。假如这样的话，我觉得家长签字就是去了

意义。希望家长每次作业签字前先检查孩子前面一次作业有没有细致

订正，再看看今日作业是否已经完成，假如完成了再签字。我每次改

作业有错误的我都会让孩子订正，下次改作业前我都是先看是否订正

正确，所以家长确定要督促孩子去订正。

可能有的家长要问既然孩子做错他自己会订正吗?一般状况孩子

错的缘由有两种，第一种就是不会做，其次就是由于马虎没看清题或

算错。假如一道题班上多数同学都出现问题，那么其次天我确定会在

课堂上把这道题集中讲解，讲完孩子还不会订正，那么他可能就没听。

假如是马虎做错的题课堂上确定没太多时间讲解，终归每天都有新课

要上。我会在题目下划红线或算错的地方圈个圈，就是提示孩子订正

前把我做记号的地方看看。然后找出自己的错误再订正就没什么困难

了。做十道题都不如把错题做两遍。错题就是孩子学的不好的地方,

错了从今就丢在那不管，那下次遇到类似的题还是不会，再下次还是

不会。所以订正特别特别重要。

5、止确相识家庭辅导的问题。

家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课

堂上所学的学问。辅导的重点是启迪孩子的思维，培育孩子的学习实

力，在辅导学习过程中培育孩子良好的学习数学的习惯。

有的家长可能说我太忙了，顾不上，这也是特别实际的困难，但

对我们来说最重要的还是孩子，你每天中只要挤出一点时间你就能顾

上孩子了，家长们就是你再忙你最至少也要做到，孩子放学回家，你

让他先独立做作业，你可以看看他书写细致吗，假如不细致你要提示

他书写细致，但你不能跟孩子一起做作业，确定让孩子独立完成作业,

不能边玩或边看电视边做作业，孩子做作业时家里要安静，作业做完

了，你要检查，你做到了这些，孩子就能体会到，我的家长很重视我

的学习，到学校里我也得细致学，比你跟孩子说〃学习是有多么多么

重要，要好好学习〃之类的话效果会强一百倍，希望家长们能每天给

点时间，多多关怀孩子。和孩子沟通，多关注孩子的学习，假如能在

百忙之中每天抽出那么几分钟问问他的在校状况，看看他的作业，那

效果确定要比你在双休日特地空出一天来给他练习要好几倍。数学中

每天孩子都会做题，可能会出现有很多错题，老师在课堂上都评讲过

的，但您的孩子有可能因为开小差等缘由没有刚好修改。要是家长不

协作督促，那孩子就会把学到的学问还给老师了。还可能谈成果进步

吗？

6、正确相识孩子考试的分数。

分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数

学实力原委相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得详细分析才是。

不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满;考试分

数不志向，应当与老师、孩子一起探讨问题所在。特殊是每次考试后

孩子出错究竟是什么缘由，从试卷上找出缘由，找出薄弱点。孩子订

正完试卷后你再签字。因为每一张考试卷我发下去其次天还是要收上

来看是否订正了。

一千顶帽子

7、准备一千顶〃高帽子〃。

每个孩子都希望得到老师和家长的赞许，所以我们的家长也要以

表扬为主，今日孩子都算出了，就要鼓舞：〃今日算得真好，假如再

快一点就更好了!〃孩子听了就更来劲了。我有时候在学生的试卷上写

〃这次考试有进步，假如字再写美丽些就更好了〃果真下次字就工整多

了。对孩子要有耐性，多进行表扬和鼓舞，少大声呵斥，确定不要对

孩子说：你直笨这样的话。每个孩子都喜爱表扬，所以请各位家长教

化孩子确定要留意方法，当然表扬和鼓舞绝不是一味的迁就孩子，孩

子犯了原则性的错误，那是确定要让他知道自己错在哪儿，确定要改

正的。古人说：三天不打，上房揭瓦。鲁迅和王大伟都说过：男孩子

