教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷1

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（教学）模拟试卷1（共8套）

（共226题）

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（教学）模拟试卷第1套

一、单项选择题（本题共78题，每题1.0分，共18

分。）

1、教学从其本质上讲，是（）

A、一种主体活动

B、一种实践活动

C、一种认识活动

D、一种文化活动

标准答案：C

知识点解析：教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不

同于人类总体认识的显著特点：（1）间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的

科学文化知识为中介，间接地认识现实世界：（2）引导性，学生需要在教师引导下

进行认识，而不能独立完成；（3）简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一

种科学文化知识的再生产。

2、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）

A、孔子

B、昆体良

C、赫尔巴特

D、夸美纽斯

标准答案：D

知识点解析：夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。

3、教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童（）

A、身心发展的过程

B、身体发展的过程

C、心理发展的过程

D、智力发展的过程

标准答案：A

知识点解析：教学过程的本质观发展说认为：教学过程的本质就是促进学生德、

智、体、美、综合实践等方面的全面发展，即促进学生的身心发展。

4、有助于学生形成清晰表象的教学过程的基本阶段是（）

A、感知阶段

B、理解阶段

C、巩固阶段

D、运用阶段

标准答案：A

知识点解析：教学过程的感知阶段，有助于学生形成表象；理解阶段，有助于形成

概念；巩固阶段，重点在于知识的巩固和保持；运用阶段，有助于形成技能技巧。

5、眼过千遍不如手过一遍，是贯彻（）原则的体现。

A、因材施教

B、巩固性

C、启发性

D、最优化

标准答案：B

知识点解析：巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基

本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技

能的利用。

6、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）

A、讲授法

B、谈话法

C、实验法

D、演示法

标准答案：A

知识点解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法是指教师运用口头语言

系统向学生传授知识的一种方法；谈话法是指教师与学生互相交谈，以引导学生根

据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固

新知识或检查新知识的教学方法。结合题干可知，该题的正确答案为A。

7、科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习

性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是（）

A、谈话法和参观法

B、演示法和讨论法

C、讲授法和讨论法

D、演示法和讲授法

标准答案：B

知识点解析：演示法是由教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某

一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法指在教师指导下，围绕

某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。根据题干表

述，本题选B。

8、通过对教材中实例分析，使学生掌握知识的方法是（）

A、范例教学法

B、程序教学法

C、目标教学法

D、暗示教学法

标准答案：A

知识点解析：范例教学法是指教师根据教学目标的需要，采用范例进行讲解及组织

学生对范例进行研讨，引导学生从实际范例中学习、理解和掌握一般规律、原则、

方法及操作实验，从而有效地将理论知识和实践技能相互结合的一种教学方法。

9、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）

A、不同

B、有一定联系

C、相类似

D、没有必然联系

标准答案：C

知识点解析：情境教学是在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略。

因此在情境教学中，人为设计的问题情境与现实问题情境相类似。

10、目前我国学校教学的基本组织形式是（）

A、个别教学

B、班级授课制

C、小组学习

D、复式教学

标准答案：B

知识点解析：我国的教学组织形式是班级授课制。

11、把两个或两个以上年级的学生编在一个班的，由一位教师分别用不同的教材，

在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替方式进行教学的组

织形式是（）

A、探究教学

B、小班教学

C、复式教学

D、分层教学

标准答案：C

知识点解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师

分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作

业交替的办法进行教学的组织形式。它可以节约师资力量、教室和教学设备等。

12、“矮子里面挑高个”的评价是（）

A、相对评价

B、绝对评价

C、正式评价

D、非正式评价

标准答案：A

知识点解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常以该群体的平均水

平作为这一基准），然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体

中每一成员的相对优劣。

13、教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用

（）

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、结果性评价

标准答案：B

知识点解析：形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最

佳教学效果而不断进行的评价。它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的

进展情况以及存在的问题。因而依据此及时调整和改进教学活动。

14、你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。教师对学生

的评价属于（）

A、前置评价

B、即时评价

C、量化评价

D、质化评价

标准答案：D

知识点解析：教师的评价是对学生做质的分析。

15、教学的中心环节是（）

A、备课

B、上课

C、作业的布置和批改

D、考试

标准答案：B

知识点解析：上课是教学工作的中心环节，课堂是履行教师职责的中心舞台，也是

体现教师价值的最佳场所。

16、选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是（）

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

标准答案：B

知识点解析：效度是指测量的有效性，即一个测验能够准确测量出其所要测量内容

的程度。选用某种测验时，必须首先考虑它的效度。

17、教师向学生提出问题，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称

为（）

A、讨论法

B、谈话法

C、讲授法

D、练习法

标准答案：B

知识点解析：本题考查的是谈话法的定义。

18、一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

标准答案：A

知识点解析：信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测

量所得结果的准确性程度，根据题干所述，A项正丽。

二、多项选择题（本题共2题，每题分，共2分。）

19、下列属于教学过程本质说的有（）

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：教学过程实质上是师生之间进行信息和情感的多边交流，全面提高学

