教师教学能力培训心得体会

教师教学能力培训心得体会

教师教学能力培训心得体会1

本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，

阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学

思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，

我的思想深深受到震撼：作为一个普通的中学数学教师，我思考的太少。如何来

定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗?我一定要这样

提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面谈谈我学习的一些感受：

一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”

做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。

教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成

绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。

二、联系生活实际，创设有效的生活情境

数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，

又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，

激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选

取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行

加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数

学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要

做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”

数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上,

是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。

三、注重课堂评价来促进有效教学

数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用

一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对

数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上

每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、

蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。

四、注重教学反思，促进课堂教学有效性

记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是

圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、

反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂

生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。

一场场精彩的讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，同

时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找

出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯,

在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育

教学工作中。

教师教学能力培训心得体会2

通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各

地的，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7

节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说,

他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。

其中，来自北京的薛老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是

吴正宪教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学

生由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然后

引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的

问题发现规律，突出了教学的实效性。

来自江苏的吴老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材

的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱

的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这

节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出绢论。

真正体现知识________于生活。

浙江的_x教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中

并没有使用任何课件、而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的

学生和教师的.岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和

不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会

有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊？”、“一

共有a人，小朋友有3。人，那么大人有多少人啊？"，课堂上欢声笑语不断，虽

然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪

浅。

通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，反思我们平时的课堂教学，

我们欠缺的还很多，我们离那些的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进

一步提高，教学能力还需进一步的加强。

教师教学能力培训心得体会3

众所周知，作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科

学文化知识，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民教师，还应坚

持党的教育政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，全心全意为党

和人民的教育事业贡献自己必胜的光和热，让祖国的教育事业更加灿烂和辉煌，

经过教育局刘局长等各位领导的精心准备和安排，从8月1日-8口作为市G学

教师教学技能培训的时间，刘局长为了我市的教育大计，可谓是用心良苦。虽然

培训的时间很短暂，可通过听取了史局长的一翻语重心长的讲话和培训后，使我

感触很多，体会深刻，下面是我参加这次培训的一些学习体会：

一、锤炼道德修养，提高自身的素质

当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本:科教兴国，关键在人，振兴中

华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于教师，所以，教师是人类的

灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发

张形式非常严峻，为此迫使人才资源己成为最重要的战略资源，一个国家、一个

地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培养

下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质

和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们

优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的教师

队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。在开班仪式上，史局

长以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要

性和紧迫性，指出了一些与教师身份不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进

一步的要求。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”

