数学教学质量提升方案15篇

数学教学质量提升方案15篇

为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先开展方案准备工

作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么大家知道

方案怎么写才规范吗？以下是小编整理的数学教学质量提升方案，欢迎阅

读与收臧。

数学教学质量提升方案1

质量是教育永恒的主题，是教育的生命线。为落实上级精神，实施“质

量提升工程“，推动学校科学发展，全面提升我校教育教学质量，切实结合

我校实际，特制定本活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观统领教育工作全局，以开展“教学质量提升”活动为载体，

以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质和落实教学常规管理为保障，全

面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。

二、组织领导

组长：

副组长：

成员：

组长负责全校“教学质量提升''活动全面协调、监控工作；副组长制定活

动实施方案、活动的•动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校活

动的具体实施，认真操作，努力使我校教育教学质量再上一个新台阶。

三、主要工作目标

1.强化教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障

机制，各处室明确职能职责，提高教学管理效益，以促进教学质量的提

高。

2.强化教学管理，加强对教学常规的过程检查与督导，落实奖惩和激

励机制，加强考核，奖优罚劣。

3.以课堂为主渠道，提高教学质量。打造高效课堂，创新教学理念、

教学方法和教学模式，提高课堂教学效率和学生学习质量，全面实施素质

教育。

4.开展教研活动，加强教研组建设，深入开展课题研究，发挥群体优

势，使各科教研活动开展丰富有效，促进共研共享、共同成长。

四、工作措施：

（一）加强教学常规管理，保持良好的教育教学秩序

1.加强课程管理，提高课程实施水平。

严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综

合实践、及音体美等课程的开发与管理。教导处严格巡课制度，督促教师

严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。

2.健全教学常规管理制度，促进教学工作规范化。

（1）细化教育教学环节的基本要求。严格备课、上课、作业管理。每

一个教师要根据课标的要求，并结合学科教材特点，制定本学期教学计

划。坚持先周备课，加强集体备课，倡导集体备课与个人备课相结合。认

真备好每一节课，杜绝不备课上课现象，同组教师应相互听课、研讨，加

强对青年教师的备课、上课指导。对于作业设计、批改，力求科学、客

观、有效，作业批改要严格执行的有关规定，做到精选、先做、批改、反

馈。

(2)常规教学教班活动常态化。建立健全教研活动制度、集体备课制

度、听评课制度、教研成果奖励制度、教科研活动保障制度等。

(3)定期开好教学工作专题分析会、研讨会。

(4)强化以班主任为核心的班级教学管理责任。认真抓好班主任建设

工作，定期召开学生会、家长会。

3.加强教学督导，提高过程管理效能。

教导处对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，加强检查与指导。

继续坚持听课制度，加强随堂听课力度，教导处将从第三周开始进行随堂

听课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态，进行有效的指导，

提高教师课堂教学效率和学生学习效果。每学期举行一次“教学开放周''活

动，邀请学生家长及社会人士进课堂听课，接受社会监督。

建立健全教学常规检查评价制度、反馈制度。教导处将在严格各项常

规教学检查的同时，加强对各年级各班级教学进度、教学质量的跟踪、评

价。每学期教导处进行两次以上大型教学检查，针对检查发现的问题进行

反馈总结，限期整改到位，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。对每

次教学检查的结果及评价结论将及时通报。并将各种检查结果做为教师学

期绩效考核的依据％

(二)加强教学研究，提高教学教研的实效性

1.完善教研组建设，优化集体备课，强化校本培训I。

加强教研组建设，是提升教师业务能力，提高教学质量和教学管理效

率的一项有效措施。教研组努力做到教研活动的经常化、专题化、系列

化。各教研组要制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体，体现

全过程，有重点，有专题，注重资料积累。健全以校为本的课题研究制

度，实行“周三研究日"制，根据本校实际，组织开展校本集中培训，有目的

按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。教研组每周

开展教研活动时间不少于2小时，保证集体备课至少两次（语数各一

次）。集体备课时，要研究教材重点、难点和疑点，探讨教学方法和教学

手段，研究教学目标的有效达成，教研组长通过集体备课，掌握本组教师

教学计划落实情况。

2.扎实开展教学活动，用活动推动教学。

开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活

动，学校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的

质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互

学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。把教学活动与教

学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在

活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。

3.加强课题研究，促进教学改革与创新。

要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有

授课教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在教研组内进行交流。学校

领导要积极深入教学一线，主动参与到教研活动中，了解教学工作中的实

际问题。

4.优化课堂教学，提高教学效率。

坚持以学定教，先学后教的教学思想，遵循以“教师为主导、学生为主

体、训练为主线的原则，打造高效课堂，形成''轻负、高效、优质”为共同特

征的不同学科的新授课、讲评课、复习课课堂教学结构模式。

5.加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师的引领作用。实施学科带头

人、教学能手、教学新秀上示范课、研讨课制度，发挥骨干教师的专业引

领作用，带动提高教师队伍整体水平。

（三）加强学生“养成教育”，提升学生学习品质与能力

1.加强对学生学习常规管理，培养学生的学习品质和习惯、学习方法

与能力。重点抓好两头：一、二年级重习惯培养，六年级主抓教学质量。

