9.2 《项脊轩志》教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

居所不仅是文人的生活空间，更是他们的精神家园。《从百草园到三味书屋》《陋室铭》被称为明文第一归有光的《项脊轩志》又如何体现他的精神家园呢？归有光（1506—1571）作者字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川苏州昆山人。明代散文家和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”唐宋八大家和桐城派之间的桥梁归纳本文的主要内容初读一二三间破屋种情感个女人项脊轩悲、喜先妣、先大母、亡妻一间破屋——什么样的破屋？再读室仅方丈可容一人居百年老屋尘泥渗漉雨泽下注不能得日日过午已昏稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭日影反照，室始洞然杂植兰桂，明月半墙桂影斑驳，风影移动万籁有声，庭阶寂寂小鸟啄食，人至不去狭小老旧破漏阴暗明亮幽雅宁静珊珊可爱鲜明对比两种情感——“多可喜，亦多可悲”再读因何而喜，因何而悲？喜悲环境幽雅珊珊可爱读书冥思怡然自得诸父异爨家道衰落亲人离世功名未成三个女人——分别写了什么事？再读“儿寒乎？欲食乎？”（母亲）“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”（祖母）“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”（妻子）——温婉慈爱三个女人——母亲再读扣扉问食清人林纾说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”三个女人——母亲再读为何通过老妪之口写母亲？归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。这是第一点不易言明的伤痛三个女人——祖母再读——怜爱希望至轩过余三个女人——祖母再读文中记了祖母说的三句话，请分析其中包含的情感。大母过余曰：“吾儿……大类女郎也？”阖门自语曰：“吾家读书久不效……则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。——情意真诚，嘱咐庄重。三个女人——祖母再读祖母说话一定无数，为何单写这三句？归有光：衣锦还乡之意项脊轩，有双重意思：——说它窄小，如在颈脊之间。——因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。三个女人——祖母再读为何“令人长号不自禁”？睹物伤情，怀念亲人。功名未成，有负祖母，愧对先人。这是第二点不易言明的伤痛三个女人——妻子再读——夫妻恩爱凭几学书归宁述妹语三个女人——妻子再读庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。斯人已去，睹树思人。树已亭亭如盖，人却无处寻踪这是第三点不易言明的伤痛苏轼《江城子》链接十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。真实感人的细节小结母亲——温婉慈爱扣扉问食祖母——怜爱希望至轩过余妻子——夫妻恩爱凭几学书归宁述妹语怀念往昔思念亲人写作启示小结不必写惊天动地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。——平平淡淡总是真关于省略号补充项脊生①曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，②其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧③于一隅也，世何足以知之，余区区④处败屋中，方扬眉瞬目⑤，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙⑥何异？”①项脊生，作者的别号。②“蜀清……”句中：“清”，秦代蜀地一寡妇名。“丹穴”，丹砂矿。“利甲天下”，所获的利，天下第