教师能力提升培训学习心得体会

教师能力提升培训学习心得体会优秀

教师能力提升培训学习心得体会优秀1

1、理清不同学段目标要求，做个熟悉教材的教师。

在小学数学四个学习领域中，“数与代数”这一学习领域约

占50队可以见得它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地

位。冯家茂校长的讲座，围绕三大目标，结合数学教材的三个课

例实例，分析了数学教学中存在的误区以及解决问题的方法，让

我们重温课程标准里的几个知识技能目标动词和过程性目标动词

的含义。使我体会最深刻的是在读解不同学段教学目标的差异

时，以同分母分数加减法为例，引领我们如何熟悉小学数学科整

套教材的编排，如何揣摩编者的意图，从而准确地区分第一学段

与第二学段不同的目标要求，明确课堂教学的知识点是在什么基

础知识上进行教学的，又为今后什么知识做哪些准备。培训学习

将影响我今后的教学观念，不能只参考教案“见书教书”，应做

一个研究教材、灵活运用教材的教师。

2、改变教育教学方式，做个幸福的教师。

《小学数学课程标准》中指出：“教师应激发学生的.学习

积极性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引

导者与合作者”。可是长期以来，以知识传授为主的应试教育方

式，严重束缚了学生自主学习能力的培养。因此，有效激发学生

的学习兴趣，让学生主动参与数学学习活动是我们的必然选择。

陈雪辉老师主讲的“《图形的运动》课标解读及教学思考”讲

座，以自身在教学过程中遇到的三个主要困惑问题引入，分别从

学习价值、核心概念、教学内容、教学要求、教学思考五个方面

阐述了小学阶段图形运动教学的策略。特别是她始终以学生的已

有的知识经验为基础，站在学生的思维角度去组织数学教学活

动，充分体现了教师是数学学习的组织者。

以往我常常怨叹自己辛苦的教学，学生的学习成绩就是得不

到提高，通过这次培训学习，今后将借鉴陈雪辉老师的成功经

验，以学生的现实为组织教学依据，灵活地运用教材实施数学课

堂教学，这样的数学学习使得学生在轻松的学习氛围中获得必需

的数学知识，在学生感到学习数学的成功喜悦时，教师也从不同

学生在数学上得到不同发展中获取当老师的幸福。

总之，这次培训学习留给我很多思考，让我认识到了新课程

标准的教材的整体结构与每个学段内容的关系，也深深体会到培

训学习的必要性和继续教育的重要性，今后我的教育教学生涯一

定要不断地学习，努力提升自己的专业知识与教学能力，带着收

获与感悟，在自己的教学岗位上创出属于自己的一片天地。教师

能力提升培训学习心得体会优秀2

年7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我

分别聆听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县实验小学陈雪辉老

师的讲座。

两位主讲老师从切身的经验体会出发，畅谈了他们对小学数

学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领下，我的思想受

到了极大的震撼：作为一个普通农村小学的数学老师，我们平时

思考的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂

课，对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼于教育的'的

发展远景，作为新时期的教师，这方面欠缺太多了°教学理论的

感悟需要在相应的实践中融会贯通。

通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身

的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后更好地提

高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让“差距”

成为自身发展的动力，不断反思与梳理自己，促使自己不断成

长。在今后的教育教学实践中，将静下心来采他山之玉，纳百家

之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中

走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳

步提高。

通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材

有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其

中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地

以前大部分时间我只知道埋头工作，终日忙忙碌碌却又碌碌

无为，日复一日，年复一年地重复着昨天的故事。而今年有幸参

加了骨干教师培训I,我非常的高兴，听了专家讲座中名师的成长

过程，我深深地体会到每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人

看来，活得很苦很累，而他自己觉得很快乐、很幸福。通过聆听

专家讲座，我确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受当一名

农村教师的幸福感。

2、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化c

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，

让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我

知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满

激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数

学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发

展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”

是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的

学生在更好的环境下健康的成长。

3、懂得了科学的教育教学方法。

面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够

了，面对学生时总有些不知所措。骨干教师培训开辟了一条普通

教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆听专家的讲

座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，从

根本上转变了教育观念。例如听了韩清传所长的讲座一一“破解

优质课堂教学密码”，使我懂得了上好一堂课教师不光要备课

程、备设计，还要备学生、备情境、备自己。上好一堂课，评价

一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。只有做

好教学反思，才能促进专业成长。

4、学无止境，自己摸索。

“欲穷千里目，更上一层楼”。骨干教师培训像一架云梯，

让我能不断的向上攀登。顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有

强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打

了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”