关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学

期出现的个别学困生，建立档案，制定学困生转化方案。使转化工作有计

划，有措施，有目标，有效果。

2.在全面发展的基础上，注重学生个性特长的.培养，组织学生参加各

级各类竞赛。

继续深化学校课程改革，扎实抓好综合活动课、兴趣活动课、班级读

书会及学生社团活动，全面提高学生综合素质。做好节日课程，适时组织

活动成果展评。继续开展丰富多彩的队组活动，组织学生社团开展各项活

动，加强文学社、田径、合唱、书法等社团小组的管理及各项活动的开

展。继续开展班级读书会活动，各年级列出每学期必读书目，完善必读书

目阅读的检查、考评制度。通过丰富学生的学习生活，让学生的知识和技

能得到创造性的应用和主动发展。

（四）加强质量监测与评价，加强考核，落实奖惩和激励机制，保障

教育教学质量提高

检查、考核是一个工作链中的最后一个环节，它对于保证各项工作的

落实，保证质量有着重要作用，可以这么说没有考核就没有落实。所以本

期要加强考核工作，提高考核的客观性、公正性和导向性。学校要健全教

学质量监测、评价、激励制度，加强教师教学质量评价、学生综合素质评

价。

1、加强各学科质量验收工作C每学期每个月进行一次质量调研C教导

处对学科质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问期和不

足，找出成功的经验和失败的教训，促进教育教学质量进一步提升。

2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提

高教学质量的有效管理方法。坚持推门听课制度，教案实行周检查制度，

作业实行月末普查制度。对教学常规定期检查，量化通报。

3、学校将定期组织学生进行学科竞赛和单元竞赛，激发学生的学习激

情，给学生展示自我的机会。每次竞赛后，对表现突出的学生及时进行表

彰。

数学教学质量提升方案2

一、现状分析

1.生源情况：枣庄二中地处枣庄市所辖最小区县台儿庄区，服务人口

28万人。近几年，每年招生1100名，而报名生源在1400名左右，每年招

生分数在440分左右，超过省重点高中录取分数线的学生均为个位数。

2.师资情况：教师队伍缺编严重，学校自行招聘的教师工作不稳定，

无编的青年教师一个接一个考调出去，学校成了培育优秀教师的试验田，

严重影响了正常的教育教学秩序，制约了学校整体教学质量的提升。

3.优势与潜力：枣庄二中拥有优良的教学传统和优良的教风、学风，

师生拼搏意识强，教学改革风气浓郁，三六五课改、分层次教学已成为学

校亮点。台儿庄古城建设给学校带来了新的发展机遇，明年九月，学校将

完成搬迁，办学条件、教学设施将得到极大改善。我们将抓住机遇，团结

协作，努力提高教学质量。

二、学年目标

紧紧围绕全面提升教育教学质量这一重点工作，研究全面提升教育教

学质量的措施，建立教育质量评价机制、教育质量激励机制，向管理要质

量，向课堂和训练要质量，向科研要质量，努力完成“三项任务”，实现"一

个目标”。

三项任务：一是牢固确立教学工作的中心地位，建立健全提高教学质

量的激励和保障机制。二是完善课改，注重实效，落实课堂教学提升效益

的主渠道。三是加强教学过程管理，强化对教学质量的监控。

一个目标：教育质量明显提升。学业水平考试比上学年合格率提升

5%,优秀率提升10%。

三、总体思路

开展全面提升教育教学质量活动的总体思路是：围绕一个核心，坚持

两个提升，提倡三个抓好，做到四个有效，严格五项管理。

围绕一个核心，就是把提高质量作为开展全面提升教育教学质量活动

的核心任务。

坚持两个提升，就是教师“教”的质量和学生“学''的质量的提升。

提倡三个抓好，就是提倡全体班子成员一是静下心来抓好管理，二是

潜下心来抓好质量，三是沉下心来抓好落实。

做到四个有效，就是有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导。

严格五个管理，就是严格领导班子管理、教师队伍管理、教学常规管

理、学生常规管理、教育资源管理。以科学发展观为统领，以开展优秀教

案评选活动为抓手，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究，扎实推

进课堂改革，促进教师专业发展，促进学校跨越式发展。

四、保障机制

1.落实“六制四清三达标”制度，全面提高管理质量。首先，学校教学质

量“一把手''责任制，坚定不移地突出教学的中心地位和质量的核心意识。其

次，教学质量分管校长、教导主任直接责任制，实施科学管理和指导，强

化执行力和落实力。第三，年级教学质量责任制，责任人为包级干部。第

四，学科教学质量责任制，责任人为学科备课组长。第五，班级教学质量

以班主任为核心的教师集体责任制。第六，教师个人学科质量责任制。这

样，进一步明确了各自的责任，充分发挥学科组长、班主任作为学校工作

“终端”管理者、落实者的作用。二是落实“四清”管理，即堂堂清、日日清、

周周清、单元清。要求师生向每节课要质量，利用自习课、错题集，实施

学生“日反思”，努力做到学习内容自查、自纠、自清。任课教师和年级组精

心组织"三达标”考评。

2.进一步加强师资队伍建设，不断提高教师的综合素质。一是积极探

索构建新型的'研修培训模式，从教育理论和实践两方面不断提高教师的综

合素质。利用校本培训、集中培训、暑期培训、远程研修等多种培训方

式，提高教师教学与管理水平。二是大力开展信息技术应用培训，组织中

青年教师参加信息技术应用能力中级培训，提高广大教师信息技术与学科

教学整合能力。三是深入开展丰富多彩的教研活动，进一步提高教学水

平。强化教师教研意识，营造人人参与教研、人人参与教学研究的良好氛

围。积极开展各类教研活动，通过集体备课、赛课、评课、研讨交流，提

高教师教学研究水平和课堂教学能力。

3.深化课堂教学改革，积极构建高效课堂。教学质量的提高，关键是

课堂教学质量的提高。要紧紧抓住质量这一生命线，积极推进课堂教学改

革。全面落实好分层教学，推进高效课堂的构建。教师要根据学生的基础

和不同特点，制定教学目标，使“向45分钟要质量”的口号真正落实到每一

堂课,在教学目标的制定上，教师要关注所带层次学生的“最近发展区”，使

他们“站起来能摘到桃子”，从而为学生的学习可能性转化为发展的现实性奠

定基础。教师的.教学评价要注重鼓励性，学科在制定“堂清”“日清”“周

清，，“单元清”目标时，通过分层练习，设置不同“阶梯”，从而让各层次学生

都能获得成功的体验。

4.加大评价奖惩力度，全面提高教学与管理的积极性。一是进一步优

化奖惩办法，加强教学常规检查，及时发现问题解决问题，确保教学与管

理过程的精准性、实效性，促进教学管理更加科学、高效。二是完善评价

机制，落实末位淘汰，及时兑现奖励结果，提高教师比学赶超的积极性。

面对高中教育的新形势，我们将保持清醒的头脑，认真寻找差距，从

提高教育教学质量出发，沉下身去，静下心来，从现在做起，从细处着

手，向教学要效益，向课堂要质量，充分挖掘师生潜力，创新工作，锐意

进取，力争下一年度教育教学质量有更大提升。

数学教学质量提升方案3

一、指导思想

为了认真贯彻落实海区教育局和上级教研部门的各项指示精神，以开

展有效教研、创设高效课堂、促进教师专业发展为推动力，以校本教研品

牌建设为主线，以聚焦课堂为立足点，以课题研究为先导，全面推进我区

教研工作品牌的建设。结合海区教研、教学工作实际，特制定此实施方案.

