第四单元　神州音韵（二）-欣赏 赛龙夺锦 教学设计 -初中音乐人教版七年级下册

第四单元神州音韵（二）——欣赏赛龙夺锦教学设计-初中音乐人教版七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：神州音韵（二）——欣赏《赛龙夺锦》

2.教学年级和班级：初中音乐七年级

3.授课时间：第4节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国民族音乐的了解和欣赏能力。

2.增强学生对音乐情感的表达与理解能力。

3.培养学生对音乐的审美鉴赏能力和音乐文化意识。

4.培养学生集体合作意识，提高音乐实践活动能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的音乐基础，包括基本的音乐理论知识、简单的乐理知识和基本的音乐技能。他们可能对一些常见的音乐形式和乐器有所了解，但对于中国民族音乐的特点和风格可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐尤其是民族音乐有着一定的兴趣。他们的音乐能力处于发展阶段，能够跟随旋律进行简单的哼唱和节奏模仿。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉结合的方式进行学习，而另一部分学生可能更依赖听觉和动作的结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《赛龙夺锦》这首歌曲时，可能会遇到旋律较为复杂、节奏变化较多的问题。此外，对中国民族音乐的理解可能存在障碍，因为他们可能不熟悉相关的音乐元素和文化背景。此外，学生可能需要克服对集体合作和协调的挑战，以确保合唱或合奏的和谐与统一。教学方法与手段教学方法：

1.讲授与示范结合：通过教师的讲解和示范，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。

2.小组讨论：鼓励学生分组讨论歌曲的文化背景和音乐特点，增强合作学习。

3.实践体验：组织学生进行合唱或合奏实践，提高音乐技能和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示歌曲的背景资料和音乐元素，丰富教学内容。

2.音频播放：播放《赛龙夺锦》的音频，让学生感受歌曲的旋律和情感。

3.视频教学：通过教学视频展示歌曲的演唱技巧和表演形式，提高学习效率。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道中国的民族音乐有哪些特点吗？能举几个例子吗？”

通过学生的回答，教师简要介绍中国民族音乐的基本特点，如旋律优美、节奏明快、富有地域特色等。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.介绍歌曲背景：教师简要介绍《赛龙夺锦》的创作背景、作者及歌曲所表达的主题。

2.分析歌曲结构：讲解歌曲的曲式结构、旋律特点、节奏变化等。

3.演唱技巧指导：针对歌曲中的难点，如高音、节奏变化等，进行演唱技巧的讲解和示范。

3.实践活动

详细内容：

1.跟唱练习：教师播放《赛龙夺锦》的音频，学生跟唱，注意旋律和节奏。

2.分角色演唱：将学生分成两组，一组负责主旋律，另一组负责和声，进行合唱练习。

3.乐器伴奏：组织学生使用中国传统乐器（如笛子、二胡等）为歌曲伴奏，提高音乐实践能力。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.关于歌曲背景：学生讨论《赛龙夺锦》的创作背景，如作者的创作灵感、歌曲所表达的主题等。

2.关于歌曲特点：学生讨论歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点，如歌曲的节奏明快、旋律优美等。

3.关于演唱技巧：学生讨论如何更好地演唱歌曲，如呼吸、发音、音准等方面的技巧。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括歌曲背景、结构、演唱技巧等。

强调本节课的重难点，如歌曲的节奏变化、高音部分等。

鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国民族音乐的历史与发展：介绍中国民族音乐的历史渊源、不同时期的音乐特点以及代表性音乐家。

-中国民族乐器介绍：详细讲解中国传统乐器的种类、制作工艺、演奏技巧以及代表曲目。

-民族音乐风格对比：分析不同地区、不同民族的音乐风格差异，如江南丝竹、西北民歌等。

-民族音乐与地方文化的关系：探讨民族音乐与地方文化之间的相互影响和融合。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国民族音乐史》、《中国传统音乐概论》等书籍，深入了解民族音乐的历史和文化。

-观看音乐纪录片：推荐学生观看《国乐大典》、《中国民族音乐之旅》等纪录片，通过视觉和听觉感受民族音乐的独特魅力。

-参观音乐展览：鼓励学生参观博物馆、艺术馆等地的民族音乐展览，实地感受民族音乐的艺术价值。

-参与音乐实践活动：组织学生参加民族音乐讲座、音乐会、合唱团等活动，提高学生的音乐实践能力和审美水平。

-制作民族音乐专辑：引导学生收集整理自己喜欢的民族音乐作品，制作成专辑，分享给同学和老师。

-创作民族音乐作品：鼓励学生结合所学知识，创作自己的民族音乐作品，如歌曲、器乐独奏等，展示自己的创意和才华。教学反思与总结今天上了《神州音韵（二）——欣赏《赛龙夺锦》》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，在教学方法上，我尝试了讲授与示范结合的方式，发现学生对于旋律和节奏的掌握有了明显的进步。我注意到，当我在讲解歌曲的背景和创作时，学生的兴趣明显提高，这说明我们在教学中要注重音乐与文化的结合。

在实践活动环节，我安排了跟唱练习、分角色演唱和乐器伴奏，这些活动不仅让学生在演唱中提高了技能，还增强了他们的合作意识。不过，我也发现了一些问题，比如在乐器伴奏环节，有些学生对于乐器的操作还不够熟练，这说明我在教学过程中需要更多地关注学生的个别差异，提供更个性化的指导。

在教学管理上，我尝试了小组讨论的方式，让学生在讨论中学习，这个方法得到了学生的积极响应。但我也发现，在讨论过程中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不够感兴趣或者不太擅长表达。因此，我需要在今后的教学中，更好地激发学生的讨论热情，鼓励他们积极参与。典型例题讲解1.例题：请分析《赛龙夺锦》这首歌曲的曲式结构。

答案：《赛龙夺锦》属于典型的二部曲式结构，由两个部分组成。第一部分为A段，旋律优美、节奏明快，主要表现了节日的喜庆气氛；第二部分为B段，旋律起伏较大，节奏加快，表现了人们欢腾热烈的场面。

2.例题：简述《赛龙夺锦》中的节奏特点。

答案：《赛龙夺锦》的节奏特点主要表现在以下几个方面：一是节奏明快，富有动感；二是节奏变化丰富，既有整齐的节奏，又有较为自由的节奏；三是节奏与旋律紧密结合，增强了歌曲的表现力。

3.例题：解释《赛龙夺锦》中的“赛龙”和“夺锦”分别代表什么意义。

答案：“赛龙”指的是龙舟比赛，象征着团结、拼搏的精神；“夺锦”则是指争取胜利，寓意着追求卓越、勇往直前的精神。

4.例题：分析《赛龙夺锦》中的音乐元素。

答案：《赛龙夺锦》的音乐元素主要包括：旋律、节奏、和声、音色等。其中，旋律优美动听，节奏明快有力，和声丰富多变，音色富有特色，共同构成了这首歌曲独特的音乐风格。

5.例题：如何将《赛龙夺锦》这首歌曲融入音乐实践活动？

答案：将《赛龙夺锦》融入音乐实践活动，可以从以下几个方面入手：

-组织学生进行合唱练习，提高他们的演唱技能；

-引导学生使用中国传统乐器为歌曲伴奏，增强他们的音乐实践能力；

-鼓励学生创作与《赛龙夺锦》相关的音乐作品，如歌曲、器乐独奏等；

-组织学生参加与《赛龙夺锦》相关的音乐比赛或表演活动，展示他们的音乐才华。板书设计①本文重点知识点：

-《赛龙夺锦》

-