Unit 2 Children's Day教学设计小学英语三年级下册牛津上海版（试用本）

Unit2Children'sDay教学设计小学英语三年级下册牛津上海版（试用本）课题课时设计思路本课以“Unit2Children'sDay”为主题，通过情景对话和歌曲演唱，让学生在轻松愉快的氛围中学习关于儿童节的英语表达。结合课本内容，设计了一系列互动活动，如角色扮演、小组讨论等，旨在提高学生的口语表达能力和团队合作精神。同时，通过了解儿童节的意义，培养学生的爱心和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的英语听、说、读、写能力，提高语言运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的节日文化。

3.培养学生的合作精神和团队协作能力，通过角色扮演等活动，提高沟通技巧。

4.培养学生的爱心和社会责任感，通过学习儿童节的意义，引导学生关爱儿童。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点词汇和句型：学习关于儿童节的词汇如“Children'sDay”、“celebrate”、“funactivities”等，以及表达愿望和计划的句型如“Iwish...”和“I'mgoingto...”。

-重点情景对话：掌握如何用英语询问和描述庆祝儿童节的计划。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点词汇理解：对于三年级学生来说，一些专业词汇如“puppetshow”和“carnival”可能难以理解，需要通过图片和示例进行辅助教学。

-难点语法点：理解并运用将来时态“I'mgoingto...”表达未来的计划，特别是对于动词的变化和时态的正确使用。

-难点情境应用：在实际情境中运用所学知识进行交流，例如在角色扮演中能够流利地表达自己的想法和计划。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设儿童节的庆祝场景，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。

2.结合游戏化教学，设计“猜谜语”、“单词接龙”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇。

3.运用多媒体教学，展示儿童节相关图片和视频，帮助学生直观理解文化背景。

4.实施小组合作学习，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。教学过程**导入（5分钟）**

-老师手持一幅描绘儿童节庆祝活动的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whataretheydoing?Whenisit?”

-学生观察图片，并回答老师的问题。

-老师总结：“ThisisacelebrationofChildren'sDay,whichisonJune1steveryyear.Today,wearegoingtolearnaboutthisspecialdayandhowchildrencelebrateit.”

**新知呈现（20分钟）**

1.**词汇教学**

-老师板书关键词汇：“Children'sDay,celebrate,funactivities,gifts,cards,party,games,school.”

-通过图片和实物展示，让学生直观理解词汇含义。

-学生跟读词汇，并尝试用新词汇造句。

2.**句型教学**

-老师展示例句：“I'mgoingtocelebrateChildren'sDaywithmyfamily.Wearegoingtohaveabigparty.”

-学生跟读例句，并模仿老师进行角色扮演。

-老师引导学生用句型描述自己的儿童节计划：“WhatareyougoingtodoforChildren'sDay?I'mgoingto...”

3.**情景对话**

-老师呈现情景对话文本，并播放录音，让学生听并跟读。

-学生分组练习情景对话，老师巡回指导。

-各小组展示对话，其他学生评价并给予反馈。

**巩固练习（15分钟）**

1.**单词接龙**

-老师给出一个与儿童节相关的词汇开头，如“Children's”，学生接着用含有“-ren”结尾的词汇。

-轮流进行，直至学生掌握一定数量的词汇。

2.**猜谜语**

-老师给出与儿童节活动相关的谜语，如“猜一个节日，每年有礼物，孩子们喜欢，答案是？”

-学生猜测答案，并分享自己知道的儿童节相关知识。

**拓展活动（15分钟）**

-老师引导学生讨论：“HowdochildrencelebrateChildren'sDayinyourcountry?Whatdoyouusuallydoonthisday?”

-学生分组讨论，并派代表分享自己的观点。

-老师总结不同国家的儿童节庆祝方式，强调文化的多样性。

**总结与作业（5分钟）**

-老师回顾本节课所学内容，强调儿童节的重要性和庆祝方式。

-布置作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己理想的儿童节庆祝活动。

**课堂反思**

-在课后，老师进行教学反思，评估教学效果，并根据学生的反馈调整教学方法。

**教学评估**

-通过学生的课堂参与度、词汇掌握情况、情景对话表现以及作业完成情况，评估学生对本节课内容的掌握程度。教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童节的历史起源：介绍儿童节的由来，包括联合国儿童权利公约的相关内容，以及各国如何庆祝儿童节。

-儿童节的传统活动：收集不同国家和地区庆祝儿童节的传统活动，如日本的“七五三”仪式、美国的“儿童节游行”等。

-儿童节的教育意义：探讨儿童节对于儿童成长和教育的重要性，以及如何通过节日教育孩子尊重和关爱他人。

-儿童节的文化差异：分析不同文化背景下儿童节的庆祝方式和习俗，引导学生了解和尊重多元文化。

2.拓展建议：

-组织学生观看关于儿童节的纪录片或动画片，如《小王子》、《狮子王》等，让学生在欣赏故事的同时，了解儿童节的背景和意义。

-鼓励学生收集有关儿童节的图片和资料，如儿童节海报、宣传册等，通过展览或制作手抄报的形式，增强学生的动手能力和审美能力。

-安排学生参加社区儿童节活动，如儿童节义卖、公益活动等，让学生亲身体验儿童节的意义，培养他们的社会责任感。

-引导学生阅读关于儿童权利的书籍，如《儿童权利公约》等，让学生了解儿童的权利和责任，提高他们的法律意识。

-邀请家长参与课堂讨论，分享他们在儿童节期间与孩子共同度过的美好时光，增进家校沟通，共同关注儿童成长。

-利用网络资源，如儿童节主题的英语歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。

-设计儿童节主题的英语写作活动，如写一篇关于自己儿童节的日记或故事，让学生用英语表达自己的情感和经历。

-组织学生参观儿童博物馆或艺术展览，让学生在欣赏艺术作品的同时，了解儿童节的历史和文化背景。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-儿童节的定义和日期

-儿童节的传统活动和庆祝方式

-儿童节的教育意义和文化背景

②重点词汇：

-Children'sDay

-celebrate

-funactivities

-gifts

-cards

-party

-games

-school

③重点句型：

-I'mgoingtocelebrateChildren'sDaywithmyfamily.

-Wearegoingtohaveabigparty.

-WhatareyougoingtodoforChildren'sDay?

-IwishIcouldgotoathemepark.

-Children'sDayisaspecialdayforus.课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了关于儿童节的知识，了解了儿童节的定义、日期以及庆祝方式。

-我们学习了与儿童节相关的词汇，如Children'sDay、celebrate、funactivities等，并练习了用这些词汇进行简单的对话。

-通过角色扮演和小组讨论，我们学会了如何用英语描述自己的儿童节计划，并分享了不同国家的庆祝习俗。

当堂检测：

1.选择题：

-儿童节是哪一天？

A.June1st

B.July1st

C.August1st

-下面哪个活动不是儿童节的传统活动？

A.送礼物

B.看电影

C.看病

-下面哪个句子是正确的？

A.I'mgoingtocelebrateChildren'sDaywithmyfriends.

B.WearegoingtohaveabigpartyonChildren'sDay.

C.IwishIcouldgotoschoolonChildren'sDay.

2.完形填空：

It'sChildren'sDaytoday.Childrenareveryhappy.Theyaregoingt