二、成立领导小组，积极推进教学质量提高工作

教育局十分重视教学质量提高年建设，特成立“教学质量提高年”领导小

组，由教育局分管局长任组长，教研室主任、副主任担任副组长，全体教

研员与各校一把手任组员，全面推进教学质量的提高。各校也要高度重视

此项工作，制定学校“教学质量提高年”实施方案，成立领导小组（由校长担

任组长），明确职责分工，真正将此项工作落到实处。

三、主要工作及措施

组织学校开展教学管理和学科教学规范的研究，执行课程方案、落实

课程标准，确保在课程“开齐、开足”的基础上要“开好”每个学科的教学工

作。组织开展高中课改”学校学科建设”、初中“轻负担、高质量”、小学“智

慧课堂、快乐学习''的活动。

（一）落实课堂教学常规：

落实教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我区强化教学中心意

识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大

举措。同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

1、备课要"深即深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深

入探讨教法。

2、上课要“实”。即上有充分准备课，不摘花架子，做到关注学生，面

向全体，因材施教。

3、作业要“精，即作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留成堆

作业。

4、教学要“活，即不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教

案，做到教有特色，教有风格。

5、手段要“新，即在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方

面，在训练设计方面要有创新。

6、反馈要“勤”。即实行课堂教学知识点反馈及课堂小结反馈相结合，及

时了解、掌握学生的学习情况。

7、考核要“严:即严格执行教学管理制度，严把落实课程标准、课程

计划关。

8、批改辅导要“细”。即所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，各

任课教师要建立学生辅导记录，有的放矢地进行分层辅导。

9、检查评价要“公”。即公平、公正地检验、评价每位教师的教学行为

及教学效果。

10、负担要“轻即最大限度地减轻学生的学业负担，多为学生创造愉

快宽松的学习氛围。

（二）强化校本教研制度建设

1、发挥学校教研组的职能作用，落实每周一次的有效教研活动。要求

每次活动有较高专业水平，有记录、有感悟、有启示。

2、学校要加强教研组工作的过程管理，使教研组的常规工作与活动组

织有序、高效。学校要制定教研组的考核细则。

3、学校要发挥好每个学科备课组的作用，要及时检查、督导备课组每

周一次的公共教研活动，要定内容、定主讲人，有计划、有重点、有措

施、有收获、有提高、有记录，实效性强。

4、继续加强集体备课研究。学校各备课组要从实际出发，做到“三研

究三统一。即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度、统一检测、

统一质量分析。要做到及时反馈，共同提高。

5、学校要思考备课组的深层次管理，如开展优秀和有创意的备课组等

评选活动：学校应制定备课组考核细则。教研室将根据学校集体备课开展

情况适时召开现场会，推广、借鉴先进校的典型经验。

（三）树立向课堂要质量意识，严格执行课程教学计划。

把课堂教学作为提高教育教学质量的,主渠道，加强质量管理，通过阶

段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作。

具体督促检查办法：

1、开展抽查课（推门课）活动，课后评价，及时反馈，发现并及时纠

正教学工作中存在的问题，总结、推广教学中的创新及先进经验，使备

课、上课、听课成为有机整体。

2、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。

3、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试

后反思。

4、定期检查教师听课、测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及

时总结。

（四）以新理念为指导加强培训，提高教师业务素质

在实施新课程的同时，重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转

变与更新，组织教师学习《展鸿市义务教育教学常规（意见稿）》、制定

《海区新理念下第二批中小学教师常规教学基本功达标实施方案）》。实

施“青年教师导师制”，师徒结合，加快成长步伐，以尽快适应我区教育教学

工作的需要。教研室要结合学科教研工作，加大对教师参与教研活动的指

导力度，不定时间，多种形式的开展教师培训工作，为教师参与教研活动

搭建平台，提升教师的课堂教学水平。

（五）开展校本教研活动，促进教师教学水平的提高

为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平，继续以年组、

学科组为单位，开展年组（学科备课组）的教研活动及专题研讨活动。年

组（学科组）活动重点是规范集体备课。

集体备课主要采取以下措施：

1、改善教师集体备课环境，规定时间、场所及负责人。业务领导分年

组、分学科参与督促检查指导，重在教法和教学过程的研究。同组教师要

提出相应的改进和补充意见，最后，由中心发言人形成完整教案，同年组

（学科组）教师，在备课时再根据自己教学特色及学生实际进行完善，课

后认真写出教学后记或教学反思。教导处检查时重点检查教师的完善过程

和教学反思完成情况。

2、业务领导参与备课过程中，着重从以下几方面加以指导：a、要充

分体现创设愉快教学情境；b、教法灵活突出新型学习方式和教学方式；

c、师生活动设计要科学，有序合理；d、习题配置合理，有层面、有梯

