Unit 6 Nurturing Nature Developing ideas The best job in the world 教学设计 -高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit6NurturingNatureDevelopingideasThebestjobintheworld教学设计-高二英语外研版（2019）选择性必修第一册课题：课时：1授课时间：2025教学内容Unit6NurturingNatureDevelopingideasThebestjobintheworld

教材：高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

内容：本章节主要围绕“自然养护”主题，通过阅读《Thebestjobintheworld》这篇文章，引导学生了解自然保护的重要性，激发学生关爱自然、保护环境的意识。同时，通过讨论文章中的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。具体内容包括：文章主旨大意、人物对话理解、文章结构分析、观点态度评价等。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于自然保护的国际视角，提升对全球环境问题的认识。

2.增强学生的批判性思维，通过分析文章中的观点，学会独立思考和提出自己的见解。

3.提升学生的语言运用能力，通过阅读、讨论和写作等活动，提高英语阅读理解和书面表达能力。

4.强化学生的社会责任感，引导学生关注环境保护，树立可持续发展的理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二阶段前，已经学习了基本的英语语法和词汇，具备了一定的阅读理解能力。他们对自然环境和生态保护有一定的了解，但在深入探讨国际环境议题和保护措施方面，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然和环保主题的兴趣普遍较高，愿意参与讨论和表达自己的看法。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好独立阅读和思考，而另一些学生则更喜欢小组合作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《Thebestjobintheworld》这篇文章时，学生可能面临以下困难：

-理解文章中的复杂词汇和句式结构。

-分析文章中的观点和论据，形成自己的见解。

-在小组讨论中有效地表达自己的观点，并进行批判性思考。

-将所学知识应用到实际生活中，提高环保行动的意识和能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习平台、在线词典

-信息化资源：环保主题的英文文章、视频资料、图片库

-教学手段：PPT演示文稿、互动式白板、讨论卡片、角色扮演道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为世界上最好的工作是什么？为什么？”

展示一些关于自然保护工作者的图片或视频片段，让学生初步感受自然保护的魅力或挑战。

简短介绍自然保护工作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自然保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然保护的定义，包括其主要目标和方法。

详细介绍自然保护的组成部分，如生态保护、生物多样性保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、自然保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然保护案例进行分析，如珊瑚礁保护、森林保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类和生态系统的影响，以及如何通过自然保护工作解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然保护相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危物种”、“可持续发展与自然保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然保护在人类福祉和地球生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然保护的理念。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生的自主学习兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然保护的短文或报告，可以选择讨论的主题或自己感兴趣的自然保护议题。

鼓励学生查阅资料，扩展知识面，并提出自己的观点和建议。

八、课后反思（5分钟）

目标：教师对教学过程的反思和总结。

过程：

教师反思教学过程中学生的参与度、学习效果以及可能存在的问题，为下一节课的教学改进提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的英文纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）和《蓝色星球》（BluePlanet），这些纪录片可以提供丰富的自然保护案例和生态系统的视觉信息。

-国际自然保护组织的官方网站，提供全球范围内的自然保护项目和案例研究，如世界自然基金会（WWF）和联合国环境规划署（UNEP）。

-环保主题的英文杂志和报纸，如《国家地理》（NationalGeographic）和《卫报环境》（TheGuardianEnvironment），可以提供最新的环保新闻和分析。

-自然保护相关的英文书籍，如《寂静的春天》（SilentSpring）和《第六次大灭绝》（TheSixthExtinction），这些书籍深入探讨了环境问题和生态危机。

2.拓展建议：

-学生可以通过观看环境保护纪录片来扩展对自然保护的认识，并撰写观后感，讨论影片中提出的问题和解决方案。

-鼓励学生访问国际自然保护组织的官方网站，了解全球自然保护项目，并选择一个感兴趣的项目进行深入研究，撰写研究报告。

-组织学生进行环保主题的英文写作活动，如撰写环保倡议书或环保诗歌，以提高他们的语言表达能力和环保意识。

-利用环保杂志和报纸，让学生阅读最新的环保新闻，讨论环境问题的影响，并撰写评论或分析文章。

-开展环保实践活动，如组织校园清洁日、节约用水用电宣传周等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生参与或组织社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高他们的社会责任感和团队合作能力。