生素质的活动，具体表现为教学过程是以获取间接经验为主的认知过程；加速学生

身心发展的过程；教学内容科学地艺术地再现过程；并且是统一的管理过程。

20、教师在选择教学方法时要遵循下列哪些步骤和要求?（）

标准答案：A,C,D

知识点解析：教师在选择教学方法时，要遵循以下一些步骤和要求：（1）要明确选

择教学方法的标准；（2）尽可能广泛地了解有关新的教学方法，以便自己选择；（3）

对各种可供选择的教学方法进行比较，主要比较它们之间的特点、适用范围、优越

性和局限性等。

三、填空题（本题共5题，每题7.。分，共5分。）

21、教学是完成学校、实现的基本途径。

标准答案：教育任务教育目的

知识点解析：暂无解析

22、形式教育论认为教学的主要任务是。

标准答案：发展智力

知识点解析：暂无解析

23、教学评价是依据教学对教学过程及结果进行有系统地收集、综合，

并进行价值判断的过程。

标准答案：目标

知识点解析：暂无解析

24、循序渐进原则，要求教学按照和发展的顺序进行。

标准答案：学科的逻辑系统学生认识

知识点解析：暂无解析

25、备课的内容包括：、和制定教学进度计划。

标准答案：钻研教材了解学生

知识点解析：暂无解析

四、判断题（本题共2题，每题1.0分，共2分。）

26、教学评价就是对教学活动及其结果进行的评价判断。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活

动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过

程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学手

段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教

学工作过程的评价。

27、教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括教师教与学生

学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。教学过程是一种特殊的认识过

程，表现在学生认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。

五、简答题（本题共3题，每题分，共3分。）

28、教学与智育有什么联系和区别？

标准答案：教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。智育主要是向学生传授系

统的科学文化知识，发展学生的智力，主要是通过教学来完成的，但教学并不是智

育的唯一途径；智育是教学的任务之一，但也并非教学全部任务，教学同日寸承担

着德育、体育、美育、劳动技术教育的任务。我们决不能把两者等同。一方面，教

学是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育也需要通过课外活

动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。

知识点解析：暂无解析

29、简述设计教学法。

标准答案：设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的一种教学组织形式。

设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，

让学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的

知识和能力。教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科的知识集中起

来，提供设计的需要。

知识点解析：暂无解析

30、简述教学工作的基本环节。

标准答案：教学工作包布五个环节：（1）备课。它是上课前的准备工作，是教好课

的前提。（2）上课。它是教学工作的中心环节。⑶课外作业的检查与批改。（4）课

外辅导。（5）学业成绩考查与评定。

知识点解析：暂无解析

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（教学）模拟试卷第2套

一、单项选择题（本题共77题，每题7.0分，共77

分。）

1、取得教学成功的内因是（）

A、教师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的主导作用

D、学生的主体作用

标准答案：D

知识点解析：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。

2、以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）

A、掌握知识是发展智力的基础

B、智力发展是掌握知识的重要条件

C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低

D、掌握了知识也就必然发展了智力

标准答案：D

知识点解析：掌握知识和发展智力之间没有必然关系。

3、学生知识主要来源于（）

A、间接经验

B、直接经验

C、个人经验

D、社会经验

标准答案：A

知识点解析：教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。

4、第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观

点体现了教学的（）原则,

A、巩固性

B、启发性

C、循序渐进

D、系统性

标准答案：B

知识点解析：教学的启发性原则是根据教学过程中，教师教的主导作用和学生学的

主体性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积

极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，

并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性原则。

5、我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的

乡土教材，贯彻的教学原则是（）

A、直观性原则

13、启发性原则

C、循序渐进原则

D、理论联系实际原则

标准答案：D

知识点解析：理论联系实际原则，是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用

理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，

培养学生运用知识解决实际问题的能力。根据题干所述，D项符合。

6、教师运用口头语言向学生系统地传授知识的方法是（）

A、讨论法

B、讲授法

C、谈话法

D、练习法

标准答案：B

知识点解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法：教师运用口头语言系

统地向学生传授知识的一种方法：谈话法：教师与学生互相交谈，以引导学生根据

