2026年中级社会工作者真题及答案(中级三科)

2026年中级社会工作者真题及答案(中级三科)一、单项选择题1.关于社会工作伦理困境的优先次序原则，下列说法正确的是：A.生命至上原则是最高原则B.保护生命原则优先于最小伤害原则C.案主自决原则在任何情况下都优先于保密原则D.社会工作者个人价值观应优先于专业价值观2.在社区工作中，“地区发展模式”的核心假设是：A.社区问题的根源在于资源分配不均和权力不平等B.社区居民有能力通过自助和互助解决社区问题C.社区变迁需要外部专家和技术人员的规划和指导D.社区冲突是不可避免的，需要通过协商和妥协来解决3.根据埃里克森的心理社会发展理论，成年中期（25-65岁）面临的主要冲突是：A.亲密对孤独B.繁殖对停滞C.自我整合对绝望D.勤奋对自卑4.社会工作者在小组工作中，当组员出现“替罪羊”现象时，最恰当的处理方式是：A.立即制止该行为，并严厉批评攻击者B.忽略该现象，相信小组自身会调节C.引导小组关注该现象背后的动力和原因，促进理解与支持D.将“替罪羊”成员暂时隔离出小组活动5.关于《社会救助暂行办法》，下列哪项不属于专项社会救助的范围？A.医疗救助B.住房救助C.就业救助D.法律援助6.在社会工作督导的教育性功能中，督导者最重要的是帮助被督导者：A.完成繁重的行政文书工作B.学习并掌握专业知识和技能C.缓解工作带来的情绪压力D.协调与用人单位的关系7.在个案管理工作中，评估阶段的核心任务是：A.建立专业关系B.识别服务对象的问题和需求C.制定详细的服务计划D.协调和链接各种资源8.根据系统理论，家庭作为一个系统，其特点是：A.家庭成员的变化不会影响家庭整体B.家庭系统是封闭的，不受外界影响C.家庭系统内各部分是相互关联、相互影响的D.家庭问题的根源总在于某个特定的家庭成员9.某社区服务中心计划开展老年人防诈骗宣传教育项目。在项目策划阶段，社会工作者首先应进行：A.设计详细的宣传海报和手册B.联系演讲嘉宾和确定活动场地C.评估社区老年人的相关需求和现状D.制定项目预算和筹措资金10.在定量研究中，研究者试图探究“社会支持水平”与“抑郁症发病率”之间的关系，最可能采用的研究设计是：A.个案研究B.实验研究C.调查研究D.历史比较研究11.社会工作者小陈为有网瘾青少年的家长开展亲子平行小组。在家长小组中，有家长不断抱怨孩子无可救药，导致小组气氛消极。此时，小陈最合适的介入技巧是：A.阻止该家长发言，让其他家长多说B.引导该家长看到孩子的优点和改变的可能性C.建议该家长带孩子接受强制戒断治疗D.暂时休会，与这位家长进行个别会谈12.关于社会工作研究中的伦理考量，下列说法错误的是：A.必须确保研究参与者的知情同意B.要保护研究参与者的隐私和保密权C.为了研究结果的科学性，可以适度欺骗参与者D.应评估研究可能对参与者带来的风险并设法最小化13.在社会政策制定过程中，“政策倡导”的主要角色通常由谁承担？A.政府行政部门B.社会工作研究者和社会服务机构C.政策执行者D.政策评估者14.运用认知行为理论开展服务时，社会工作者帮助服务对象识别和改变的是：A.潜意识中的冲突B.非理性的信念和思维模式C.早期童年经历的影响D.家庭系统的互动模式15.某街道拟推动“社区社会组织培育”项目，社会工作者在初期阶段最适宜采取的策略是：A.直接引进成熟的社会组织入驻B.为有兴趣的居民提供能力建设培训和支持C.代替居民完成社会组织注册的所有手续D.严格筛选居民领袖，只培养少数精英16.在社区矫正工作中，社会工作者为矫正对象提供服务，其首要目标是：A.确保矫正对象不再重新犯罪B.帮助矫正对象适应并融入社会C.严格执行法院的判决和规定D.