教育督导评估汇报材料（9篇）

教育督导评估汇报材料（9篇）

教育督导评估汇报材料篇1

本学期，我校继续以各级教育部门素质教育工作会议精神为指

导，以《一省普通中小学管理基本规范》为依据，深入落实《一镇中

心小学第二个五年发展规划（一）》，把课程教学、教师成长、特

色建设作为学校发展的三大支点，以“问题导学''为突破口，全力

进行有效教学研究，努力打造绿色教育质量，学校的综合办学水平

有了进一步的提升。

一、工作回顾

（一）、规范课程开设，推进素质教育。

1、继续尝试在二年级开设英语课、科学课。为了便于学校监管,

继续实行地方课、校本课、综合课等课程全校统一时间开设，地方

课虽有语文教师兼任，但实行异班教学，有效预防了挤占行为。

2、进一步完善了对三科课程的评价，期末对各班各课程的开设

质量进行了抽测。为了引导教师前面落实学科课程标准，继续实行

学科素质测评，对学生语文听力、朗读、写字、口语、课外阅读、

数学实践、科学实验操作能力进行了期末测评。

5、坚持督导通报制度，确保了非考试学科课程不被挤占。

（二）、规范办学行为，治理好教学热点问题。

本学期继续规范教师的教学行为，包括严禁体罚、早上课、拖

堂、上课迟到、课间辅导、指示或暗示学生乱购资料等，严格执行

轮流布置作业的相关规定，减轻学生课业负担。规范学生到校时间，

规范课外活动教学管理，让课外活动真正成为学生自主学习、实践

学习的舞台。在继续执行督导值周制度的同时，教学部多次根据教

师执行情况不定期进行专项检查、通报、调度，收到了良好的效果。

（三）、强化教学管理，保障教学质量。

本学期，我校把“问题导学”作为开展“高校和谐课堂”活动

和有效教学研究的主要载体，努力打造“大班额、轻负担、高质量”

的绿色教育质量品牌，实现学生学业成绩与综合素质的同步提升。

1、改进了备课方式方法，根据“问题导学”实验研究阶段成果,

实行表格式教案，完善“个人主备一集体研讨”要求，利用集体备

课时间对个人主备内容认真分析、探讨、修订，引领全体教师在备

课实效性上下功夫。备课组长每两周查教案一次，把发现问题及时

反馈给教师。

2、完善了“推门听课”制度，学科主任对本学科组全体教师至

少推门听课1次，突出其评价、指导功能，把对常杰课的评价纳入

教学常规评价中。注意发挥问题导学实验教师的带动作用，让每节

课都目标明确、富有智力挑战、朴实自然、学生喜欢、目标达成。

3、完善语数英轮流布置作业制度和双休日节假日生活规划制度,

加大课业负担监管，严格作业布置与批改。本学期分备课组确定作

业类型、内容，进一步强化了作业的典型性、针对性、层次性。基

本做到了“凡是布置的作业必须批改，凡是批改的作业必须接受学

校检查”。本学期学校统一印制了采蜜集、手抄小报用纸，加强了

实践作业的研究、指导，提高了实践作业的质量。语文数学两科建

立了作业纠错本，引导学生在反思中学习。

4、严格监管单元检测管理，统一单元检测命题、监场、阅卷、

分析，加强命题指导，提升教师的命题能力，加强了“试题库”建

设，实行专人负责。继续推行以“家校联系卡”为主的无分数评价

制度，创新《双休日节假日生活规划记录本》的使用与监管。

5、合理规划教学进度。改进教学常规检查时间、措施、方法和

反馈，使之更有实效性。加强教学信息化管理，设立专门的学习材

料、教案上传、试题库、随笔（课程故事、优秀案例）上传网络平

台，建立监督评价机制。

6、重视艺体工作，打造办学特色。

本学期的艺体工作以《陈庄镇中心小学艺体工作规划》为指导，

在开足课时的基础上加大教学管理，按照教学部布置定期检查教学

常规和开展平时研究课听评活动，努力打造各自的教学特色，提高

了艺体学科教学质量。音乐学科的“竖笛”、体育学科的乒乓球、

美术学科的剪纸等特色教学初步形成。

受邀指导我校课堂教学；4月28日，全国知名校长青岛胶州向阳小

学韩珍德来我校指导工作；5月6日，邀请教育专家陶继新老师来

校指导；6月8日我市晨阳学校刘知晓校长带领本校语数英骨干教

师来我校讲课、做报告。

4、建立了教师学习交流网络平台。本学期，我校建立学校公共

博客，老师们随时把网上发现的好文章、自己撰写的学习体会、教

育随笔上传至博客，网络平台的建立，开阔了教师学习的视野，方

便了教师间的互动交流，提高了教师学习、研究的兴趣。

长期深入的教研培训活动，极大地转变了教师的教育教学理念,

促进了教师专业成长，本学期，我校有三名教师被评为市教学能手。

（五）、开展丰富多彩的.课外活动，提高学生的综合素养。

本学期，按照学校计划认真组织了第十三届体育节、第六届读

书节、第三届数学节、第二届花草节、第十二届艺术节。另外还组

织了种植心愿树活动、远足活动、安全逃生演练等。我校不断创新

活动形式，深入挖掘各项活动的育人因素，使广大学生扩大了视野,

丰富了见闻，锻炼了能力，提高了综合素养。认真组织了全县小学

生英语风采大赛、全县读书知识大赛、全县中小学生“童心向党”

歌咏比赛、全县大课间展示活动，并均取得了较好的成绩。

二、下学期重点工作打算:

1、继续加大对“'可题导学”课堂教学的研究，力争使全体教师

的课堂在教与学的方式上有一个较大的转变，课堂教学效率能有明

显提高。

2、对校本课程进一步梳理，突出特色性，提高校本课程的质量。

3、结合学校实际，进步研究确立办学特色，在提高学校综合管

理的基础上，突出亮点。

教育督导评估汇报材料篇2

一、学校基本情况

侯家庙中学位于宣化区东郊，是一所农村初级中学，学生主要

来自于侯家庙乡十一个村。学校占地30.2亩，生均面积147m之，建

筑面积3561.31曲，生均26m2。现有7个教学班，在校学生人数

137人。适龄人口入学率100%,学生辍学率每学年都在3%以下。学

校现有在职教师49人，其中取得大专及以上学历47人，教师学历

合格率为96%。教师职称结构为：中学高级教师9人，中学一级教

师28人，中学二级教师12人。

学校18个功能室齐全，另外还建有教师电子备课室一个，与中

央远程教育网、河北省远程教育网和互联网连接。各个教室都安装

了多媒体教学设备，实现了“班班通”，各室的仪器、设备配置符

合要求，能够满足学校的教学需求。图书室藏书10140册，生均74

册。

二、学校办学条件建设情况

学校在区政府和乡政府的关心支持下，对学校的教室和校园进

行了改建和修缮，购置教学仪器和教学设施，改善办学条件，自

20_年以来，投资比较大的项目资金总计347万元。分别是：

20—年至20_年投资285万元进行校舍新建、采暖设施和管网

的建设和校园维修；投资10万元对生物和物理实验室进行了成套配

置；投资13万元购置了教师办公设施，改善教师的办公条件。

20_年投资103万元进行教室新建和校园修缮；投资4万元安

装了校园广播设备。

20_年投资14万元给教室安装了多媒体设备，实现了“班班

通”。20—年投入6万多元配置了阅览室设施，投入2万元对物理

实验室和微机室的屋顶进行了防水修缮。随着各级政府对学校的投

入加大，学校的办学条件不断得到改善和提升，学校综合办学能力

得以加强，为学校的发展打下了坚实的基础。

三、学校管理工作

学校提出“让每一个学生都享受成功的快乐”的办学理念，让

每一个学生都能够体验到成功的快乐，让学生得到全面发展。加强

制度建设，积极推行规范化管理模式，使各方面的工作高效有序进

行。

（一）、健全学校管理制度，完善学校管理机制。

健全的管理制度是学校管理的保证，学校的各个科室都针对本

身的工作情况制定了相应的规章制度，做到事事有人管，人人有担

当。德育工作以《班级量化管理》为主，引导学生进行自我教育、

自我管理；还制定了交通、卫生、传染病、消防、校园伤害、突发

自然灾害等应急预案，并进行了相应的疏散演练。教学的管理工作

主要以区教研室每年度的教学评估内容为标准，逐条细化，层层分

解，开展各项教学工作，保证教学工作的高效运行，按照《侯家庙

中学教师学期工作考核量化评分办法》的要求，对教师工作实行量

化考核，规范教师的教学行为。另外还制定了教师奖励、教师出勤、

各种考核等制度，这一系列的制度的制定和实施，规范了学校的办

学行为，为学校的发展提供了强有力的制度保障。

（二）、德育工作以《班级量化考核方案》，这个方案为主线,

贯穿于德育工作的方方面面。德育处每天进行检查，并根据考核方

案的细则，量化评分，公布检查结果，并以此作为“星级班集体”