自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新

知识或检查新知识的教学方法。结合题干可知，该题的正确答案为B。

7、“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是（）

A、锻炼法

B、陶冶法

C、说服法

D、榜样法

标准答案:A

知识点解析：锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品

德的方法。本题中苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身强调的是在实践活动

中锻炼品德的方法，属于锻炼法。

8、遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学

模式的是（）

A、范例教学模式

B、抛锚式教学模式

C、引导一发现教学模式

D、情境一陶冶教学模式

标准答案：B

知识点解析：“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价''是抛锚式教

学模式的基本程序。

9、为了达成教学1=1的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学

活动进行调节和控制的一系列执行过程叫作（），它是教师在现实的教学过程中对教

学活动的整体性把握和推进措施。

A、教学方法

B、教学策略

C、教学思想

D、教学模式

标准答案：B

知识点解析•：本题考查教学策略的定义。

10、教师根据每位学生的特点，包括天赋、接受能力和努力程度而因材施教的教学

组织形式是（）

A、班级授课制

B、个别教学

C、现场教学

D、小组教学

标准答案：B

知识点解析：个别教学制最显著的优点在于：教师能根据每位学生的特点包括天

赋、接受能力和努力程度而因材施教。

11、目前世界各国.主要采取的教学组织形式是（）

A、活动课时制

B、个别教学制

C、班级授课制

D、小队教学制

标准答案：C

知识点解析：班级授课制是当今世界普遍采用的教学组织形式。

12、将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价是（）

A、个体内差异评价

B、个体间差异评价

C、最佳表现评价

D、典型表现评价

标准答案：A

知识点解析：个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在所得的成绩进行比

较，或把个人有关侧面进行相互比较、判断的评价。个体内差异评价主要有两种方

法：一是把评价对象的现在与过去进行比较；二是把评价对象自身的不同侧面进行

比较。

13、采用频繁反馈和根据每个学生的需要进行评价属于（）

A、诊断性评价

B、总结性评价

C、形成性评价

D、绝对性评价

标准答案：C

知识点解析：形成性评价的基本思想是，采取频繁的反馈和根据每个学生的需要，

因人而异地进行评价。

14、课的类型分为两大类，即（）

A、讲授课和复习课

B、讲授课和练习课

C、讲授课和实验课

D、单一课和综合课

标准答案：D

知识点解析：课的类型主要可以分为单一课和综合课两大类.单一课即一节课完成

一种教学任务，又分为新授课、巩固课、练习课和检查课。综合课即一节课中完成

两种或两种以上的教学任务。

15、学生学业成就评价中用得最多的评价工具是（）

A、测验

B、作业

C、考查

D、考核

标准答案：A

知识点解析：测验法主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。适用于

对学生文化科学知识成绩的评定。优点是能在同一时间用同一试卷测验众多对象，

简便易行，运用广泛，结果比较可靠管用。局限性是难于测定学生的智力、能力和

行为技能的水平。

16、如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验

就是（）

A、低效度的

B、低信度的

C、低难度的

D、低区分度的

标准答案：A

知识点解析：效度是测量的有效性程度，简单地说是指一个测验的准确性、有用

性。测验试题的文字难度太大，超过学生水平，不能体现出测验的有效性，也就是

测验的低效度性。

17、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）

A、个别教学

B、班级授课

C、分组教学

D、道尔顿制

标准答案：B

知识点解析：班级授课制有利于经济有效地大面积培养人才。

二、多项选择题（本题共3题，每题7.0分，共3分0）

18、19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提

出了（）等教学过程的几个阶段。

标准答案：A,B,C,D,E

知识点解析：美国教育家杜威在“做中学''的过程中，提出了教学过程的困难、问

题、假设、验证、结论等几个阶段。

19、按照教学中，学生学习进行的模式和学习的主要内容是否以现成的形式呈现给

学生为依据，可将教学方法划分为（）

标准答案：C,D

知识点解析：按照教学中，学生学习进行的模式和学习的主要内容是否以现成的形

式呈现给学生为依据，可把教学方法划分为接受式与发现式两大类。

20、教师撰写教学进度计划包括（）

标准答案：B,D,E

知识点解析：教学进度计划包括课题计划、课时计划、学年教学进度计划等3种计

划。

三、填空题（本题共5题，每题7.0分，共5分。）

21、智力的核心是_______o

标准答案：思维能力

知识点解析：暂无解析

22、“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”表明教师在教学中要遵循的

教学原则是°

标准答案：后发性原则

知识点解析：暂无解析

23、教学工作的中心环节是_______o

标准答案：上课

知识点解析：暂无解析

24、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是o

标准答案：讲授法

知识点解析：暂无解析

25、考试命题的质量指标主要有、、区分度和难度。

标准答案：信度效度

知识点解析：暂无解析

四、判断题（本题共2题，每题1.0分，共2分。）

26、备课就是做好三项工作，即钻研教材、了解学生、研究教法。（）

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：教师在备课时，一般需要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学

生、设计教法。

27、课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的重要途径和措施。（）

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：课外辅导是教学工作的重要组成部分，是上课的补充和辅导，是适应