维护社区的绝对安全17.根据优势视角理论，社会工作者在评估服务对象时应聚焦于：A.服务对象的问题、缺陷和病理B.服务对象的内在潜能和外部资源C.导致问题的家庭和社会根源D.服务对象过往的失败经历18.关于社会工作项目评估中的“成果评估”，其主要关注点是：A.项目投入的人力、物力和财力B.项目执行的过程和活动是否按计划进行C.项目服务对象的满意度D.项目实现其预定目标和结果的程度19.在危机介入模式中，社会工作者在初期阶段的首要任务是：A.对服务对象进行长期的心理治疗B.确保服务对象的人身安全，稳定其情绪C.分析危机产生的深层次历史原因D.制定详细的长期生活重建计划20.某社会服务机构计划对员工进行“创伤知情照顾”培训。这属于人力资源管理中的哪个环节？A.招聘与配置B.培训与发展C.绩效管理D.薪酬福利管理二、多项选择题1.下列属于社会工作间接服务方法的有：A.个案工作B.社会工作行政C.小组工作D.社会工作研究E.社区工作2.社会工作者在接案阶段，需要进行“初次面谈”的任务包括：A.界定服务对象的问题和需求B.澄清双方的角色期望和责任C.签订详细的服务协议D.了解服务对象寻求帮助的原因E.初步评估服务对象的紧急程度3.增能理论认为，阻碍个人或群体能力发挥的因素可能来自：A.个人层面的负面自我评价B.人际层面的社会歧视C.环境层面的资源分配不公D.个人层面的生理缺陷E.环境层面的政策缺失4.在社区工作过程中，社会工作者经常需要运用“社区资源”。下列属于社区人力资源的有：A.社区内的退休医生、教师B.社区活动中心的场地C.社区志愿者队伍D.街道办事处提供的项目资金E.社区内热心公益的居民骨干5.关于定性研究方法，下列说法正确的有：A.注重深入理解社会现象的意义和过程B.通常采用概率抽样的方法选取研究对象C.收集资料的方法包括深度访谈、观察等D.研究结果一般不做大规模的推论E.强调研究者的价值中立，避免主观介入6.社会工作者在结案时可能面临的服务对象反应包括：A.否认，表现为拒绝承认结案期的到来B.倒退，恢复早期的行为模式C.依赖，要求延长服务时间D.愤怒，对社会工作者发泄不满E.喜悦，为取得的进步和独立感到高兴7.下列情形中，社会工作者可能面临“保密原则”例外情况的有：A.服务对象声称要伤害自己B.服务对象透露曾受过他人轻微的侮辱C.服务对象透露将要实施严重的犯罪行为D.法庭要求社会工作者出庭作证E.服务对象同意社会工作者将信息与其他专业人士分享8.在社会工作督导中，支持性督导的内容主要包括：A.协助被督导者适应和处理工作压力B.给予被督导者情感上的支持和鼓励C.检查被督导者的工作记录和报告D.帮助被督导者发现工作成效，提升价值感E.教导被督导者掌握新的工作方法和技巧9.社会政策运行过程包括的主要环节有：A.社会问题的认定B.政策方案的制定C.政策的实施与执行D.政策的评估与调整E.政策资金的募集10.生态系统理论将个人所处的环境系统分为多个层次，包括：A.微观系统B.中观系统C.外观系统D.宏观系统E.动力系统三、案例分析题案例一：李女士，45岁，因企业裁员失业在家半年。丈夫王先生是货车司机，收入不稳定且经常出差。儿子小明16岁，正值叛逆期，沉迷网络游戏，成绩下滑严重，父子间冲突不断。李女士多次求职受挫，感到焦虑、无助，自我价值感低落，近期常因琐事与丈夫、儿子发生激烈争吵。家庭气氛紧张。李女士在社区宣传栏看到社会工作站的信息，前来求助。问题：1.请运用“人在情境中”的理论视角，分析李女士家庭面临的主要问题。2.针对这个家庭的情况，社会工作者可以采取哪些介入策略？案例二：某老旧小区老年人比例高达35%。小区内公共活动空间匮乏，仅有的一个小广场也被乱停的车辆占据。