为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做

到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边

思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

5、加强专业文化学习，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这是不准确的，

我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水，这才是我们教师应

该具备的。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他

们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的'理论知

识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识

充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断

的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

6、骨干教师课堂展示，专家讲学点评，感触很深。

在骨干教师课堂教学展示及专家讲学与点评活动，通过听骨

干教师上课以及专家现场讲学点评，真是收获不少，讲到我们平

时在课堂教学的点子上来，课堂教学要注意目标的落实，教学设

计要写可操作性的流程，课堂上问题的提问不要过多，尽简单化

等，这样的活动真是开展得扎实有效。

7、我的培训成果。

通过培训，我也收获了不少，特别是在教育教学理论知识方

面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，

可以说培训像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清

晰。

在今后的教学工作中，我不断提高自己的教学“不经一番寒

彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日

子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和

探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、

学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性。这样，才能培养出新

时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。教师能力提

升培训学习心得体会优秀4

加了这次教师素质提升学科专题研讨，认真聆听了老师的精

湛讲解，听课时间虽然短暂，但是我却受益匪浅，对我影响很

大，给了我很多启迪，使我对新课程实施有了更深的理解，对我

的工作也有很大的帮助。

课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程

改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂

教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标的具有创新

意识和实践能力的人才。新课程似一股清新的风吹进了课堂，使

沉闷的课充满了活力。

在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地

传递课程的过程，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎

样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致

课堂教学缺少活力，使教师和学生的个性没有得到张扬。相反，

尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探索实验阶段，但教师的教

育观念却在发生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，教

师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变，学生的学习生

活开始发生变化，课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面。

教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与

者，引导学生去发现，去探索。课堂上呈现出了师生互动、生生

互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生

“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞

跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”，

普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子

大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性

To传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地回

答问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积

极讨论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。每个人都在

想办法、动脑筋，同学之间互相补充，一堂课变成一场辩论会，

充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的.学习积极

性。

新课程要求教师角色转变，由传授者、“独裁者”、”裁判

员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、

指导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学

习生活，走近学生的“心田”o尽管这对于教师来说很难，但是

教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等

方面都有了求变的意识。我们不断地学习，充实自己的知识，尝

试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方

式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是

包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知

识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力。教师能力提升

培训学习心得体会优秀5

能够参加这次北京师范大学骨干教师研修班，我感到非常荣

幸。在学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾

情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的

号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留，对自己未

来的工作、学习之路有了许多更新的认识。

一、感受名师风采

通过这次培训学习，我深深体会到老师的热情，感受到学员

集体大家庭的温暖。为我们进行讲座的专家兢兢业业、严谨治学

的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感

温暖。

二、聆听精彩讲座

王建宗老师教学趋势动态性变化的精确把握、赵冬云老师对

教育环境要从尊重做起的深度认识、伍新春教授对心理健康教育

的准确剖析……专家们的讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思

辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内

涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变

化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道

理。

三、更新教学观念