由此可见,教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。

所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬

业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

二、开阔了视野，提高了教学技能

没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，

不断提高自身的素质，不断完善自己。这次培训，培训班为我们提供了很多优秀

的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们

的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。何子山教员的《有效一教学

的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把学生教

好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。这次，

何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了

什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。相信从今往后，大

家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。

通过这次培训，我相信，我们教师将会一最完美的人格魅力，最深厚的品德

修养，更加丰富的知识技能，以及更加细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高

事业做出更大的贡献。

三、努力学习，共同创新

教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个相互了解，共同学习、

相互交流学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机

会跟所有老师好好地交流，探讨在教育学中存在的问题，这就是此次教育局刘局

长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是

教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向

他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、

不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只

有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为

此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被

同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地

补充能量，培养终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。

四、学习技能固然重要，事师德师风更是不可缺少

加强师德师风建设，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，

为人师表，教书育人;是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，

谈何教育，从何教育?古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，如果老师

们“缺德”了，那还怎么教育？那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名教师，

必须具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师

表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。

总而言之，通过这次听取了刘局长在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训

后，我感触良多，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知

识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得

了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感谢刘局长等领导给我们这次培训，学

习的机会，也希望以后能搞这样共同学习，交流的机会将延续下去，每年都举办

一次，虽然很辛苦，但苦并快乐着。

教师教学能力培训心得体会4

为贯彻安徽省示范性高等职业院校合作委员会文件精神，5月5日至6日，

我校组织教务处处长、教研室主任及骨干教师10名赴合肥参加安徽省高等职业

院校教师信息化教学能力提升培训班学习，为全面推动我校教师信息化教学能力

提升打开新的局面。

科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越

深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等

能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师

的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工

作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。培

养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合

国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教

学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的

机会。

培训班上，常州信息职业技术学院副院长丘碧霞介绍了“信息技术推动教学

改革，促进教师成长”；高等教育出版社高职出版事业部副主任洪国芬介绍了“智

慧职教助力职业教育信息化教学”；常州机电职业技术学院、电气工程学院副院

长陈小艳介绍了“基于智慧教育的资源建设与应用"安徽工商职业学院谷小城

分享了信息化教学设计经验交流；高等教育出版社教学服务管理部首席策划周健

介绍了“高等教育出版社资源检索系统使用介绍"安徽省警官学院刘雪蕾，全

国职业院校信息化教学大赛-高职组信息化教学设计比赛一等奖获奖者介绍了职

业院校教学信息化教学设计，并用多个案例详细介绍如何进行信息化教学设计，

如何体现职业教学的职业性、信息技术运用和课堂教学的三者融合。

此次培训，心得体会如下：

1、提升视野，感受到信息化教学的魅力

随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的

学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促

进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教

学模式，以适应这种新的变化和挑战。

2、更新观念，体验信息技术支持下的知识创新教学

职业教育需要创新教育，创新知识教学、创新论坛是以观点为中心的，而传

统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学缺少与学生的互动，忽视学生充分

的思维过程，教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教

学为反思性教学，变封闭式教学为开放性教学，要充分体现学生的主体地位。

3、网络教学，未来教育发展的方向

网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动因素被

网络替代，并不意味着教师是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，

其作用也在逐步提升。

4、良好的信息素养，教师必须具备

信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，高素质的教师应具有现代

化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工

具对资源进行有效的收集、组织、运用。这些素质的养成就要求教师不断学习，

才能满足现代化教学的需要，成为一名现代教学需要的高素质的教师。

5、不同地域同行的交流，了解自身的优势和不足

这次的培训不仅提供了很好的学习信息化教学能力的机会，也发现了各地的

差异和不足。

此次培训内容丰富充实，参加培训的教师收获颇丰，普遍感到了大数据时代

教师信息化能力提升的迫切性。通过学习，教师们找到了差距和不足，明确了下

一步的努力方向。同时，本次培训对提高我院教师教学信息化水平，强化内涵建

设，推动信息技术与教育教学深度融合，促进课堂教学模式改革，进一步提高人

才培养质量起到了积极促进作用。

教师教学能力培训心得体会5

通过暑假这段时间的网上培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术

的知识，提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的

迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变

化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学

内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，

全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

在培训中我充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，作为一名教师为了更

好的适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。教师掌握了现代

技术，有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有

的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更

重要的是增强了适应素质教育的要求。

传统的各种技术手段黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻

灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中有其局限性和使用范围。为

了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这一专业

的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与

教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的

能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通

车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决

的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多媒体技术作为一种

先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、

录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩

的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。

通过这个暑假的培训，时间虽然不是很长，但使我的受益不浅。在将来的工

作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用

教研教改中，做一名市学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

教师教学能力培训心得体会6

6月30日至7月4日，学院举办了暑期教师教学能力培训班。非常荣亘能

够成为这个培训班中的一员。培训期间，每一位专家、老师精彩的讲课都给我留

下了深刻的印象，让我久久难以释怀。例如，在开班仪式上，饶贵生院长的讲话。

以及接下来的几天时间里，教务处和各系部精心安排的培训学习研讨内容都让我

印象深刻。在这似长又很短的培训中，我收获了许多，感想颇深：眼界开阔了、

思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我对教育又有了一

个新的认识。在教育理念上、教学方法上，也有许多的感受和体会。

1、如何有效推进教学。

“传承而不保守，创新而不立异”这句话让我印象极为深刻。如何去理解这

句话的含义，又如何做到“传承而不保守，创新而不立异”呢？这是值得我们去

深思的。许多人不了解高等职业教育与本科教育的不同，我曾也有过一样的经历。

这让我的教育理念、教学方法总局限于本科教育的框架。所以我认为了解高等职

业教育的类型和特征是前提。职业教育绝不是低成本、低水平、低层次的教育。

一个人的水平高低到底看什么？看社会的生存能力，而不是看读书能力！高等职

业教育应使学生接受阳光教育，让学生阳光起来，成为一个职业人，获取社会的

生存能力。高等职业教育应该教什么？

①应以行业企业需求为依据：既以就业为导向，服务为宗旨；

②以囱位能力分析为入手：征求不同类型人员意见，搞清素质能力、知识目

标等；

③以课程开发、教材建设为重点：如与企业联合开发。高等职业教育应该怎

么教？落实因材施教、教书育人、一切为了学生等理念。注重课程设计，改变教

学方法，教师学做导演，激发学生的学习动力。

2、关于于教师教学能力。

通过培训学习，我学会了在学习中反思。在邹助理的讲座中，让我了解了关

于教师教学能力的内涵及提高教师教学能力的途经。尤其是关于教学评价活动的

解说，让我明白成为一名优秀教师，要提高教师教学能力，对于教学评价能力的

提高也是重要部分之一。许多教师可能会不太重视教学评价这一环节，但这一环

节恰恰是要有效推进教学，创新教学方法，合理设计课程等一系列过程中重要的

一环。作为一名参加教育教学能力提升培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就

要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

当然，教学设计活动、课堂组织活动及这些能力的提高等也是不可忽视的。一定

要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合

——教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，引导我们如何

去挖掘校本课程，如何发挥现有设备器材的作用；让我们深深地感到教法要结合

实际，就地取材，灵活机动，要因人而异。

3、教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。

以前我分析评价一门课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生1勺认

知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。本次培训每上完一堂课都有

一个小组讨论环节，通过各位老师所提出的各种观点和见解，使我在评课及课后

教学反思方面有了更深入的了解，提高了自身的素养。由此，我又一次在观念上、

理念上发生了巨大的变化。

培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个

很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲课，为我们教

师的健康成长又一次指明了方向。总之，非常感谢学院人事处牵头，教务处承办,

各系部协办的这次培训，非常感谢校领导给予的这次学习机会，一定将这次培训

的知识进一步消化吸收，运用到工作当中去，提高培训工作效率和水平，为学校

教育教学工作做出应有的贡献。

教师教学能力培训心得体会7

一、加强课堂教学研究，做一名研究型教师。作为教师，我们应该立足课堂

教学，不断研究、不断探索，不断在实践中丰富自我的实践，不断提炼自我的教

学主张和教育思想。

（一）教师要拥有儿童立场。听一位专家在讲座中讲了这样一个故事：一位教

师在执教《司马光》一课时，教师在引导学生阅读文本，对话交流后，提出了这

样一个问题：〃如果是你，你会对司马光说些什么？〃许多学生都说出了一些表示

感谢的话，这时一位孩子站起来说：〃请你到我家吃饭吧!〃学生们哄堂大笑，教

师也笑了，这位学生一脸的尴尬。作为教师，如果你遇到了这样的情境，你会如

何处理呢?在课堂教学中，学生的思维是多元的，个性突出，使学生有许多独特

想法，作为教师，我们遇到这种情境时，不要急于评价，我们可以引导学生说一

说他的想法，当孩子的想法和我们不一样的时候，我们要学会静下心来听听学生

的真实想法，在听中找出进行深度思考，在思考中找到解决问题的策略。面对学

生千奇百怪的想法，我们只有了解学生的真实想法，了解学生的思考，才会因材

施教，使教学更有效。当我们拥有儿童立场，我们才会真正蹲下身子和学生一起

交流；当我们拥有儿童立场，我们才会倾听学生的心声，了解学生的真实想法；

当我们拥有儿童立场，我们才会在课堂上快速决策，推进课堂的深入实施。儿童

立场使教学更基于儿童的实施，在读懂、引领中提升学生的成长。

（二）有价值的问题推动学生的探究。作为课堂教学，我们希望能够〃简单教,

智慧学〃，要想做到，必须用有价值的问题推动学生的探究。在一次听课中，出

现了下面的情境：教师在讲解动物的进化时，强调了动物的进化适应了时代发展

的需要。当教师慷慨激昂的进行讲解时，一个学生提出：〃老师，动物返祖是怎

么回事呢?也是适应了时代的要求?〃面对学生的质疑，教师有些着急，但很快镇

定下来，他就追问道：〃刚才这位同学提出了一个很精彩的问题，请大家认真思

考一下。〃于是，教室里静悄悄的，每个同学都在积极思考。这时，一个学生站

起来说;〃老师，动物返祖是个别现象，个别现象阻挡不了世界事物前进的方向。

“听了这个学生的发言，我们都为这个孩子深刻的理解鼓掌。问题于课

堂，来自我们身边真实的思考，作为教师，我们应该用有价值的问题引领学生进

行探究，在积极的思考中不断完善想法，在积极思考中启迪智慧，促进发展。用

有价值的问题引领学生的发展，需要教师有足够的智慧进行思考，用问题引领学

生学习，在不断的探究中深入所学内容，不断提升学习效果。

（二）最好的教学就是给学生打开一扇窗。我已经教学20余年，在这20多年

的教育教学中，我越来越觉得最好的教学是为学生打开一扇窗。教学是无止境的，

我们到底要给学生留下什么?值得我们每位教师进行追问和思考。教会学生知识?