老人们普遍感到孤独，邻里关系淡漠。部分低龄健康老人有参与社区事务的意愿，但不知从何做起。最近，社区计划进行适老化改造，但居民意见不一，难以推进。问题：1.请指出该社区在老年人社会支持方面存在哪些不足？2.若采用“社区照顾模式”，社会工作者应如何开展工作？四、方案设计题某工业园区聚集了大量外来务工青年。他们普遍反映业余生活单调，交友圈子狭窄，缺乏职业技能提升渠道，对城市归属感不强。部分青年存在情绪困扰，甚至有个别极端行为发生。园区管委会拟购买社会工作服务，旨在提升该青年群体的福祉和促进其社会融入。请你设计一个为期一年的“工业园区青年发展服务项目”方案。方案需包括：需求分析（可结合案例简述）、项目目标、服务策略与内容、预计成效评估方法。五、论述题1.试论述在乡村振兴战略背景下，社会工作如何整合“社区为本”和“资产为本”的视角，助力乡村社区发展。2.结合我国实际，论述社会工作在参与社会治理创新中可以发挥哪些专业功能？面临哪些挑战？并提出相应的对策建议。答案与解析一、单项选择题1.B。解析：保护生命原则是社会工作伦理的最高原则，当与其他原则冲突时，应优先遵循。A项，生命至上原则是保护生命原则的体现，但表述不如B项精准；C项，案主自决和保密原则的优先性需视具体情况而定，并非绝对；D项，社会工作者的个人价值观应服从于专业价值观。2.B。解析：地区发展模式强调社区内居民广泛的参与、合作，通过自助和互助来解决社区问题，相信社区居民有能力和智慧。A项是社会行动模式的核心假设；C项是社会策划模式的特点；D项是解决社区冲突的常见方法，但不是地区发展模式的核心假设。3.B。解析：埃里克森理论中，成年中期（25-65岁）的心理社会危机是“繁殖（生成）对停滞”，繁殖不仅指生育后代，更指对下一代的关怀和创造力的发挥。A项是成年早期（18-25岁）的危机；C项是成年晚期（65岁以上）的危机；D项是学龄期（6-12岁）的危机。4.C。解析：小组中的“替罪羊”现象往往是小组动力和冲突的投射，直接制止或忽略都无助于小组成长。社会工作者应引导小组审视这种现象，理解其背后的情绪和动力，将其转化为促进小组凝聚力和成员自我觉察的契机。A、B、D项的处理方式过于简单或消极。5.D。解析：根据《社会救助暂行办法》，专项社会救助主要包括教育救助、医疗救助、住房救助、就业救助、受灾人员救助等。法律援助属于司法救助范畴，虽与社会救助相关，但未被明确列入该办法的专项社会救助分类中。6.B。解析：教育性督导的核心是传授专业知识、技能和工作态度，促进被督导者专业能力的发展。A项属于行政性督导的功能；C项属于支持性督导的功能；D项可能涉及行政性督导和支持性督导。7.B。解析：个案管理的评估阶段（有时也称“评量”阶段）的核心是全面、系统地识别和判断服务对象的多重问题和复杂需求，这是后续制定计划、链接资源的基础。A项是建立关系阶段；C项是计划阶段；D项是资源链接与协调阶段的主要任务。8.C。解析：系统理论认为，家庭是一个动态、开放的系统，家庭成员之间以及家庭与外部环境之间持续互动，任何部分的变化都会影响整体。A、B项违背了系统的关联性和开放性；D项是线性因果观的体现，不符合系统思维。9.C。解析：任何社会工作服务或项目策划都应始于对服务对象需求的科学评估。只有准确评估了社区老年人对防诈骗知识的认知水平、易受骗类型、学习偏好等，才能设计出有针对性的、有效的项目内容。A、B、D项均属于需求评估之后的计划制定环节。10.C。解析：调查研究（通常指问卷调查）是定量研究中用于探究变量间相关关系的常用方法，适合在大样本中测量“社会支持水平”和“抑郁症发病率”等变量并分析其关联。