度，突出创新思维能力的训练；e、内容分布科学合理适量。

3、继续开展组内教研活动，形成比“教”比"学”的风气。组内研究应是

同组集体备课的结晶，教师先说课后讲课，再评课，教师间取长补短，共

同提图。

4、教师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品课计划。精品课

教案要写成详案，并且写明每一环节的教学设计意图。突出重点，突出传

授一种怎样的学习策略，培养怎样的学习习惯。教师随机听课，集中评

课，互通有无。

以上关于提高教育教学质量措施主要突出做法，同时突出了课改新理

念这条主线。随着课改工作的不断深入与发展，在工作中还会遇到许多新

形势，新问题，针对新的情况，我们将及时对本措施进行修改与完善。

数学教学质量提升方案4

一、严肃工作纪律。

杜绝迟到、早退，有事提前请假，并履行请假手续；建立临时签到

本，就是上班期间，如果临时有事，必须跟教导主任请假，回校后再跟教

导主任销假，不够半天的不计入考勤，这样做的目的就是为了让学校随时

掌握老师的去向，也是为了减少老师上班期间随意外出的次数，规范学校

管理C按时卜课，老师提前候课C课间10分钟安排两次打铃，上课前2分

钟打一次铃，让学生进入教室，端端正正地做好，等待老师上课，任课教

师在教室外面候课，再打一次铃就正式上课。

二、各科抓基础。

语文抓好写字、阅读、背诵三个方面，各科作业都注重学生的书写，

各科教帅都为学生的书写做不范，年轻老帅每周上交一篇练字纸，每天的

语文课有10分钟在老师的指导下进行练字，一、二年级每周安排两节写字

课，三至六年级每周安排一节写字课，组织进行“小小未来书法家”竞赛活

动，激发学生的练字积极性。重新修订了《学校读书方案》，每学期在老

师的指导下读三本书，每本书都要上好“好书推荐课''、"阅读指导课，“读

物鉴赏课”、“交流汇报课”几种课型，每周三下午第二节课统一安排为阅读

课，每次阅读课由我进行巡课，根据学生的读书情况进行记录，作为期末

教师考核的依据之一，（写字、读书分别占10分），利用“校讯通”这个平

台，开展“学生、家长共读一本书''活动，每周至少发一条指导孩子怎样读书

的短信，让家长关注孩子的读书，我经常跟家长说，孩子的成人成才成功

意味着你后半生的幸福，本学期参加两次共同体活动，一次阅读交流，一

次写字指导，对我校老师也大有帮助。抓住学生记忆的,黄金阶段，练好背

诵“童子功”，以小学生必背75首古诗词和金主任整理的36首毛泽东诗词为

抓手，把这些诗词合埋分配到每个年级的每学期，下发《古诗词诵读闯关

表》，平时由语文老师和小组长督促检查背诵，期末学校分年级检测每个

学生的背诵，兼顾本学期会背的和以前年级要求会背的，把学生的背诵情

况作为评选“书香班级”和“书香少年”的依据之一。上好《国学》课，继续使

用北京育灵童研究院编著的国学读本作为国学教材，一至六年级每周一节

国学课，每周一举行国旅下诵读活动，以班级为单位，在升旗后，轮流集

体诵读本学期所学的国学内容，一般三到五分钟，在诵读过程中让学生感

受到祖国传统文化的儒雅精妙，提高他们诵读的积极性和主动性，也借以

检查各班学生的诵读情况，利用学校广播，每天早晨7:00和晚上放学后播

放《弟子规》，对学生进行熏陶感染，也借以教育学校附近的百姓和家

长，大课间融入国学内容，学生自由活动时间播放《游子吟》、《少年中

国说》、《弟子规》等《经典咏流传》中的歌曲，进行熏陶、渗透、感

染，校编操就是《千字文》武术操，边诵读《千字文》，边做武术操。数

学抓好计算，每月各年级都举行“计算小能手”竞赛，每学期学校统一组织

“计算小能手”竞赛。英语注重学生学习兴趣的培养。各科教学关注学困生，

不抛弃，不放弃，关注各科作业的设计和批改。

三、低、中、高年级和幼儿园齐抓共管

既关注毕业班教学，更要关注其它年级尤其是低年级教学，为学校的

可持续发展提供不竭动力。避免幼儿园小学化倾向，注重幼儿行为习惯的

养成，以游戏为主要活动形式，在各种游戏中培养幼儿能力，为小学一年

级打下坚实的基础。

四、教育教学不分家，行为习惯养成和教学工作融为一体，不另起炉

灶。

随班听课过程中，除了关注学生的学和教师的教以外，还重点关注学

生的行为习惯，比如坐姿、站姿、握笔姿势、举手回答问题、课前三分钟

的表现及上课前的文具摆放等；随时巡课，在巡课过程中也关注这些；每

天巡视早自习，在老师未到校之前组织学生上好早自习，也检查一下学生

是否能积极主动自觉地学习。

五、做好新老教师的结对帮扶工作。

英语学科新教师林莉与刘洁结对，刘洁经常听林莉的课，林莉也经常

听刘洁的课，教学中有什么困惑也直接向刘洁请教，刘洁也是知无不言，

言无不尽，因为几次评课我也参与其中，挺有效果，关键是林莉虚心，刘

洁不保守；教导主任张子平帮扶16年特岗郑紫艺也初见成效。

数学教学质量提升方案5

一、指导思想

以题高培育教学质量为根本，根剧五教发(20xx)7号《关于进一步加

强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》文件精神，扎实开展〃培育质

量年〃活动，加强培育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展培育教

学活动，全体题高我校培育教学质量。

二、灵导机构

1、成立教学质量灵导小组

组长：

副组长：

成员：

2、灵导小组成员职责

教学质量管理灵导小组组长灵导并全体负责全片的教学质量管理工

作，副组长（副校长）负责全校的教学质量管理以及三至六年级英语教学

质量的管理，副组长（教道主任）负责一致六年级语文、英语及村小的教

学质量管理，副组长（教科室主任）负责一致六年级数学的'教学质量管

理，成员（村小校长）负责本村小的教学质量管理，成员（副教道主任、

后勤主任、大队辅导员）胁助完成教学质量管理工作。

三、奋斗目标

1、力挣20xx年毕业班语文进入前区前三名、数学进入全区前五名，

英语进入全区前十名。

2、所辖村小xxx毕业班语文、数学力挣得到全镇第一名，并进入全区

前三名，英语力挣得到全镇第三名；所辖村小xxx毕业班语文、数学、英

语力挣得到区平。