知识是教不完的。我认为教学应该给学生留下带得走的能力，教会学生学习，在

学习的过程中掌握学习方法，不断在自我学习中提升学习能力。学生学会学习，

就为学生打开了一扇窗，通向未来发展的窗，通过这个窗口，看到自己的未来。

教学应该是宽泛的，当我们学习圆周率的时候，我们不妨先走进祖冲之，当我们

学习概率的时候，我们不妨先阅读概率起源于赌博的生活实例，当我们学习了〃

三角形内角和〃后，我们看看12岁的帕斯卡是如何独自发现〃三角形的内角和等

于180度〃的，……正是这样的阅读，拓宽了学生数学学习的渠道，提升了学生

的数学素养，打通课内外的联系，通过阅读、思考，使学生看到了外面精彩1勺世

界。最好的教学就是给学生打开一扇窗。让我们在教学中智慧地进行思考，引领

学生在数学殿堂中不断的获得成长，看到外面精彩的世界。

（四）基于目标的教学评价使教学更有效。作为评价，我们应该基于标准。基

于标准的教学评价可以使评价更加有效、有信。评价，如何更加客观、公正的进

行，如何才能更好的促进学生的学习和身心发展，始终是一个难题。作为教师，

我想，如果我们的评价基于教学目标，基于课程标准下的教学目标，能够使评价

更有针对性。基于标准的评价是注重过程性的评价，能够使评价更加关注学生的

学习过程，更加注重学生的成长。评价的过程，也是促进学生不断进行总结、不

断完善的过程，在不断的完善中追求卓越。评价的过程也是促进学生不断反思，

不断提升的过程中，在不断的反思中提升学生的学习质量。评价如果我们作为过

程的加强，势必有利于学生的发展，当我们用发展的眼光看待学生的发展，当我

们用发展的眼光看待学生的学习，我们就能够感受到学习的快乐。评价，基于目

标，能够使教师的教和学生的学更有针对性，在目标明确的过程中不断提升学习

的质量。基于目标，为教师的教学提供方向;基于目标，教学时，教师心中更加

明确;基于目标，教师教学时更加关注学生的学;基于目标，教师教学中会不断改

进自我的教学，使教学更加有效。当评价、教学一致，使教育的内在价值得到充

分的体现，教学的效益就会更大。评价，我们立足目标，注重过程，才能真正有

效地提升学生的学习，真正在发展中促进学生的发展，真正在关注过程中提升学

生的学习质量。基于目标，真正使评价关注学科素养，能够在不断的过程评价中

不断提升学生的综合素养，使教学更加有效。

二、脚踏实地做研究，做一名智慧型教师。X市教育科学研究院湛卫清老师

所做《教育科研：意义、方法与路径一一兼谈教师专业化发展》，—育科学研究

院张祖春老师所做《如何做一名专业化、研究型的教师》再次使我回想起自己做

研究的历程，回想起教育科研最本源的意义：教育科研能醒教师的科研意识。通

过教育科研，在科研中学会用研究的眼光审视教学，不断提升教育教学质量。教

师有了科研意识，才会在教学中理性审视，教师有了科研意识，才会在教学中不

断成长.在不断解决问题的过程中提高教学质量C教育科研集中解决一个问题C

在常态的教学中，集中精力，找到教学中急需解决的问题，用心研究，力求突破,

这样的研究面虽小，但很实用。真正在不断解决问题中收获思考和成长，在不断

解决问题的过程中提升教育教学质量。教育科研的过程可以简单地说是发现、研

究、探索的过程，是不断发现问题，进行实践研究，不断探索的过程，在发现问

题、分析问题、行动改进、解决问题的过程中提升教师研究的自觉性，提升在实

践改进过程中的反思性，在研究过程中，教师要始终重视事实和证据，不断提升

研究的品质。

教师教学能力培训心得体会8

暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培

训I。我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长

邱学华教授那样高屋建甑把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又

学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小

刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅,

也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下

而我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、各位专家的课含“金”量高

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学

生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示

四年级的《生命桥》这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己

去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上

课前，王老师先给学生进行心理上的调节教育-----------听音乐呼吸气放松，

让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主-----小组一一

一共同）学习课文。

二、专家的讲座让人回味无穷

学习了”邱学华尝试教学法”之后，深有感触。它的基本内容可以概括为以

下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与

面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当

堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要月课本，一定要学生讨论，一定

要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实

施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极

性，引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，教师的

教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学,

教师教的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性,

（）培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本领，应该使学生喜欢学

习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他认为，我们研究的

教学方法改革，主要是研究如何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“如果全

班学生都喜欢上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛，

你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。

邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里

面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然

会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，

就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动

向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。

通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功,

首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次，

要有志气，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自

己面前不断树立新的目标，如果安于现状，不求二进，天天混日子，就不可能有

成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接

近，才能达到。

在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们

接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等

科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，

争取更多的进步。

三、名师精神值得学习

1、学习精神

在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从

走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的

教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方

法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟

悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训

练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在

教学中深入浅出，挥洒自如。

2、敬业精神

只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一

代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情

地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。

一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般

让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸

豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态

度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪

去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。

3、创新精神

个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不

同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至

直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无

定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察

揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，

学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一

条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。

通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基

本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的

教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座,

都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，

对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，

多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己的

课堂迈上一个新的台阶！

教师教学能力培训心得体会9

这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的老

师都是各个县区的骨干教师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的

教师。在这里看看听听专家学者的教育理论、优秀教师的经验介绍，好好审视、

反思自己，丰富自己的知识内涵。因为深知这是一次难得而宝贵的机会，所以在

为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动，认真完成各项培训

作业，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训机会。现在

静下心来好好想想，的确是收获颇丰啊！

一、在理论中提升

本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。内容涵盖师德

修养、课堂教学能力、学科本体性知识等多个方面，每天都面对不同风格的名师,

每天都能听到不同类型的讲座。有特级教师潘旭东的《小学数学课堂教学的理念

和要求》，钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。还有我们舟山