A项属于定性研究，深度有余但推广性不足；B项实验研究控制严格，但在社会领域研究此类问题可能面临伦理和方法限制；D项不适合研究当前变量关系。11.B。解析：在小组工作中，社会工作者需要运用引导和重构的技巧，帮助组员从消极、固着的认知中看到新的可能性和希望，这有助于转变小组氛围，促进组员间的积极互动。A项压制了组员表达，可能引发抵触；C项超出了小组工作范畴，且过于武断；D项可能有必要，但并非首选，应先在小组内尝试处理。12.C。解析：社会工作研究必须遵循严格的伦理准则，包括自愿参与、知情同意、保密、不伤害等。欺骗参与者违背了知情同意原则，即使出于研究目的也不被允许。A、B、D项均为正确的研究伦理要求。13.B。解析：政策倡导是指为了促进社会公正，推动政策制定或改变而进行的游说、教育、宣传等活动。社会工作研究者基于证据提出政策建议，社会服务机构基于一线经验反映民众诉求，他们是政策倡导的重要主体。A项政府行政部门是政策制定和执行的主体；C、D项是政策过程中的其他角色。14.B。解析：认知行为理论认为，人的情绪和行为受其对事件的认知（看法、信念）影响。非理性的、扭曲的认知会导致不良情绪和行为。社会工作者通过帮助服务对象识别、挑战和改变这些非理性信念，从而改善其情绪和行为。A项是精神分析理论的焦点；C项与心理动力视角相关；D项是家庭系统理论的关注点。15.B。解析：社区社会组织培育的核心是激发居民内生力量，通过能力建设（如领导力、项目管理、财务管理培训等）和持续的支持（如小额资助、陪伴指导），让居民自己组织起来、行动起来。A项是“移植”而非“培育”；C项剥夺了居民的学习和自主过程；D项违背了社区工作的广泛参与原则。16.B。解析：社会工作在社区矫正中的根本目标是“助人自助”，即通过一系列专业服务，帮助矫正对象修复社会功能、增强社会适应能力，从而顺利回归社会。A项是矫正工作的总体目标之一，但社会工作更侧重于通过积极的支持和服务来实现；C项是司法执法目标；D项是社区安全目标，需要通过B项的实现来达成。17.B。解析：优势视角反对传统的问题视角（病理学模式），主张关注服务对象及其环境中的优势、资源、潜能和抗逆力，相信服务对象有改变和成长的能力。A、C、D项均属于问题视角或缺陷模式的关注点。18.D。解析：成果评估（或效果评估）关注的是项目或服务在多大程度上实现了其预定的目标、产生了什么改变和影响。A项属于投入评估；B项属于过程评估；C项满意度是成果的一部分，但不是全部，有时满意度高不一定代表目标达成。19.B。解析：危机介入模式强调在有限时间内快速、有效地提供支持。初期阶段的首要任务是确保服务对象的生理和心理安全，通过提供情感支持稳定其崩溃的情绪，这是后续所有介入的基础。A、C项属于长期治疗或深入分析，不符合危机介入的紧迫性；D项应在情绪稳定后逐步进行。20.B。解析：“创伤知情照顾”培训旨在提升员工对服务对象创伤经历的理解和回应能力，属于针对员工知识和技能提升的培训与发展活动。A、C、D项分别对应人力资源管理的其他职能。二、多项选择题1.BD。解析：社会工作间接服务方法是指不直接面对服务对象，而是通过管理、研究、政策倡导等方式来支持直接服务、推动服务系统改善的方法。B项社会工作行政和D项社会工作研究属于间接方法。A、C、E项（个案、小组、社区工作）是社会工作三大直接服务方法。2.ABDE。解析：初次面谈的主要任务包括：了解服务对象求助的原因和过程；初步评估问题的紧急性和严重性；与服务对象建立初步的专业关系；澄清双方的角色期望；探讨服务对象的需求；确定是否接案或进行转介。C项“签订详细的服务协议”通常是在接案并经过详细预估之后才进行的。3.ABCE。