大班社会《我喜欢我》教案与说课

大班社会《我喜欢我》教案与说课授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教材分析大班社会《我喜欢我》教案与说课。本节课内容与《我喜欢我》课本紧密关联，通过引导学生自我认知和情感表达，培养他们的自信心和自尊心。课程设计符合教学实际，注重实践操作和互动交流，旨在帮助学生形成积极的人生态度和健康的心理素质。核心素养目标培养学生积极向上的情感态度，提升自我认知能力，增强自尊心和自信心。通过活动引导，使学生学会欣赏自己，尊重他人，形成健康的人际交往能力，发展良好的社会适应性和情感表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并表达自我认知，能够说出自己喜欢自己的原因。

②引导学生通过实际行动展示对自我价值的认同，如参与集体活动，展示个人特长。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我评价中的负面情绪，学会客观看待自己的优点和不足。

②指导学生如何通过积极的交流方式表达对他人的尊重和欣赏，促进人际关系的和谐发展。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：多媒体课件、动画故事视频

-教学手段：互动游戏卡片、角色扮演道具、情感体验卡片教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过播放一段关于自我认知的动画短片，引导学生思考：“你们喜欢自己吗？为什么？”随后，教师邀请几位学生分享他们的想法，以此激发学生对自我认知的兴趣，为新课的导入做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

①认识自我

详细内容：

教师引导学生回顾短片内容，提问：“短片中的角色是如何认识自己的？”学生回答后，教师总结：“认识自己就是了解自己的优点和不足。”接着，教师通过PPT展示自我认知的几个方面，如兴趣爱好、性格特点、能力等，并举例说明。（用时10分钟）

②欣赏自己

详细内容：

教师引导学生思考：“你们觉得自己有哪些优点？”学生回答后，教师鼓励他们用积极的语言表达自己的优点，如“我擅长画画”、“我乐于助人”等。然后，教师通过小组讨论，让学生分享自己的优点，并互相欣赏。（用时10分钟）

③尊重他人

详细内容：

教师引导学生思考：“我们应该如何尊重他人？”学生回答后，教师强调尊重他人的重要性，并举例说明在日常生活中如何尊重他人，如礼貌待人、倾听他人意见等。接着，教师组织学生进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。（用时15分钟）

3.实践活动

①自我介绍

详细内容：

教师要求学生用简洁的语言介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，并鼓励他们用积极的语言表达自己的优点。（用时10分钟）

②制作自我介绍卡片

详细内容：

教师发放卡片和彩笔，引导学生制作自我介绍卡片，内容包括姓名、兴趣爱好、优点等。学生完成后，可以互相展示和交流。（用时15分钟）

③集体游戏

详细内容：

教师组织学生进行“你画我猜”游戏，每个学生轮流画出一个与自我认知相关的物品或场景，其他学生猜测。游戏过程中，教师引导学生关注他人的优点，并学会欣赏。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①如何正确看待自己的优点和不足？

举例回答：学生甲：“我觉得优点是成绩好，不足是粗心大意。”学生乙：“我觉得优点是乐于助人，不足是有时候太容易相信别人。”

②如何在日常生活中尊重他人？

举例回答：学生甲：“我在家里会主动帮助父母做家务。”学生乙：“我在学校会尊重老师和同学，不嘲笑别人。”

③如何通过积极的交流方式表达对他人的尊重和欣赏？

举例回答：学生甲：“我会对朋友说‘你今天穿的衣服真漂亮’。”学生乙：“我会对老师表示感谢，说‘老师，您辛苦了’。”

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的内容，提问：“今天我们学习了什么？”学生回答后，教师总结：“我们学会了认识自己、欣赏自己和尊重他人。希望大家在今后的生活中，能够做到这些。”最后，教师鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提升自我认知和人际交往能力。（用时5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我的一天》：这本书通过一个小孩子的视角，描绘了他的一天，包括他的喜好、习惯和遇到的问题，适合学生阅读，帮助他们更好地认识自己。