学生个别差异、因材施教的重要途径和措施。

五、简答题（本题共2题，每题分，共2分。）

28、选择和运用教学方法的基本依据有哪些？

标准答案：选择和运用教学方法的依据主要有：（1）教学目的和任务的要求。每・•

堂课都有具体的教学目的和任务，教师可采用不同的教学方法。（2）课程性质和教

材特点。课程性质和教材特点不同，选择的教学方法也不同。（3）学生年龄特征。

学生所处的年龄阶段不同，他们的知识储备程度和个性发展具有不同的特点和水

平。因此，必须根据不同年龄特征采用不同的教学方法。（4）教学时间、设备、条

件。有些方法需要较长的时间，有些方法对教学设备的要求较高。（5）教师业务水

平、实际经验及个性特点。这些因素也制约着教师对教学方法的选择。

知识点解析：暂无解析

29、简述运用讲授法的基本要求。

标准答案：（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又

要系统、全面；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。（2）注意启发。

在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉

地领悟知识。（3）讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、

通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高

语言的感染力。（4）要组织学生听讲。

知识点解析：暂无解析

六、案例分析题（本题共I题，每题1.0分，共1分。）

30、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：

“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!''全班同学随

老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂再也不能发现问题，也不主动回答问题

了。请你分析该案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条

教学原则？

标准答案：该教师对待提出质疑的学生一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极

性和主动性，这种行为违反了“教师主导性与学生自觉性相结合”的原则，特别是违

反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活

动之中，主动地探索新知识，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启

发的效果处于最佳状态。

知识点解析：暂无解析

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（教学）模拟试卷第3套

一、单项选择题（本题共78题，每题7.0分，共18

分。）

1、教学认识的主要方式是（）

A、直接经验

B、科学实验

C、社会实践

D、间接经验

标准答案：D

知识点解析：教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。

2、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的（）

A、引导性

13、间接性

C、简捷性

D、交往性

标准答案：B

知识点解析：学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中间接性的

特点。

3、标志着教学过程理论形成的是（）

A、杜威的五步教学法

B、赫尔巴特的五段教学法

C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D、巴班斯基教学过程最优化的理论

标准答案：B

知识点解析：标志着教学过程理论形成的是赫尔巴特的五段教学法：预备、提示、

联系、总结和应用。

4、教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）

A、领会知识

B、巩固知识

C、运用知识

D、检查效果

标准答案：A

知识点解析：只有领会了知识，才能进入运用知识、巩固知识阶段。

5、下列能体现循序渐进教学原则的是（）

A、时教必有正业

B、君子之教，喻也

C、藏息相辅

D、不陵节而施

标准答案：D

知识点解析：A项时教必有正业是指按照一定的时间或季节进行正课的教学，体现

的是科学性教学原则。B项君子之教，喻也强调的是启发学生。C项藏息相辅是强

调正课学习与课外学习相结合。D项不陵节而施指的是不超过学习者的接受能力而

进行教育，要循序渐进地开展教学活动，故选D。

6、布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以（）为主的教育方法。

A、情感陶冶

B、探究活动

C、直观感知

D、实际训练

标准答案：B

知识点解析：。鲁纳认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。教师的作用

是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。

7、自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的三态变化，

这种教育方法是（）

A、讲授法

B、实验法

C、演示法

D、谈话法

标准答案：C

知识点解析：结合题干可首先排除AD项。实验法是指教师引导学生使用一定的仪

器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经

验，培养学生的技能和技巧的教学方法。演示法是指通过展示实物、教具和示范性

的实验来说明、印证某一事物和现象。实验法和演示法的施动者分别是学生和教

师，题干中是教师做实验，让学生观察现象，可知这种教学方法是演示法。

8、下面属于建构主义教学模式的是（）

A、范例教学模式

B、发现教学模式

C、支架式教学模式

D、掌握学习教学模式

标准答案：C

知识点解析：支架式教学是指为学习者构建知识体系、提供概念框架的教学，其具

体进程为：搭脚手架一围绕当前学习主题，按“最邻近发展区''的要求建立概念框

架；进入情境—将学生引入一定的问题情境；独立探索——让学生独立探索；协

作学习—进行小组协商、讨论；效果评价—对学习效果的评价包括学生个人的

自我评价和学习小组对个人的学习评价。支架式教学模式属于建构主义教学模式。

9、教师采取的有效:ii到教学目标的一切活动计划叫（）

A、教学计划

B、学习策略

C、教学策略

D、教学目标

标准答案：c

知识点露析：教学策略是教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学

事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相

互作用设计等。

10、对班级授课制首次进行理论论证的教育家是（）

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、卢梭

D、裴斯泰洛奇

标准答案：B

知识点解析：班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，是应普及教育，扩大教

育教学规模，提高教学质量和效率的要求，批判否定分散的小农经济和封建隔绝状

态下长期实行的个别教学组织形式而产生的。捷克教育家夸美纽斯从理论上，对班

级授课制加以总结和论证，使其基本确定下来。

11、在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单

元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（）

A、导生制

B、设计教学法

C、特朗普制

D、道尔顿制

标准答案：B

知识点解析：设计教学法，也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情景，让

学生自己去计划去执行解决问题。设计教学是一种有目的、有计划、有实际活动的

学习方式。

12、计算机等级考试属于一种（）

A、相对评价

B、绝对评价

C、诊断性评价

D、个性差异评价

标准答案：B

知识点解析：计算机等级考试属于绝对性评价，即按大纲规定的教学目标所要求的

内容，测验成绩直接反映达到教学目标的程度。