的评选依据。方案中涉及到学生的日常行为规范，个人、班级和环

境区卫生状况，学校布置的各类活动的组织开展情况等各个方面。

通过考核方案的执行，规范了学生的言行，养戌了良好的行为习惯,

培养了学生的责任感和集体荣誉感，营造出了和谐融洽、积极向上

的校风。学校德育工作获得的荣誉有：20_、20_、20_被评为

“宣化区德育工作先进单位“20_、20_年被评为“宣化区安全工

作先进单位”20、20年被评为“宣化区卫生工作先进单位”，

20—、20—年被评为“宣化区阳光体育工作先进单位“，20_年度

艺术工作先进单位等。

（三）、教学工作以研说教材为主要内容，以三级教研为主要

形式，开展教学常规管理和教科研活动。按照区教研室开展的“研

说教材

促教师专业成长”活动的要求，我们将研说教材活动定教研活

动的主要内容。具体工作有：理论培训；制定方案；典型引路；全

面展开。开展校本教研、片区教研、区级教研三级教研活动，与兄

弟学校宣化八中、宣化九中相互交流、相互学习，与宣化十一中建

立手拉手共建关系，邀请宣化四中省级骨干教师来校支教。这些活

动的开展极大地促进了我校教研和教科研工作的开展，使我校的教

学质量逐年上升。学校20_、20_、20_、20_年均圆满完成了宣

化区教育局下达的中考指标，教师有30多人次获得区级及以上奖励。

（四）、以中青年教师培养为重点，促教师队伍素质整体提高。

我校一直非常重视教师队伍建设，始终把教师教育教学能力的

培养和提高作为重要工作来抓，出台了《宣化区侯家庙中学中青年

教师研修方案》，学校于20_年3月开展了启动仪式，在启动仪式

上，教育局副局长赵松涛就中青年教师继续学习的重要性发表了重

要讲话，并对参加研修的中青年教师提出了要求与期望。宣化区进

修学校霍庆主任做了“享受教育，享受人生一一追求一种幸福的教

育生活”的报告。学校还邀请了宣化十一中教师赵利华、宣化四中

教师裴生梅分别结合个人的成长经历阐述了自己对教育的理解和对

教育事业的热爱，他们的报告深深感动着每一位教师，大大激发起

了老师们的教育热情。学校还为教师们配备了100多本最新的教育

教学理论书籍供教师学习，观看了李镇西“如何转化差生”视频资

料。开展了中青年教师班级管理经验交流。中青年教师撰写了学习

心得或读书心得。这一方案实施以来已取得了初步成果，有12们中

青年教师获得了市区级奖励，青年教师芦文斌的班级管理案例是宣

化区唯一一篇获得了国家级奖励的案例，姜丽娟、陈玉婵两位教师

在全国第三届和谐杯研说教材活动中均获得者一等奖。一些教育教

学理论基础深厚、教学能力强的教师正在成长，他们的成长也促进

学校教研活动、课题研究水平的提高，带动了学校教师队伍整体素

质的提高。

（五）、师生结对、日日练特色活动效果显著。学校班容量小,

学生文化课基础差，针对这一情况，学校安排师生结对，即根据学

生各学科的学习水平高低，把同一个学科学习困难的学生由相对应

的年级学科任课教师负责，一般一名任课教师负责3—4名学生，帮

助他们制定学习计划，安排作息时间，检查每天各门课程的作业，

解决学习中遇到的问题，并与家长经常保持联系，交流学生在家和

在学校的情况，共同解决学生的问题。要求学生端正学习态度，虚

心学习，主动地找老师谈心、汇报学习情况、解决问题，师生形成

合力，完成学习目标，提高学习成绩。我校的三个年级组按照学生

的学习情况给每一位学生安排了辅导教师，开展了拜师会一一师徒

签约仪式，会上邀请学校领导和学生家长代表参加，并由教师代表、

学生代表、学生家长代表发言。经过几个学期的实践证明，被帮扶

学生的成绩都有很大提高，优秀生的综合能力进一步提升，学习成

绩更加优秀，学困生各科成绩有明显提高，同时这一活动的开展也

密切了学生家长和教师的关系，对学校也起到了很好的宣传作用。

由于学生的交通问题不便，造成我校学生在校时间短，在家时

间长的现象。为了让学生在家的时间得到合理、充分、有效的利用,

配合师生结对活动，各年级组推出了“复习案一一日日练”的特色

作业，具体操作是：每天各科教师有针对性地、有重点地出1-2道

题，由班主任和年级组长负责整理，分科编辑或复习案的形式，案

前有：写在起点的话、做题日期、今日赠语，然后是科目、出题人,

案后有今日发现的问题一一日反思（学生做题反思），每天及时印

出，作为家庭作业发给学生；第二天，教师及时批阅，有针对性的

进行讲解、辅导，学生针对问题进行思考、反思，收获很大。这项

特色作业不仅使学生回家时间有了约束，时间利用率提高，而且有

效地调动了学生的学习积极性，在年级和班级中形成了一个赶、比、

超的学习氛围，学生学习进步快。经过一年多的实践，这项工作取

得了成功。

四、存在问题和不足。

1、生源问题是我校面临的现实问题，学校正通过加强软硬件建

设，加大学校的宣传力度，密切学校和学生家庭的联系，扩大招生

渠道等途径解决这一个问题。

2、学校规范化管理还需进一步加强，在有些方面需要细化，以

保证学校工作高效开展。

3、优秀教师的培养任重道远，虽然现在有一些教师正在成长，

有的已经成为学校的骨干，但是还不能满足学校工作的需求和学生

家长的要求，还需要培养和引进更多的高素质教师。

4、校本课程的开发相对落后，尽快根据学校的实际开发校本课

程。

以上是对我校有关教学工作的总结汇报，以及对现阶段学校教

学工作存在的一些问题的思考，希望各位领导对学校的教学工作给

予指导并提出宝贵意见。

教育督导评估汇报材料篇3

尊敬的各位领导：

大家好，首先我代表登临中学全体教师对县素质教育督导组领

导的光临表示热烈地欢迎。

一年来，我校以教育局“管理水平提升年”活动为契机，狠抓

学校的内部管理，把“提高教育教学质量”做为第一生命，扎实推

进课堂教学改革，加大校本课程建设力度，注重养成学生良好习惯,

着力培养具有学习力、思想力和创新力的现代中学生，取得了良好

效果，现就学校实施素质教育工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

登临中学始建于1991年，位于辛村乡北端，辐射半径1.5公里,

辐射人口9500人。校园占地面积8991平方米，建筑面积3311平方

米，学校仪器室、理化生实验室、图书室、阅览室、微机室齐全，

是一所环境优美、设计合理的农村三轨制初级中学。学校现有9个

教学班，在校学生378人，教职工37人，所有教师都具有大学专科

以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历，专任教师配备齐全，

教师队伍结构合理，教师年龄总体呈现年轻化趋势。

二、主要成绩与做法：

（一）、确立办学思想，全面实施素质教育。

素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特

征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教

育，是促进全体学生可持续发展的教育。我校在传承优良传统的基

础上，明确提出了“用高效课堂绽放生命光彩，用爱心责任塑造健

康人格，用科学管理成就完美人生”的办学理念，坚持面向全体学

生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件，

始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节

中，不仅重视抓好智宣，更要把德育放在实施素质教育的首要位置,

培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

（二）、完善管理机制，建立健全评价制度。

根据教育局开展“管理水平提升年”活动要求，以“用高效课

堂绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就完美

人生”的办学理念，确立“学校为教师服务，教师为学生服务”的

服务意识，“让学生快乐学习，使教师幸福工作”，加强领导班子

建设，制度化管理和人性化管理相结合，不断提高管理水平。

根据学校实际情况，我校编辑制定《登临中学制度汇编》，包

括学校机构，岗位职责，教育教学，学生管理，总务后勤，安全体

卫等六方面，对于每一项制度，遵循“校委会决策，教代会监督，

处室落实，年级运作”的管理模式，每天强化领导值班，发现问题

及时整改。学校还通过每周一次的中层例会，每周一次的教师例会,

重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有监督、有奖惩”