3、力挣20xx年市调考年级语文、数学、英语进入市教科所连系学校

（37所）前25名。

4、在年度办学水泮评估中，保持〃规范一级学校〃称号。

5、一致五年级语文、数学、三至五年级英语力挣年级平均分60以上

的年级超过镇内同类学校。

四、主要措施及具体做法

（-）加强教学常规管理，向管理要质量

备课的基本要求：

1、任真钻妍大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基

本依剧，教师应任真学习令会大纲（课程标准），深入钻妍教材，把握教

材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求合任

务，整体把握教学内容之间的连系和跟尾。

2、深入了解学生。了解所教学生的〃双基〃掌握情况、趺漏所在、心里

特点，以便因材施教，题高教学的实效性。

3、任真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容

应包教学内容（或课题）、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、

课时分配、课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。

4、任真写好教学后记。教学后记要点写教学过程的得与失，教后的体

会与认识，以及对教学效果的自我评价和源因，把改进措施以及对某些问

题的看法与体会写于教案后，以积累经验、题高教学水泮。35岁以下的教

师每周不少于1篇教学后记。

5、坚持间周一次的’集体备课。做至IJ〃三定〃：定时间，定内容，定主

讲人；〃五备〃：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训

练，要点妍究本学科教与学的改革与创新。

上课的基本要求：

1、任真作好课前准备，尊守学校教学常规，举时进入课堂。

2、衣装整洁大方、教态亲切，背心、拖鞋，不坐着上课。

3、语言文明、规范、使用普通话教学。

4、不得提前下课，不准拖堂。

5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生

的上课时间，依法保障学生受培育的权力。

6、体育活动、实验、综和实践等课，要严蜜组织、加强指导、保障学

生安全。

7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。

8、上课时间，不会客，不擅自离去课堂，不做与本节课无关的事。

9、严格按课表上裸，不私自调课、占课，因病因事调课需经教道主认

同意并做好登记。

10、任真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。

11、科学（自然）教师做好掩示和分组实验。

（二）重过程管理，向过程要质量

为强化教学过程管理，确保我校教学质量奋斗目标的全体完成，必须

制定并严格执行以下教学过程管理制度：

1、坚持听课制度

（1）学校行政每期听课、评课不少于30节，其中随堂听课不少于10

节。

（2）教研组长听课、评课不少于20节，其中随堂听课不少于10节。

（3）课后要主动与课教师交换意见，题出自己对该课堂教学的意见和

看法，使教师不断转变教学观念，改进教学方法。

（4）教道处、教科室、教研组定期、不定期近行教学常规抽查，梭巡

班级教学状态，强化课堂教学监管力度。

2、坚持教学巡导制度，成立以校长为组长，其他行政人员为成员的教

学工作巡导组，定期不定期对所辖小学教学工作进行梭巡和督导，确保教

学工作正嫦运转。

3、坚持学月检察制度

（1）每学月对教师的备课、上课、作业批改等〃六任真〃情况进行一次

全体检察。

（2）每次检察要有结论、检察人要签字，加盖学校公章并做祥细记

载。

（3）每次检察后，学校要在教师会上作总结，对〃六任真〃工作做得好

的要表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地题出，限期整改。

4、坚持教学质量监控制度

（1）教道处任真做好学期、学年考试安排并及时召开全片教学质量

会，找问题，添措施，不断改进教学方法，千方百计题高教学质量。

（2）每次教学质量会，应找准薄弱学校、薄弱年级、薄弱学科和薄弱

教师的薄弱问题所在，采取有用措施，加以要点督导。

数学教学质量提升方案6

一、总体要求

贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，突出黑

龙江优势特色，深化义务教育教学改革，促进学校精细化管理，加强教研

科研指导引领，聚焦质量提升和内涵发展，健全管理责任体系、质量标准

体系、专业队伍体系和评价监测体系，推动义务教育更高质量更加公平发

展，办好人民满意的教育，留住黑龙江发展需要的人，为推动黑龙江全面

振兴全方位振兴贡献力量。

二、工作任务

（一）构建"五育并举的素质教育体系

1.坚持德育为先。落实《中小学德育工作指南》，依托我省自然与人

文特色资源，打造红色基因传承、绿色生态文明、蓝色高新科技、金色现

代农业、银色冰雪文化的社会实践大课堂。实施中小学德育“红扣子工程”，

强化政治启蒙和价值观塑造，开展黑龙江优秀精神教育，建设一批新时代

德育示范校、精彩思政课堂、品牌主题实践活动。创建文明校园、书香校

园、平安校园、乡村温馨校园。深入推进研学实践教育，推进各类公共文

化设施、自然与人文特色资源向学生免费或优惠开放。落实党建带团建、

队建制度。建好班主任队伍，完善教师家访制度。

2.提升智育水平。严格执行国家课程方案和课程标准，制定国家、地

方、学校三级课程设置实施方案，推进育人方式、考试招生、监测评价和

课程教学改革，确保学生达到学业质量标准。执行义务教育装备基本标准

和中小学实验教学基本目录，鼓励建设学科功能教室、创新实验室、综合

实验室、教育创客空间等。20xx年前，将实验操作纳入初中学业水平考

试。

3,强化体育锻炼。完善体育教学、训练与竞赛体系，保证中小学生每

天1小时校园体育活动时间，定期举办学生运动会或体育节，普及推广校

