第十三课 家庭写真教学设计小学心理健康五年级下册大百科版

第十三课家庭写真教学设计小学心理健康五年级下册大百科版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：第十三课家庭写真教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生对家庭的尊重和热爱，提高学生的家庭责任感和亲子关系意识。

2.人际交往与社会实践：提升学生与家庭成员有效沟通的能力，增进家庭成员间的理解和情感联系。

3.自我认知与发展：帮助学生认识到家庭在个人成长中的重要性，增强自我认同和自我价值感。

4.创新实践：通过家庭写真活动，激发学生的创造力和想象力，提升学生的审美能力和艺术实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的观察力和表达能力，对家庭有一定的了解。他们可能已经接触过家庭主题的绘画或写作活动，对家庭成员和家庭的日常活动有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭写真这一主题表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画、摄影等方式记录生活。在能力方面，学生具备一定的绘画技巧和表达能力，但个体差异较大。学习风格上，有的学生喜欢独立创作，有的则更倾向于合作完成作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭成员之间的关系描述不够准确，难以捕捉家庭生活的细节；在创作过程中，学生可能会遇到绘画技巧不足、构图不合理等问题。此外，学生在表达情感时可能存在困难，需要教师引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《心理健康》教材，特别是五年级下册大百科版，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家庭写真相关的图片集，包括不同家庭成员的肖像和家庭成员互动的场景，以及一些家庭活动的照片，用于启发学生的创作灵感。

3.教学工具：准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具，以及相机或手机，以便学生进行现场拍摄或绘画创作。

4.教室布置：设置一个温馨的展示区，用于展示学生的家庭写真作品，同时预留足够的空间供学生分组讨论和创作。教学过程一、导入新课

1.老师首先以亲切的语调与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生回顾上一节课的内容，提出问题：“上一节课我们学习了什么？大家还记得吗？”

3.学生回答后，老师总结：“上一节课我们学习了家庭的关系，了解了家庭成员之间的相互关爱。今天，我们将继续探索家庭，通过一幅幅家庭写真，感受家庭的温暖。”

二、新课讲授

1.老师展示家庭写真图片，引导学生观察图片中的家庭成员、家庭环境和家庭活动。

2.提问：“你们认为这些图片中的家庭氛围是怎样的？家庭成员之间的关系如何？”

3.学生分享自己的观察和感受，老师总结并强调家庭氛围的重要性。

4.老师展示不同类型的家庭写真，引导学生分析家庭写真中的构图、色彩、线条等元素。

5.提问：“你们认为这些家庭写真有哪些特点？它们是如何表达家庭情感的？”

6.学生分享自己的分析，老师总结并强调家庭写真在表达情感、记录生活方面的作用。

7.老师讲解家庭写真的创作步骤，包括：

a.确定主题：思考想要表达的家庭情感或家庭生活场景。

b.拍摄或绘画：根据主题，选择合适的拍摄或绘画工具，进行创作。

c.后期处理：对作品进行适当的调整，使作品更具艺术性和感染力。

8.老师示范家庭写真的创作过程，边讲解边操作，让学生了解每个步骤的具体操作方法。

三、课堂实践

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家庭生活场景或情感主题进行创作。

2.学生在小组内讨论，确定创作方案，分工合作。

3.学生进行拍摄或绘画创作，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价

1.学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。

2.学生轮流介绍自己的作品，分享创作过程中的感悟和收获。

3.同学们对作品进行评价，可以从构图、色彩、情感表达等方面进行评价。

4.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

五、总结与拓展

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调家庭写真的作用和意义。

2.提问：“今天的学习，你们有哪些收获？”

3.学生分享自己的收获，老师总结：“通过今天的学习，我们了解了家庭写真在表达情感、记录生活方面的作用。希望大家在今后的生活中，能够用镜头或画笔记录下更多美好的家庭瞬间。”

4.老师布置课后作业：“请同学们回家后，与家人一起拍摄或绘制一幅家庭写真，记录家庭的温馨时刻。”

5.老师提醒学生注意安全，下课。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭相册的故事》：这本书通过讲述不同家庭的故事，展示了家庭相册在记录家庭历史和情感中的重要性。

-《摄影入门》：针对有兴趣进一步学习摄影技巧的学生，这本书提供了基础的摄影知识和技巧，适合家庭写真创作。

-《艺术与生活》：这本书探讨了艺术与日常生活的关系，鼓励学生从生活中发现美，并将其融入创作中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集家庭中的旧照片，通过对比新旧照片，了解家庭的变化和家庭成员的成长。

-鼓励学生阅读相关的家庭历史书籍，了解不同历史时期家庭生活的变迁，从而丰富家庭写真的背景知识。

-学生可以参与社区活动，如家庭摄影展览，与其他同学分享自己的家庭写真作品，增进交流和学习。

-鼓励学生利用网络资源，如在线摄影教程、艺术论坛等，学习更多关于家庭写真创作的技巧和灵感。

3.实践活动建议：

-学生可以组织家庭摄影日，邀请家庭成员一起拍摄家庭写真，记录家庭的快乐时光。

-学生可以尝试创作家庭故事绘本，结合家庭写真和文字，讲述一个家庭的故事。

-学生可以参与家庭摄影比赛，通过自己的作品展示家庭的美，同时提高摄影技巧。

4.知识点拓展：

-家庭写真不仅仅是记录现实，还可以是想象和创造的结果，学生可以尝试创作虚构的家庭写真。

-探讨不同文化背景下家庭写真的表现形式和意义，如传统家庭写真与现代家庭写真的差异。

-学习如何通过家庭写真反映社会变迁，如家庭结构的变化、家庭生活方式的演变等。

5.创新应用：

-学生可以尝试使用数字技术，如Photoshop等软件，对家庭写真进行后期处理，增强作品的艺术效果。

-鼓励学生将家庭写真与其他艺术形式结合，如音乐、舞蹈等，创作综合艺术作品。板书设计①家庭写真概述

-家庭写真定义

-家庭写真作用

-家庭写真特点

②家庭写真创作步骤

-确定主题

-拍摄或绘画

-后期处理

③家庭写真技巧

-构图原则

-色彩搭配

-线条运用

④家庭写真情感表达

-家庭氛围

-家庭成员关系

-家庭生活场景

⑤家庭写真与生活

-家庭历史记录

-社会变迁反映

-个人情感表达反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我们可以尝试设置一些真实的生活情境，让学生在情境中感受家庭的温暖，激发他们创作家庭写真的兴趣。

2.多媒体教学辅助：结合多媒体资源，如家庭写真作品展示、相关视频等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生活动参与度不高：部分学生在创作家庭写真时，参与度不高，可能是因为他们对家庭主题不够感兴趣或创作能力有限。

2.评价方式单一：目前评价主要依赖于老师的观察和点评，缺乏学生的自评和互评，可能限制了学生评价能力的提升。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：针对学生兴趣和创作能力，可以适当调整教学内容，如引入更多家庭生活场景和情感表达方式，激发学生创作灵感。

2.增加学生互动：在课堂上，鼓励学生分组讨论，互相分享创作经验和心得，提高他们的团队协作能力和表达能力。

3.完善评价体系：在评价方面，除了老师的点评外，增加学生的自评和互评环节，让学生学会客观评价他人，同时也提高自己的评价能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭的故事》——一本关于不同家庭生活故事的书，通过阅读可以让学生了解不同家庭的文化背景和生活状态。

-视频资源：《我的家庭》——一部记录家庭成员日常生活和情感交流的纪录片，适合学生观看后进行讨论和反思。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看相关视频，以家庭为主题，思考家庭对个人成长的影响。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的感受