的管理局面。

在学校管理中，学校实行各处室、年级组两条线管理，做到事

事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素

质教育水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的

日常教育教学工作，改变传统的评价方法和评价手段，用客观、全

面、发展的眼光评价老师和学生。学校每学年实行优化组合，年级

组聘请班主任，班主任聘请任课教师。增强了教师的责任意识，激

发了教师的工作热情。

我校还依据教育局有关文件，制定了“创建和谐校园实施方

案”，积极创建“和谐校园”。在创建和谐校园的过程中，我们先

后开展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教

育”、“行为习惯养成教育”、“弘扬民族精神教育”等一系列主

题教育，努力营造和谐共进的团队。

在安全防范和安全教育方面，由校长牵头，政教主任分管，层

层签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝

了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应

对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐

患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，

有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。

（三）、落实政策，规范办学行为。

我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平

公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实

省、市、县有关文件精神，有规范的作息时间表。我们注重学生全

面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂,

实行教案学案练案统一，办人民满意的学校，完善了教师考核细则。

1、为切实做好—年秋季开学工作，校委会全体成员于暑期就到

岗到位。及早谋划，制定了各处室工作计划，完善各项规章制度。

并对本期工作和开学工作作了具体安排，逐周安排，责任到人，整

个开学工作有条不紊。

2、开学工作中，全体教师表现积极，详细制定学科教学计划。

全体班主任负责报名工作，坚守工作岗位，做好了学生的组织和管

理工作。做好家访工作，控流保学效果好。

3、在教学工作中，力求做到面向全体学生，“一切为了学生，

为了学生的一切“，做到为学生的一生负责，为学生的终身发展奠

基。

4.开全开足课时，完善课程体系，努力开发完善校本课程。

5.充分利用实验仪器，开展好实验教学工作。

6、学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体

育与健康课，坚持做好课间操和上、下午的眼保健操，每周安排两

次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

（四）、开展各项活动，加强德育教育工作。

首先，学校明确了指导思想，以《公民道德建设实施纲要》、

《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展

学生行为习惯养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道

德情操，提高学生的道德认识。

其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明创

建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促

进校园文化建设：

1、深化“文化”育人

学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充

分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。加强班级文

化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，

又美化了校园环境，而且陶冶了学生情操；学校设立了校园广播站,

每天广播弟子规诵读，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化

中起到育人作用；学校还设有公示栏，将文明班级、先进集体，三

好学生、常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。

2、强化“责任”教育

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识,

其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括

对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责,

对社会负责的教育。教师将责任教育渗透于学校各项教育活动之中,

常抓不懈，取得了一定实效。

3、突出“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求,

给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间

秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没

有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中根据不同年

级学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

4、加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和

他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣

传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。通

过持续不断的教育，目前，学校的所有学生几乎都能做到见到师长

止步、鞠躬、问好！

5、凸显“励志”教育

励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中

要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种

意识，又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的示范，靠教师

用正确的方式激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导。如学

校组织全校师生观看了于丹教授的《中学生人格教育》专题片，

《没有四肢的人生》、《一横感恩》励志片，通过励志教育的实施,

学生们有了浓厚的学习氛围，我校教育教学质量不断攀升！

6、确立“班主任”教育

班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良

好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育

真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校要求对学生要做到

“像呵护自己的孩子一样呵护学生”。利用班会、活动等时间，对

学生进行行为规范教育。为此—年5月开展了第一届“红五月”校

园文化艺术节和“课改明星班级评选”活动，全面推进了班级工作

的开展。

（五）、推进课堂教学改革，深化素质教育，提升学生科学文

化素质。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，规范教师的教学行

为，注重“知识、技能、情感”三维目标的实现。

1、加强师资培训，树立正确的学生观、人才观。

几年来，我校认真组织广大教师参加省、市教育部门组织的各

类课程培训活动，积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主

学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲

要（试行）》、各学科《课程标准》，每位教师都写出了一定数量

的教学反思、教育随笔、读书笔记。教师理论水平获得大辐度提高,

对新课程的理解进一步深化。

2、探索校本研修新途径，提高教师专业素养。

随着基础教育课程改革的深入，教师的教育教学观念和行为发

生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台，创设条件，开展

了各种各样的校本研修活动，教师的专业化程度得到了很大提高。

同时，我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新课改理念还

没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。为此，我校于

—年6月开展了登临中学第一届“课改明星教师”的评选活动。用

持续一月的时间，规范教师的课堂教学行为，全面提高了教师的课

堂教学水平。

3、学校综合考试和学科竞赛成绩。

学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念，积极搭建展示

学生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。近

三年学生毕业考试，一次性合格率为97%以上；信息技术等级考试

合格率均为100%,在理化生实验操作考查通过率均达100%,中考

成绩三年三大步。

三、存在的问题：

1、全校教职工对实施素质教育重要意义的认识和工作能动性有

待提高，新的教育价值观和人才观需进一步转交；同时，目前学校

教师队伍的学科结构尚不能满足实施素质教育的需要。

2、目前不利于素质教育发展的因素仍然存在。在社会和家长的

压力下，学校不得不迎合各方面的要求，在贯彻落实素质教育“两

全”方针上不够坚决和彻底。

3、作为实施素质教育的关键，德育工作的实施及评价机制还需

进一步探索和完善；教育科研还存在形式主义，尚未成为教师职业

发展的内在需求，特别在学科课题研究方面还比较滞后。

四、今后的打算：

在今后的工作中，我们将深化内部管理制度改革，以“全面贯

彻党的教育方针、全面提高教育质量”为指针，推进课堂教学改革,

抓好校本教研和培训，不断提高全校教师实施素质教育的自觉性和

能力，进一步完善实施素质教育的工作机制和评价机制，为素质教

育的全面推进提供制度与组织保障。

只要我们振奋精神，扎实工作，认真整改，坚持内涵发展不动

摇、坚持校本发展不动摇、坚持全面育人不动摇、坚持质量立校不

动摇，振奋精神，发愤图强，以十倍的努力、百倍的汗水，以“对

学生的一生幸福负责，为学生的一生发展奠基”为工作目标，打造

“平安校园、文明校园、和谐校园、绿色校园、人文校园”，就一

定能够加快发展，创造更显著的业绩，开创登临中学更加辉煌的明

天。

.中学

—年10月20

教育督导评估汇报材料篇4

一市第_中学的前身是—市—中学，创办于一九八六年。20_年

七月，升格为市管学校，更名为“—市第一中学“。二十多载的风雨

洗礼，中实现了从无到有，从小到大，从弱到强的姬变。

根据省政府教育督导评估要求，我校认真地作了自评，现将情

况汇报如下：

一、端正办学思想，科学民主管理，改善办学条件，优化校园

环境一一依法治校

1、端正办学思想，科学民主管理。

学校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，构建“德育为

先，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、

重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形

成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面立人的办学特色，

坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持

续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点,

以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能

创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。

学校建立适应素质教育的科学的管理机制，形成了党、政、工、

团一体化的管理机制，形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务识、

廉洁高效、开拓进取的领导集体，群策群力、狠抓管理，依法治校,

学校管理日趋规范化、民主化、科学化、盘活人力资源，激发了教

职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益上新台阶。

学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本的管理思想，树立

学校的发展和学生的发展是学校一切工作的核心，并形成共识。

2、改善办学条件，优化校园环境

学校现有在校生2566人，校园面积36666平方米，学生均校园

面积10平方米，校舍总面积60000平方米，校园绿化面积3000平

方米，教师住房面积6000平方米，师均住房面积50平方米。由于

学校基础薄弱，办学条件落后，从20_年开始，借升格为市管学校

之机，我校加大投资力度，改善办学条件。兴建了座集饮食和食宿

于一体的学生公寓，可容纳500名学生食宿，为住宿生提供了舒适

温馨的学习生活环境；改建了学校操场，建有200米环形跑道，配

备了篮球场、羽毛球场、乒乓球台、单双杠等活动器械；添置了学

生电脑室的电脑200台，保证课堂教学中每个学生能够人手一机；

建成了多媒体教室、校园局域网、宽带网，加快了我校教育信息化

建设步伐，创造了较好的现代信息技术教育教学环境为基础教育课

程改革在我校的顺利实施打下了坚实的基础；安装了有线广播、有

线电视系统；装备了符合国家标准的理化实验室、语音室、图书保

管室、阅览室；学校按标准配备了教学仪器及音体美器材并分门别

类保管；图书室藏书量达20万册；不仅如此，学校投入大量资金，

加大对学校环境的绿化、美化、亮化力度。总观全校，绿树成荫，

花团锦簇，四季如春，既有乔木、灌木、绿草的错落有致，又有繁

花绿叶的相互映衬，更有雕塑花坛点缀其间。花园式的校园为师生

提供了释放身心疲惫的课余休闲之所。全校绿化面积6000肝，校园

内道路全部硬质化。

二、强化师德师风，加强教师队伍建设；坚持德育为先，培养

合格学生一一以德立校

1、强化师德师风，加强教师队伍建设

学校建立和完善了师德建设工作机制，成立师德建设领导小组,

形成校长负总责、各部门齐抓共管的机制，制定了切实可行的工作

计划。组织教师认真学习中央、教育部以及省、市区关于师德建设

的文件、规定，形成了正确的舆论导向和政策导向，使师德内容入

耳、入脑。深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《—市教

师职业道德要求》、《—省中小学老师“八不准”》等，结合学校

人事制度改革、课程改革和教育教学要求，进一步完善了各类考核、

评价办法，在教师工作考核、教学评价、职称评聘、教师聘用、班

主任工作考核等方面加大师德份量与考核分值，专业技术职务年度

考核和评优评先，实行“师德一票否决制”。建立师德档案，制定

专门师德考核办法，考核内容中有学生、家长及社会对教师的评价;

