第17课 简易垃圾盒教学设计小学劳动小学中年级湘教版（广西）

第17课简易垃圾盒教学设计小学劳动小学中年级湘教版（广西）教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第17课《简易垃圾盒》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与湘教版小学劳动教材中关于环保、垃圾分类的知识点相联系，学生在之前的学习中已经了解了垃圾分类的基本原则和方法，本节课将在此基础上，引导学生动手制作简易垃圾盒，提高学生的环保意识和动手能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的环保意识、创新思维和实践能力。学生将通过实际操作，学会设计并制作简易垃圾盒，增强对垃圾分类重要性的认识。此外，通过团队合作和问题解决的过程，学生将提升合作沟通能力和解决实际问题的能力，同时激发他们的创造力和对环保科技的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了基本的环保知识，包括垃圾分类的原则和重要性，以及一些简单的环保措施。此外，学生在手工制作方面可能已经具备一定的基础，能够进行简单的剪纸、粘贴等活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的教学活动表现出较高的兴趣。他们在动手操作方面具有一定的能力，但可能缺乏一定的耐心和细致度。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一些则可能更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作简易垃圾盒的过程中可能会遇到以下困难：一是对垃圾分类不够熟悉，导致无法正确分类垃圾；二是动手操作能力不足，可能无法顺利完成制作过程；三是合作学习中可能出现沟通不畅或分工不均的问题。此外，学生在设计创意时可能缺乏灵感，需要教师提供适当的引导和鼓励。教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、彩色纸张、塑料袋、剪刀、尺子、铅笔等手工制作工具。

-课程平台：实物教学环境，包括教室和必要的教学空间。

-信息化资源：环保知识PPT、垃圾分类视频、在线环保小游戏等。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物演示、小组讨论等。教学过程基本内容一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习第17课《简易垃圾盒》。在我们生活中，垃圾问题是一个很重要的话题。你们知道吗？正确的垃圾分类和回收可以减少环境污染，节约资源。今天，我们就来动手制作一个简易垃圾盒，让我们的环保意识更加深入人心。

二、新课讲授

1.认识垃圾分类

（老师）同学们，你们知道垃圾可以分为哪几类吗？请你们举手发言。

（学生）塑料、纸张、金属、有害垃圾。

（老师）非常好，我们生活中常见的垃圾确实可以分为这四大类。接下来，我们来看一下垃圾分类的详细分类标准。

（老师）展示垃圾分类PPT，讲解垃圾分类的详细标准。

2.简易垃圾盒的设计理念

（老师）同学们，简易垃圾盒的设计有什么样的理念呢？我们来讨论一下。

（学生）节约资源、方便实用、美观大方。

（老师）没错，简易垃圾盒的设计要考虑到这些因素。接下来，我将向大家介绍制作简易垃圾盒的步骤。

3.制作简易垃圾盒

（老师）现在，请同学们按照以下步骤制作简易垃圾盒。

步骤一：准备材料。请同学们拿出剪刀、胶水、彩色纸张、塑料袋等材料。

步骤二：设计形状。同学们可以发挥自己的创意，设计一个美观大方的垃圾盒形状。

步骤三：剪裁材料。按照设计的形状，将彩色纸张剪裁成相应的形状。

步骤四：粘贴材料。将剪裁好的彩色纸张粘贴在塑料袋上，形成一个立体垃圾盒。

步骤五：装饰美化。同学们可以用彩笔、贴纸等装饰自己的垃圾盒，让它更加美观。

三、实践操作

1.分组合作

（老师）同学们，接下来请你们以小组为单位，开始制作简易垃圾盒。在制作过程中，要注意团队合作，共同解决问题。

2.教师巡视指导

（老师）在同学们制作的过程中，我会巡视各小组，发现问题及时给予指导。

四、展示评价

1.各小组展示

（老师）请各小组展示自己的简易垃圾盒，向大家介绍一下设计理念和制作过程。

2.评价与反思

（老师）同学们，现在请你们评价一下其他小组的简易垃圾盒，并提出改进意见。同时，也要反思一下自己在制作过程中遇到的问题和不足。

五、课堂小结

（老师）今天，我们学习了第17课《简易垃圾盒》。通过这次制作活动，我们不仅了解了垃圾分类的重要性，还提高了自己的动手能力。希望同学们在今后的生活中，能够积极践行环保理念，为保护环境贡献自己的一份力量。