的记性是长在屁股上的。我认为孩子犯错了确定惩处，当然惩处不确

定要打，还是要讲究方法的。这里我不叙开讲，我说的主要是辅导孩

子学习时，家长要有耐性。

一个错误

8、不行忽视的低级错误。

有的孩子作业止确率始终不是很高，他的考试的成果也很少有满

分的记录。是不是他的智力有问题呢?老师和家长认为不是。每个孩

子的智商都是差不多的，真正的天才和白痴只占千分之三。事实上，

平常，对于老师布置的有确定难度的思索题或参考资料上的一些难题,

孩子基本上都能够做出来。假如我们从心理学的角度来分析的话，孩

子出现诸如------低级错误的心理缘由是分心。所谓分心就是留意

力不集中。假如孩子在作业或考试的过程中解详细的一道题目时Z留

意力不完全集中在这道题目上，而是想着另外一道题或（其它）的事

情，那么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不全都的现象。

因此，要使孩子在学习过程中不出现诸如一一之类的低级错误，

首先，家长挚友在设法为孩子供应一个安静的学习环境。孩子的

家庭学习环境特别重要。假如说，他们在学习过程中，常常受到电视

机、音响和来访的客人的干扰，那么留意力就会被分散。因此，要使

孩子在学习过程中专心致志，我们要为他们供应良好的条件。安静的

学习环境是这种条件的一个重要内容。在保证孩子有安静的学习环境

的前提下，您可以依据下列依次对孩子进行辅导或训练：

（1）帮助孩子制订一份切实可行的（学习支配）。

孩子在家里的学习活动是很多的。他们要完成老师布置的作业和

预习明天的学习内容，还要依据自己的(爱好(爱好))或家长的支

配学习其它的一些东西。对于这些活动，家长要和孩子依据活动的特

点，制订出一份切实可行，并且孩子也认可的学习支配。有了这份支

配后，可使孩子能够进行有序地学习。他们就有可能在做这件事时，

不想其它的事情。

(2)让孩子养成依据支配进行学习的习惯。

有了学习支配之后，我们要设法训练孩子严格依据支配进行学习,

让孩子在做完一件事后再做另外的事情。千万不能让学习支配形同虚

设。孩子能够严格地依据学习支配进行学习，那么他们的留意力就会

集中到当时要做的事情上去。

(3)要求孩子自己对作业进行复查。孩子完成作业以后，家长应当

让他们自己进行复查。家长代他们进行复查的做法对孩子的进展并不

有利。孩子自己复查发觉错误，就会真正体验出出错的缘由。而家长

代为复查，孩子虽然也能知道出错的地方和出错的缘由，但简洁产生

复查的依靠性，自己缺乏主动反省的意识。这在考试过程中就要吃亏。

(4)结合家庭生活对孩子进行集中留意力的训练。学习一种乐器，

是我自己解决分心的好方法，你们可以试一试。

⑸让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感爱好，他们会成

心出些简洁错的题，把家长考住。家长成心低级错误，让孩子指责，

这时对孩子也是一种教化，将来他们做题时也会防止低级错误。

各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是

我们的心愿，希望各位家长能与我们多沟通，多探讨，期盼着在我们

的共同努力下，制造一个良好的数学学习环境，促进孩子的进展。

假如大家对于我的教学工作还有哪些建议，我也恳切希望大家提

出来，以便我能更好地改进以后的工作。假如大家还想了解孩子的更

多状况，我们可以个别沟通。我的号码应当都有吧？

最终，我用这样一句话来结尾：〃你可以不是大才，但您可以成

为天才的父母!〃信任你的孩子，也信任你自己!感谢大家！

家长会六班级数学老师发言稿篇5

大家晚上好！

我是本班的数学老师。特别感谢各位能在百忙之中抽空来参与这

次家长会。学校对六班级毕业班是特别重视的，希望我们的孩子能快