建立和完善了有效的师德监督制约机制。完善了师德师风检查制度,

主动听取社会各界及群众对师德建设的意见和建议。坚持开展学生

评教活动，设立“校长信箱”或“师德监督电话”，主动接受社会

监督，形成全方位、多层面的监督约束。

学校采取各种措施，加强教师队伍建设，全力打造一支理念超

前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。教育

教学上，实行量化评估，奖优罚劣，鼓励创新；用人制度上，实行

定岗定编，全员聘任，能者上，贫者让，庸者下。学校现有教职工

128人，其中专任教师120人，具有本科学历116人，占96。6%；

大专学历4人，占3。4%；高级教师46人，中级教师56人，中级

以上职称的教师占80花专任教师均能胜任循环教学。

2、坚持德育为先，培养合格学生

近年来，学校坚持以“三风”（教风、学风、校风）建设为基

础，以师生共同价值观形成为重点，以精细化管理为手段，以主题

班会为特色，以“让学生健康成长”为目标，努力构建“德育为先、

以德治校、全员参与、'五育'并举、三位（学校、社会、家庭）

一体”的学校德育工作机制，不断改进和加强学校德育工作。根据

新时期学校德育工作特点，学校完善和建立了一套行之有效的学校

德育管理制度，编印了《中德育读本》，对学校德育管理进行了规

范和优化，保证了每一个环节都有章可循。在健全制度和加强民主

管理的基础上，学校全面推行了德育精细化管理，提出了“用心工

作，爱心育人，真心服务，细心做事”管理理念，将德育常规管理

引向深入。同时，我们从抓德育队伍建设入手，着力构建学校立体

的德育教育网络，努力做到全员育人通过多年努力，我校已基本形

成了“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人、家庭育人、友

情育人、社会育人”德育工作新格局，保证了德育工作时时有人抓，

处处有人管，事事有人干。

三、狠抓教学常规，重视教学教研，落实素质教育，促进全面

发展一一质量兴校

1、狠抓教学常规，重视教学教研

学校以实施全方位、面向全体、全员参与的教学质量评估为依

托，狠抓教学常规，深入开展以校为本的培训和教研活动，向常规

管理要质量，抓关键、抓细节、抓难题，向四十五分钟要效益。以

科研为抓手，以备课组、教研组为平台，解决教育教学中的实际问

题，切实提高课堂教学水平，走科研带队伍、促师生发展的兴校之

路。我校教师在全国及省市优质课竞赛中获奖达二十六人次，有多

名教师被评为—市中语会会员、—省初中物理学会会员、《德育报》

全国德育工作委员会委员，不少教师有专著面世。正因为如此，我

校教育教学成绩斐然，中考已连续十年夺全市前茅。20—年中考，

我校上重点正录分数线共有148人，20_年178人，20_年1182人,

20_年1193人，20_年206人，20_年216人，20_年228人。

20_年中考中，陈倩和杨斌同学分别名列全市总分第二名和第三名；

20_年中考中，谢碧云和聂美玲同学分别名列全市总分第二名和第

五名。从二00年到至今，学校连续七年被评为“中考优胜单位”，

连续四年被评为“—市文明单位”。

2、落实素质教育，促进全面发展

我校素质教育硕耒累累，各类竞赛捷报频传。在全国初中数学、

英语、物理、化学等学科竞赛中，荣获省级以上奖的共有34人次，

其中兰心宇同学获全国初中化学竞赛国家级一等奖；、等同学获第

六届—省中小学英语叶力竞赛一等奖。学校成立了各种兴趣活动小

组，注重培养学生多方面的兴趣，鼓励学生发展特长，发展个性。

每年中考录取到城区重点高中特长班的学生达数十人。

四、加强安全管理，重视安全教育，建立立体“安全网”，打

造和谐校园一一安全稳校

1、加强安全管理，重视安全教育

学校建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支

书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容,

并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的,

要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。学校与处室和年级组、

班主任层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对

教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁

负责”的原则，做到职责明确，责任到人。同时，建立学校安全保

卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完

善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以

及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防

火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安

全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不

出漏洞。为防止意外事故发生，学校建立事故处置领导小组，制定

了意外事故处置预案制度。要确保安全，根本在于提全意识、自我

防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我

们以安全教育主题班会为重点，经常性地对学生开展安全教育，特

别是抓好交通、大型活动等的安全教育。利用团队活动、活动课、

人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安

全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、

防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、

防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬

挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行安全讲座、安全征文与知识竞

赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全

意识、安全防范能力和自我保护能力，使全校上下形成“师生心中

有安全，教师时时讲安全，领导处处抓安全”的局面。

2、建立立体“安全网”，打造和谐校园

学校安全工作，责任重于泰山。为确保学校安全与稳定，建立

了立体安全防护网，确保二十四小时立体值班制度。每一天，学校

有以下几种值日：校级领导值日，对当天的安全负领导责任；行政

值周，对当天的安全负直接责任；年级组值日，对当天本年级的安

全负直接责任；保卫科值日，对当天职责范围内的安全负责任，同

时及时处理学生中的不安全隐患；门卫值日，二十四小时值班，防

止外来闲杂人员进入；寝室管理人员值日，对当天学校就寝安全负

直接责任。从而形成了学校安全时时有人管，处处有人抓。

同时学校立足防范，变“堵”为“疏”，落实防范措做到“四

个到位“。一是安全防护措施到位：在主楼安装了防盗报警器，各

楼层重要办公空、楼梯出入口处都安置了铁门；严格规定师生作息

时间，开关校门时间；为保证师生安全上下楼，严格规定各楼层、

各班级上下楼的路线和顺序，并定人定点维持，从根本上杜绝学生

上下楼拥挤的现象。同时，学校还为各楼层安装了强光灯和应急灯

等；二是重点部位管理到位：在增强全员的安全防范意识的同时，

我们注重加强对更值人员、保管员等重点部位人员进行岗位职责教

育，加强了节假日值班、值宿工作；对学校的重点部位加强了管理,

特别是对图书室、实验室、电教室、微机室、语音室、财务室、库

房等专用教室的管理，明确了责任制。三是环境治理整顿到位：学

校注重加大校园周边环境的治理力度，配合公安、交警、城管等职

能部门，依法取缔校园周边的网吧、游戏厅、流动摊贩等，另一方