园足球和冰雪运动项目，让每位学生掌握1至2项运动技能。除体育免修

学生外，未达体质健康合格标准的，不得发放毕业证书。将体育科目纳入

高中阶段学校考试招生录取计分科目。推动公共运动场所向学生免费或优

惠开放。通过购买服务等方式，鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育

服务。开展新时代校园爱国卫生运动，做实综合防控儿童青少年近视工

作。

4.增强美育熏陶。落实国家规定艺术课程，开设戏曲、剪纸、版画、

冰雪文化等黑龙江特色课程，帮助每名学生掌握1至2项艺术技能。办好

中小学生艺术展演等活动，鼓励学校组建特色艺术团队，努力形成“一校一

特色，一校一品牌”，建设一批黑龙江优秀传统文化艺术传承学校。加强对

美育教师的专业能力提升培训。通过购买服务等方式，鼓励专业艺术人才

到中小学兼职任教。支持艺术院校在中小学建立对口支援基地。

5.加强劳动教育。实施“最美劳动实践工程“，积极开辟劳动基地，创建

一批劳动教育示范区、示范校，建立学生参加家务劳动、校园劳动、社会

劳动等考评机制。

（二）提高课堂教学质量和管理水平

1.优化教学方式。实施“中小学教学质量提升工程“，聚焦课堂教学，抓

实教师集体备课，探索高效教学模式。建立教学质量提升实验区天口实验

校，推广应用优秀教学成果、教学案例，开展研究型、项目化、合作式学

习，探索基于学科的课程混合式、综合化教学。

2.规范教学管理。省级教育部门要分学科制定课堂教学基本要求，加

强课程实施全过程监测评估「市具级教育部门要规范办学行为，指导学校

形成教学管理特色。学校要精细管理规程，统筹制定教学计划，规范实施

课程标准，重视差异化教学，开展中小学课后服务，实行个性化指导。

3.加强课程建设。制定地方课程和校本课程开发与实施指南，完善审

议评估和质量监测制度。试行《劳动与技术》课程。做好教材选用和使用

监管工作，严禁使用未经审定的教材，义务教育学校不得引进境外课程、

使用境外教材。

4.探索融合教学。推进数字校园、智慧教育示范区建设，建设一批优

质数字化教育资源。支持农村和边远地区学校远程同步教学，缩小城乡教

育差距。健全线上教育教学资源保障体系和运行机制，完善数字化教学资

源进校园审核监管机制。

5.减轻学生负担c合理安排学生在校时间，科学统筹作业总量和质

量，规范学校办学行为。严格执行各学段“零起点”教学。健全年检年报、

“黑白名单，，等制度，坚决治理校外违规培训，规范中小学竞赛行为。

（三）建设高素质专业化创新型教师队伍

1.提升教育教学能力。提升师范教育培养层次和质量，强化师德教育

和教学基本功。各地要设立教师培训专项经费，落实5年1周期不少于360

学时的全员培训制度。实施中小学教师“十百千”工程。加大对农村、偏远薄

弱地区教师培养培训倾斜力度。落实好国家乡村优秀青年教师培养奖励计

划、教学素养展示、教学名师评选和表彰奖励制度。

2.优化教师资源配置「各地要做好编制具体核定与统筹使用T作，制

定小规模学校编制核定标准和通过政府购买服务方式为寄宿制学校提供生

活服务的实施办法。通过设立“中小学教师临时周转编制专用账户''健全教师

补充机制。按规定审批程序，对符合条件的邪在编教师要加快入编，不得

产生新的.代课教师。全面推进中小学教师“县管校聘''管理体制改革。深化

后勤服务社会化改革，调整压缩非教学人员编制。严禁挤占、挪用和截留

中小学教职工编制，严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”。制定符合

教师职业特点的公开招聘办法。稳步推进中小学教师资格定期注册制度改

革。继续实施“特岗计划”，启动实施龙江银龄讲学计划，深入推进县域内教

师交流轮岗。落实好国家和我省对长期在边境、乡村、林场、矿山等艰苦

边远地区基层一线任教教师的职称评聘倾斜政策。

3.保障教师权益待遇。制定我省教师优待办法，保障教师享有健康体

检、旅游、住房、落户等优待政策，确保义务教育教师平均工资收入水平

不低于当地公务员平均工资收入水平。实行中小学教师绩效工资总量核定

分配办法。落实乡村教师乡镇工作补贴、集中连片特困地区生活补助和艰

苦边远地区津贴等政策，有条件的地方对在乡村有教学任务的教师给予交

通补助。加快乡村学校教师周转宿舍建设。落实教师教育惩戒权。

4.加强校长队伍建设。全面推行中小学校长职级制。实施校长培训5

年行动计划，开展乡村中小学骨干校长培训和名校长研修，努力打造政治

过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。

（四）破解关键领域改革发展难题

1.推动优质均衡发展。实施“优质均衡攻坚行动计划”，加强乡村小规模

学校和乡镇寄宿制学校建设.推动“强校+弱校”联盟式发展，促进城乡义务

教育一体化发展，在相关政策上向边境地区倾斜，按期消除大班额、大校

额，切实保障外来务工人员随迁子女、农村留守儿童、贫困家庭子女、残

疾儿童少年平等接受义务教育，确保到20xx年义务教育发展优质均衡县

（市、区）建设达标比例达到20%。

2.深化招生考试制度改革。推进义务教育学校免试就近入学全覆盖。

优质普通高中招生指标分配到初中比例不低于60%o建设中小学生综合素质

评价电子化管理平台。推进初中学业水平考试命题改革，稳步推进省级统

一命题。落实公办民办“同权同责同招同管”要求，深化民办中小学校招生制

度改革。

3.健全质量评价体系。落实国家县域义务教育质量、学校办学质量、

学生发展质量评价标准。县域义务教育质量评价突出考查地方党委和政府

对教育教学改革的价值导向、组织领导、条件保障和义务教育均衡发展情

况等。学校办学质量评价突出考查学校保障学生平等权益、促进学生全面

发展、引领教师专业化成长、规范办学行为、增强社会满意度等。学生发

展质量评价突出考查学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳

动实践等。

4.提高教研支撑能力。完善省、市、县、校机构健全、所有学科专兼

职教研员完备的教研体系。健全教研员准入、退出、考核激励和专业发展

机制。完善区域教研、校本教研、网络教研、综合教研制度，探索高等学