速适应小学最终冲刺阶段的学习生活，珍惜最终一个学期的小学学习

机会，争取圆满完成小学的学习任务，做一个合格加特长的优秀毕业

生。召开这次家长会主要是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟

通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教

化教学质量。同时也希望家长能够参与到学生的教化管理之中。终归

家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的教化要比我们面对几十

个孩子的教化效果更好。

一、汇报木班单元考试状况

本次测试的试题综合性比较强，所以考试分数不高。我们应当清

晰，分数只是一个参考，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩

子的退步而失去信念，而应当与老师、孩子一起探讨问题所在。从学

生考试的卷面来看，还是有些孩子不够细心，有些学习上短暂有困难

的孩子基础学问比较差。这就须要我们的家长协作老师分析孩子学习

存在的问题，以便制定帮助孩子提高学习成果的方法。

这次考试90分以上的同学有：……

二、近一个多月学生在校表现状况

1、上课细致，回答问题乐观的同学：

2、家庭作业、课堂练习正确率高，且书写细致的同学有：

3、乐观问老师题目的同学：

4、数学综合素养比较高的同学：

三、本学期的教学支配

五月份将进入总复习。针对学生基础差这一特点，准备从最基础

的学问起先复习，课余重点辅导基础较差的学生，让他们能跟上复习

的步伐。今后的作业包括两方面：一是将要复习的学问练习，目的是

找出针对性的问题;二是已经复习的学问练习，目的是加深巩固所复

习的学问点，并考察是否过关。这就须要家长叮嘱孩子上课确定要专

心听、动脑想、动笔写，加强对作业的监督，保质保量，独立完成。

因为作业是老师发觉您孩子问题所在的重要途径，通过作业中出现的

问题进行有针对性的辅导。

三、给各位家长提几点建议

1、多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子

的个体差异，免不了成果有好有坏，假如你的孩子贪玩，不细致学习，

导致成果差，应当进行适当的指责，但是孩子的确努力了，成果还不

志向，应当给他信念，多鼓舞他，千万不要泼冷水，更不应当放弃。

2、依旧做好督促检查孩子作业的工作，留意他作业中体现出来

的学习动态，特殊是他的学习习惯，发觉问题刚好解决。在这里就希

望各位家长协作老师做一些工作：检查一下你的孩子的草稿本、（笔

记本）以及学习工具（铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齐

全，如没有的话，督促他准备好。教化他要细致运用草稿本，能口算

的口算，不能口算的竖式一律列在草稿本上，字迹要端正，线用尺画，

并标上题号，这样在验算检查时只要在原来的竖式上再算一遍，得数

也不会抄错。

3、平常应和孩子谈谈心，沟通一下，你的孩子在想什么，最喜

爱做什么，数学上还有什么问题，针对孩子学习状况，应刚好和老师

联系，刚好沟通。可以发短信，打电话，乜可以来学校面谈。这样老

师也可以对症下药。

各位家长，你的孩子在小学的学习还有2个多月的时间，假如你

能乐观地协作，再加上孩子和老师的共同努力，我信任你的孩子在数

学毕业考试中确定能取得比较志向的成果。感谢大家！

家长会六班级数学老师发言稿篇•6

各位家长：

各位家长，为了孩子们的健康成长，我们今日坐在了一起，借此

机会，我们探讨一下教化对策。

我有以下几点要说的；

首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸妈妈说的心里话：我有时

不听家长的话是因为:

1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。

2、他们曾损害过我的自尊心。

3、我对他们不服气。

4、当时我的心情不好。

5、我根本不信任他们说的话是真的。

6、我限制不了自己的行为。

7、他们常常打人，我反感他们。

8、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。

9、他们对我说话时看法不好，语言不文明，不敬重人。

10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不情愿听这些话。

11、我常常挨训，已经和他们形成对抗心理。

12、他们说的话是假话，我才不爱听呢！

13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听。

14、他们常常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。

15、家长总爱帝一大堆人来家喝酒打牌，吆叫卖喝影响我学习，

我很反感。

16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。

17、家长每天看电视声音太大影响我睡觉，所以我就和他们对抗,

就不听话。

18、我说的话他们从来不愿听，甚至连我的说明也听不进去，所

以他们说话我也不爱听了。

19、我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。

20、全部的时间都让老师和家长支配了，自己想做的事情感觉没

有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。

听了这些孩子的话，家长应更多地了解孩子、理解孩子、敬重孩

子。

第一、同等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，

可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学

家马斯洛把人的须要分为五个层次，其中第四个层次是敬重须要，包

括受人敬重与自我敬重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人

有价值。所以，作为老师、家长，应敬重每个孩子的人格，敬重他们

的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人,

但在另一方面却胜人一筹。假如孩子在学习上已经尽了力，流了汗,

我们做惊慌的就不必太苛求。

其次、沟通。在同等的基础上设法多沟通。两代人之间有一种心

理隔阂，叫〃代沟〃，消退〃代沟〃，莫过于同等沟通，加强对话。比如，

孩子回到家随意问问;今日学校有什么簇新事?你的同桌有换了吗?喜

不喜爱他?你的语文老师讲课有什么特色?你的课本中有哪些美丽的

短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的爱好，

产生亲近感。

第三、容忍。容忍他的合理性错误，不要遏制特性。罗曼•罗兰

说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。

曾经有一个小孩喜爱动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具

拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访，妈妈数

落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答：唯恐一个中国的〃爱迪

生〃被你枪毙了。妈妈感到不行理解。老师说：〃孩子这种行为虽然没

有理性，但却蕴含制造力，你不该打骂他。〃老师建议实行补救(措

施)，带孩子去钟表铺，满足他的新奇心。这位老师就是现代教化家

陶行知学生，止是他乐观提倡“把笼中的小鸟放到大空中，让他随意

翱翔。〃

中国的传统教化比较留意群体性，忽视特性进展，因而阻碍制造

性思维培育。

第四、鼓舞。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能

对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做

过一个试验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天

赋，特别聪慧。后来这些孩子果真越来越聪慧了。其实，是因为老师

信任了罗森塔尔的话，常常鼓舞夸奖这些孩子。这就是的罗森塔尔效

应。可见，正面的鼓舞赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考

试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，

还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，

也得了60多分，不错呀！

但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教化，比如：

(1)常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成果的排名来

确定或否定孩子，对于一个不行能得第一的孩子反复强调名次，势必

使孩子陷于自卑"而孩子的自我否定，不仅会使其学习成果进一步下

降，孩子将来的整体进展都会受到阻碍。

(2)常指责孩子的失败。比如有两个孩子的语文考试不及格，家长

甲对孩子说：〃妈妈和爸爸都很关怀你的语文成果，我信任这次考试

还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!〃家长乙对孩子说：〃你怎

么这么笨!这么简洁的题目都不会做，你以后确定考不上高校!〃家长甲

传达的是关怀和疼惜，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩

子进一步学习的乐观性，留意于问题的解决;后者则会打击孩子的学

习乐观性和自信念。孩子通常都实践父母和老师对他们的期望，给孩

子摧毁性的预言会造成损害。

⑶常阻挡孩子玩耍而命其回到书桌前。玩是孩子的天性，一味地

阻挡，迫使其〃学〃，而且学之不尽，孩子必定会产生厌烦心理。成功

的教化是变〃要我学〃为〃我要学〃，即将外在动机转化为内在动机，充

分调动孩子的学习乐观性。而不恰当的教化，则只会使孩子原本存在

的学习爱好也没有了。

⑷在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对

于孩子的学习，家长担当的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是

培育一个好习惯。假如家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没

有生活自理实力作基础，独立学习实力自然建立不起来。于是，家长

越焦急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操劳。结果，家长很

累，孩子反而不进步。

⑸有时家长会实行棍棒教化。往往只是因为一时冲动，可是您是

否知道：常常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。

说谎有的家长一旦发觉孩子做错事就打，孩子为了避开皮肉之

苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以削