师爱、赏识、智慧已成为新世纪的教育教学步伐，尊重学

生，和谐教学，激活学生的神经元，让学生由肢体记忆到大脑激

活，转变传统的教育观念，增强热爱教育事业的.信念。

在这样的形势下，如何快速成长为一名优秀的教师成为我们

不得不思考的问题。一个优秀教师的快速成长，离不开自我反

思、同伴互助、专家引领。首先，自我反思是促进教师专业成长

的重要途径。其次，教师之间可以通过听评课、集体备课、教学

专题研讨、师徒结对子、沙龙、教案检查与交流反思、日志交流

等形式互帮互助。最后，老师们可以通过学术专题报告、理论学

习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询（座谈）等不同形式

和专家对话，获得理论上的引领。

我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前

阶段工作的一个肯定和认定。而我知道，未来的教育之路将是永

无止境而又艰难曲折的，我愿意在这快乐而无止境的追求中去实

现自己的梦想。教师能力提升培训学习心得体会优秀6

这个暑假我非常荣幸地参加了由市进修校组织的“福安市骨

干教师培训班”的学习。这次培训学习的机会来之不易，所以我

非常珍惜。在整个培训活动中，我始终以一名优秀骨干教师的标

准来要求自己，努力寻找自己自教学中存在的不足。虽然七天的

时间非常有限，但我的收获却是无限的。专家们深入浅出的比

喻，结合实际的教育理论，使我的思想和心灵受到了一次又一次

的强烈碰撞，教育思想也得到了进一步提升。

宁德市教师进修学院缪剑锋老师主讲的《微型课题研究》的

讲座使我感受颇深，受益匪浅，让我对教师教育科研有了质的认

识。窦桂梅老师：“心态决定状态，状态决定势态”说的多好

呀！她的话激起了我的深刻反思，使我更加懂得了一名教师在学

生心目中的地位有多高，影响有多大，同时也让我明白了关注学

生身心的健康，让每一个学生在生命成长的路上都享受快乐是我

们每一名教师应当自始至终不懈努力的方向。

我原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不

了的，有这个必要吗？通过培训后认识到：课程改革的目的是把

学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以

鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很

重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇

到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，

因为希望就在前面！我认识到要想上出一堂优质高效的语文课教

师必须要认真解读文本，在此基础上课堂上老师才能把握教材编

者的意图、才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得师生的情感产生

碰撞进而撞出智慧的'火花。

从专家的讲座中我明白了：和谐高效的课堂上教师不能高高

在上，要与学生平等对话。语文课要上出语文味。有语文味的课

堂才有生命力和吸引学生的魅力。因此制定大量阅读的计划，读

什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书，怎样与学生家长携手

搞好低年级的亲子阅读，怎样评价等这些都是我们教师要思考

的。“用教材教，还是教教材？”在这次培训中我听到几位老师

都提到这样一句话。对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯

一的载体，它就是一个凭借，所以课堂上教师抓住一个词语、一

个句子或者一段话对学生进行或者是语言的训练、情感的激发、

或者是开发学生的思维和想象能力就足够了，不要面面俱到。教

师凭借一篇教材能使学生达到一种能力就很不错了。

在培训过程当中，我所遇到的每一位专家、每一位一线教师

都是那样的博学敬业，他们善于钻研，善于反思，善于总结，所

以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路，也成

就了他们幸福的人生旅程。而我呢，虽然教龄不短了，但是教学

之路还很漫长，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。七天的培

训给人以很多的启示，更激起了我们对语文课堂教学更深层次的

反思。我将不断努力，开拓进取，力求在教育的新天地里走得更

宽、更远！教师能力提升培训学习心得体会优秀7

4月26—28E,我有幸参加了—县20_年青年教师专业能

力培训。通过这三天的培训学习，我学到了很多，可谓是受益匪

浅、感触颇丰。第一天我们参加了我市学前教育教学能手、学科

带头人的公开课展示既送课研讨活动：公开课分六节课进行，第

一节是—县第三实验幼儿园—老师的大班科学《我的电话簿》；

第二节是—区实验幼儿园—老师的大班科学《吹泡泡》；第三节是

一市实验幼儿园—老师的大班语言《好朋友》；第四节是—县实验

幼儿园—老师的大班健康《有趣的周转箱》；第五节是垦利县新

兴幼儿园—老师的小班健康《玩玩大皮球》；第六节是—县第三

实验幼儿园—老师的中班艺术音乐《喷泉》。在这六节教学活动

中，授课老师们利用多种手段，让孩子们充分动手、动口、动

脑，在轻松、愉快的学习氛围中增长知识。

—老师展示的《好朋友》这一语言活动，选材明确，源于幼

儿生活，为幼儿创设了良好的语言氛围，语境美、语言更美。通

过观看燕雁老师带来的大班健康活动《有趣的周转箱》，我不禁

联想到平时自己在园里开展健康活动的现状。平时怕孩子嗑着碰

着，怕出现安全事故，怕没法向家长交代，所以在平时健康教育

活动能不开展就尽量不开展，一度缩短孩子们户外活动的时间。

殊不知这不仅剥夺了孩子们活动的权利，也把孩子们本该挖掘的

潜能给埋葬了。通过观看倾听几位老师的公开课我更加清晰的认

识到自己与她们的差距，她们扎实的基本功，她们在活动前充实

的准备，还有她们精彩的教学活动，都是我学习的榜样，她们不

愧为名师，展示了学前名师的风采。

第二天，县教育_局长就我县当前的幼教工作做出了重要分

析，面多当前的严峻形式及未来发展给我们提出了几点要求。他

告诉我们，要认清形势，找准定位。要立足做一名优秀的幼儿教

育工作者，做到师德高尚、爱岗敬业、关爱幼儿；要加强学习，

丰富和完善自我，还要营造氛围，自我加压，明确定位，切勿随

波逐流，要做个有心人。

然后我们观看了县实验幼儿园的一日生活流程及游戏活动。

第三天上午，—园长就“幼儿园一日生活的安排”给我们进

行了详细的讲解，让我对幼儿园的一日生活有了更深的认识和理

解。正如—老师所说，在幼儿园中我们要用心经营一日生活，竭

尽全力为幼儿缔造品质生活。下午，主任和我们一块探讨了幼儿

园区域活动的创设与指导策略。在平时的工作中我们往往是忽略

了区域活动的重要性。在区域活动中孩子们可以通过讨论和自己

的意愿选择角色，在角色扮演的过程中体验快乐和满足，并表达

自己的‘情感。幼儿园区域活动的设置是自由的，开放的，幼儿

可以根据自己的兴趣选择相应的区域进行活动，丰富的活动环境

为孩子提供了探索、交往、以及合作的机会，幼儿在区域中游

戏，能够促进其良好习惯的培养。

为期三天的培训学习，使我明白了：

、要用心去爱每一个孩子，对孩子一视同仁。要具有高尚

的品德，纯洁美好的心灵。

二、生活中蕴含着取之不尽的教育资源，生活实际是最好的

老师。我们要综合利用一日生活中的各个环节来实施各项目标。

树立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。

三、幼儿教师要精心设计各类游戏。游戏是孩子的天性，是

孩子的生命。在游戏中幼儿不仅能获得愉快的情感体验，还能促

进其多种能力的发展C

总之这次培训学习让我收获多多、感触多多，终身受益。教

师能力提升培训学习心得体会优秀8

20_年3月23日至3月28日，我有幸参加了20_年陕西

省“小学骨干班主任”培训活动。陕西省教育学院的领导和老师

们为我们提供了比较好的学习环境，安排了内容丰富的培训内

容。在为期天的培训活动中，我聆听了十一位专家、老师精彩的

讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活

的实际范例，令我耳目一新。这些讲座，对我不仅是一次业务理

论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。也

让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感受

与大家分享。

给我印象最深的是西安市大雁塔小学副校长田延《用真诚和

智慧叩响教育之门一一我的教育感悟》的讲座。她从研究教育对