13、班主任在与学生小红谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习成绩并没

有取得很大的突破，但是你非常努力，如果你能注意改进一下学习方法，相信你的

成绩会取得更大的进步。”班主任对小红所用的评价是（）

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、结果评价

标准答案：B

知识点解析：形成性评，介是在教学过程中，为改进和完善教学活动而进行的，对学

生学习过程及结果的评价。

14、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验，表明其（）很高。

难度

A、

信度

B、

效度

、

C区分

D、

标准答案：D

知识点解析：区分度是由测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同

水平考生的能力。

15、（）是上课的必要补充，是适应学生个性差异，贯彻因材施教的重要措施。

A、备课

B、课外辅导

C、作业布置与批改

D、学生成绩的检查评定

标准答案：B

知识点解析：教师可以在课外辅导时根据学生个别差异，实施不同的教学方法，因

材施教。

16、•个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫作测验的（）

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

标准答案：B

知识点解析：测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果

一致性的程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，

即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而

测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量

所得结果的准确性程度。所以本题选B。

17、课的类型是由（）课的种类。

A、教师备课时决定的

B、教学任务决定的

C、学生的学习过程决定的

D、教学的阶段性决定的

标准答案：B

知识点解析：课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。

18、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说

明（）质量指标高。

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

标准答案：D

知识点解析：测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即区分不

同水平考生的能力。根据题干所述，D项正确。

二、多项选择题（本题共2题，每题1.0分，共2分。）

19、直观教具的类型包括（）

标准答案：A,B,C

知识点解析：直观手段种类繁多，一般分为实物直观、模象直观、语言直观三大

类。

20、与传统教学方法相比，现代教学提倡（）

标准答案：B,C.D

知识之解析「这教学过程中教师占主导地位，学生占主体地位。

三、填空题（本题共5题，每题7.0分，共5分。）

21、学校工作必须坚持“、全面安排”的原则。

标准答案：以教学为主

知识点解析：暂无解析

22、在教和学的协同活动中，是学习的主体，在教学中发挥着主

导作用。

标准答案：学生教师

知识点解析：暂无解析

23、一般来说，构成课的基本组成部分是：、复习过渡、讲授新教材、巩

固新教材、布置课外作业。

标准答案：组织教学

知识点解析•：暂无解析

24、班级授课制是把一定数量的学生按与编成固定的班级，集体

上课。

标准答案：年龄知识程度

知识点解析：暂无解析

25、课的类型大致可分为和两大类。

标准答案：单一课综合课

知识点解析：暂无解析

四、判断题（本题共2题，每题7.0分，共2分。）

26、以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：形成性评，介以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程。

27、启发性原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的。

（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：启发性原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统

一起来而提出的。题干所述是针对巩固性原则的。

五、简答题（本题共2题，每题分，共2分。）

28、如何认识教学过程的本质？

标准答案：（1）教学过程本质上是一种认识过程。教学过程是教师教与学生学的统

一，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴，学生的学习活动属于

认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动。（2）教学过程是一种特

殊的认识过程。教学过程本质上是一种认识过程，但它又不同于人类一般的认识过

程。而有着自己的特殊性。教学过程的特殊性表现为以下几方面：①间接性；②

引导性；③简捷性；④交往性。

知识点解析：暂无解析

29、简述教学原则与教学规律有什么联系和区别?

标准答案：教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，人们只能去发现它、掌握

它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定

的。教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。

知识点解析：暂无解析

六、论述题（本题共［题，每题分，共7分。）

30、试述学校工作为什么必须以教学为中心。

标准答案：第一，以教学为中心是学校教育工作的特点决定的。学校的产生使教学

与生活分化开来，教学成为学校的独立活动。学校工作以教学为主，是学校教育区

别于其他机构的根本所在。第二，教学是实现教育目的的基本途径。在各种教育途

径中，教学所占时间最多，工作比重最大，计划性、系统性更强，更能发挥学校教

育的作用，促进学生全面发展。第三，历史上正反两方面的经验表明，要提高教育

质量，更好地进行自我教育，学校必须以教学为主。苏联20-30年代，新中国成

立后的经验教训都说明，否定以教学为中心，教育质量就没有保证。而坚持以教学

为中心，则可以确保教学质量不断提高。

知识点解析：暂无解析

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（教学）模拟试卷第4套

一、单项选择题（本题共”题，每题7.0分，共77

分。）

1、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）

A、知识的传授

B、发展学生自身的能力

C、培养学生积极的心理品质

D、培养学生良好的思想品德

标准答案：B

知识点解析：“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应

重视发展学生自身的能力。

2、教学过程阶段的中心环节是（）

A、领会知识

B、巩固知识

C、运用知识

D、检查知识

标准答案：A

知识点解析：教学过程阶段的中心环节是领会知识。

3、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）

A、直接经验为主

B、间接经验为主

C、生活知识为主

D、生产知识为主

标准答案：B

知识点解析：教学过程的基本规律之一是：间接经验与直接经验相结合的规律，其

中要以间接经验为主，直接经验为辅。故教学过程中主要以传授间接经验为主。

4、下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是（）

A、各因其才

B、开而弗达

C、学不蹬等

D、人不知而不愠

标准答案：B

知识点解析：开而弗达的意思是启发而不是全部讲解，体现了启发式教学思想。

5、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必

须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”