-《小王子》：虽然这是一本经典的文学作品，但其中的故事和人物可以帮助学生理解自我认知和人际关系的复杂性。

-《自我发现之旅》：这本书提供了一系列的自我探索活动，帮助学生深入了解自己的情感、兴趣和价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试记录自己的日常活动，分析自己的行为和情绪，从而更好地了解自己的习惯和性格。

-鼓励学生进行自我反思，思考自己的优点和需要改进的地方，并制定个人成长计划。

-学生可以参与社区服务或志愿者活动，通过帮助他人来提升自我价值感和社会责任感。

3.知识点拓展

-社会角色认知：学生可以研究不同社会角色（如家长、老师、医生等）的特点和责任，理解每个人在社会中的角色和重要性。

-情绪管理：提供关于情绪管理的资料，如如何识别和处理负面情绪，如何保持积极的心态。

-人际沟通技巧：介绍有效沟通的基本原则，如倾听、表达、非言语沟通等，帮助学生建立良好的人际关系。

4.实践活动建议

-家庭作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的活动的文章，并解释为什么喜欢。

-小组项目：组织学生小组讨论，每个小组选择一个社会角色，研究该角色的日常工作和挑战。

-角色扮演：设计一个模拟情景，让学生扮演不同的角色，练习如何在社交场合中表达自己，并尊重他人。作业布置与反馈作业布置：

1.完成自我认知调查问卷：学生根据课本中的内容，完成一份自我认知调查问卷，包括兴趣爱好、性格特点、能力等方面，以便更好地了解自己。

2.设计“我的优点”海报：学生以小组为单位，设计一张海报，展示组内成员的优点，并附上相应的图片或图标。

3.撰写“我的成长故事”：学生以第一人称撰写一篇短文，讲述自己在过去一段时间内的成长经历，包括遇到的挑战、克服困难的过程以及从中获得的收获。

作业反馈：

1.作业批改：教师应及时批改学生提交的作业，对作业中的优点给予肯定，对存在的问题进行详细批注。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出个性化的反馈，指出学生在自我认知、表达能力和团队合作等方面的具体表现。

3.改进建议：针对作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何提高自我认知的准确性、如何更好地表达自己的观点等。

4.课堂讨论：在下一节课的开始，教师可以组织学生进行课堂讨论，分享自己的作业心得，并互相学习、借鉴。

5.定期回顾：教师应定期回顾学生的作业情况，对学生在自我认知和表达能力方面的进步给予肯定，并对持续存在的问题进行针对性指导。教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。我们通过《我喜欢我》这个主题，引导学生去认识自己，欣赏自己。看他们那认真的表情，我挺感动的。

首先，我发现孩子们在自我认知方面还是有点困难的。他们对自己的优点说得不多，更多的是在说自己的不足。这说明他们可能还不够自信，需要更多的鼓励和引导。所以，我在新课讲授时，特别强调了欣赏自己的重要性，希望通过这种方式，让他们学会发现自己的闪光点。

其次，实践活动环节，我设计了自我介绍、制作海报和撰写成长故事等，这些活动挺受孩子们的欢迎。他们在活动中表现得非常积极，互相交流，互相学习。特别是那个“我的优点”海报，孩子们用彩笔和贴纸，把每个人的优点都展示得淋漓尽致，这让我看到了他们内心的世界。

然后，在小组讨论环节，我发现孩子们能够很好地参与到讨论中，他们不仅能够分享自己的看法，还能够倾听他人的意见。这让我觉得，我们这样的教学方式还是挺有效的，能够培养学生的沟通能力和团队合作精神。

最后，我觉得在今后的教学中，我还需要更加关注每个学生的个性发展，帮助他们找到自己的兴趣所在，激发他们的潜能。同时，也要注重培养他们的自信心，让他们相信自己有能力去面对生活中的挑战。板书设计①自我认知