解析：增能理论认为无力感来源于三个层面的压迫和互动：个人层面（如自我负面评价、习得性无助）、人际层面（如歧视、排斥）、环境层面（如不公正的政策、资源垄断）。D项“生理缺陷”本身不必然导致无力感，是社会对缺陷的态度和环境的障碍造成了无力。4.ACE。解析：社区人力资源主要指社区内具有知识、技能、经验、时间，并能用于社区服务和发展的人。A、C、E项均属于此类。B项属于物力资源或场地资源；D项属于财力资源。5.ACD。解析：定性研究旨在深入理解社会现象的本质、意义和动态过程（A项），常采用非概率抽样（如目的性抽样）（B项错误），通过深度访谈、参与观察等方法收集丰富资料（C项），其研究发现主要用于揭示特定情境下的复杂机理，不强调统计推论（D项）。E项错误，定性研究承认并反思研究者的主体性对研究的影响，不追求绝对的价值中立。6.ABCDE。解析：结案阶段，服务对象因即将结束专业关系，可能产生一系列复杂情绪反应。常见的正向反应有E项，负向反应包括A、B、C、D项。社会工作者需要识别并妥善处理这些反应，巩固服务成果。7.ACDE。解析：保密原则的例外通常包括：服务对象有明确的自伤或伤人的意图或计划（A、C项）；法律要求披露（如法庭传唤D项）；服务对象自愿、知情同意披露信息（E项）。B项中“轻微的侮辱”不构成对自身或他人严重的、迫在眉睫的危险，一般不属于保密例外。8.ABD。解析：支持性督导关注被督导者的心理情感、工作压力、职业倦怠等方面，旨在提供情感支持、提升士气、增强工作满意度和价值感。A、B、D项均属于此范畴。C项属于行政性督导的职能；E项属于教育性督导的职能。9.ABCD。解析：社会政策的运行是一个动态循环过程，通常包括：社会问题被识别并提上议程（A）；研究和设计政策方案（B）；将政策付诸实施（C）；对政策效果进行监测、评估，并根据需要进行调整（D）。E项“政策资金的募集”是政策实施环节中的一个具体工作，不属于核心运行环节。10.ABCD。解析：生态系统理论（布朗芬布伦纳）将个人所处的环境分为：微观系统（个人直接接触的环境，如家庭、学校）、中观系统（各微观系统之间的联系，如家校关系）、外观系统（个人未直接参与但影响其发展的系统，如父母的工作单位）、宏观系统（broader的文化、社会价值观、政策等）。E项“动力系统”不是该理论的规范分层。三、案例分析题案例一解析：1.“人在情境中”视角分析：个人层面：李女士面临失业、求职挫折、焦虑情绪、低自我价值感；小明处于青春期，面临学业压力、网络成瘾、亲子冲突；王先生工作压力大，家庭角色缺位，沟通方式可能简单粗暴。家庭层面：家庭系统功能失调。经济压力是重要压力源；夫妻沟通不良，可能相互指责；亲子关系（特别是父子关系）紧张；家庭缺乏有效的冲突解决机制和支持系统。环境层面：宏观经济环境（企业裁员）导致李女士失业；就业市场存在年龄、性别等潜在歧视；社区支持系统未能被有效利用；社会对失业者、网瘾青少年可能存在标签化现象。综上，该家庭的问题是多层面因素交互作用的结果，不能孤立看待任何个人。2.介入策略：个案工作：为李女士提供情绪疏导，帮助其处理焦虑，进行求职技能培训与自信心重建。为小明提供认知行为干预，减少网络依赖，改善学习习惯，处理青春期情绪。为王先生提供亲职教育，改善其沟通方式，增强家庭责任感。家庭治疗：开展家庭会谈，改善家庭沟通模式，调整不合理的家庭规则，重建家庭支持系统，共同应对经济压力等挑战。资源链接：为李女士链接就业信息、职业培训资源，或申请临时社会救助。为小明链接学业辅导、健康娱乐活动资源。鼓励家庭参与社区活动，拓展社会支持网络。倡导：如有需要，可向相关部门反映中年女性就业难等结构性议题。案例二解析：1.