这句话反映的教学原则是（）

A、思想性和科学性统一原则

B、理论联系实际原则

C、巩固性原则

D、差异性原则

标准答案：B

知识点解析：题干中“知和行又是那么紧密地联系着'‘体现了知和行的统一，即理论

知识与实际行动的结合，故选B。

6、讲授法的基本方式有（）

A、讲读、讲述、讲解、报告

B、讲读、讲述、讲解、讲演

C、讲读、讲述、讲演、谈话

D、讲读、讲述、讲解、讨论

标准答案：B

知识点解析：讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种方式。讲读是在讲述、讲

解的过程中，把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式。通常是一边读一边

讲，以讲导读，以读助讲，随读指点、阐述、引申、论证或进行评述。这种讲授方

法在语文教学中较为常用。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙

述事物产生变化的过程。讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和

论证。讲述、讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统、全面地描述

事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。

7、教师在课堂上通过展示实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和

现代化电教手段指导学生获得知识的教学方法是（）

A、谈话法

B、实验法

C、参观法

D、演示法

标准答案：D

知识点解析：考查演示法的定义，演示法是教师在课堂上通过展示实物、模型、图

片等直观教具或通过示范性操作实验和现代化电教手段指导学生获得知识的教学方

法。

8、以问题为重心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心的教学

模式是（）

A、情境教学

B、认知学徒教学

C、随机进入教学

D、自上而下教学

标准答案：A

知识点解析：抛锚式教学以真实实例或问题为基础，将知识抛锚在一定的问题情境

中，以激发学生的好奇心的教学模式，它是建立在建构主义学习理论下的一种重要

的情境教学模式。

9、下列教学策略中，（）强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构

建简明的知识体系。

A、形式型策略

B、问题化策略

C、结构化策略

D、综合型策略

标准答案：c

知识点解析：内容型策略可以有两条途径：结构化策略和问题化策略。结构化策略

强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系。结构

化策略在教材的排列方面还可分为直线式、分支平行式、螺旋式和综合式等。问题

化策略强调学习着重于考虑、发掘问题，及时培养问题求解能力。

10、下列选项属于班级授课制优越性的是（）

A、有利于培养学生的个性

B、促进学校教育的普及

C、便于个别教学

D、有利于培养学生的独立性

标准答案：B

知识点解析：考查班级授课制的优点，班级授课制有利于经济有效地大面积培养人

才，促进学校教育的普及。

11、将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生

思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（）

A、道尔顿制

B、特朗普制

C、设计教学法

D、文纳特卡制

标准答案：B

知识点解析：特朗普制又称灵活的课程表，这种教学形式把大班上课、小班研究和

个别教学三种教学形式结合起来。

12、某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是（）

A、绝对评价

B、相对评价

C、个体内差异评价

D^诊断评价

标准答案：c

知识点谒析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较。

13、某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评

价类型属于（）评价。

A、诊断性

B、描述性

C、形成性

D、总结性

标准答案：C

知识点。析：形成性评价是在教学过程中，为改进和完善教学活动而进行的，对学

生学习过程及结果的评，‘介。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问

和书面测验，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提

高教学质量。

14、教师的备课工作包?钻研教材、制定教学进度计划和（）

A、设计练习作业

B、了解学生

C、检查学生学具

D、布置教室环境

标准答案：B

知识点解析：备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包

括：钻研教材，了解学生和制定教学进度计划。

15、上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是（）

A、教学目标明确；采用多种多媒体技术；教学内容正确；善于调动学生积极性

B、教学目标明确；备课认真，准备充足；教学内容正确；善于调动学生积极性

C、教学1=1标明确；教学组织严密，结构紧凑；教学内容正确；善于调动学生积极

性

D、教学目标明确；采用多种多媒体技术：教学内容正确；板书规范，教态从容自

如

标准答案：c

知识点3析：教学目标明确；教学组织严密，结构紧凑；教学内容正确；善于调动

学生积极性是上好一节课的基本要求。

16、戴老师很担心，同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为

什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?（）

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

标准答案：A

知识点解析：信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。同一测验两次所得分

数的不一致，说的是信度问题。

17、设计教学法的提出者是（）

A、陶行知

B、华虚朋

C、卢梭

D、克伯屈

标准答案：D

知识点解析：设计教学法是由克伯屈首先提出的。

二、多项选择题（本题共3题，每题7.0分，共3分c）

18、19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学

过程四阶段说。

标准答案：A,C,D,E

知识点解析：赫尔巴特是第一个试图按照心理活动的规律，来分析教学过程的教育

家，提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。

19、直观教学包括（）直观。

标准答案：A,B,D

知识点解析：直观性教学指的是利用学生的多种感官与己有经验，通过各种形式的

感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握

知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和语言直观。

20、分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括（）

标准答案：A,B

知识点解析：分组教学制就是按学生的能力或学习成绩，把他们分为水平不同的组

进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，它的主要类型有：能力分组、作业

分组、学科分组等。

三、填空题（本题共5题，每题分，共5分。）

21、教学过程的特殊性表现在间接性、、、交往性等方面。

标准答案：引导性简捷性

知识点解析：暂无解析

22、教学过程的基本阶段有引起学习动机、、、运用知识、检

查知识。

标准答案：领会知识巩固知识

知识点解析：暂无解析

23、从教师教的角度看，教学工作的基本环节是：备课、、布置和检查

作业、课外辅导、指导和学生成绩的检查与评定。

标准答案：上课

知识点解析：暂无解析

24、直观手段一般可分为实物直观、和_________三种。

标准答案：模象直观语言直观

知识点解析：暂无解析

25、常见的教案有、和综合式三种。

标准答案：讲义式提纲式

知识点解析：暂无解析

四、判断题（本题共2题，每题分，共2分。）

26、备课就是写教案。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：备课内容包括钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。

27、教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：教学的基本组织形式是班级授课制，复式教学是其特殊形式。

