Unit 8 Is there a post office near here.Section B(2a～2c)教学设计-人教版英语七年级下册

Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionB(2a～2c)教学设计-人教版英语七年级下册备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionB(2a～2c)教学设计

2.教学年级和班级：人教版英语七年级下册

3.授课时间：第2周星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过对话练习，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的地图阅读和方位理解能力，通过学习如何描述位置和寻找地点，提升空间认知和地理知识。

3.强化学生的跨文化意识，通过讨论不同国家的邮政系统，拓展学生的国际视野和文化理解。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握询问和描述地点的表达方式，如："Isthereapostofficenearhere?"和"It'sonthecornerof5thAvenueand6thStreet."

②能够正确使用地图阅读技巧，识别地图上的关键信息，如地标、街道名称和方向指示。

2.教学难点，

①学生在真实语境中运用英语询问和回答关于地点的问题，需要克服语言表达的自然性和流畅性。

②理解并使用方位词和指示词，如"north","south","east","west","up","down"，以及如何将这些词汇与地图上的实际方向相对应。

③将地图上的信息与口头描述相结合，进行有效的沟通和表达，这要求学生具备较强的空间想象能力和语言组织能力。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色进行询问和描述地点的对话，提高实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如电子地图和视频，辅助学生理解和记忆方位词和地图阅读技巧。

4.通过游戏化学习，如“寻找宝藏”游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示不同国家的邮局位置和地图，要求学生识别并标注。

设计预习问题：围绕“如何使用地图描述地点”设计问题，如“如何找到最近的邮局？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT了解地图的基本要素和阅读方法。

思考预习问题：学生根据预习资料思考如何在实际情境中应用地图阅读技巧。

提交预习成果：学生提交标注有邮局位置的地图和思考问题的答案。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同邮局的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解方位词和地图阅读技巧，例如如何识别方向和距离。

组织课堂活动：进行“寻找宝藏”游戏，学生分组在地图上找到指定的地点。

解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考方位词和地图阅读的应用。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习在地图上定位和描述地点。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时提出问题，与其他同学和老师讨论解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一张包含多个地点的地图，并标注方向和距离。

提供拓展资源：推荐相关的在线地图资源和阅读材料，供学生课后学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计地图并练习使用方位词。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步探索地图阅读的技巧。

反思总结：学生反思自己的地图设计，总结学习过程中的收获和不足。知识点梳理1.地图基本要素

-地图方向：上北下南，左西右东。

-地图比例尺：了解比例尺的概念，如1:1000表示地图上的1单位长度代表实际上的1000单位长度。

-地图符号：认识常见的地图符号，如街道、地标、公园、河流等。

2.方位词与描述

-方位词：掌握基本的方位词，如north,south,east,west,up,down。

-描述地点：学会使用方位词描述地点的位置，如“在东南方向”、“在第五大街的拐角处”。

3.询问与回答

-询问地点：学会询问某个地点的位置，如“Isthereapostofficenearhere?”

-回答问题：能够用英语回答关于地点的位置，如“Yes,it'sonthecornerof5thAvenueand6thStreet.”

4.地图阅读技巧

-识别地标：学会识别地图上的地标，如邮局、学校、医院等。

-确定方向：学会根据地图确定方向，如通过太阳的位置或指南针。

-估算距离：学会估算地图上两点之间的距离，如通过比例尺和实际距离的关系。

5.实际应用场景

-导航：学习如何使用地图进行导航，如寻找最近的邮局或餐厅。

-旅行规划：学会使用地图规划旅行路线，如选择最佳路线和交通工具。

-生活实用：了解如何在日常生活中使用地图，如寻找附近的商店、医院等。

6.词汇和表达

-关键词汇：掌握与地图相关的关键词汇，如map,location,direction,landmark。

-表达方式：学会用英语表达方位、距离和地点，如“Ilivetothenorthofthecitycenter.”

7.语法结构

-一般现在时：使用一般现在时描述地点和方向，如“Thepostofficeisopenfrom9amto6pm.”

-存在句：使用存在句型询问和回答关于地点的问题，如“Thereisalibrarynearthepark.”