象，掌握学生特点；注重常规训练，潜移默化育人；真心热爱学

生，拨动儿童心弦；重视让学生与书本为友，与大师对话等几点

理论和现实生活中她所遇到的真实例子给我们做了生动又实用的

讲座。从中学到了作为班主任就要用自己的人格培养学生的人

格，用自己的灵魂塑造学生的灵魂。

户县纸房学校冯校长的《爱是学生生长的阳光》，她说班主

任要用大爱之心去打动学生，用耐心和细心去感化学生，用技巧

去和学生沟通，用最终去触动学生，来想方设法真正走进学生的

心灵深处。其次还讲了一些有关寄宿制学校管理方面的工作细

节，对我所在的学校很有帮助，从中也学到了很多宿舍管理技

巧，从中受益匪浅。

陕西教育学院吕银芳老师的《师生沟通的艺术》，让我们知

道了师生沟通的重要性和师生沟通的三大要点：同理心、真诚、

接纳与尊重。

还有吴兰、潘炳超、张场等专家、老师都给我们带来了很实

用的讲座。总而言之，教师要拥有爱心、耐心、关心、细心、责

任心，才能成为一名优秀的班主任。

在这6天，深感受益匪浅，让我对班主任工作有了更深刻的

理解，随着社会对培养学生要求的改变，更迫切地向班主任提出

更高的时代要求，班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的

班主任，提高教学质量需要学习和研究，班主任工作更需要学习

和研究，对于我这个刚当班主任工作不到一年的新手，经过认真

反思后，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力：

一、加强师德修养

（一）用心关爱每一个学生记得一位专家在授课时说：爱是

班主任工作的核心，责任心，事业心是做好班主任工作的基础，

可以说当一名班主任最基本的条件是拥有一颗孩子的.心，这种

爱应该是始终如一的真爱，它需要真心、真情地付出，它更需要

我们静下心来，不断给每一个孩子以新的滋养，我们在工作中，

要注重与孩子的情感交流，用爱心去呵护每个孩子，给他们以尊

重，关爱和激励，所以班主任一定要自己的爱心，真诚和朴素的

人格去影响每一位学生；用自己的言行为他们行为示范，用自己

对学生，对事业的爱心，帮助他们树立远大理想，培养他们的社

会、家庭、集体的责任感。

（二）多与学生进行沟通

与学生沟通中应注意，五个“要”与“不要”：要注重情感

交流，不要拒人于千里，要耐心聆听，不要随意插话；要学会接

纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，

不要命令训守。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基

础，通过学习，总结出三点，即真诚、尊重、共情，真诚能博得

学生的信任和喜这，尊重能开启学生的心扉，共情则能深入学生

的内心世界，同时，笑也是一种与学生沟通的方法，笑是最廉价

的沟通渠道，这些技巧会使我在今后工作中受益。

二、注重心理健康发展

（一）拥有平和心态，在社会竞争日益激烈的今天，面对越

来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，努力成为最好的

自己；不要太苛求自己，用平常心去做平常事，面对生活，工作

中的不如意，要转换角度看问题，智慧从错误的判断中来，成功

从失败中来。

（二）尊重学生，尊重学生的差异，作为班主任，要相信每

个学生都是独一无二的，我们要学会用细心的眼光去观察差异，

用宽容的心理去接纳学生，正是因为有了差异，我们的世界才变

得如此精彩，有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差

异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会，所以，面对学生

时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期

待，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师

而信其道”。通过这次学习，我发现了自己教育工作上的一些盲

点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也领悟到

了教育的真谛！最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光

般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧！教师能力提升培训学

习心得体会优秀9

这次我很荣幸参加了小学语文骨干教师的培训。三天里，我

收获颇多。原来，我以为专题研究是科研，那是科研人员的事，

与我们普通老师无关。通过培训才明白，专题研究并不是那么

难，它就是把我们平常教学中的问题提炼出来分析研究，探究其

教育规律。其实，教学中我们不断更新教育观念，改进教育方

法，这不正是专题研究的结果吗！因此，培训首先让我更好地理

解了教育教学工作。其次，培训的内容让我受益匪浅。这次培训

的内容包括了教育理论和教育新动态、新大纲，师德修养、礼仪

与教师心理调试。这些内容以教育理论为基础从教学、德育工

作、师生心理、职业规划这些方面为我们进行了指导，也就是涵

盖了一名教师成长所需要的全部知识。在培训过程中，以案例为

基础非常实际地帮助我解决了很多问题。

一、用新教育教学理念以及新课标指引自己的工作

培训为我即将面临的,实际工作提供了许多方法和策略。在

培训中，从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经

验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的

印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和

更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服

的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方

法；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，

让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策

略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

二、感悟教师职业，升华自我素养

教师代表着“学生的老师”，作为教师，师德是必备的。在

新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传

道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要

性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，

这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一

种认同感；教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理

学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心

理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品

质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理

品质与道德意识。

三、正确的职业规划

培训使我对未来的工作充满了信心和动力。而本次培训中，

尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方

法，这对自己是一种鼓励，更是一种促进。教师能力提升培训学

习心得体会优秀10

一名刚加入本学校的新教师，我很感激学校为我们安排的入

职培训。这次培训的内容非常全面，既有文化解读、教学工作常

规、班主任工作常规、制度细节和后勤工作细节讲解、应急事故

处理、制作，也有教学科研交流等等。通过培训，我对学校的领

导班子、教师团队以及校园文化有了更加深入的了解，也感受到

了学校这个大家庭的温暖。培训为我将来的工作初步地指明了方

向，对我日后的教育工作有很大的意义。现将自己的心得体会总

结如下：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培

训中，施主任提到教师干的是“良心活”，仔细体会和琢磨她的

'话，觉得很有分量、很有道理。“师者，所以传道、授业、解

惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。而教师作