校、科研机构等参与教研工作模式，打造品牌教研活动。

5•加快建设现代学校制度。落实学校办学自主权，实行学校自主设立

内设机构，依法依规开展教育教学活动、聘用教师及其他工作人员、管理

使用学校经费等。严格控制面向义务教育学校的各类审批、检查验收、创

建评比等活动，未经当地教育部门同意，任何单位不得到学校开展有关活

动。

6.重视支持家庭教育。实施“百万家庭赋能工程”，健全街道（乡镇）、社

区（村）家庭教育指导机构，推进中小学普遍建立家长委员会，创建家长学

校，推广优秀家庭教育示范案例，提高家校协同育人水平。

三、保障措施

（一）加强党的领导。各级党委和政府要建立教育工作领导小组议事制

度，选优配强教育部门领导干部。县级党委和政府每年至少听取1次义务

教育工作汇报，把义务教育作为财政支出重点领域予以优先保障，将校园

安全纳入社会治理。加强校医队伍建设，强化常态化传染病防控。推进中

小学校园封闭式管理，一键式紧急报警、视频监控系统与公安机关联网率

和专职保安配备率达到100%,发挥“未成年人权益保护热线”作用，维护正

常教育教学秩序。

（二）形成工作合力。教育部门要做好提高义务教育质量统筹规划。组

织部门要加强对党政领导班子及有关领导干部履行教育职责的考核，按照

干部管理权限做好教育部门和单位领导干部选拔任用工作，指导学校做好

党建工作。宣传部门要抓好正面宣传和舆论引导工作，营造尊师重教良好

氛围。机构编制部门要做好学校编制核定工作。发改部门要将义务教育发

展纳入国民经济和社会发展规划。自然资源部门要配合做好学校布局规

划，统筹做好土地供给工作。住建部门要做好学校建设过程的监管工作。

财政部门要加大财政投入，优化支出结构，足额落实义务教育经费。人社

部门要依法落实教师待遇，为学校招聘教师提供支持。民政部门要牵头做

好农村留守儿童关爱保护工作。文化和旅游部门要推动提供更多儿童优秀

文化产品。网信部门要净化网络文化环境。党委政法委要协调公安、司法

行政等政法机关和部门，加强校园及周边环境综合治理，维护校园正常秩

序和师生合法权益。公安机关要做好适龄儿童少年户籍普查工作，为义务教

育学校招生及控辍保学提供支持。检察机关要发挥校园安全、法治宣传、

犯罪预防等方面作用。市场监管部门要做好营利性民办培训机构登记、收

费、广告、反垄断等监管工作。共青团组织要积极开展思想政治引领和价

值引领。妇联要加强社区家庭教育指导服务。少先队等群团组织和关心下

一代工作委员会要做好少年儿童有关教育引导和关爱保护工作。

（三）强化考核督导。各级党委和政府要把全面提高义务教育质量纳入

党政领导干部考核督查范围，并将结果作为干部选任、表彰奖励的重要参

考。加强对各级政府履行教育职责督导评估，健全督政、督学、质量监测

三位一体的考评体系，严禁把升学率作为唯一考核标准，对办学方向、教

育投入、学校建设、教师队伍、教育生态等方面存在严重问题的地方，要

依法依规追究当地政府和主要领导责任。

（四）营造良好生态。做好党的教育方针、科学教育观念和教育教学改

革典型经验、师德师风楷模的宣传报道，创作推介优秀儿童文化精品，打

造绿色健康网络空间，大力营造关心支持义务教育改革发展的氛围。

数学教学质量提升方案7

教学内容：

北师大版六年级下册

教学目标：

1、使学生牢固地掌握整数，小数、正负数等概念的意义，沟通知识之

间的联系和区别。

2、使学生能熟练地读、写数，并进行数的改写。

3、通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，学

会复习方法，提高综合运用能力。

教学重、难点：

掌握有关数的'意义及多位数的读写法，沟通联系，形成知识网络。

教学准备：

多媒体课件，练习纸等

教学过程:

一、联系实际，引入课题

1、谈话激趣。

谈话主题：日常生活中的整理话题

学生联系实际举例，教师及时渗透整理的意义及整理方法。

2、迁移导课。

师：生活中我们很多地方用到了整理，整理也是一种非常重要的学习

方法，这节课我们共同整理和复习有关数的基础知识。（板书课题）

二、回忆整理，沟通联系。

1、数的搜集。

师：同学们，回忆一下我们学过哪些数呢？

学生回忆搜集学过的数（随着学生回忆屏幕上显示：整数、小数、自

然数、正数、负数）

2、分类整理。

师：大家还记得这些数的意义吗？咱们看着大屏幕，小组内互相说一

说。

各小组在班上交流，然后独立完成书38页第1题，集体证正。

3、数的读写和改写。

小组探究，共同参与

学生自己举例，出示多位数，提出问题考考大家。

通过学生之间、组与组之间、师生之间相互提问、相互质疑、相互辩

论、相互评价，完成知识构建。

三、综合练习，加深理解。

填空：

(1)在0、8、一15、10、3.15、一3.7、0.43中()是自然数，

()是小数，()是整数，()是正数，()是负数。

(2)九亿六千万四百三十写作(),四舍五入到亿位记作()o

(3)二百零七零零四写作()

(4)53005300读作()

(5)3.92保留一位小数约是()

四、作业。

教科书3940页3、4、5题。

数学教学质量提升方案8

为全面贯彻落实区委、区政府《深化教育综合改革全面提高教育质量

三年行动计划》，全面深化课程教学改革，全面推进学科教学规范化，落

实《吴江区中小学学科教学基本规范》，引导我校教师注重学科教学规

范，严谨执教、规范执教、高效执教，不断提升教师专业素养，全面学校

提高教学质量，我校依据《吴江区中小学“教学规范提升年“实施方案》决定

在全校开展“教学规范提升年”活动。特制定如下方案。

一、指导思想

我们贯彻落实《义务教育学校管理标准（试行）》、《关于进一步规

范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》、《江苏省初中教育内涵

发展与全面提升计划》等文件精神，推进《吴江区中小学学科教学基本规

范》，以规范教师教学常规为重点，通过教学流程各环节的规范与完善、

教育管理措施的细化与落实，促进中小学学科教学质量科学提升，树立良

好的教育形象，办人民满意的适合的教育。

二、活动主题

“落实教学基本规范，提升教师教学水平”