六、布置作业

1.请同学们回家后，和家人一起进行垃圾分类，并将垃圾分类的情况记录下来。

2.在家中尝试制作一个简易垃圾盒，并拍照上传到班级群，与其他同学分享。

（老师）今天的课就到这里，同学们下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-环保科普书籍：推荐学生阅读《我们的地球》等科普书籍，了解地球环境保护的重要性。

-环保纪录片：推荐观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，感受自然之美，增强环保意识。

-网络资源：利用网络平台，如环保组织网站、政府环保公告等，获取最新的环保信息和政策。

-实地考察：组织学生参观垃圾处理厂、环保科技公司等，实地了解环保工作的实际操作。

2.拓展建议：

-环保手抄报制作：鼓励学生利用课余时间，制作以环保为主题的手抄报，展示自己的环保理念和创意。

-环保知识竞赛：组织校内环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-家庭环保实践：建议学生在家庭中开展垃圾分类、节约用水、用电等环保实践活动，培养良好的环保习惯。

-环保科技小发明：鼓励学生发挥创新精神，设计制作环保科技小发明，如简易垃圾处理器、节能灯具等。

-环保主题班会：定期举办环保主题班会，分享环保知识，交流环保心得，增强班级环保氛围。

-环保志愿服务：组织学生参与社区环保志愿服务活动，如植树造林、清理河道等，亲身体验环保实践。

-环保艺术创作：鼓励学生利用绘画、摄影、写作等形式，创作环保艺术作品，传递环保理念。

-环保主题演讲：组织学生进行环保主题演讲，锻炼学生的表达能力和演讲技巧，提高环保意识。板书设计①本文重点知识点：

-垃圾分类的原则

-简易垃圾盒的设计理念

-制作简易垃圾盒的步骤

②关键词：

-环保

-分类

-创意

-实用

③重点句子：

-“正确的垃圾分类和回收可以减少环境污染，节约资源。”

-“简易垃圾盒的设计要考虑到节约资源、方便实用、美观大方。”

-“制作简易垃圾盒的过程是一个发挥创意、提高动手能力的过程。”

-“通过实际操作，我们不仅了解了垃圾分类的重要性，还提高了自己的环保意识。”教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，同学们积极参与讨论，动手操作能力得到了锻炼。大部分同学能够认真听讲，按照步骤完成简易垃圾盒的制作。在制作过程中，同学们表现出良好的团队合作精神，互相帮助，共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，能够围绕环保主题，提出自己的设计理念和制作方案。在展示环节，同学们自信地介绍自己的作品，充分展示了小组的智慧和创意。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对垃圾分类知识的掌握程度。测试结果显示，大部分同学能够正确分类垃圾，但对一些特殊情况下的分类仍有疑惑。教师将在课后进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：在制作完成后，同学们进行自评和互评，评价自己的作品和同伴的作品。通过自评和互评，同学们认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了参考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在制作过程中遇到困难的学生，给予个别指导，帮助他们克服困难。

-对在讨论环节中积极发言的学生给予肯定，激发他们的学习热情。

-对在自评和互评中提出有价值意见的学生给予表扬，提高他们的评价能力。

-教师将针对学生在课堂上的不足，制定相应的教学计划，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《环保小卫士》儿童绘本，通过生动的故事，向学生介绍环保知识和垃圾分类的重要性。

-视频资源：《垃圾分类动画短片》，通过动画形式，向学生展示不同类型垃圾的分类方法和回收过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《环保小卫士》绘本，了解环保知识，思考自己在日常生活中如何践行环保。

-观看《垃圾分类动画短片》，加深对垃圾分类的理解，并尝试在家庭中实践垃圾分类。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可引导学生记录下书中的环保小窍门，并在课堂上分享。

-对于视频资源，教师可组织学生讨论观看后的感受，分享垃圾分类的经验和遇到的问题。

-鼓励学生在家庭中开展环保实践活动，如制作家庭垃圾分类指南，设计环保标语等。

-教师可解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，提供必要的帮助和指导。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如在学校、社区等场所宣传环保理念，带动更多人参与环保行动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入环保意识培养：在制作简易垃圾盒的过程中，我尝试将环保意识融入教学，让学生在动手操作的同时，加深对环保重要性的认识。

2.小组合作学习模式：我采用了小组合作的学习模式，让学生在团队中互相学习、互相帮助，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对垃圾分类的掌握程度不够：虽然学生在课堂上能够进行基本的垃圾分类，但在实际操作中，仍有一些学生难以准确分类。

2.教学时间分配不均：在课堂上，我发现部分学生在动手制作环节花费时间较多，而理论知识讲解的时间相对较少。

3.教学评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作品来完成教学评价，缺乏多元化的评价方式。

反思改