市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们

对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。并用一个个生动的案

例来诠释深奥的理论，给了我具体的操作指导，让我受益匪浅。在这里，我进一

步掌握了新课改的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自己以

往工作中的不足。

二、在实践中收获

第二阶段是放在11月份的其中六天完成。在这六天里我们聆听了沈家门一

小、沈家门小学和定海小学6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教

学。课后我们分成三组进行评课，每次的评课我都很好的做着聆听着，因为我们

定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经验。结合

他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也偶尔发表一下自己

不成熟的想法，都能得到各位老师的帮助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。

印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课

堂中老师的教学机智以及教材的安排等方面的知次，真的让我有很多收获。让我

知道一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，

关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节

成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思

维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验汇的过程中有机会经历数学化的

学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好

的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，

展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！

而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

三、在反思中成长

再精彩的报告，再有效的培训，如果培训者没有自己的思考，没有试图去有

所改变，那么一切的美好都是虚无的。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教

案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。“我不敢奢

望自己成为名师，但作为教师，我觉得如果只是读书、教书、不写作，不反思、

不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。通过这次的培训，从老

师的讲座中，从和参训老师的聊天中知道了要使自己尽快地成长起来，只能忙里

偷闲，抽空坐下来，思考自己除了这样做教师，还可以怎样做并做得更好。持之

以恒，不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅能逐渐培养起随时开展

教学反思习惯，更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。我会努力地这么去做，为为

我知道我首先要改变的就是自己。

90学时集中培训，给我们提供了一个肩膀，让我们站得更高，看得更远。

培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止！在以后的工作中我将再接再励，不

断完善自我，争做一个优秀的教师。

教师教学能力培训心得体会10

我校组织教师参加了远程教育培训。学员们每天都是按时到场，学习期间总

是认真的收看视频，记录笔记。这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的

精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次

教师培训。

本次培训，让我们来自偏远山区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国

内的学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语教育

方法等。培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革

新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!专家引领在

教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为

我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的

启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化人餐”。

口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际

的氛围，还要让学生“能”交际，创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典

型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。英语的课堂应

是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂；同时又是有实效的课堂。

本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。

因此，我们不仅聆听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动

交流也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。

在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到

各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困

惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做

到彼此之间的“相长”，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

我觉得这次培训是非常有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改

造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动

更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后

的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获

得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

教师教学能力培训心得体会11

暑假的中职教师培训对于己经进入职场多时的年轻教师是个绝佳的学习机

会。我想每一位年轻老师都有这样的感觉，我们拥有的知识在一点点流失。我们

在大学里系统的学习专业课，而在我们教学的过程中仅仅用了其中的两三门，对

于在教学过程用不到的课程我们会暂放一边，用进则退，我们保有的知识越来越

少；即使我们正在教学的课程，如果不关注它的发展，就会变成狭隘的“旧知识”。

因此，我们要不断的学习提升自己，而参加培训班是一个快速行之有效的途径。

因此，很感谢学校给我这次学习的机会。在学院学习将近一个月，回顾这一个月，

我首先感谢的领导和老师们对我们培训班学员无微不至的照顾和细心的教导，使

我们来自全省地的老师们对都有一种亲切感，从而都能安下心来认真学习。在这

里我谨代表我自己向领导和老师们说一声“你们辛苦了，谢谢你们所做的一切，

并祝你们身体健康，万事如意。”

总结这一个月的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有所提升，也学到

了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念。而更重要的使我开阔了眼界。次

活动内容丰富，安排也很合理，使我得到了一次全面系统的培训，从中学到了很

多的东西，对我目前和以后的教学工作有很大的帮助。下面是我参加了这次教师

培训并结合自己的教学实践后得到的几点体会和认识。

一、职业教育理论课的学习

1、聆听名师讲座，更新职教理念

此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的发展

方向、模式有了新的认识；使我们了解精品课程的建设理念及方法；使我们了解

了中职学校的教学理念，掌握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的能力。

如《中职专业课教师的实践困惑及其解读》，《礼仪》，《职业教育理论及课程

与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革

方向，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段,更新了传统的教学观念，以更

加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式，

知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问

题。

讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实

践、教育研究项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职教师心

理健康等。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与

对话中，我感受了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲

座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的职教

观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题,

茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师

提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者

们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以

深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了

他们对教育事业的热情，对学生的热爱，这种精神，怎能不让我们感动？“学高

为师，身正为范。”他们的身上体现出了人民教师这个名词的本义。

二、专业课程教学

本次培训我学习到了我未接触过的java程序设计。通过老师们的细心指导,

我已经对这门语言有了基本的认识，教我们的老师，他都有很雄厚的教学经验，

不但对本学科的理论有深入透彻的理解，而且对本学科的前沿和发展方向也有深

刻的认识。三，同行交流，解困答疑。

此次参加培训的教师多是年轻教师，走上教师卤位没多久，在教学水平和学

生管理尚有不足之处,借此机会,交流经验,取长补短,取他山之石以攻玉。作为年

轻教师对学校的发展，职业教育的发展都有美好的期待，同时也有困惑。

无论这样的困惑何时能得到解答，目前我们只要立足教师的木岗，备好每一

节课，讲好每一节课，教好每一为学生，集微显著，我们己经为我们的学校发展,

为我们的中职教育发展出一份力。

总之，这次培训的时间虽然不长，这一个月的学习生活我没有虚度，我过得

很充实。通过培训和教学实践，使我对教学工作的各个方面都有了新的认识，进

一步增强了自己对教学的责任心和责任感，也从其他老师的身上学到了很多的东

西，包括他们对教学工作严谨负责的态度、精益求精的精神，以及他们宝贵的教

学方法和教学经验。当然，通过这次培训，我也清醒地认识到了我自己在教学方

面的不足和差距。特别应该提出的是，在本学期的教学工作中，大到课程的内容

安排、体系结构，小到课堂讲授的具体方法、技巧，他们都给了我很多的建议，

在此我向他们表示衷心感谢。同时，我也希望今后还能有机会继续得到教学研究

和培训中心的指导和帮助，以便更好地完成我的教学任务。我会很珍惜这次学习

的机会，更加努力地提高自己职教理论水平和专业技能素质，坚定不移地从事中

职教育事业，为我国的中职教育事业尽一份绵薄之力。篇二：中职教师培训心得

中职教师培训心得体会江油市中坝职业中学尧敏

有幸参加全省级中职骨干教师培训使我深感荣幸，但我并不会因此而骄傲，

我知道我的责任更大了。在学院学习将近一周，回顾这一周，我首先感谢的领导

和老师们对我们培训班学员无微不至的照顾和细心的教导，使我们来自全市地的

老师们对都有一种亲切感，从而都能安下心来认真学习。在这里我谨代表我自己

向领导和老师们说一声“你们辛苦了，谢谢你们所做的一切，并祝你们身体健康,

万事如意。”

