语文四年级下册句子训练题

语文四年级下册句子训练题句子是语言的基本单位，就像搭房子用的“积木”。我们说话、写文章，都离不开句子。把句子学好了，才能把意思表达清楚、完整、生动。下面，我们就一起来进行一些句子的专项训练，看看谁是句子小能手！一、理解句意，准确判断同学们，我们首先要能读懂句子在说什么，明白它的意思。有时候，句子会用不同的方式表达出来，我们要能准确判断。（一）训练要点：1.能结合上下文理解句子的意思。2.能判断句子表达的基本语气（陈述、疑问、感叹、祈使）。（二）方法指津：*读句子时，注意抓住句子中的关键词语，它们往往能帮助我们理解句子的核心意思。*注意句子末尾的标点符号，它能提示我们句子的语气。比如，问号表示疑问，感叹号表示强烈的感情。（三）实战演练：1.给下列句子选择合适的标点符号，并说说它们分别是什么语气。（1）春天的花园真美啊（）（2）你今天上学迟到了吗（）（3）我们要好好学习（）（4）请把你的橡皮借给我用一下（）2.下列句子中，与“小明把教室打扫干净了”意思相同的一项是（）A.教室被小明打扫干净了。B.小明打扫干净了吗？C.小明没有打扫教室。答案：1.（1）！（感叹句）（2）？（疑问句）（3）。（陈述句）（4）。（祈使句，语气较委婉也可用“。”）2.A二、句式转换，灵活运用我们已经能读懂句子的意思了，那能不能让句子“变身”呢？句式转换就能帮我们做到这一点，让我们的表达更丰富多样。（一）训练要点：1.陈述句与反问句的转换。2.“把”字句与“被”字句的转换。3.肯定句与否定句的转换（保持原意）。4.拟人句的改写。（二）方法指津：*陈述句改反问句：加上“难道……吗？”或“怎么……呢？”，肯定词改为否定词，否定词改为肯定词，句号变问号。*反问句改陈述句：去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”，肯定词改为否定词，否定词改为肯定词，问号变句号。*“把”字句改“被”字句：“把”字前后的两个事物调换位置，“把”换成“被”。*“被”字句改“把”字句：“被”字前后的两个事物调换位置，“被”换成“把”。*改拟人句：赋予事物人的动作、语言、神态或思想感情。（三）实战演练：1.把下列陈述句改为反问句。（1）我们应该爱护环境。（2）这幅画是小明画的。2.把下列“把”字句改为“被”字句。（1）我把作业写完了。（2）春风把柳树吹绿了。3.把下列句子改写成拟人句。（1）小鸟在树上叫。（2）太阳升起来了。答案：1.（1）难道我们不应该爱护环境吗？（2）这幅画难道不是小明画的吗？/这幅画怎么不是小明画的呢？2.（1）作业被我写完了。（2）柳树被春风吹绿了。3.（1）小鸟在树上唱歌。（答案不唯一，合理即可）（2）太阳公公微笑着升起来了。（答案不唯一，合理即可）三、修改病句，规范表达有时候，我们说的话、写的句子可能会有一些小毛病，比如意思不完整、词语用错了、重复啰嗦等。修改病句就是把这些小毛病改掉，让句子更规范、更通顺。（一）训练要点：1.能识别常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、不合事理等。2.能运用“增、删、调、换”等方法修改病句。（二）方法指津：*读：仔细读句子，看看句子是否通顺，意思是否清楚。*找：找出句子的毛病在哪里。*改：用正确的方法修改，尽量保持句子原意。*查：改完后再读一读，检查修改是否正确。（三）实战演练：修改下列病句（在原句上修改）。1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。2.通过这次活动，使我受到了很大的教育。3.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。4.他经常回忆过去的往事。5.我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。答案：1.我们要学习赖宁的精神。（“革命”与“赖宁”精神搭配不当，且“发扬”与“精神”搭配可保留，但“学习和发扬……精神”更常见，若保留“发扬”，则“革命”一词需斟酌，四年级阶段可简化为“学习赖宁的精神”或“学习和发扬赖宁的精神”）*（更优修改：我们要学习和发扬赖宁的精神。）2.通过这次活动，我受到了很大的教育。（或：这次活动使我受到了很大的教育。）（缺主语）3.夏天的兴安岭是一年中景色最好的时候。（或：兴安岭的夏天是一年中最好的景色。）（搭配不当）4.他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）（意思重复）5.我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。（词序颠倒）四、关联词语，连句成篇关联词语就像“胶水”，能把意思相关的句子连接起来，使句子之间的关系更清楚，表达更连贯。（一）训练要点：1.掌握常见的关联词语：如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“只有……才……”等。2.能根据句子间的关系选择合适的关联词语。（二）方法指津：*首先要弄清楚两个分句之间是什么关系（因果、并列、递进、转折、假设、条件等）。*然后根据这种关系选择恰当的关联词语。（三）实战演练：选择合适的关联词语填空。因为……所以……不但……而且……虽然……但是……如果……就……只有……才……1.（）小明学习刻苦，（）他的成绩很好。2.这本书（）内容生动，（）插图精美。3.（）天气很冷，（）同学们依然坚持晨跑。4.（）我们从小好好学习，将来（）能为祖国做贡献。5.（）付出努力，（）会有回报。答案：1.因为……所以……2.不但……而且……3.虽然……但是……4.如果……就……5.只有……才……五、扩句缩句，把握核心扩句就是给简单的句子穿上“花衣服”，让它更具体、更生动；缩句则是把复杂的句子“瘦身”，提炼出最主要的意思。（一）训练要点：1.扩句：能在句子的主干上添加恰当的修饰成分（定语、状语、补语）。2.缩句：能去掉句子中多余的修饰成分，保留句子主干（主语、谓语、宾语）。（二）方法指津：*扩句：找到句子的“谁（什么）”、“做什么（怎么样）”，然后思考“什么样的谁”、“怎么样地做”、“做得怎么样”。*缩句：抓住句子的主干，“谁（什么）做什么（是什么/怎么样）”，去掉所有用来修饰、限制的词语。“的”、“地”前面的词语，“得”后面补充说明的词语，一般都可以去掉。（三）实战演练：1.扩写句子。（1）小鸟飞。（2）妈妈笑了。2.缩写句子。（1）可爱的小红在认真地看着有趣的故事书。（2）年轻的妈妈脸上露出了欣慰的笑容。答案：1.（1）一只快乐的小鸟在蓝天上自由地飞。（答案不唯一，合理添加修饰语即可）（2）慈祥的妈妈开心地笑了。（答案不唯一，合理添加修饰语即可