10 美丽的颜色 课件(共27张) 统编版语文八年级上册

居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓智慧超群、硕果累累。今天，就让我们一起来学习人物传记《美丽的颜色》，去见证她那艰难的探索科学的过程。10美丽的颜色新课导入居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓智慧超群、硕果累累。今天，就让我们一起来学习人物传记《美丽的颜色》，去见证她那艰难的探索科学的过程。走进作者

艾芙·居里（1904—2007）居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。创作背景

这篇文章节选自《居里夫人传》第二卷（商务印书馆1984年版）。有删改。本书是居里夫人的女儿艾芙•居里在母亲去世三年后写成的。这本书详细叙述了居里夫人的一生，同时也介绍了比埃尔•居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了许多居里夫妇的信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况，以及她所得的名誉头衔等，是一本优秀的人物传记。人物简介居里夫人（1867—1934），法国物理学家、化学家。原籍波兰。先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。1895年与比埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等。读读写写炽热（

）铀矿（

）猝然（

）窒息（

）吹嘘（

）沉淀（

）踱步（

）气氛（

）幼稚（）chìyóucùzhìxūdiànduófēnzhì读读写写炽热：温度高，极热。猝：突然。窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。第一部分（1-6段）：写居里夫妇极端艰苦的实验环境和简陋的实验设备。第二部分（7-19段）：写在艰苦的工作条件下，玛丽和她的丈夫为提炼镭而进行着艰难的拼搏。第三部分（20-26段）：写居里夫妇终于发现镭的场景。自由读课文，划分文章层次，概括每部分大意。走进课文本文记述了一件什么事情？走进课文本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。走进课文居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。走进课文居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。“艰苦”表现在哪些方面呢？环境恶劣工作强度大技术落后，工作难度大冬天夏天，室内室外。“他们炼制……露天地里进行……而不至于因烟窒息”“有时候我整天……东西”“最困难的……分离出来”设备简陋走进课文这样“艰苦”的岁月，在居里夫人看来是怎么样的？请用文中的语句回答。最美好且最快乐的几年。走进课文这种“艰苦”和“快乐”矛盾吗？不矛盾，因为“艰苦”指科研条件的艰苦，而“快乐”是主观感受上的快乐，是指居里夫人对自己从事的科学事业的热爱。走进课文居里夫妇身上有哪些优秀的品质值得我们学习？1.坚定的信念和勇于接受挑战的顽强精神。2.对科学研究具有极大的热情。3.时刻保持专注，全神贯注。4.科研中注重效率，懂得分工协作，并且任劳任怨。走进课文标题《美丽的颜色》的含义是什么？文中有几处提到了“美丽的颜色”？走进课文

标题《美丽的颜色》的含义：既指镭放射出的美丽颜色，也指居里夫妇美丽的人格和科学精神。文章中共有三处提到了“美丽的颜色”，它们分别出现在第18段、第21段和第22段。走进课文第2—3段中运用了什么写作手法？有什么作用？衬托用恶劣的工作环境衬托居里夫妇热爱科学、不畏艰苦、坚持研究的高贵品质。走进课文她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”动作描写写出了居里夫人工作的艰辛、劳累，表现了她为了科学研究吃苦耐劳的崇高精神。走进课文居里夫人是一位充满人格魅力的伟大科学家。简要说说课文是从哪些方面来体现的。①坚定的信念③科研中注重效率，懂得分工，任劳任怨②对科学研究具有极大的热情④时刻保持专注走进课文阅读全文后，思考标题“美丽的颜色”的含义。居里夫妇对科学研究的投入，为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格居里夫妇提炼的略带蓝色荧光的色彩表层含义深层含义写作指导引用《美丽的颜色》一文在叙事时多次引用了居里夫人的笔录，补充了历史细节，反映了人物心理，增强了文章的真实性。请你也试着运用这一手法为某人写一小段人物传记。写作指导在传记中适当引用，可以增强作品的真实性，更好地突出人物的特点，展示人物的精神面貌。所引用的内容一定要契合传记所要表现的人物精神，不可随意引用。引用时，主要有以下几种方式：写作指导①引用诗词或格言，从侧面烘托和丰富传主的思想精神；②引用故事，增强文章的活泼度，使文章更具有可读性；③引用传主的书信、日记等，使传记更真实感人。主旨归纳本