为学生学习的榜样，更要做到身正为范。作为一名教师，还应该

富有爱心，并且这份爱应该是无私的、平等的，教师要善于发现

每一位学生的闪光点和心理变化。

其次，就自身的更新优化而言，在教学工作培训和教研交流

活动中，我意识到了在工作中再学习的重要性。教材、教法时时

更新、在变化，而我自己现有的知识、经验却是有限的，倘若不

主动学习，就很难把教材上的知识完整地、全面的传授给学生。

因此，我认为只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自

己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能

像泉水般沽沽流出。

再次，是教学技能和方法上的收获。对于新教师，悉心备课

上好每一节课是必须要抓住的主线与核心。备课时，不仅要备教

材，还要备学生、备教法，注重学生的个别差异。上课时，不仅

要授予学生知识，更重要的是想方设法引导学生积极思考，培

养、提高学生的自主学习能力，将“先学后教”的理念发展到实

处。只有在这些方面下功夫，做到有的放矢，教学才会有成效。

最后，常怀一颗谦卑的心。一方面，作为一名新教师，一定

要多利用闲暇时间多向有教学经验的老师学习，多与同组的老师

交流，运用集体的智慧丰富自己，另一方面，要真诚的向学生学

习，倾听他们的意见和建议，帮助他们克服学习中的困难，做到

“从学生中来，到学生中去”，和学生一起成长。

我想说，培训让我成长了很多，提高了很多，同时这次培训

也吹响了我教师生涯新起点的号角。此次培训在思想、行动和实

践上给我以切实的引导。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求

索。”在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，乂实际

行动完善自己的本职工作。教师能力提升培训学习心得体会优秀

11

7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我分

别聆听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县实验小学陈雪辉老师

的讲座。

两位主讲老师从切身的经验体会出发，畅谈了他们对小学数

学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领下，我的思想受

到了极大的震撼：作为一个普通农村小学的数学老师，我们平时

思考的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂

课，对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼于教育的的发

展远景，作为新时期的教师，这方面欠缺太多了。教学理论的感

悟需要在相应的实践中融会贯通。

通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身

的不足之处以及与一名优秀教师的'差距所在，对于今后更好地

提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让“差

距”成为自身发展的动力，不断反思与梳理自己，促使自己不断

成长。在今后的教育教学实践中，将静下心来采他山之玉，纳百

家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研

中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的

稳步提高。

通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材

有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其

中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地

关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同

时，更加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童

的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，

色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳目一

新的教材。我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编

排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有

利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生

积极主动的参与到教学中来。从而真正体现“以人为本”、“以

学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。

总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到

了新的教学理念，体会到作为教师，要终身学习，平时要勤读

书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞

争和压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习

掌握学习技巧、策略，最终学会学习。教师能力提升培训学习心

得体会优秀12

这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节

奏、高效率的特点。我有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各

位领导、专家、学者的报告，收获颇丰，体会很深，现心得如

下：

提高了认识，明确了方向。自己从事教育工作30多年，虽

然谈不上对教育教学工作精通，但也可以说对教育教学工作懂一

些。由于工作的需要，组织上把我从基层学校调到本地督导室工

作，本以为能够很有余地驾驭现有工作，但工作一段时间后，觉

得不是那么一回事。特别是参加此次督导培训班，深感曾经的认

识不足，方向不明。通过培训，倾听领导的报告和督导战线上精

英们的经验介绍，觉得自己还是门外汉，需要学习和专研的东西

太多。对于我一一督导工作岗位的一名新兵来说,，这次督导培训

课程的安排无论从形式到内容，从层次到高度，以及各位领导深

入浅出地讲解，感到非常解渴。说实话，这次培训就是把我们领

进门、扶上马、送一程。通过学习知道了督导工作的目的、要求

和意义，以及工作中需要遵守的原则和标准。更知道了督导工作

在教育工作发展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督

导工作，只凭经验和热情是不够的，要摒弃吃老本，凭经验的想

法，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工

作，只有不断的学习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作

的'要求，只有用《教育督导条例》和相关政策法规指导自己，

才能适应新时期督导工作的需要。

丰富了知识，增强了信念。“教育督导是现代教育管理中一

项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的

重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。”孙鹤娟总督学从

“教育督导要坚持围绕中心，服务大局；教育督导要坚持顶层设

计，科学实施；教育督导要强化队伍建设，多措并举；教育督导

要坚持公道正派，求真务实。”四个方面，科学阐释并回答了教

育督导督什么？怎么督？依据什么督？督到啥程度的问题，使我

眼前豁然开朗，思路顿开。国家教育督导团办公室何秀超主任，

用十个字高度阐述了督导的内涵，督导就是：监督、指导、评

估、评价、监测。这十个字不仅指出了督导工作的内涵，而且拓

展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境

下，结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方

向，增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆

盖、多角度的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”