面，积极联系和配合公安部门，继续加大对校外人员扰乱学校正常

秩序的行为的打击力度，维护教育教学的正常秩序努力创造一个良

好的外部环境。四是安全防范检查到：在加强平时值周检查的基础

上，每季度进行一次安全大检查，重点对危房、电路等隐患进行检

查，做到防患于未然，做到有检查记录、有整改措施。

教育督导评估汇报材料篇5

在市教体局的领导下，学校一直坚持以教育部《中小学心理健

康教育指导纲要》为指导，积极推进我校心理健康教育工作。对照

文件精神和评估细则积极进行自查，现将心理健康教育工作自查情

况汇报如下：

一、完善组织建设，为学校心理健康教育提供保障

1、学校领导重视，将相关内容纳入学校总体工作目标

学校为全面推进素质教育实施方案，以努力培养人格自尊、自

强自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以服务每

个学生为目标，既注重学生“成才”，更注重学生“做人”，将心

理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将“成人与成才，齐头

并进”作为学校的育人目标。历年来，我校德育工作目标、措施中

都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理健

康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。

每学期初，学校行政班子都将对心理健康教育工作作出具体布

署；学期结束时安排老师就心理健康教育工作进行交流总结。平时

的健康教育工作则给予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓

好细节的落实。

2、完善的制度是开展心理健康教育工作的基本前提

学校进一步完善了心理健康工作的规章制度，并制定了相应的

例会制度，邀请专家，组织教师学习交流活动。学校为学生设立了

规范的心理咨询室，配备了一名兼职教师，将他们进行的咨询辅导

工作按一定标准计算了相应的工作量，同时依托班主任，结合家长

学校、社区，以各种心理健康教育活动为载体，全体教师共同参与

开展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比较显著的成效。

二、抓心理健康教育教师队伍建设，提高教师心理辅导能力

1、接受专业培训，遵守职业道德

学校现有一名心理辅导教师，都接受过市级以上的培训，并且

获得了国家职业心理咨询师三级证书。她们具有良好的心理健康教

育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康

教育原则和方法，遵守职业道德。学校大力支持教师外出参加各种

心理健康教育会议和活动，让心理辅导教师通过积极和专家请教，

同仁交流，不断增进对心理健康教育的理解，增强实践能力，积极

推动了我校心理健康教育的开展。

2、定期进行培训学习，为更好地进行心理健康教育创造了条件

我校还定期在业务学习中组织教师学习心理学知识和先进的教

学理念，引导教师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自己情

绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧。使教师们有了

基本的知识储备，从而为更好地进行心理健康教育创造了条件。

三、重视心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格

1、班主任工作及团队工作积极渗透心理健康教育

在心理健康教育工作中，我们一直注重对班主任队伍的建设、

培养和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任

的理论知识。同时提供机会和舞台让班主任充分交流和展示他们在

工作中总结的经验教训。结合年级学生特点及工作重点利用班会时

间进行心理健康教育。如新生对他们进行入学教育，帮助他们尽快

适应新环境，融入新集体。积极开展以“认识自己”，“搞好与同

学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增强了自信

心，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；初三、高

三年级，面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过

讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理,

正确对待考试。

2、学科教育渗透，塑造学生健康人格

我校充分利用教案评比、青年教师展示课等契机深化将心理健

康教育融入学科教学的思想。倡导发掘学生在课堂中的情感、态度、

价值观，应该说这对教师的授课方式起到了很大的'转变作用，也更

突出了心理情感教育的重要性。在各项评比和教学活动中，我们一

改以往的评判标准，注重学生情感的变化和体验，将此作为一项重

要的评估标准。在平长的教学活动中，教务处对于教师的教案撰写、

课程的设置和教授都提出了新的要求，更注重学生情感方面的目标

是否达成，以突出学生情感认知的变化，让教师们以良好的师德和

精神风貌影响学生心理，塑造健康人格。

在学校领导充分重视，学校教师都能积极主动进行心理健康教

育的学校环境中，广大师生都能发自内心地感受到一种积极向上的

发展态势，我们也会及时总结经验，继续学习，不断摸索，借力教

育现代化，进一步抓好心理健康教育工作，找到一条适合我校实际

情况的心理健康发展之路！

教育督导评估汇报材料篇6

我校在市教育局的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教

育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自己

防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工

作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常

的教育教学秩序。

一、领导重视，措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导,

学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长郝振华直接抓，分管

副校长郑成明具体抓，学校办公室、政教处、保卫科具体分工负责

组织实施。

二、制度保证，措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负

责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格

考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追

究有关领导及直接责任人的责任。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工

作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充

实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学

生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、防火安全管理、体育器

材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，

都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领

导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管，群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、