-引导学生参与在线环保论坛或社交媒体讨论，与其他对环保感兴趣的人交流观点和经验。

-通过阅读相关书籍，让学生深入了解环境历史和生态学原理，为他们的环保研究提供理论基础。

-组织学生进行环保艺术创作，如绘制环保海报或制作环保装置艺术，以创意的方式传达环保信息。重点题型整理1.题型：文章主旨大意理解

题目：根据文章内容，概括《Thebestjobintheworld》这篇文章的主旨。

答案：这篇文章主要讲述了作者在澳大利亚大堡礁担任潜水员保护珊瑚礁的经历，强调了自然保护的重要性以及保护珊瑚礁对于海洋生态系统和人类未来的意义。

2.题型：人物对话理解

题目：在文章中，作者与同事之间的对话中，作者表达了哪些观点？

答案：作者在对话中表达了对自然保护的热爱，对珊瑚礁保护的决心，以及对保护工作所面临的挑战的认识。

3.题型：文章结构分析

题目：请分析《Thebestjobintheworld》一文的篇章结构。

答案：文章采用记叙文的结构，首先介绍了作者的工作背景，接着详细描述了作者在珊瑚礁保护工作中的具体经历和感受，最后总结了作者对自然保护工作的看法和希望。

4.题型：观点态度评价

题目：根据文章内容，评价作者对自然保护工作的态度。

答案：作者对自然保护工作持有积极的态度，认为保护珊瑚礁是一项重要而有益的工作，尽管面临困难，但他对这份工作充满热情和责任感。

5.题型：信息提取与整合

题目：从文章中提取以下信息，并简要说明它们之间的关系。

-珊瑚礁面临的威胁

-保护珊瑚礁的重要性

-作者对保护工作的态度

答案：珊瑚礁面临着来自气候变化、污染和过度捕捞等多重威胁。保护珊瑚礁对于维护海洋生态平衡、防止生物多样性丧失至关重要。作者对保护工作持有坚定的态度，认为这是他最好的工作，体现了作者对自然保护的重视和责任感。这三者之间存在着密切的关系，共同构成了文章的核心内容。板书设计①知识点：

-自然保护的基本概念

-珊瑚礁的重要性

-环境保护的挑战

-保护工作者的角色和职责

②词：

-Conservation：保护

-Biodiversity：生物多样性

-Threat：威胁

-Challenge：挑战

-Responsibility：责任

③句：

-"ThebestjobintheworldisprotectingtheGreatBarrierReef."

-"Weneedtotakeactiontopreservethecoralreefsforfuturegenerations."

-"Everyindividualhasaroletoplayinconservationefforts."

-"Thechallengesofconservationaresignificant,buttheyarenotinsurmountable."教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在这节课的教学中，我有几点反思和改进的想法。

首先，我注意到学生在讨论环节中对于自然保护的重要性理解得比较到位，但在提出解决方案时，部分学生的想法还不够成熟。为了激发学生的创造性思维，我计划在未来的教学中引入更多的案例研究和角色扮演活动，让学生在模拟实际情境中提出更具体的解决方案。

其次，我发现有些学生在阅读理解上存在困难，特别是对于那些复杂的长句和生僻词汇。为了帮助这些学生，我打算在课前准备阶段提供更多的背景知识和词汇预习材料，并在课堂上提供实时词汇支持，比如使用图解或简化的句子来解释难点。

再者，课堂展示环节中，我发现学生的表达能力有待提高。为了提升学生的口头表达能力，我计划在课后布置一些口语练习任务，如复述文章内容、撰写小演讲稿等，并鼓励他们在班级内进行分享。

最后，我注意到在课堂讨论中，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的小组合作和互动式学习活动，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节。以下是我在课堂中实施的评价方法：

1.课堂提问：通过提问，我可以了解学生对文章内容的理解程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，如“你认为作者为什么选择这份工作？”和“你从这篇文章中学到了什么？”通过观察学生的回答，我可以评估他们的思考深度和语言表达能力。

2.观察学生参与度：在小组讨论和课堂展示环节，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的发言积极性、合作能力和解决问题的能力。这种非正式的评价可以帮助我了解学生的课堂表现和团队协作能力。

3.当