相结合的教育督导评估体系。教师能力提升培训学习心得体会优

秀13

这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培

训，不但参训的老师都是各个县区的骨干教师，而且不管是讲课

还是上课都是全市乃至全国有名的教师。在这里看看听听专家学

者的教育理论、优秀教师的经验介绍，好好审视、反思自己，丰

富自己的知识内涵。因为深知这是一次难得而宝贵的机会，所以

在为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动，

认真完成各项培训作业，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究努

力不浪费这大好的培训机会。现在静下心来好好想想，的确是收

获颇丰啊！

一、在理论中提升

本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学

习。内容涵盖师德修养、课堂教学能力、学科本体性知识等多个

方面，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲

座°有特级教师潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》，

钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。还有我们

舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体

会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领

域的独特见解。并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论，给了

我具体的操作指导，让我受益匪浅。在这里，我进一步掌握了新

课改的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自

己以往工作中的不足。

二、在实践中收获

第二阶段是放在11月份的其中六天完成。在这六天里我们

聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学6位有着不同教学风

格的老师给我们展示的课堂教学。课后我们分成三组进行评课，

每次的.评课我都很好的做着聆听着，因为我们定海参训的都是

学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经验。结合

他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也偶

尔发表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老师的帮助，他们

一起帮我分析我想法中的优缺点。

印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给

我们分析讲解课堂中老师的教学机智以及教材的安排等方面的知

识，真的让我有很多收获。让我知道一节好的数学课，要做到两

个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感

需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节

成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教

学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验

证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数

学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要

有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风

格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学

课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学

的智慧和方法。

三、在反思中成长

再精彩的报告，再有效的培训，如果培训者没有自己的思

考，没有试图去有所改变，那么一切的美好都是虚无的。叶澜教

授曾指出：“一个教师写一辈子不可能成为名师，但一个教师写

三年教学反思就有可能成为名师。“我不敢奢望自己成为名师，

但作为教师，我觉得如果只是读书、教书、不写作，不反思、不

梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。

通过这次的培训，从老师的讲座中，从和参训老师的聊天中

知道了要使自己尽快地成长起来，只能忙里偷闲，抽空坐下来，

思考自己除了这样做教师，还可以怎样做并做得更好。持之以

恒，不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅能逐渐培

养起随时开展教学反思习惯，更能使我们逐渐向专家型教师靠

拢。我会努力地这么去做，因为我知道我首先要改变的就是自

己。教师能力提升培训学习心得体会优秀14

通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握

了教育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的

能力。在督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强研究，把

求真务实作为自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原

则，公道正派，听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学

方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只

有这样，才能增加督导工作的公信力。通过领导、专家和学者的

传道，自己的困惑得到了解决，但深感作为一名督学，责任重

大。要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理