家庭的'密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力

合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教

育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自己防范和自护自救能

力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为

重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动

等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主

题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内

易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识

与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地

扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用安全教育平台、班会、团队

活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练,

对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通

事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、

防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、

黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、

安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推

行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上

周安全工作，强调安全事项。

3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严

禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点

检查内容之一。学校对校舍进行全面的安全检查。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工

作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。

教育督导评估汇报材料篇7

尊敬的各位领导：

大家好！

首先，我代表全校师生对莅临我校检查指导工作的领导、专家,

表示热烈的欢迎和诚挚的问候！

我校根据各级党委政府和教育主管部门对教育督导评估工作的

要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，全面贯彻落实党的

教育方针和政策。现将我校一年来的教育教学工作汇报如下，请各

位领导和专家批评指正。

一、基本情况

常迎学校位于磁县城西，坐落在风景优美的东武仕水库旁边，

地理环境十分优越。我校是一所单轨制完全小学，承担着周边两个

自然村的普及小学教育任务。在上级政府和主管部门的领导下，我

校积极致力于改善办学条件，优化教学环境，不断深化教育改革，

积极推进素质教育。我校的办学条件得到很大改善，教育水平不断

提高。

二、教育工作达标情况

（一）教育工作普及程度

1、我校辖区共有小学阶段适龄儿童224名，入学224名，入学

率100%o

2、学年初在校学生224名，学年末224名，巩固率100%。学

年内无辍学现象，年辍学率为0。

（二）师资队伍

1、全校共有教师9名，学历达标9名，达标率100%。

2、所有教师均具备教师资格，全部达到任职要求。

（三）办学条件

1、学校各类教学用房符合省规定的义务教育办学条件标准。

2、全校共有图书：3000册。

3、学校各类教学仪器配备达到一类标准.能够满足教学基本需

要。

（四）学校管理

以人为本，规范管理，做到了制度健全，责任明确，各项工作

管理有序。治理校园环境上，做到了学校周围安静，无噪音干扰，

无污染源，校门前和两侧无小卖部，无堆放杂物，无网吧。校园内

实现了美化、净化、绿化。重视安全工作，强化安全责任管理，确

保不出现一起安全责任事故。

（五）教育教学质量

1、我校全面贯彻方针，坚持德育为首，五育并重的原则。扎实

推进素质教育，开全开齐课程。全校学生都能遵守法律法规和小学

生日常行为规范。没有违法违纪现象。

2、一年来，教育成果喜人。20—年，我校毕业班毕业率100%,

学生综合考核成绩名列全乡前茅。被乡政府评为教育教学工作先进

单位。

3、积极推进素质教育，硕果累累。我校按照市、县教育局的部

署，广泛开展十个一之课堂、双爱好活动。通过活动学生的综合能

力有了很大提高了。我校有多名学生在演讲比赛、手抄报竞赛和学

生征文活动中获奖。

4、校本教研、高效课堂活动有声有色。我校一向以校本教研为

抓手，以打造高效课堂为中心，积极推进教育改革。涌现和培养了

多名教育能手、学科带头人。

三、主要做法

1、转变观念，提高认识，增强教师的责任感、使命感。

普及义务教育是实施科教兴国战略的基本保证，事关教育的振

兴、民族的兴衰、国家的繁荣。为此，我校坚持经常组织教师学习

党的有关方针政策、先进的教育理念、教学方法和教学手段。使每

位教师政治理论过硬、教学理念先进，充分利用一切积极因素，集

思广益、群策群力，积极推进素质教育。

2、多方筹资，加大投入，改善办学环境，提高办学条件

一年来，我校在学区正确领导下，加强与各部门的联系争取资

金改善办学环境和条件。20_年我校改建了厕所，更换了学校大门。

确定了新建实验专室的项目。学校环境的改善，办学条件的提高受

到群众的欢迎，增强了我校的竞争实力。

3、狠抓教育教学管理，增强教师业务能力，提高教学水平。

学校坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，开

全开齐课程；充分发挥学科教研组织的作用，建立教、学、研一体

的校本教研制度，校本教研主题明确，活动记录齐全。在常规教学

管理中，我们力求

做到做到五严一改，抓评价、促发展。

五严即严格执行课程计划，严格控制学生在校学习时间和作业

量，严格执行以教学六认真为主要内容的课堂教学规范，推行领导

推门听课制。严格常规的督查、指导、反馈、整改制度，对备、教、

改工作进行周、月度检查;严格实施学科抽测制度，抓好教学各阶段

的质量监控。

一改即改革学生素质评价方法，以综合素质评价学生，学期末

设立了三好学生、优秀学生、优秀干部等表彰项目。

工作中，我们要求教师，要树立面向全体、全面发展、主动发

展的教学思想，努力做到把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，

把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改革上，把目

标放在全体学生的进步和提升上，把效果显现在40分钟的课堂上，

保证教学工作扎实有效。

4、坚持走出去，请进来开放性办学思路，推进教育改革。

长期的实践证明，封闭办学只会把学校带劲狭隘的死胡同，坚

持开放性办学，学校才会越办越活。我校按照上级教育部门的精神,

抓住高效课堂建设的契机，组织我校优秀教师和中青年教师到先进

地区、先进学校观摩学习。先后组织教师到杜郎口、邯郸市、武安

市、峰峰矿区学习，同时，请先进学校的优秀教师到我校讲公开课、

观摩课、研讨课。这一系列的举措，更快、更好的推进了我校的教

育教学改革。

四、探索与展望：

面对新的教育发展形势，我们进行了积极的探索与尝试.，并就

我校教学工作下一步发展方向展望如下。

1、进一步改善办学条件，优化教育资源。积极创造条件，加大

办学投入，更新教学设施。集中有限的资金，分步骤、有计划地解

决学校教学设施滞后问题。为广大学生创造良好的学习环境。