总结这一周的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有所提升，也学到了

新的知识、新的技能以及新的职业教育理念。而更重要的使我开阔了眼界。这次

活动内容丰富，安排也很合理，使我得到了一次全面系统的培训，从中学到了很

多的东西，对我目前和以后的教学工作有很大的帮助。下面是我参加了这次教师

培训并结合自己的教学实践后得到的几点体会和认识。

第一，一方面使我理解到了发达国家德国在职业教育运用并取得了良好的效

果，总结出了非常好的经验。也使我了解到我国现在职业教育所面临问题。使我

们认识到中职教育对一个国家发展的重要性。

第二，同时我们了解了今后一段时期世界各国职业教育发展的一个大的方向

以及我国的职业教育的发展方向，这些对于我们今后对我国职业教育的改革提供

了依据、奠定了基础。

第三，通过各位专家的讲解，我对职业教育理念有了新的认识，如》等等这

些行之有效教育教学方法对于我们今后的教研教改方面提供了良好的素材和宝

贵的经验，，从而使我们在教育教学中得已借鉴，少走弯路，为提高中职教育教

学质量有深远的影响。

第四，职业教育理论课还让我们知道怎样成为一个优秀的中职教师。并为我

们树立了榜样，明确了目标，我们中职教师将全身心地投入到中职教育教学工作

中来，为中国的职教育事业写下光辉的一页。

第五，通过这次培训，特别是通过几位专家教授的教学经验、多次的教学观

摩和自己的教学实践，我进一步认识到，要想成为一名合格的中职教师，除了要

有坚定事业心、高度的责任感以外，还需要有扎实的理论基础，精深的专业知识,

以及广博的人文、社会知识。只有这样，才能在中职开设一门高质量的课程，并

且把自己的课程讲得生动有趣，取得很好的教学效果。

第六，教师本人的科研实践是上好一门课，特别是专业课和专业基础课的重

要基础，这也是我在这次培训的交流中得到的启发。

第七，在我自己的教学实践中，也努力把我自己在培训中学习到的教学方法

运用到课堂教学和课外的练习中，力图使他们在掌握这个学科的基础理论和实

践。

总之，这次培训的时间虽然不长，这一个周的学习生活我没有虚度，我过得

很充实。通过培训和教学实践，使我对教学工作的各个方面都有了新的认识，进

一步增强了自己对教学的责任心和责任感，也从其他老师的身上学到了很多的东

西，包括他们对教学工作严谨负责的态度、精益求精的精神，以及他们宝贵的教

学方法和教学经验。当然，通过这次培训，我也清醒地认识到了我自己在教学方

面的不足和差距。特别应该提出的是，在本学期的教学工作中，大到课程的内容

安排、体系结构，小到课堂讲授的具体方法、技巧，他们都给了我很多的建议，

在此我向他们表示衷心感谢。同时，我也希望今后还能有机会继续得到教学研究

和培训中心的指导和帮助，以便更好地完成我的教学任务。我会很珍惜这次学习

的机会，更加努力地提高自己职教理论水平和专业技能素质，坚定不移地从事中

职教育事业，为我国的中职教育事业尽一份绵薄之力。篇三：中职教师教学能力

培训学习心得体会专业教学能力模块学习心得体会《易经》云：“易有太极，是

生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”培训以来，我们也像易经所说的那样经历

了一个循环学习：从专业课程的开设、教学茫然无知，到企业抽样实地调研，整

理得出调研报告；接着工作任务分析，归纳典型工作任务；再到教学分析，行动

领域分析—，并转化成学习领域，形成专业核心课程描述表、专业人才培养方案；

随后进行职业能力分析，整理出专业课程标准；最后进行专业课程设计，以行动

导向的教学方法，设计出课堂组织教学框架，并完善形成教学实施方案；再到现

在说课课件准备，初稿的提交，结业时的考核，事后的评价与反馈等，可说算经

历了整个教学过程，虽不能谓之升华，起码有了一个初步的了解.，形成了一个教

学思维与理念的轮廓。

说实话,这是我第一次接触关于专业教学方面的理论与方法，感觉有点茫然,

也有些摸不着头脑，不知如何去抓住学习的重点与难点，老师讲解的时候偏偏又

感觉枯燥无味、生涩难懂，当实际动手时，偏是无从着手了。而培训要求是每一

个学员都要掌握系统的教学理论、实用的教学方法与技巧，这对一个教学经验尚

浅近无的人来说，意味着高难度挑战，基至近于苛刻。尤其是专业能力模块是一

个整体，从典型工作任务的归纳，教学分析，行动领域，学习领域，职业能力分

析，到课程结构确定，课程与教学内容分析，可谓是环环相扣，缺一不可，这也

无疑增加了其中的难度。

当然，凡事都有两面性，如果整个培训过程能认认真真地参与学习，我想虽

不能一跃成为名师，起码成为合格老师应该没问题，因为从其中，我们会学到如

何去调研，如何去进行工作任务与教学分析，如何确定课程体系结构，如何进行

课程设计，如何更高效的去组织课堂教学设计与实施，那样的话，教学才会上个

档位，才会被人认可，也才会不枉此行。我相信，这些理论和方法将会在我今后

的职业教学工作中起着重要的指导和帮助作用。下面是我参加了这次教师培训得

到的几点体会和认识：一：职业教育理念的学习

培训中聆听了许多教育专家的精彩讲座，他们用自己多年来研究的成果，结

