Unit3 My family （教学设计）人教精通版英语三年级下册

Unit3Myfamily（教学设计）人教精通版英语三年级下册教学课题课时备课时间授课时间设计思路本节课以人教精通版英语三年级下册Unit3Myfamily为教学内容，通过情境创设和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文表达。课程设计注重听说读写技能的培养，引导学生运用所学知识进行实际交际，同时结合图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。核心素养目标1.培养学生正确理解和运用英语进行日常交流的能力，关注家庭成员关系的表达。

2.增强学生的跨文化意识，尊重不同文化背景下家庭结构的多样性。

3.培养学生积极的生活态度，学会表达对家人的情感和关爱。

4.提高学生的观察力和想象力，通过角色扮演等活动发展语言运用能力。学情分析本节课针对的是三年级下册的学生，他们正处于从幼儿园到小学过渡的关键时期。在知识层面，学生对家庭成员的称呼有一定的了解，但对英语表达可能还处于初步接触阶段。在能力方面，学生的英语听说能力较弱，但好奇心强，学习兴趣高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立解决问题的能力有待提高。

学生们的学习习惯各不相同，部分学生在课堂上容易分心，需要教师适时引导。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对家庭成员的称呼有一定的认识，但需要通过本节课的学习，将英语表达与实际生活相结合，提高实际运用能力。

2.学生在听说能力方面存在差距，通过本节课的互动活动，有助于提高他们的口语表达能力。

3.学生在合作学习过程中，需要培养良好的沟通和协作能力，这对于他们今后的人际交往具有重要意义。

4.学生在角色扮演等活动中，需要发挥想象力，提高创新思维和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生掌握家庭成员的英文表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享家庭图片，提高学生的语言运用能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同家庭成员，模拟家庭场景，增强语言实践性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：利用教学软件进行英语游戏，提高学生的学习参与度。

3.教学道具：使用家庭角色头饰，让学生在游戏中更好地融入角色。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己的家人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭图片，如家庭成员的合影、家庭活动的照片等，让学生初步感受家庭英语表达的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括家庭成员的称呼和关系。

详细介绍家庭成员的英文表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何用英语与家人进行有效沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，进行家庭英语表达的练习。

小组内讨论如何用英语介绍所选家庭成员，包括称呼、关系和个人特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的英文称呼和关系介绍。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的家庭英语表达内容，包括家庭成员的称呼、关系和日常对话。

强调家庭英语表达在增进家庭成员间沟通和理解的重要性，鼓励学生在家庭中多使用英语进行交流。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语表达能力。

过程：

布置作业：让学生回家后尝试用英语向父母介绍自己的家庭成员，并记录下对话内容。

鼓励学生在家庭中创造更多的英语交流机会，提高实际运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供一张详细的英文家庭成员关系图，包括父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等，帮助学生理解和记忆家庭成员的英文称呼。

-家庭活动视频：收集一些家庭活动的视频片段，如家庭聚餐、生日派对等，让学生通过观看视频学习家庭场景下的英语对话。

-家庭英语对话示例：收集一些日常家庭对话的示例，涵盖问候、询问健康状况、分享学校生活等内容，供学生模仿和学习。

-家庭主题歌曲：选择一些与家庭主题相关的英文歌曲，如《MyFamily》、《FamilyTree》等，通过歌曲学习家庭英语表达。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家庭中建立英语角，与家人一起用英语进行日常交流，提高家庭英语氛围。

-家庭英语日记：鼓励学生记录家庭生活的点滴，用英语描述家庭活动，提高英语写作能力。

-家庭英语故事会：组织家庭英语故事会，让学生讲述家庭故事，提高英语口语表达能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭英语相关的游戏，如家庭成员角色扮演、家庭英语问答等，在游戏中学习家庭英语表达。

-家庭英语海报制作：让学生制作关于家庭英语的海报，展示家庭成员、家庭活动等，提高英语综合运用能力。

-家庭英语演讲比赛：组织家庭英语演讲比赛，让学生就家庭英语话题进行演讲，锻炼英语口语和表达能力。

-家庭英语电影观看：挑选一些适合家庭观看的英文电影，让学生在观看过程中学习家庭英语表达，并尝试模仿电影中的对话。

-家庭英语角活动：定期举办家庭英语角活动，邀请家长参与，共同学习家庭英语表达，增进家庭成员间的沟通与交流。板书设计①家庭成员称呼

-Mother：妈妈

-Father：爸爸

-Brother：哥哥

-Sister：姐姐

-Grandpa：爷爷

-Grandma：奶奶

-Uncle：叔叔

-Aunt：阿姨

②家庭关系表达

-Myfamily

-Myparents

-Mygrandparents

-Mysiblings

③家庭英语常用句型

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whoarethey?

-Whatdotheydo?

-Ihaveabigfamily.

-Weoftengoouttogether.

④家庭活动描述

-WehavefamilydinnerseverySunday.

-Wecelebratebirthdaysathome.

-Wegoonfamilytripsduringholidays.课后作业1.写作练习：

-请用英语描述一下你的家庭结构，包括家庭成员和他们的职业。

-Example:Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andme.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Iamastudent.

2.角色扮演：

-分组进行角色扮演，模拟家庭场景，如家庭聚会或日常对话。

-Example:Onestudentplaystheroleofamother,anotherasachild,andtheyhaveaconversationabouttheirweekendplans.

3.家庭英语日记：

-写一篇关于家庭一天的英语日记，描述家庭成员的活动和对话。

-Example:Today,myfamilywenttothepark.Myfatherplayedsoccerwithme,andmymotherreadabookunderthetree.

4.家庭英语调查：

-对家庭成员进行问卷调查，了解他们的喜好和兴趣，然后用英语记录下来。

-Example:Iaskedmymotherwhatherfavoritefoodis.Shesaid,"IloveItalianfood."

5.家庭英语故事创作：

-创作一个关于家庭的故事，可以是虚构的，也可以是真实的经历，用英语写下来。

-Example:Onceuponatime,myfamilydecidedtogoonaroadtrip.Wedrovetothemountainsandhadagreattimetogether.

答案示例：

1.Myfamilyconsistsofmyfather,mother,twobrothers,andasister.Myfatherisateacher,andmymotherisanurse.Iamastudent.

2.Mother:Hi,honey,howwasyourdayatschool?

Child:Hi,Mom!Itwasgreat.Ilearnedanewsongtoday.

3.Today,myfamilywenttothebeach.Webuiltsandcastles,playedinthewater,andhadapicnic.Itwasaperfectday!

4.Iaskedmygrandmotherwhatherfavoritecoloris.Shesaid,"