解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和

相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序

有效的发展，做出自己的贡献。

5月8日至12日，本人有幸参加了伦教街道教育局组织的

教育督学干部提升班培训活动，通过学习深有感触；首先要感谢

局领导把教育督导放在重要位置，感谢教育局领导提供本次教育

督导为期五天的专业培训学习机会，让我们有机会一起在学习中

构建新的观念，在学习中互相了解；其次学要感谢华侨大学继续

教育学院为们提供了舒适的学习环境和优秀的教育资源，让我们

在繁忙的工作中也难得边放松边充电。本次学习活动有以下认

识：

1、组织周密，严守纪律，学员按号入座；

2、内容充实，提升效果好。既有徐敏教授的《校长的价值

引领与学校管理的变革》，从学校管理中思考问题一一解决问题

——协调能力一一整合能力中，更深层次了解学校的‘运作、校

长的引领力和学校文化积淀。又有方元山教授的《基础教育改革

的问题与思考》，从课程改革、学习方式和教学效果方面讲解，

让我们更好理解课程改革的必要性和重要性。还有朱银端教授

《教育现代治理体系》讲座，让我们理解依法治校的重要性。更

有厦门市政府教育督导室陈宏瑶主任《督导的转型与转型的督

导》，就教育督导工作对学员进行具体指导，展示了工作中得实

际做法，经验，难得可贵；

3、最后又外出到厦门示范性中小学学习标杆：集美中学和

灌口中心小学两所学校，开拓了眼界，找到了差距。整个学习活

动务实高效。

现写心得体会如下：

一、站位高远，内容务实，贴近基层的培训

教学督导是学校为主动适应教学改革和发展的需要，对教学

工作实施监督与指导的一项制度，是学校教学质量监控体系中的

重要组成部分。因此，教育局领导把督导工作放在重要位置，以

高瞻远瞩的眼光看问题，想方法设法为我们创造机会外出深造，

大力支持我们伦教督导工作。这次培训以全面落实督导工作，推

进伦教依法治校为主题。所以，徐敏教授的《校长的价值引领与

学校管理的变革》，深层次剖析基层教育的现状、学校管理、学

校文化积淀、学校改革等方面，让我们更清楚了解学校管理的来

龙去脉，让我们的督导思路更清晰，更明确。

二、受益匪浅的学习

自从成为一名新督学以来，我一直有不少困惑和想法。此次

培训，让我找到了答案，让我茅塞顿开，豁然开朗。厦门市政府

教育督导室陈宏瑶主任《督导的转型与转型的督导》讲座，从

《教育督导条例》的解读，督导作用，厦门督导的做法三方面讲

解。明确规范办学是督导的底线，在督导过程中发现问题，进行

诊断，改进工作，促进学校的个性化、特色化发展。

三、对自身工作的推动

这次培训的机会来之不易，因而，我倍加珍惜。培训中，有

幸听到诸位领导、专家、学者对督学工作的深刻见解，这让作为

一名新督学的我在庆幸有如此收获机会的同时，也深深感到了自

身的两个不发之处。

一是教育督导理论功底不深。刚到督导战线工作，提高自身

素质、业务能力是摆在我面前的重要课题和任务。作为一名新任

督学，我还要进一步结合自身的工作职责和工作范畴，认真学习

教育督导相关理论、法律法规和业务知识，努力提高自己的综合

能力和水平，用教育督导专业理论武装自己的头脑，尽快适应教

育督导工作。

二是职业道德修养不高。做督学与当教师不同，我想我还要

进一步强化全局意识、服务意识、创新意识、合作意识、质量意

识、学习意识、廉洁意识。此次培训，虽然只有五天时间，但却

解开了我的不少困惑，为我指明了努力的方向，增添了前进的动

力。

培训学习的结束也是新一阶段工作的开始，希望我们全体同

仁学以致用，在督学的岗位上扎实工作，勤于思考和总结，相信

今后一定能够把督导工作开展得更好，取得更大的实效。教师能

力提升培训学习心得体会优秀15

聆听—市顺义区教育研究中心和教师研修中心副主任的教学

能力提升课程，从教学的意蕴、学习的秘密、教师的修炼等方面

让我们开阔了思路，提高了教学认知。

一、教师的工作让我们获得了职业效能感的提升、专业尊严

感的提升、生命价值感的.提升°

学会与学生的原有知识打交道，正确处理好生活与学习内容

两者之间的关系，创造出水乳交融的效果。

二、有效组织探究活动。学习是一种不同于其他运动的活

动，教师作为引导者要设法给学生口说、手动、耳听、眼看、脑

想等一系列学习探究活动。适度进行实践操作。教师的直观操作

以及学生的适度适量操作，都是学生感知知识的重要方法和手

段。

三、积极创设趣味情景。有趣的学习能更好的激发学生的欲

望。常用的有故事情景、游戏情景、情景、情景等。精心引发问

题思考。让学生思考的问题一定是要有价值的。

四、理智开展合作交流。这个过程中，教师作为引导者要掌

控好整个课堂的秩序性、有效性，以及必要的干预。合理运用教

学手段。要将传统的教学手段和现代化手段相结合，达到“优化

组合、优势互补、高效低耗、本小利大”。教师能力提升培训学

习心得体会优秀16

在20_年12月12日至20_年3月13日期间，我参加了大

足县教师进修校举办的提升教师教育教学能力培训学习。在培训

学习中，我聆听了专家的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识

内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，

还看了一些优秀教师的示范课，使我每一天都能感受到思想火花

的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。

通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能

站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我对教育与

新课程又有了一个新的认识。下面将我的学习心得如下：

一、通过培训学习，我学会了在学习中反思。

当我听了刘晓白老师的《新课程下教师专业化发展》、肖兴

英老师的《小学语文新课标解读及说课》、王祥述老师的《小学

数学新课标解读及说课》、黄海和罗明安老师的《现代教育技术

基础及操作》，还有教委副主任伍天泽作的《校园安全知识培

训》的专题报告后，心中不由地涌起了“一个人能走多远，看他

与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成

功，看他与什么人相伴，有几位好同俘，将会成就你的一生。”

