第17课 会摇的玩具（教案）人教版（2012）美术一年级下册

第17课会摇的玩具（教案）人教版（2012）美术一年级下册课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教材分析第17课会摇的玩具（教案）人教版（2012）美术一年级下册

本课是人教版一年级下册美术教材中的第17课，以“会摇的玩具”为主题，引导学生通过观察、创作，学习简单的绘画技巧。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的观察能力、动手能力和审美情趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的美术核心素养，包括：观察力、创造力、审美感知和表达表现。学生将通过观察玩具的形状和颜色，发展观察能力；通过设计并绘制会摇的玩具，激发创造力；通过欣赏和评价作品，提升审美感知；通过绘画实践，锻炼表达表现能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级的学生在之前的美术课程中已经学习了基本的线条、形状和色彩的认知，具备了一定的绘画基础。他们对颜色和形状有一定的识别能力，并能简单地进行涂鸦和绘画。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动有较高的兴趣。他们的动手能力和创造力正逐步发展，喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿，而另一部分学生则可能更倾向于自由创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本课内容时，学生可能会遇到的困难包括：如何将观察到的玩具特征准确地表现在纸上，如何运用简单的线条和色彩来表达动态效果，以及如何保持画面整洁和色彩的搭配。此外，学生可能对绘画工具的使用不够熟练，需要教师耐心指导。教学资源-硬件资源：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色卡纸、透明胶带、黑板或投影仪。

-课程平台：美术教材配套的教学课件或电子教材。

-信息化资源：网络图片库，用于展示不同类型的玩具图片。

-教学手段：实物玩具展示、示范绘画步骤、小组讨论、游戏化教学活动。教学过程：一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是第17课《会摇的玩具》。你们有没有自己最喜欢的玩具呢？让我们一起来看看，这些玩具是如何“动起来”的。

（学生）我有一个玩具汽车，它能够跑来跑去。

（老师）很好，玩具的动起来给我们带来了很多乐趣。今天我们就来学习如何画出一个会摇的玩具。

二、新课讲解

1.观察玩具，了解特征

（老师）请同学们拿出自己的玩具，仔细观察它的形状、颜色和结构。现在，我们来比一比，谁观察得最仔细。

（学生）我观察到我的玩具飞机是长方形的，有翅膀和螺旋桨。

（老师）很好，观察得非常仔细。接下来，我们要把观察到的特征画下来。

2.学习绘画步骤

（老师）下面，我将示范如何画一个会摇的玩具。首先，我们要确定玩具的主要形状，比如长方形、圆形或者三角形。然后，用简单的线条画出玩具的基本轮廓。接下来，我们要注意玩具的颜色搭配，让画面更加生动。最后，我们可以给玩具添加一些细节，比如装饰、图案等。

（老师示范绘画步骤，学生认真观看）

3.创作实践

（老师）现在，请大家按照刚才学习的步骤，尝试画出一个会摇的玩具。在绘画过程中，要注意以下几点：

-观察玩具的特征，准确地表现出来。

-使用简单的线条和色彩，让画面保持整洁。

-发挥自己的想象力，为玩具添加独特的细节。

（学生开始绘画，老师巡视指导）

三、互动交流

1.展示作品

（老师）同学们，现在请把你们的作品展示给大家看看。让我们一起欣赏一下，谁的作品最吸引人。

（学生展示作品，其他同学评价）

2.评价与总结

（老师）同学们，刚刚我们看到很多优秀的作品。在评价作品时，我们可以从以下几个方面来考虑：

-观察到的玩具特征是否准确。

-线条和色彩的运用是否恰当。

-创意和细节是否丰富。

（老师对学生的作品进行评价，总结绘画要点）

四、巩固练习

1.布置课后作业

（老师）请大家回家后，继续练习画会摇的玩具。可以尝试不同的玩具，发挥自己的想象力，创作出更多有趣的作品。

2.提出要求

（老师）在绘画过程中，要注意以下几点：

-仔细观察玩具的特征。

-使用简单的线条和色彩，保持画面整洁。

-发挥想象力，为玩具添加独特的细节。

（学生认真听讲，做好课后作业的准备）

五、课堂小结

（老师）今天我们学习了如何画会摇的玩具。希望大家在今后的学习中，能够继续发挥自己的想象力，创作出更多优秀的作品。下课！教学资源拓展：1.拓展资源：

-玩具博物馆资料：收集不同年代、不同类型的玩具图片和描述，让学生了解玩具的历史和文化背景。

-美术大师的玩具作品：介绍一些艺术家创作的玩具设计，如毕加索的儿童玩具设计，激发学生对艺术与玩具结合的兴趣。

-传统手工艺品：展示中国传统手工艺品中的玩具，如泥塑、剪纸等，让学生了解传统工艺与现代设计的结合。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中收集自己喜欢的玩具，并尝试用文字描述玩具的特点和用途。

-小组活动：组织学生分组，每组选择一个玩具主题，进行玩具设计和制作，最后进行展示和评价。

-角色扮演：让学生扮演玩具设计师，设计一个会摇的玩具，并编写一个故事，讲述这个玩具的来历和特点。

-艺术创作：结合本课学习的绘画技巧，引导学生创作一幅以玩具为主题的绘画作品，可以结合自己的想象进行创新。

-研究报告：让学生调查一种特定的玩具，了解其历史、制作工艺和流行原因，撰写一份研究报告。

-美术欣赏：组织学生观看与玩具设计相关的纪录片或展览，提升学生的审美能力和文化素养。Xx教学评价与反馈：1.课堂表现：在课堂中，学生的参与度较高，能够积极回答问题，并按照老师的要求进行绘画创作。大部分学生能够认真观察玩具的特征，并在绘画中尝试运用所学的线条和色彩知识。课堂氛围活跃，学生表现出浓厚的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组活动中，学生们能够互相交流，共同探讨玩具的设计和制作。每个小组都展示了自己的作品，并分享了设计理念和创意来源。通过小组讨论，学生的团队合作能力和沟通能力得到了提升。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容包括玩具特征的描述、绘画技巧的应用以及创意设计的表达。测试结果显示，大部分学生能够正确描述玩具特征，并运用所学技巧进行绘画。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，引导学生进行自评和互评。学生能够从观察力、创造力、审美感知和表达表现等方面对自己和他人的作品进行评价。这种评价方式有助于学生反思自己的学习过程，并从他人身上学习。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作品，教师给予以下评价与反馈：

-对观察力强的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对绘画技巧掌握较好的学生提出更高的要求，引导他们尝试更复杂的绘画技巧。

-对创意设计独特的学生给予肯定，鼓励他们发挥想象力，创作更多有创意的作品。

-对团队合作能力强的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习