五、简答题（本题共2题，每题1.0分，共2分。）

28、简述教学的意义。

标准答案：（1）教学担负着传递人类认识成果，推动社会历史发展的重要使命。教

学是一种专门组织起来的有计划有目的的活动，通过教学能较简捷地将人类积累起

来的科学文化知识转化为学生个人的精神财富，使他们在短时间内达到人类发展的

一般水平。通过教学，可以使人类文化代代继承发展。（2）教学是进行全面发展的

素质教育，实现培养目标的基本途径。教学的作用直接地、具体地表现在对个体发

展的影响上。首先，它变个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限；其次，

使个体的身心发展建立在科学的基础上，在一个统一的过程中实现德、智、体、美

诸方面的和谐发展。（3）教学是学校工作的中心环节，教学是学校的中心工作，学

校工作必须坚持“教学为主、全面安排”的原则。以教学为主，要求大部分时间用于

教学，在内容上以学书本知识为主，在组织形式上以课堂教学为主，发挥教师的主

导作用。

知识点解析：暂无解析

29、简述上好课的基本要求有哪些？

标准答案：一堂好课要满足以下标准：（1）目标明确。是指教师明确一堂课的目的

要求。它包含两层意思：一是教学目标定得恰当，符合课程标准的要求及学生的实

际：二是师生的一切活动始终要围绕教学目的进行。（2）内容正确。是指要保证教

学内容的科学性、思想性和系统性。只有内容正确，才能保证教学质量。（3）方法

得当。是指教学方法选择的合理性和教学方法运用的科学性。（4）表达清晰。教学

语言是一门艺术，它要求教师表达清晰，有感染力。教师要讲普通话，声音响亮，

语速适中，语言流畅、生动、明白易懂。板书（或幻灯字幕）要规范、准确、清楚。

（5）组织严密。组织严密是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同

任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。一堂好课要靠教师精心设计，掌握好教学的

进度，妥善、合理安排整个课时，前后衔接。

知识点解析：暂无解析

六、论述题（本题共1题，每题7.0分，共7分。）

30、试述教学过程的基本规律。

标准答案：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。①学生以学习间接经验为主。

②学习间接经验要以直接经验为基础。（2）掌握知识与发展智力具有相统一的规

律。①掌握知识是发展智力的基础：②智力发展是掌握知识的必要条件。③掌握

知识与发展智力具有相互转化的内在机制。知识不等于智力，而发展学生的智力也

不是一个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力。

知识与智力的相互转化应具备以下条件：第一，传授给学生的知识应该是科学的、

规律性的知识；第二，必须科学地组织教学过程；第三，重视学生操作能力和参与

意识的培养，给学生提供实践的时间和空间；第四，要培养学生良好的个性品质，

重视学生的个别差异。④防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。（3）掌握

知识与提高思想品德相统一的规律。①学生思想品德的提高以知识为基础；②学

生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识；③在教学中要防止两种偏向。（4）

教师的主导作用与学生的主动性相统一的规律。①教学过程中教师起主导作用；

②教学过程中学生是学习的主体；③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关

系。

知识点解析：暂无解析

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（教学）模拟试卷第5套

一、单项选择题（本题共”题，每题7.0分，共17

分。）

1、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔.，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）

A、知识的传授

B、发展学生自身的能力

C、培养学生积极的心理品质

D、培养学生良好的思想品德

标准答案：B

知识点解析：“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应

重视发展学生自身的能力。

2、教学过程阶段的中心环节是（）

A、领会知识

B、巩固知识

C、运用知识

D、检查知识

标准答案：A

知识点解析：教学过程阶段的中心环节是领会知识。

3、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）

A、直接经验为主

B、间接经验为主

C、生活知识为主

D、生产知识为主

标准答案：B

知识点解析：教学过程的基本规律之一是：间接经验与直接经验相结合的规律，其

中要以间接经验为主，直接经验为辅。故教学过程中主要以传授间接经验为主。

4、下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是（）

A、各因其才

B、开而弗达

C、学不蹬等

D、人不知而不愠

标准答案：B

知识点解析：开而弗达的意思是启发而不是全部讲解，体现了启发式教学思想。

5、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必

须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”