合世界发达国家的职业教育理论，对我国职业教育的现状进行了科学的分析，使

我对职业教育发展的现状有了深入的了解，在思想认识上和教学理念上有了很大

的提高。我认为教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适

应时代的教育教学理念，才能培养出符合社会需求的合格人才。职校教师肩负着

为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用型技术人才的使命，我们必

须树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业知识和基本技能外，还应培养学

生的职业理想，让他们树立正确价值观、择业观、就业观。

而纵观职业教育发展，在中国的现状已呈病态，大多靠国家政策的扶持，尤

其是中职院校，无教育特色，无专业亮点，无稳定生源，追着社会与市场人才需

求在喘气。所以，让大家接触更多更好的职业教育理念是势在必行的，老师本次

介绍了不少外国职业教育的理念与特点，以开阔学员们的眼界，再结合本土的职

业现状，取长补短，即使不能理解、溶合，起码也见识到了外国的教育是什么样

的，怎么进行教学的。

第一，使我认识到世界各发达国特别是德国、美国等国经济发展迅速的一个

重要的原因：行为导向教学法在职业教育运用并取得了良好的效果，总结出了非

常好的经验。也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题。

第二，了解到今后一段时期世界各国职业教育发展的一个大的方向，以及我

国的职业教育的发展趋势，这为我们今后对职业教育的改革提供了依据、奠定了

基础。

第三，通过各位专家的讲解，我对职业教育理念有了新的认识，如“项目教

学法”等这些行之有效教的育教学方法，对于我们今后的教研课改方面提供了良

好的素材和宝贵的经验，从而使我们在教育教学中得已借鉴，少走弯路，为提高

中职教育教学质量有深远的影响。第四，职业教育理论课还让我们知道怎样成为

一个优秀的中职教师，并为我们树立了榜样，明确了目标，我们将全身心地投入

到中职教育教学工作中来，为中国的职教育事业写下光辉的一页。

第五，要想成为一名合格的中职教师，除了要有坚定事业心、高度的责任感

以外，还需要有扎实的理论基础，精深的专业知识，以及广博的人文、社会知识。

只有这样，才能在中职开设一门高质量的课程，并且把自己的课程讲得生动有趣,

取得很好的教学效果。第六，教师本人的科研实践是上好一门课，特别是专业课

和专业基础课的关键因素

第七，努力思考如何将培训的思想精髓与教育理念恰当地用于教育教学实践

中，以科学的思想为指导来切实提高教育教学水平。

二、市场调研的归纳总结

按照培训计划，学校安排我们到湖南创研科技有限公司、嘉杰信息技术有限

公司、今朝纵横通信工程有限公司进行实地调研C在企业，我们与企业人事、技

术负责人面对面交流、座谈，大家集中讨论了企业需求人才的招聘要求、所具备

的知识与技术基础、薪资待遇起点、校企合作、企业人才的流动与培训等问题，

大家都获益良多。我们也从中认识到，技术为主的公司，对人才的需求更注重工

作经验与动手能力，其次才是态度、思维品质等，毕竟，企业的效益摆在首位，

人家的态度是宁可挖掘人才，也不愿花时间与精力去培养随时可能流失的中坚力

量；另外就是学历也很重要。这为我们在今后的工作中对课程的设置、教学方法

的改进、教育教学研究的进行提供了重要的参考价值。

而作为职业教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如

何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧

密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中,

要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识和安全意识，市场竞

争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进

入企业后的适应能力。回到工作岗位后，我们要将这些方法运用到学生的教育与

培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解,

学会牺牲与奉献。

总之，这次培训的时间虽然不长，十天的学习生活，我感觉并没有虚度，过

得很充实。通过培训和教学实践，使我对教学工作的各个方面都有了新的认识，

进一步增强了自己对教学的责任心和责任感，也从其他老师的身上学到了很多的

东西，包括他们对教学工作严谨负责的态度、精益求精的精神，以及他们宝贵的

教学方法和教学经验。当然，我也清醒地认识到了自己在教学方面的不足和差距。

特别应该提出的是，在本期的教学工作中，大到课程的内容安排、体系结构分析,

小到课堂内容讲授的具体方法、技巧，他们都给了我很多的建议，在此我向他们

表示衷心感谢！同时，我也希望今后还能有机会继续得到教学研究和培训中心的

指导和帮助，以便更好地完成我的教学任务。我会珍惜这次学习的机会，更加努