减一次〃灾难〃。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很简洁被家长发

觉。为了惩处孩子说谎，家长的看法会更加强硬;而为了躲避挨打，

孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。

软弱假如孩子常常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感

到胆怯，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的

话是对是错，他都只会乖乖听从。在这种不良的确定听从的环境下成

长的孩子，常常简洁自卑、软弱。这样的孩子往往惟命是从，精神压

抑，学习被动。

孤独常常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩

子，更会使孩子的自尊心受到损害，他往往会怀疑自己的实力，会自

感〃低人一等〃，显得比较压抑、缄默，认为老师和小挚友都看不起自

己而抬不起头来。这样的孩子往往不情愿与家长和老师沟通，不情愿

和同学们一起玩，性格上也显得孤独。

固执有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产

生对立心情、逆反心理。有的孩子用有意捣乱来表示反抗，你要往东，

他偏要往西，故意让家长生气。还有的孩子，父母越打越不认错，津

劲越来越大，常常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。

粗暴由于孩子仿照性很强，在家里父母打他，到外面他就打别

的孩子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，长大后,

孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏榜样。怪

僻有的家长打了孩子后，还硬要孩子〃认错〃，以此表明孩子是接受

教化了。事实上，这样做只能促使孩子的排他倾向加剧。表面上看,

孩子好像是依照家长的要求去做了，事实上，他的抵触心情很大C在

被打之后，他会不知所措，惶惶担忧，久而久之，孩子会变得越来越

怪僻。喜怒无常

有的家长打过孩子后，乂觉得伤心懊悔，就去摩拳孩子挨打的痛

处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种状况,

在起先时孩子会感到稀里糊涂，但是时间一久，他也就习以为常了。

渐渐地孩子也会变得喜怒无常了。

其次，有句话说的好，〃近朱者赤，近墨者黑。〃良好的家庭文化

氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的特性和思想品德、

行为习惯，使其受益无穷;同时也会使家庭成员关系融洽、和谐，心

境开心，生活目标高尚，生活质量高，充溢平安、华蜜的感觉。

家庭文化氛围包括物质文化和精神文化两个方面。

物质文化方面，假如经济条件许可，居室宽大、光明、干净，是

的。但是，〃室雅何须大，花香不在多〃，山不在高，水不在深，居室

打扫得干干净净，布置得体，也同样可以形成深厚的文化氛围，比如

墙壁上悬挂着字画（或者是名人的、或者是挚友赠送的、或者是自己

创作的字画）、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的

畅销书刊，等。只要有可能，确定要给孩子支配一间光线足够、安静

而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个

小书架。应当相识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不行估量的,

而现在有些家庭舍命追求居室装修的富丽堂皇，高档家具和家用电器

无奇不有，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没

有读书声，好像是不行取的。

精神文化方面，一要建立文明、科学的现代家规，形成文明民主

家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作则，

领先垂范。要明确规定家庭成员各自的权利和义务，对传统的家规要

批判地继承。良好的家风是一种无声的吩咐，有着巨大的力气。二要

形成民主、和谐的家庭氛围。家庭成员要相互敬重、相互疼惜、相互

关怀，讲文明礼貌，讲理解宽容，无论何时不说过头话，不实行过激

行动。处理家庭事务，家庭成员要民主协商，不搞一言堂。家长要敬

重孩子的人格，鼓舞孩子关怀、参与家庭事务的处理，要常常与孩子

沟通，不仅要做他们的老师，而且要做他们的知心挚友，使家庭关系

更加亲密融洽。如有冲突，妥当解决，切忌无原则的争吵，甚至酿成

纠纷，不行整理。须知父母的专制只能使孩子变得软弱无能或蛮不讲

理。三要形成开心的氛围。家庭成员在劳作和学习之余，不妨在一起

讲讲见闻、故事、笑话，语言风趣幽默些;可养成一些良好的爱好爱

好，如读书看报，写字画画，种花种草，打球，郊游，下棋，观赏音

乐，（保藏），等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。但不行沾染不

良嗜好，如赌博、嗜烟、酗酒等。四要爱科学，家庭要有敬重文化学

问和科学的氛围。要有科学精神，不要信任封建迷信。要相识到21

世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂现代科技、不会操作电脑的人。

家庭要有深厚的爱科学、学科学、用科学的氛围，这样的家庭才能造

就适应学问经济时代挑战的有用之材。

苏霍姆林斯基说：〃家庭的智力气氛对于（儿童）的进展具有重

大的意义。儿童的一般进展、记忆，在很大的程度上取决于：家里的

智力爱好如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的,思

想留下了哪些影响。”卢梭也说：〃家庭生活的乐趣是反抗坏风气的毒

害的良剂。〃可见良好的家庭文化氛围对于培育有文化教养的下一代,

抵制和净化社会不良文化影响的作用是多么重要。从某种意义上讲,

家庭的文化氛围确定了孩子的将来。而不良的家庭文化氛围则会使孩

子的身心健康受到严峻损害，正如杜威所说：〃家庭中正常关系的失

调，是以后产生精神和心情的各种病态的肥沃的土壤。〃

家长最重要的是时刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性强,

而（家庭教化）的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母显明的政治

立场、剧烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这

些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子c家

长教化孩子，可以说是全天候的。家长并不只是在教化孩子时才教化

孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材丁这也正是言教

与身教必需兼施、身教重于言教的缘由。

第三、爱，不行忍辱负重

每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，在爱与教的问

题上，它留给我们的思索至少有以下几点。

①爱子要理智，〃爱自己的孩子连母鸡都会〃关键在于怎么爱。

有些家长宁可苛刻自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好;

宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝缝补补一再年，也要让孩子穿得

体风光面、漂美丽亮。这种''忍辱负重〃的爱，除了能表达父母的

慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。

②教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。

父母之爱的力气或许无法估量，但缺少教化的爱，不是真正的爱，而

是一种“害〃。天下父母确定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教

给孩子一点谦让、宽容、仁爱;多灌输一点志向、道德、情操;多一份

理智和引导，这才是真正的爱子。

③要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理

所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩

子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报

答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱

学校，爱祖国，培育孩子的健康心理，使他们成为具有怜悯心、爱心、

良心等优良心理品德的现代人。

家长会六班级数学老师发言稿篇7

敬重的各位家长：

你们好！

今日，因为孩子们的缘分，我们走进了—市第十三中学，走进了

初一一班的教室，欢迎各位家长挚友I

从您的孩子跨入—十三中的大门那一时起，就是我们相识和携手

合作，〃联合教化〃的起先。因为教化孩子健康成长是我们老师和家长

义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的

〃黄金时代〃，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子

的一生产生巨大的影响。

一、中学与小学阶段存在的不同

第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升

入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考试语

文、数学、英唐、物理、化学、政治、历史、地理、生物。不少初一

新生由于对新学段缺乏相识或相识不足，未能依据初中生活的新特点

进行调整，结果上初中后手足无措，生出种.种不适应，严峻影晌了

学习质量和健康成长。

其次，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳动性,

以数学为例，中学教材中每一节课支配的信息量较多，重复少，重在

讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合

运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性学问削减，理

解性学问增多。小学习题基本与例题相像，而中学的习题与例题相比

题型变更较大，因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不

会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上8-10

节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因

而老师教学进度必需加快，上课提问学生次数相应削减。在小学阶段

学生放松一段时间的学习，假如努力还能赶得上，而中学有儿堂课走

神，不细致听讲,课下不细致完成作业，则可能导致跟不上学习进度，

从而掉队。

第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的学问在能够理解基

础上记忆，记忆基础上敏捷运用。初中阶段，老师们不再像对小学生

那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那

么细致，学起来吃力，有时不能完全消化吸取，只能整个吞枣地咽下

去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特殊须要初一新生从小学