8.文化背景知识

-不同国家的邮政系统：了解不同国家的邮政系统，如美国、英国、法国等。

-邮政服务的多样性：了解邮政服务的多样性，如邮寄信件、包裹、快递等。

9.教学活动设计

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟在地图上寻找地点的情景。

-地图绘制：让学生绘制简单的地图，标注重要地点和方向。

-地图游戏：通过地图游戏，如“寻找宝藏”，提高学生的地图阅读和方位理解能力。

10.评估与反馈

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，如回答问题、参与讨论等。

-作业完成情况：检查学生的作业完成情况，如地图绘制、词汇练习等。

-定期测试：通过定期测试，评估学生对地图阅读和方位理解能力的掌握程度。课后作业1.实践作业：学生需要在家中或学校附近找到一张地图，并在地图上标注出以下地点：

-自己的家

-学校

-市中心

-近的邮局

-市图书馆

2.写作作业：学生根据以下情景，用英语写一段描述性文字：

"Imagineyouareplanningadaytriptoanearbycity.Youneedtovisitthemuseum,thelibrary,andhavelunchatarestaurant.Describehowyouwouldgettoeachplaceusingdirectionsandlandmarks."

3.对话练习：学生两人一组，根据以下情景进行对话练习：

-A:Hi,doyouknowwherethenearestpostofficeis?

-B:Yes,it'son10thStreet,between2ndAvenueand3rdAvenue.It'sonthecorner.

4.地图设计：学生需要设计一张包含以下地点的地图，并用英语标出每个地点：

-1.Park

-2.Supermarket

-3.Hospital

-4.School

-5.Restaurant

5.方位词应用：学生需要根据以下地图和描述，填写正确的方位词：

-Map:[InsertasimplemapwithfivelandmarkslabeledA,B,C,D,E]

-Description:"StartatpointA.WalktwoblocksnorthtopointB.Then,turnrightandwalkthreeblockseasttopointC.Fromthere,gooneblocksouthtopointD.Finally,turnleftandwalktwoblockswesttopointE."

答案示例：

1.家(Home)-[Inserthomelocationonthemap]

学校(School)-[Insertschoollocationonthemap]

市中心(CityCenter)-[Insertcitycenterlocationonthemap]

近的邮局(NearestPostOffice)-[Insertpostofficelocationonthemap]

市图书馆(CityLibrary)-[Insertlibrarylocationonthemap]

2."I'mplanningadaytriptoanearbycity.Iwanttovisitthemuseum,thelibrary,andhavelunchatarestaurant.First,I'llgotothemuseum,whichisontheeastsideofthecity.Then,I'llwalktothelibrary,whichisnorthofthemuseum.Forlunch,I'llgototherestauranton5thAvenue,justwestofthelibrary."

3.A:Hi,doyouknowwherethenearestpostofficeis?

B:Yes,it'son10thStreet,between2ndAvenueand3rdAvenue.It'sonthecorner.

4.Map:[InsertasimplemapwithfivelandmarkslabeledA,B,C,D,E]

Description:"StartatpointA.WalktwoblocksnorthtopointB.Then,turnrightandwalkthreeblockseasttopointC.Fromthere,gooneblocksouthtopointD.Finally,turnleftandwalktwoblockswesttopointE."

5.North,East,South,West教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度和回答问题的准确性，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。学生是否能够正确使用方位词和地图阅读技巧，以及是否能够流利地进行地点描述和询问。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，评价学生在团队合作中的表现。是否能够积极参与讨论，提出有建设性的意见，以及是否能够有效地与同伴沟通和协作。

3.随堂测试：设计一系列随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应涵盖地图阅读、方位词使用和实际应用等方面。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业完成情况，包括地图标注、写作练习和对话练习等。通过作业反馈，了解学生对知识点的理解和应用能力，以及是否存在理解上的偏差或错误。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，提供具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，指出错误并提供改进建议。同时，鼓励学生提出自己的疑问和困惑，以便在下一节课中得到解决。教师应确保评价和反馈是建设性的，旨在帮助学生提高学习效果。板书设计①重点知识点：

-地图基本要素：方向、比例尺、地图符号

-方位词：north,south,east,west,up,down

-询问与回答：询问地点的位置，回答问题的表达方式

②关键词：

-m