这句话反映的教学原则是（）

A、思想性和科学性统一原则

B、理论联系实际原则

C、巩固性原则

D、差异性原则

标准答案：B

知识点解析：题干中“知和行又是那么紧密地联系着''体现了知和行的统一，即理论

知识与实际行动的结合，故选B。

6、讲授法的基本方式有（）

A、讲读、讲述、讲解、报告

B、讲读、讲述、讲解、讲演

C、讲读、讲述、讲演、谈话

D、讲读、讲述、讲解、讨论

标准答案：B

知识点解析：讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种方式。讲读是在讲述、讲

解的过程中，把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式。通常是一边读一边

讲，以讲导读，以读助讲，随读指点、阐述、引申、论证或进行评述。这种讲授方

法在语文教学中较为常用。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙

述事物产生变化的过程。讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和

论证。讲述、讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统、全面地描述

事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。

7、教师在课堂上通过展示实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和

现代化电教手段指导学生获得知识的教学方法是（）

A、谈话法

B、实验法

C、参观法

D、演示法

标准答案：D

知识点解析：考查演示法的定义，演示法是教师在课堂上通过展示实物、模型、图

片等直观教具或通过示范性操作实验和现代化电教手段指导学生获得知识的教学方

法。

8、以问题为重心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生.的好奇心的教学

模式是（）

A、情境教学

B、认知学徒教学

C、随机进入教学

D、自上而下教学

标准答案：A

知识点解析：抛锚式教学以真实实例或问题为基础，将知识抛锚在一定的问题情境

中，以激发学生的好奇心的教学模式，它是建立在建构主义学习理论下的一种重要

的情境教学模式。

9、下列教学策略中，（）强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构

建简明的知识体系。

A、形式性策略

B、问题化策略

C、结构化策略

D、综合性策略

标准答案：C

知识点解析：内容型策略可以有两条途径：结构化策略和问题化策略。结构化策略

强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系。结构

化策略在教材的排列方面还可分为直线式、分支平行式、螺旋式和综合式等。问题

化策略强调学习着重于考虑、发掘问题，及时培养问题求解能力。

10、下列选项属于班级授课制优越性的是（）

A、有利于培养学生的个性

B、促进学校教育的普及

C、便于个别教学

D、有利于培养学生的独立性

标准答案：B

知识点解析：考查班级受课制的优点，班级授课制有利于经济有效地大面积培养人

才，促进学校教育的普及。

11、将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生

思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（）

A、道尔顿制

B、特朗普制

C、设计教学法

D、文纳特卡制

标准答案：B

知识点解析：特朗普制又称灵活的课程表，这种教学形式把大班上课、小班研究和

个别教学三种教学形式结合起来。

12、某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是（）

A、绝对评价

B、相对评价

C、个体内差异评价

D、诊断评价

标准答案：C

知识点解析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较。

13、某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评

价类型属于（）评价。

A、诊断性

B、描述性

C、形成性

D、总结性

标准答案：C

知识点解析：形成性评，‘介是在教学过程中，为改进和完善教学活动而进行的，对学

生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问

和书面测验，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提

高教学质量。

14、教师的备课工作包话：钻研教材、制定教学进度计划和（）

A、设计练习作业

B、了解学生

C、检查学生学具

D、布置教室环境

标准答案：B

知识点解析：备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包

括：钻研教材，了解学生和制定教学进度计划。

15、上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是（）

A、教学目标明确；采用多种多媒体技术；教学内容正确；善于调动学生积极性

B、教学目标明确；备课认真，准备充足；教学内容正确；善于调动学生积极性

C、教学1=1标明确；教学组织严密，结构紧凑；教学内容正确；善于调动学生积极

性

D、教学目标明确；采用多种多媒体技术：教学内容正确；板书规范，教态从容自

如

标准答案：c

知识点3析：教学目标明确；教学组织严密，结构紧凑；教学内容正确；善于调动

学生积极性是上好一节课的基本要求。

16、戴老师很担心，同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为

什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?（）

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

标准答案：A

知识点解析：信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。同一测验两次所得分

数的不一致，说的是信度问题。

17、设计教学法的提出者是（）

A、陶行知

B、华虚朋

C、卢梭

D、克伯屈

标准答案：D

知识点解析：设计教学法是由克伯屈首先提出的。

二、多项选择题（本题共3题，每题7.0分，共3分c）

18、19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学

过程四阶段说。

标准答案：A,C,D,E

知识点解析：赫尔巴特是第一个试图按照心理活动的规律，来分析教学过程的教育

家，提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。

19、直观教学包括（）直观。

标准答案：A,B,D

知识点解析：直观性教学指的是利用学生的多种感官与己有经验，通过各种形式的

感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握

知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和语言直观。

20、分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括（）

标准答案：A,B

知识点解析：分组教学制就是按学生的能力或学习成绩，把他们分为水平不同的组

进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，它的主要类型有：能力分组、作业

分组、学科分组等。

三、填空题（本题共5题，每题7.。分，共5分。）

21、教学过程的特殊性表现在间接性、、、交往性等方面。

标准答案：引导性简捷性

知识点解析：暂无解析

22、教学过程的基本阶段有引起学习动机、、、运用知识、检查

知识。

标准答案：领会知识巩固知识

知识点解析：暂无解析

23、从教师教的角度看，教学工作的基本环节是：备课、、布置和检查作

业、课外辅导、指导和学生成绩的检查与评定。

标准答案：上课

知识点解析：暂无解析

24、直观手段一般可分为实物直观、和________三种。

标准答案：模象直观语言直观

知识点解析：暂无解析

25、常见的教案有、和综合式三种。

标准答案：讲义式提纲式

知识点解析：暂无解析

四、判断题（本题共2题，每题分，共2分。）

26、备课就是写教案。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：备课内容包括钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。

27、教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：教学的基本组织形式是班级授课制，复式教学是其特殊形式。

五、简答题（本题共2题，每题1.0分，共2分。）

28、简述教学的意义。

标准答案：（1）教学担负着传递人类认识成果，推动社会历史发展的重要使命。教

学是一种专门组织起来的有计划有目的的活动，通过教学能较简捷地将人类积累起

来的科学文化知识转化为学生个人的精神财富，使他们在短时间内达到人类发展的

一般水平。通过教学，可以使人类文化代代继承发展。（2）教学是进行全面发展的

素质教育，实现培养目标的基本途径。教学的作用直接地、具体地表现在对个体发

展的影响上。首先，它变个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限；其次，

使个体的身心发展建立在科学的基础上，在一个统一的过程中实现德、智、体、美

诸方面的和谐发展。（3）教学是学校工作的中心环节，教学是学校的中心工作，学

校工作必须坚持“教学为主、全面安排”的原则。以教学为主，要求大部分时间用于

教学，在内容上以学书本知识为主，在组织形式上以课堂教学为主，发挥教师的主

导作用。

知识点解析：暂无解析

29、简述上好课的基本要求有哪些？

标准答案：一堂好课要满足以下标准：（1）目标明确。是指教师明确一堂课的「的

要求。它包含两层意思：一是教学目标定得恰当，符合课程标准的要求及学生的实

际：二是师生的一切活动始终要围绕教学目的进行。（2）内容正确。是指要保证教

学内容的科学性、思想性和系统性。只有内容正确，才能保证教学质量。（3）方法

得当。是指教学方法选择的合理性和教学方法运用的科学性。（4）表达清晰。教学

语言是一门艺术，它要求教师表达清晰，有感染力。教师要讲普通话，声音响亮，

语速适中，语言流畅、生动、明白易懂。板书（或幻灯字幕）要规范、准确、清楚。

（5）组织严密。组织严密是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同

任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。一堂好课要靠教师精心设计，掌握好教学的

进度，妥善、合理安排整个课时，前后衔接。

知识点解析：暂无解析

六、论述题（本题共1题，每题7.0分，共7分。）

30、试述教学过程的基本规律。

标准答案：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。①学生以学习间