三、活动目标

通过开展‘'教学规范提升年”活动，着力解决教学规范中存在的“课前备

课不充分、作业布置与批改不规范、辅导转化学困生思想认识不足、常规

检查指导工作欠细致”等突出问题，切实改进新上岗教师及合同制教师教学

规范执行不到位的薄弱环节，全面提升教师的教学责任心和教学规范性，

树立围绕管理抓质量、围绕规范抓管理的意识，在全校建立充满生机与活

力的激励、竞争、约束机制，努力形成管理规范、运转有序的工作格局，

调动教师特别是年轻教师的教学积极性，以教学管理的“规范化、有序化、

精致化“促进教育教学质量提升的“最大化”。

四、实施步骤

活动从20xx年3月开始到12月底结束，分以下几个阶段实施

（一）动员部署阶段（3月份）

1.宣传发动。学校成立“教学规范提升年”活动领导小组，召开宣传发动

会议，对活动进行全面安排部署，大力宣传“教学规范提升年”活动的重要意

义、总体要求和主要内容，营造良好的舆论氛围。

领导小组：

组长：

副组长：

组员：

2.学习讨论。

认真组织学习《吴江区中小学学科教学基本规范》，开展“教学规范提

升年”为主题的大讨论，明确活动的目的、意义内容和要求，提高教师的思

想认识，引导人人自觉参与活动。

（1）召开校务会议，组织教师学习《关于在全区中小学开展“教学规

范提升年”活动的通知》精神。（校长室）

（2）印发《吴江区中小学学科教学基本规范》和《八都小学执行学科

规范和提升教学质量要求》，并组织在教研组层面上学习。

（3）分语数英学科和技能学科两个层面开展“教学规范提升年”为主题

的打讨论，明确活动的目的、意义内容和要求，提高教师的思想认识，引

导人人自觉参与活动。（教研组）

（二）组织实施阶段（20xx年4月1日20xx年11月30日）

1.对照反思。认真组织教师对照学科教学规范管理的具体要求，反省

自己教学行为，查找自身不足；学校分管教学校长和教导处要全面、客观

地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的现状，找准问题，寻

找差距与不足，形成自查报告。

2.建章立制。学校围绕活动的主要内容，结合自身管理存在的突出问

题和薄弱环节，修订完善各类教学管理制度，尤其要制定好《八都小学执

行学科规范和提升教学质量要求》制度，既立足当前，又着眼长远，为学

校教学工作可持续发展奠基。建立规范管理的长效机制。

3.活动引领。扎实、创新开展各类活动，根据学科教学规范要求，开

展教师的备课、上课、作业批改等评比活动，褒扬先进，鞭策后进。加强

协作型教育集团学校之间的合作，共同开展一些“学比超”活动。学校在本年

度组织以下“六个一”活动：

（1）青年教师和骨干教师的.备课质量展评工作。（5月）

（2）50周岁以下教师的作业设计、批改的展评活动。（6月）

（3）任课教帅公开课展不活动，同时高质量完成讲课工作。（5月和

11月）

（4）低年级语文组集体备课展示活动。（10月）

（5）40周岁以下语数英教师的专业素养比赛。（11月）

（6）毕业班考试科目老师参加教育局教研室组织的第二届命题大赛。

（另行通知）

（7）学科带头人示范课活动月）

（三）总结表彰阶段（20xx年12月1日31日）

八都小学把，，教学规范提升年，，工作的成效作为检验学校管理工作水平和

能力的重要标准。紧密结合工作实际，扎扎实实地做好每一个环节、每一

个步骤和每一项工作，在务求实效上下功夫。认真总结“教学规范提升年”活

动开展的主要做法、基本经验、实际成效，及时总结活动成果，表彰先进

个人。科学建构合理的评价考核机制，把教学规范考核作为教师教学绩效

管理的有机组成部分。

五、保障措施

（一）加强组织领导。学校成立由校长任组长，分管校长任副组长的

活动领导小组,全面负责该项活动的组织、实施、指导、督查与落实0分

阶段分重点开展好各项活动。要充分认识开展活动的意义和作用，把它作

为深化教学改革、加强师资队伍建设的重要措施来抓，切实加强对活动的

组织与领导，制定方案，研究措施，精心组织，周密部署。

（二）强化督促检查。校长室将把督促检查贯穿于“教学规范提升年”活

动的全过程，采取巡查、月查等方式对教师教学规范执行情况进行督查。

发现问题，及时纠正偏差，确保活动顺利开展。

（三）突出评价考核。教学规范管理活动作为学校今后一个时期教学

管理工作的重要任务，加强统筹规划和计划安排，制定切实可行的实施方

案，细化措施，稳步推进，确保取得实效。科学建构合理的评价考核机

制，把教学规范考核作为教师教学绩效管理的有机组成部分。以促进学校

进一步加强教师教学常规管理。

数学教学质量提升方案9

为全体贯彻党的培育方针，扎实推进素质培育，建立健全以全体题高

培育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，任真落实县培育局《关

于进一步提高教育教学质量的实施意见》，结合我校实际，特质订我校的

实施方案。

一、指导思想和总体目标

以题高培育教学质量为根本，以强化学校仔细化管理为基础，以开展

系列活动为抓手，以创名校、树名师为突破口，狠抓教学管理，加大教师

陪养力度，更新教学观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质

量，向教研要质量，全力抓好培育教学质量的题高。

二、主要措施

（一）充分认识题高培育教学质量的重要意义

题高培育教学质量是培育改革与发展的根本出发点和落脚点，是学校

自身发展的内再要求。仅有不断题高培育教学质量，才能赢得社会的任

可，学校发展才有不竭的动力；没有高质量的培育教学，就陪养不出高素

质的人才，就没有生存和发展的空间。我校教帅要充分认识题高培育教学

质量的重要意义，明确培育教学工作的中心地位，坚持培育教学工作中心

地位不动摇，坚持一把手是培育教学质量第一责任人制度不动摇，坚持培

育教学管理监控保障和培育教学质量考劾一票否决制不动摇。进一步加大

工作力度，不断开裕创新，努厉把我校培育教学质量题高到一个新水评。

（二）加强教学仔细化管理，抓好教学常规的落实

1、落实教学常规。任真贯彻落实《博野县中小学教育教学管理常规实

施意见》《博野县教育局中小学、幼儿园教师奖励考评办法（试行）》，

按照〃严、细、精、实〃的管理要求，层层抓好教学管理常规落实，把教学

各环节的难点、弱点作为学校教学管理妍究的要点。重过程、重细节、重

视导，对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确，视导及时，表扬

与批评并重，力促把教学常规的过程管理做扎实。

教学管理人员要经常深入课堂，掌握教学第一手材料，及时妍究新情

况，解决新问题。

2、精心设计教案。倡导集中妍究基础教案与个体设计创新教案相结合

的备课方式，充分发挥集体智慧，体现个性特色，增多备课的实效性。

教案要包括教学目标，教学要点、难点，教学方法及教具准备，教学

过程和板书设计、作业设计，教学反思等内容，立求做到过程清晰，要点

突出，科学实用。杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现

像。

学校每学期至少对备课情况检察四次，做好检察记录，评定备课等

级，载入教师业务档案。

3。陪养学生自主学习能力及习惯。充分利用同中开展陪养学生〃十大

学习好习惯〃活动的契机，陪养学生课前预习的好习惯，养成阅读的好习

惯。以教研组为单位，各学科根剧学科特点开展适合本学科的〃好习惯〃活

动。如语文教研组开展陪养〃阅读好习惯〃活动，组织学生开展阅读活动。

4、题高课堂效率。以题高处理教材的能力为基本要求，以教学方法妍

究、改革为突破口，以题高教学效率为目标。根剧教材特点和学生实际，

做到教学目的和要求明确；合理组织教材.，做到内容充实，密度适当，结

构紧凑；恰当选择教学方法，积极倡导〃自主、探讨、合作〃的学习方法，

题高教学效率；善于启赞思惟，加强技能训练，陪养学生和解决问题的能

力。

强力推进培育信息化，加大各学科与信息技术的深度融合。要求我校

50周岁以下教师要积极使用多媒体教学，利用网络资源编缉、开发教学资

源；会制作课件，并能熟练使用多媒体课件进行教学设计和课堂教学。

5、科学设置作业。教师要根剧学科特点和学生实际，精心选择、编拟

习题，不得盲目使用复习资料和试卷，努厉使作业设计体现针对性、巩固

性、建构性和有用性，对课堂作业和练习坚持做到〃有发必收、有收必改、

有改必评、有错必纠〃。

教务处每学期至少对作叶布置及批改情况检察四次，检察要评定等

次，检察最终作为教师业务考劾的主要依剧，载入教师业务档案。

6、强化课外辅导。学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是

教学工作的延伸。教师要指导学生参与丰富多彩的课外活动，为学生的课

外学习和实践创造有利条件。辅导要根剧学生情况有针对性的开展，加强

对特优生、艺术特长生的陪养以及对〃学困生〃的帮扶力度，做到辅导时

间、地点、内容三落实，使学生的个性特长得到充分发挥。

7、发挥专用教室效能。专用教室是为培育教学提供重要支撑的场所。

相应学科的教师要按照课标要求积极使用专用教室及有关培育教学资源。

图书室要全天开放，语文教师每月不少于一节阅读指导课；科学