老年人社会支持不足：正式支持不足：社区适老化改造推进困难，物理环境不友好；缺乏有组织的、专业的为老服务项目和活动。非正式支持薄弱：邻里关系淡漠，互助网络缺失；社区公共活动空间被侵占，导致老年人社交机会减少，孤独感增强。潜在支持未激活：低龄健康老人的能力和参与意愿未被有效组织和动员。2.社区照顾模式下的工作思路：理念：强调“在社区内照顾”，整合正式与非正式资源，使老年人尽可能留在熟悉的社区环境中生活。具体工作：1.资源调动与网络建设：识别并动员低龄健康老人、社区商户、物业等成为“照顾者”或资源提供者，建立社区互助网络。2.推动社区环境改善：组织居民（特别是老年人）通过议事会等形式，就广场车辆治理、适老化改造等议题进行民主协商，形成共识方案，并向相关部门反映诉求。3.发展社区支持服务：培育老年人兴趣小组、志愿服务队（如结对探访），开展健康讲座、文娱活动，满足其社交、康乐、情感支持需求。4.链接正式资源：引入社区卫生服务中心、居家养老服务机构等，提供医疗、康复、助浴、送餐等专业服务。5.倡导与规划：推动将老年人友好社区建设纳入社区发展规划，倡导年龄友好的社区政策和文化。四、方案设计题项目名称：“筑梦工业园”青年职工赋能与发展项目一、需求分析：基于案例描述及初步调研，园区青年职工主要需求为：1.社交与情感支持需求：业余生活单调，社交圈窄，城市融入感低，存在情绪困扰。2.能力发展需求：缺乏职业技能提升和生涯规划指导。3.文娱休闲需求：需要健康、低成本的休闲活动。4.权益保障与城市适应需求：对城市生活、法律政策了解不足。二、项目目标：1.总目标：提升工业园区青年职工的福祉水平，增强其城市归属感与社会适应能力，促进其个人发展与社区融合。2.具体目标：至少为200名青年职工提供社交平台，扩大其社会支持网络。开展不少于8次职业技能或生活技能培训，惠及150人次。组建至少2个青年兴趣社团，并开展常态化活动。青年职工对城市生活、劳动权益的认知度提升30%。建立一支20人左右的青年志愿者队伍。三、服务策略与内容：1.“青年空间”营造：在园区内设立固定活动点，提供书籍阅览、休闲交流、信息发布功能，作为服务基地。2.社交网络建设：定期举办主题联谊、户外拓展、兴趣工作坊（如摄影、音乐、运动）。运用新媒体建立线上社群，促进青年交流互动。3.能力提升服务：职业技能：链接资源，开展办公软件、沟通技巧、安全生产、特定工种技能提升培训。生活技能：举办城市适应、财务管理、法律权益（劳动合同、社保）、心理健康讲座。生涯规划：提供个别或小组式的生涯咨询服务。4.文娱与志愿服务：支持青年自主成立兴趣社团（如篮球社、读书会），并提供小额活动经费和指导。组织青年志愿者参与园区环保、大型活动支持、社区服务，培养其社会责任感。5.危机预防与介入：设立心理咨询服务热线或定期咨询日，为有严重情绪困扰的青年提供及时介入。四、成效评估方法：1.过程评估：通过活动签到表、满意度问卷、焦点小组访谈，监测活动参与度、满意度及执行过程。2.成果评估：定量评估：采用前后测问卷，测量青年在社交网络规模、城市归属感、生活满意度、相关技能知识等方面的变化。对比服务人次、社团数量、志愿者数量等指标与项目目标的达成度。定性评估：通过深度访谈、案例研究，收集青年个人成长故事、改变历程，评估服务的深层影响。3.影响评估（长期）：项目结束后进行跟踪，了解青年在就业稳定性、职业发展、社区参与等方面的持续变化。五、论述题1.论述要点：概念界定：“社区为本”强调以社区整体为工作对象，注重居民参与、能力建设和社区凝聚力的提升。“资产为本”强调识别和动员社区内在的资源、优势、潜能（如人力、文化、生态、社会关系资产），而非只关注问题和需求。整合视角：在乡村振兴中，