的依靠老帅逐步朝着独立方向进展，培育自主学习实力。

第五，课外作业增多、自主学习增多，下午放学时间延长。

二、班级介绍

本班目前有76位学生，其中女生35位，男生42位。两周下来

之后，我觉得班级学生整体表现不错，同几个课任老师沟通，现在班

级上课纪律一般，作业收交状况比较好，班级的各项工作开展的也很

顺当。应当说这是一个很好的开头。当然，班级中还存在着一些问题：

1、少数几个学生行规较差，喜爱插话，好动，留意力难集中。

2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问

其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有刚好进行订

正。

3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。

4、马虎马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个学

生，遗忘带作业，须要家长送过来。

5、有的同学学习工具准备不齐全，像数学用的三角板，刻度尺，

语文、英语用的词典，字典等，数学立刻要用到计算器，到时就要有。

三、班级管理

依据班级目前的这种状况，我提出的教化管理原则是倾注真情,

关爱每一个学生;关注细微环节，留意个人习惯培育。有一句话，叫

习惯确定性格，性格确定命运。特殊对于初一新生，我特别关注习惯

的养成，学生要养成的卫生习惯，学习习惯，生活习惯，习惯的养成

特别重要，那么近期班级管理策略就是针对习惯养成，让学生在近一

个学期中能变更原先那些不好的习惯，养成良好的习惯，有着良好的

习惯，学习的成果必定会跟着上来。

四、作业辅导要求

对老师布置的家庭作业进行检查辅导，家庭作业的辅导以学生为

主，家长起督促检查作用。家长最低应检查学生作业是否全部细致完

成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。完成作业前应

让学生对本天所学的进行复习。作业完成后应对其次天要学习内容进

行预习，切实养成：先复习后做作业，先预习后上课的学习习惯。

还有一些心里话要和各位家长沟通。不少家长有这样的相识，把

孩子送到学校，就是来学习的，因此学习成果最重要，这种相识有确

定的道理，但不够全面。我觉得培育学生成人，学习好当然重要，身

心健康也很重要，思想道德素养更加重要，有专家指出：〃学习不好

是次品，身体不好是废品，心理不好是危急品，思想不好是危害品〃。

一个人将来能否有所作为，除了水平实力，更主要的看这个人的品德

如何，因为〃品德确定成就。‘‘我们家长在教化子女中要从品德教化入

手，才能培育出举止文明，品德端庄，风度高雅，充溢自信，敢于争

先的孩子来。

总之，学生的成长和进展，离不开我们老师的辛勤劳动，也离不

开家长的亲密协作，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起,

才能为孩子制造出一个绚丽的明天。最终，我预祝每位家长专心培育,

让每个孩子走向成功。

假如家长们有什么好的建议，可以通过多种方式和我沟通，希望

和您保持联系!好了,我的发言就到这里了，耽搁了大家的时间。最

终，祝各位家长挚友工作顺当，身体健康!祝我们的孩子健康强壮地

成长，开心轻松地学习!让我们共同努力，教会学生，学会做人，学

会学习，学会生活，让他们拥有一个奇妙的明天。

再次感谢大家！

家长会六班级数学老师发言稿篇8

敬重的各位家长：

大家上午好！

首先，我代表全体师生向各位家长的到来表示热情的欢迎!您把

孩子交到我们手中的那一刻，我们就深深的感觉到您对我们学校的信

任和认可，在此，对这份信任我表示诚心的感谢！

一、家长会的目的和意义

我也和大家一样，也是一个家长，感同身受，〃望子成龙、望女

成凤〃的心情是一样的I家长会的最重要的意义就是更好的促进家校

之间的沟通，帮助学生实现从小学到初中的平稳过渡，真正达到家校

携手共同培育孩子的目标。

我本人的做事风格和裕华中学的办学风格是全都的，那就是〃老

醇厚实做人，踏踏实实〃做事，用最真诚的看法、最朴实的语言，达

到教化的目的，杜绝〃假、大、空〃。

二、统一思想、达成共识

树立〃家长是孩子终身老师〃的思想

社会上普遍的说法是〃家长是孩子第一任老师〃，潜台词就是，我

交给学校了、交给老帅了，我的任务完成r,我认为这种观念是不全

面的。

为什么出现〃5+2=0〃的现象，是说学校花了五天时间对学生进行