力地提高自己职教理论水平和专业技能素质，坚定不移地从事中职教育工作，为

我国的教育事业尽一份绵薄之力。

教师教学能力培训心得体会12

11月11-20日为期十天的一年—省农村教师教育教学能力提升工程

（初中生物学科）省级培训活动（第一期）在—教育学院培训中心顺利落下帷幕。

11日晚匕理科研修部主任—教授、项目负责人—副教授、班主任陈巧教

授出席开班典礼并作了重要讲话。陈主任对远道而来的各地市教师的到来表示热

烈的欢迎。同时他希望参训学员“既来之，则安之”，能科学安排好培训期间的

学习生活，并注意交通饮食等安全，同时迅速转变角色，积极参与培训活动，文

明参训，遵守培训纪律。

本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探讨等

于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与

分析，更有林潘教授的教师职业道德教育、程灵教授的教师心理健康教育等引导,

令参训教师受益匪浅。省教院陈展虹教授特意为参训学员开设了现代教育技术主

题的专题讲座，扁得了学员的阵阵掌声;一教授、庄荣婉老师分别从生物课堂

教学设计、领悟生物课程标准促进学生的发展等方面进行指引，并与学员进行深

度交流;陈巧教授的现弋生物技术产业发展概况使学员开阔了视野;郭章、林良营

老师分别对生物教学有效的思考•、农村初中生物学实验教学研讨等重大热点问题

扫描分析;陈榕老师、伯海英老师、王志强老师则重点围绕用教材还是教教材、

怎样听课评课、生物课堂设问的有效策略等问题与学员进行交流，融理论和实用

于一体。而四节同课异构观摩课同样精彩纷呈，异曲同工，展示了教者独具匠心

的设计和娴熟高超的课堂驾驭能力。

总之，本次培训令我们耳目一新，获益匪浅，同时也为我们今后的成长之路

和职业生涯规划进行了科学的指引。参加了这次培训，我感慨很多，以往积在心

中的困惑一扫而光，从现在开始，我要更坚定自己当初的追求，做一名优秀的生

物教师!虽然前面的路还很长，但我相信，有了名师的指引，在个人的努力下，

目标的实现为期不远。

教师教学能力培训心得体会13

转眼已是集中培训的尾声。这个下午，现在，坐下来静心敲下自己这段时间

以来的一些感触，不觉得仅仅是在完成一项作业。

教学业务能力培训班在院领导的关怀下，于一学年度第二学期第四周顺利开

班！戚院长向我们介绍了学院教师发展的一些情况：

1、优化学院教师结构；

2、教师数量上有所补充；

3、教师的学历层次有所提高；

4、教师队伍素质有所提升；

5、对教师政策上有所倾斜。也为我们提出了5个方面的要求：

1、对学院发展有信心:

2、对教书育人工作有决心;

3、对待学生有爱心；

4、对自己业务素质的提高有恒心；

5、参加培训班要安心。

对于学院领导的重视与关怀，我们觉得很受鼓舞，使我们对学院的发展和自

身的成长充满信心。戚院长那对我们期望的眼神与对我们的拳拳爱心，让我觉得

非常有归属感，我想，我这次真的是找对家门了。

开班第一次课是由外语系名师韩亚华主讲的，她说课表情丰富，知识渊博，

让我们真正体会到名师的风采。她以“教书一一永无止境的艺术”为题，主要阐

述了教学组织艺术、导课艺术、讲课的艺术、提问的艺术以及结课的艺术。以前

没想过讲课有如此众多的内容，更没想过有如此美妙的表达方式，真实的感受到

如沐春风。生化系王平主任的“教师专业化与教学技能”的讲解，深入浅出，风

趣幽默，妙趣横生，让人自叹不如。

王主任为我们分析了国内外教师专业化发展现状，同时提出了提高我国教师

专业化水平的措施，使我受益非浅。他关于教学技能的阐述更是精辟入理，看问

题高屋建领，说理深入浅出，言语之中充满了作为教育者那种天生的忧患意识和

责任意识，批判的同时又在建设！管理系杨彦文老师的“教师礼仪”也及时为我

开启了透过礼仪看素质的窗口，让我们青年教师懂得了注重自身形象的重要意

义。计算机系顾红飞副教授的IT课，向我们展示了他那娴熟的计算机操作技术,

和丰富的计算机知识，使我对多媒体教学产生了强烈的兴趣。

学报编辑处张乐群老师关于科研与教研的论述，让我觉得科研并非高不可

攀，在自己身边就有很多搞科研与教研的机会，主要靠自己那善于发现问题的眼

睛，以及那持之以恒的精神，我们就有能力做出高水平的科研成果。督导室张德

绥教授以及其他名师的言传身教更是使我真切的感受到“读万卷书，不如行万里

路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路”。他们旁征博引，引

经据典，信手拈来，不禁感叹他们的治学严谨，自愧自己的愚陋！一边听，一边

感叹他们对学生的了解，也感叹他们做法的可操作性。

在学习过程中，同事们破除门户之间，在一起敞开心扉的讨论与交流，让我

们的心贴的更近。讨论交流时教学思想发生激烈的碰撞，也使我们的心胸更加开

放，坚定了把书教好的信心。

结业时，戚院长又为我们送了“大礼”，既十项工程：

1、学历提升计划；

2、专业带头人计划；

3、双师素质培训计划；

4、院内津贴分配改革；

5、教研科研立项计划；

6、重点课程建设计划；

7、高层次人才引进计划；

8、教师队伍建设资助计划；

9、国内访问学者计划；