第五单元《生活的变化》大单元教学设计2025-2026学年湘美版一年级下册美术

第五单元《生活的变化》教学设计主备人：单元课题《生活的变化》艺术实践类型造型·表现综合·探索教材版本湘美版新教材课时数共5课时大观念我们的生活每天都在发生着变化。基本问题如何运用美术的知识和方法感受、描绘并想象创作，表现出事物的变化？小问题1.天空中的云是如何变化的？2.如何想象并创作小朋友在云上玩耍的情景？3.为什么会出现白天和黑夜？4.如何用不同的亮色和暗色描绘白天和黑夜的景象？5.你如何知道自己长高了？6.如何想象创作自己长大后的自己？7.随着季节不同，你的衣服有什么变化？8.怎样制作换装游戏的玩具？9.如何根据各种手形进行联想？10.如何添画手形，创造出不同的形象？单元目标1.审美感知：从观察分析大自然的白天黑夜、四季光景到人的生长变化，感受变化的生活给人带来的心情，意识到生活每天都在发生变化。2.艺术表现：感受云朵的形态变化、白天黑夜的事物色彩明暗变化、自己身高胖瘦的变化、服饰的设计变化和手形游戏，通过想象、添画、设计、装饰等方法记录身边的变化，感受想象、设计的魅力，从而提高学生艺术表现的技能。3.创意实践：掌握想象画的技巧，运用大小对比、想象添画、手形联想、色彩对比的技法增添作品创意，突出事物的变化特点。4.文化理解：能够在欣赏和评价作品中感受作者表达的感情。提高学生的审美能力，培养学生珍惜时间的意识。国家课标教育部印发的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》第一学段（1~2年级）学习任务“欣赏身边的美”内容要求：观赏周边自然环境，感知其形状美、色彩美和肌理美，体会美存在于我们周围的环境之中。学业要求：能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成感知美、欣赏美的意识。学习任务“表达自己的感受”本学习任务主要引导学生尝试使用不同的工具、材料和媒介，以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。学业要求：对美术创作具有好奇心和想象力。能使用不同的工具，材料和媒介，创作不同形式的美术作品。表达自己的感受。能分享与交流自己的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法。能在教师的指导下养成安全使用不同工具、材料和媒介的习惯。在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。单元设计思路本单元强调学生综合运用自然科学变化的原理及美术的设计、绘画知识来分析事物的变化，通过观察大自然的变化，锻炼学生的观察力，分析比较事物的区别和差异。例如，通过观察四季的变化、云的变化过程等，孩子们可以更好地理解自然界的规律和变化。其次，学生将自己的感受和想象转化为视觉形象，从而增强他们的情感表达能力和创造力。教学重点：学习想象、联想的造型方法，感受变化的乐趣。教学难点：运用线条、色彩、形状对事物进行联想和设计，运用智慧大胆尝试，实践中表现出自己的表达创意和技巧。一年级学生年龄较小，好奇心强，喜欢通过直观、生动的方式接受新知识。在心理方面，学生开始逐渐形成自我认知，对事物的观察和理解有自己的主观意识。因此，在本单元教学中，应注重采用趣味性强、互动性高的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。可以组织亲子活动，在课前观察大自然和自己的生长前后变化，在增进学生与家人之间的情感联系的同时，也能够让学生发挥主观能动性去观察和发现变化。在课堂上重点解决美术相关的问题，学习对自然和自我“变化”的描绘。我们的生活每天都在发生着变化。”的软绵绵的云观察云朵的变化，并简单描绘各种云的形态白天黑夜用亮色和暗色表现白天和黑夜我长高了感受成长的变化，分析长高的细节换衣裳观察四季自己的服装变化，从造型、线条、色彩等方面分析衣服，最后为自己设计服饰，制作换装游戏的玩具手形添画把手的外形描画下来，并添画成有趣的形象。单元结构图：1.灵活提供不同的“支架”观察发现、分享交流、讨论事物变化的色彩、形状、细节等特点，通过游戏的方式增加学习兴趣、额外加分鼓励等方式，支持联系学生生活经验、生活环境，创设问题3.独立探索，协作学习引导学生在不脱离教学任务的基础上，通过自主、合作、探究的学习方式，迁移学科知识，调大胆的创意设想，用多种美术表现形式和方法想象创作。单元作业单元作业：火眼金睛——生活侦探手册学生将在五节课后逐步完成“侦探手册”的创作，每节课的作业作品都是手册的一部分，最终在单元结束时将“生活变化线索”进行整合，完成侦探手册的制作。第一课：软绵绵的云任务：观察天上云朵的变化，画出小朋友在云朵上玩耍的情景，收集自然变化碎片线索。输出：侦探手册的“自然变化部分”。第二课：白天黑夜任务：用亮色和暗色表现白天和黑夜，画出一幅在白天或晚上印象深刻的事情，收集自然变化碎片线索。输出：侦探手册的“自然变化部分”。第三课：我长高了任务：观察生活，从多方面感受成长的变化，描画长高的细节，收集个人成长碎片线索。输出：侦探手册的“个人成长部分”。第四课：换衣裳任务：观察服装的变化，了解不同场景、季节服饰的运用，通过折、剪等方式添画不同款式的服饰完