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【新教材】苏教版(2024)七年级下册生物第7章第2节食物链和食物网教案(1)通过讨论与分析，理解生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物(2)通过研读素材，知晓生态系统中的物质和能量是通过食物链在生物之间传二、教学重点和难点(1)生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网。(2)生态系统中的物质和能量通过食物链在不同生物之间传递。(1)通过研究生态系统中生物之间的捕食关系，学会绘制食物链和食物网。(2)阐述食物链中物质和能量的传递过程。激发学生学习兴趣，引入捕食形成的关系——食物链的学习。通过分析草、兔、狼之间的关系，总结出食物链的含义。小组合作讨论生态系统中食物链的活动，【课堂导入】学生：螳螂捕蝉黄雀在后。通过捕食关系形成什么样的联系?生态系统中的物质和能量又是如何在生物之间传递的?今天我们就一起来学习下食物链和食物网。【新课学习】教师提问：在复杂的生态系统中，食物链有多少条呢?如何理解生物通过捕食关系而形成食物链呢?下面我们一起通过小组讨论一起来了解下。素材：图7-8为草原生态系统中的一些常见生物。2、各小组数一数，图中最多能有几条食物链?教师提问：食物链如何书写呢?书写需要注意哪些事项?学生：共8条。鳕鱼枪乌贼其他小型动物学生小组合作分析：若磷虾大量减少，鳕鱼可以取食藻类或其他小型动物。生物生命活动所需能量的根本来源是什么呢?生态系统中的物质和能量是如何在生物之间传递的呢?下面让我们一起讨论下。素材：图7-10显示了物质和能量在草→兔→狼这条食物链中传递的过程。图7-10物质和能量通过食物链在生物之间传递学习与讨论：教师提问：进入绿色植物体内的能量和固定的有机物，又是如何传递给其他动物的?教师提问：进入生物体内的物质和能量有哪些去向?展示图：自身生命活动自身生命活动和热能散失自身生命活动和热能散失分解者自身生命活动和热能散失生产者消费者学生总结：进入生物体内的物质和能量去向有：自身生命活动和热能散失、教师提问：在草原生态系统中，物质和能量又是沿着什么传递的?兔能否能阅读课本P19《生态系统中的物质循环》,完成下图碳循环示意图的填空：食物链和食物网食物链和食物网【课堂

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