2、加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师

业务培训，把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能

力上来。

3、切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量。积极探索

实践精细化教学管理模式。充分发挥教学监控的作用，促使教师认

真执行国家课程计划，加强教师备、教、改、导、检、析、研等各

个环节的落实，夯实教学基础。

以上是我校的评估工作汇报，衷心希望各位领导和专家对我校

的各项工作提出宝贵意见。

教育督导评估汇报材料篇8

尊敬的各位领导：

大家好，首先我代表登临中学全体教师对县素质教育督导组领

导的光临表示热烈地欢迎。

一年来，我校以教育局“管理水平提升年”活动为契机，狠抓

学校的内部管理，把“提高教育教学质量”做为第一生命，扎实推

进课堂教学改革，加大校本课程建设力度，注重养成学生良好习惯,

着力培养具有学习力、思想力和创新力的现代中学生，取得了良好

效果，现就学校实施素质教育工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

登临中学始建于1991年，位于辛村乡北端，辐射半径1.5公里,

辐射人口9500人。校园占地面积8991平方米，建筑面积3311平方

米，学校仪器室、理化生实验室、图书室、阅览室、微机室齐全，

是一所环境优美、设计合理的农村三轨制初级中学。学校现有9个

教学班，在校学生378人，教职工37人，所有教师都具有大学专科

以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历，专任教师配备齐全，

教师队伍结构合理，教师年龄总体呈现年轻化趋势。

二、主要成绩与做法：

（一）、确立办学思想，全面实施素质教育。

素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特

征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教

育，是促进全体学生可持续发展的教育。我校在传承优良传统的基

础上，明确提出了“用高效课堂绽放生命光彩，用爱心责任塑造健

康人格，用科学管理成就完美人生”的办学理念，坚持面向全体学

生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件，

始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节

中，不仅重视抓好智育，更要把德育放在实施素质教育的首要位置，

培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

（二）、完善管理机制，建立健全评价制度。

根据教育局开展“管理水平提升年”活动要求，以“用高效课

堂绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就完美

人生”的办学理念，确立“学校为教师服务，教师为学生服务”的

服务意识，“让学生快乐学习，使教师幸福工作”，加强领导班子

建设，制度化管理和人性化管理相结合，不断提高管理水平。

根据学校实际情况，我校编辑制定《登临中学制度汇编》，包

括学校机构，岗位职责，教育教学，学生管理，总务后勤，安全体

卫等六方面，对于每一项制度，遵循“校委会决策，教代会监督，

处室落实，年级运作”的管理模式，每天强化领导值班，发现问题

及时整改。学校还通过每周一次的中层例会，每周一次的教师例会,

重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有监督、有奖惩”

的管理局面。

在学校管理中，学校实行各处室、年级组两条线管理，做到事

事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素

质教育水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的

日常教育教学工作，改变传统的评价方法和评价手段，用客观、全

面、发展的眼光评价老师和学生。学校每学年实行优化组合，年级

组聘请班主任，班主任聘请任课教师。增强了教师的责任意识，激

发了教师的工作热情。

我校还依据教育局有关文件，制定了“创建和谐校园实施方

案”，积极创建“和谐校园”。在创建和谐校园的过程中，我们先

后开展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教

育”、“行为习惯养成教育”、“弘扬民族精神教育”等一系列主

题教育，努力营造和谐共进的团队。

在安全防范和安全教育方面，由校长牵头，政教主任分管，层

层签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝

了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应

对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐

患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，

有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。

（三）、落实政策，规范办学行为。

我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平

公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实

省、市、县有关文件精神，有规范的作息时间表。我们注重学生全

面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂,

实行教案学案练案统一，办人民满意的学校，完善了教师考核细则。

1、为切实做好—年秋季开学工作，校委会全体成员于暑期就到

岗到位。及早谋划，制定了各处室工作计划，完善各项规章制度。

并对本期工作和开学工作作了具体安排，逐周安排，责任到人，整

个开学工作有条不紊。

2、开学工作中，全体教师表现积极，详细制定学科教学计划。

全体班主任负责报名工作，坚守工作岗位，做好了学生的组织和管

理工作。做好家访工作，控流保学效果好。

3、在教学工作中，力求做到面向全体学生，“一切为了学生，

为了学生的一切“，做到为学生的一生负责，为学生的终身发展奠

基。

4.开全开足课时，完善课程体系，努力开发完善校本课程。

5.充分利用实验仪器，开展好实验教学工作。

6、学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体

育与健康课，坚持做好课间操和上、下午的眼保健操，每周安排两

次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

（四）、开展各项活动，加强德育教育工作。

首先，学校明确了指导思想，以《公民道德建设实施纲要》、

《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展

学生行为习惯养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道

德情操，提高学生的道德认识。

其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明创

建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设：

1、深化“文化”育人

学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充

分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。加强班级文

化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，

又美化了校园环境，而且陶冶了学生情操；学校