这句话。在贯彻新《纲要》精神的过程中，刘晓白老师带来的思

想道德教育：鼓励教师安心一一是最高的境界；激发教师负起责

任、开拓视野；勉励教师不辱使命一一建设现代教育；激起我心

中的许多感想。使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新

的正确的‘教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中；感受

到要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理

健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱

学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，筒简单

单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！感

悟到要善待学生，尊重生命。要善于引导，做到能理解、宽容。

要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等

六个方面靠近，促进自己向优秀教师方向发展，学到了自信，学

到了方法，感悟至深。肖兴英老师和王祥述老师的课堂设计案例

研究，能以实际的案例直观展现，教学与实践相结合的教学，体

现新课改指导下角色的转变；教会了我们设计、研究的方法，展

示了一种活灵活现的教学氛围，更是让我感受到新课改清新的气

息。就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”。伍主任的校园

安全知识与日常教育教学的关系和重要性的阐述，使我们强化了

安全责任意识。作为一名教师，我认为这些观念的形成是很重要

的。有了这些观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各

种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因

为希望就在前面！

以前我们说课和评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少

关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需

求。肖兴英和王祥述两位老师讲的《怎样说课、评课》的讲座，

如用一堂生动的课展示说课、评课的方法及要点，使我在说课、

评课方面有了更深入的了解，提高了自身的素养。由此，我又一

次在观念上、理念上发生了巨大的变化C

通过本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的

魅力一一广博的知识积累和深厚的文化底蕴。“恰当把握教学生

成，切实提高教学实效”，使我的心灵受到了很大的冲击。让我

印象深刻的是刘哓白老师的讲座，深深的感染了我。他那活到

老、学到老的敬业精神，兢兢业业地工作，对教育事业深深地

爱，让我们感受到无形的压力及敬佩的心情，心中不由联想起

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一古诗句的深深意境；

深深地感受到学习的魅力所在；在聆听他强调教师的专业发展，

如何让课堂教学回归原生态的报告后；在头脑中产生无限思绪，

似有一种无形的动力激励我们要温故而知新，勉励我们要在学习

中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自

身文化底蕴，提高自身专业素养。

培训学习中途期间，龙岗一小的刘燕和张久捷、刁贞兵三位

老师在我校分别上了二年级语文《浅水洼里的小鱼》、三年级数

学《用有余数的除法解决问题的练习》、四年级的科学《血液是

怎样循环的》教学观摩课；在培训学习后期，龙岗一小的王艳和

兰文贵老师在我校三桥村小分别上了语文作文写作和数学《24

时计时法》的示范课，为村小老师的小班教学提供了展示平台。

他们能根据《纲要》的要求，分别给我们展示了一堂堂别开生面

的优质示范课，给了我们全新的感觉，为我们今后的教学提供了

一个学习的平台。使我深深地感受到，作为一名教师，尤其是一

线教师，重要的工作阵地就是课堂。09年12月22日，我代表

学员上了学习汇报课：三年级数学《统计》，得到了专家的肯

定，同时也给我提了有价值的教学建议，这对我在今后日常教学

中起到了积极的促进作用。

通过这次培训，也使我深深认识到：教师不能只是课堂技术

的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂

教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上

的整合一一教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走

的现象，引导我们如何去挖掘校本课程，如何发挥现有设备器材

的作用；让我们深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机

动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对学

生，因材施教，不可照搬照套。教学有法，教无定法，贵在得

法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花

精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己

的风格，教出自己的风采。教材是教学过程中的载体，但不是唯

一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。

所以，作为教师在教学过程中不但要用教材，还要活用教材、补

充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，

充实教材内容。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知

识，在教学中预设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展

到无限的生活当中去。

二、通过培训学习，促使我在反思中进步、成长

通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为

专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够

“恰当把握教学生成“，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结

分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好

写照。作为一名参加教育教学能力提升培训的教师，要想以高贵

的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高

教学能力，做一个智慧型的老师。

培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我

而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们

做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方

向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时

处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素

养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师

应尽的责任和义务。教师能力提升培训学习心得体会优秀17

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师

表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，

但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的

期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行

动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩

子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风

的好坏。

通过对师德师风的学，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增

强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着

微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面

对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以

说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩

子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，

使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样

教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自

己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在

教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学

做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师

的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学

生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生

心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要

提高教学业务水平，就必须自觉坚持学和参加业务培训，并在教

学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学，积

极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求

精。

第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个

孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩

子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在

优秀品质，正确处理教师与孩子家长的‘关系。只有我们把学生

看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学这

个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要

做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们

就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才

能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队

精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、

配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大

家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的

发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人

得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种

深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，

更需要的是一一每位教师的自己修养！在我的人生中，不需要轰

轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自己剖

析、自