正面教化，一个双休日，学生回到起点。老师教的是学问，家长教的

是人品。

三、〃考上志向中学〃是我们的奋斗目标

三年初中学习，学校、家长、孩子，我们只有一个目标，那就是

考上志向中学!有人说我太直白，有人说我不搞素养教化，有人说我

不与时俱进，有人说我教出来的都是书呆子。

不是我不搞素养教化，不是我不和国际接轨，而是在目前''中考-、

高考〃的指挥棒下，我想成果还是硬道理，初一要抓基础，尤其是〃语

文、数学、英语〃，得三科者得天下!这条主线不能放弃，在此主线上，

开展有必要得课外活动，拓展孩子进展空间，深挖据孩子特长，我认

为这才是目前初中教化的主导思想。

那么今日所在的家长，从报名的那一刻，就是认可我们这个观念

的，俗话说〃道不同不与为谋〃，只有我们达成全都目标，孩子才会有

前进的方向！

四、亲密协作学校

勤联系、勤沟通，不但和班主任联系，还要和任课老师联系C多

了解孩子，不但了解成果，还要了解孩子在校的表现，心理活动C有

问题正面提出，不要背地发牢骚。

五、给家长提出要求

要求不多，就一句话，概括为两个字：爱心!用爱陪伴孩子成长，

专心倾听孩子声音。

千言万语汇成一句话，用爱心教化孩子，要〃智''爱孩子，不要''溺

爱〃，首先要关怀的不是孩子学习，而是如何〃做人〃。

家长挚友们，孩子的成长只有一次，与他们一起成长是责任也是

华蜜。诚心的祝福各位做的家长，做孩子的好挚友，和孩子一起成长，

共享欢乐，共享华蜜。

最终，再次感谢您对我校的信任和支持，以后常联系，共同教化

好孩子！

感谢！

家长会六班级数学老师发言稿篇9

各位家长：

首先我作为班主任并代表我们班全体科任老师感谢各位家长能

在百忙中抽出时间来参与这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对

我们老师工作的支持和帮助。

俗话说：机不行失，时不再来。中考全州有几万名考生，可谓千

军万马过独木桥，谁冲在前就能过河，稍有不慎放松就可能意味着前

面九年的努力都付之东流。在中考前的这仅仅多半年的学习时间里,

我们确定要以孩子复习应考为中心，孩子、学校、家长三方面共同努

力，才能确保孩子在中考中取得志向成果。我们老师和家长该做些什

么呢?这就是今日我们坐到一起来的用意所在。

我先汇报一下近来学生的大致状况：现在班上的大部分学生上课

能细致听讲，乐观动脑筋。已经形成了默契的帅生合作关系，同学之

间能够相互宽容，相互了解，同时，学生们的思想境界也得到了提高，

有了较强的班级荣誉感，大部分学生都形成了良好的行为习惯，他们

能自觉遵守学校纪律，关怀集体，以刘雅蓉赵（寒露）阎召维王

雨淋刘俊康刘翔代高雄杨玉琴苏袁军为代表。但也存在着下面

几种倾向一种是成果一贯不志向的人，缺乏动力，没有时间紧迫感，

自暴自弃严峻，上课不专心听讲，作业马虎应付甚至抄袭、不做；另

一种是知道要好，但学习不得法的人：或三分钟热度，毅力不够，一

遇拦路虎就放弃，其实还是学习动力不够;或不重视各课学问的系统

梳理，做到融会贯穿，以一胜百;或不留意彻底弄懂平常的练习训练

上做错的题目，做查漏补缺的工作，或是平常只顾于应付老师布置的

作业，不去深化钻研，遇到不懂的问题不去刚好请教老师，喜爱与其

他同学的对答案，或者只满足于听老师课上来讲解.，似懂非懂，实力

水平老得不到提高。或压力过重，一味用功，不会合理支配时间，不

会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。初三家长

会班主任发言稿

针对下面那些现象在最终阶段，我们家长该做些什么呢？

我认为应从以下三方面入手，并分两步走：

三方面入手：

1、思想上鼓劲加压;（目标、要求）信任孩子的实力，关键在于为

与不为;不同分数上不同学校。

2、生活上贴心照看;（饮食起居、生理）

3、心理上热忱疏导。（沟通、宽松）

两步走：

1、腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成果、思想动态，然

后对症下药，让他感到马虎不得，感到再不细致也说不过去。切不行

简洁粗暴。2、中考期间不加压，让孩子心情轻松、自信、健康，

保持发挥状态。心态平常。大考门槛轻松过。制造良好的环境，让孩

子在温馨、宽松的氛围中发挥出水平。

详细留意以下几个方面：①切忌期望过高。不少家长对孩子抱

有不切实际的期望，爱把〃至少要考600分〃话挂在嘴边，殊不知这样

做不仅起不到激励作用，反