文化建设工作方案9篇

文化建设工作方案9篇

文化建设工作方案1

一、指导思想

以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观,

以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人

文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展

创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展

示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、工作目标

通过全员参加，开展各种文明创建活动，围绕“使每位学生、每

一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多

彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校

园文化。

三、主要内容

（一）强化校园文化管理

1、成立校园文化建设领导小组。由韩清校长担任组长，路艳杰、

杨桂芳、李兆芝任副组长，教导处、德育办、总务处、少先队大队部

等负责人及班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体

负责校园文化建设工作。

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2、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。

（二）营造校园文化氛围

1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

2、创设各种文化设施，开辟师生走廊文化宣传、黑板报、图书

室、班级图书角等思想、文化教育阵地。

3、悬挂名人字画，展示学校的校训、校风、教风、学风和教书

育人理念。

4、成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。

5、展出学生书画作品，开辟第二课堂，创办校报等。

6、结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、校徽、国

旗下讲话等形式，建设良好的校风。

7、积极开展健康有意的课外文化活动。

（三）开展校园文化教育

1、成立器乐、球类、田径等兴趣小组。

2、重视学校的传统教育。

3、抓好《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及法制教

育。

四、具体措施

1、优化校园内部环境。

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校园环境规划体现一定的文化内涵，合理设计各景点，花草树木

布局有致、疏密合理，边边角角也不放过;不断优化校园音响系统，

上下课电铃设为动听的音乐铃，课前进行温馨提示，课余时间则播放

轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

2、统一学校形象标识，做好学校形象宣传。

广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用

校训、校歌，制作、美化各类指示牌。校刊小组负责办好学校校刊一

-《小荷》，以充分显示学校办学思想和人文特色。

3、让学校的每一面墙壁都会说话。

学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，主楼门前弟子规

内容显要，对内引领师生的教育行为，对外彰显天林小学的教育品质。

班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设

不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过

班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我,

优化个性的场所。

4、努力构建数字校园。

我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，

在开展教学、科研和管理过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各

种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式,

提高学校管理的水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，

经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社

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会搭建一个交流平台。

5、打造“团结、勤奋、守纪、创新”的团队精神。

学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的

团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学

乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：

(1)继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结

合起来，突出开展“爱岗敬业、悉心育人”师德演讲活动。

(2)重点做好“校园名师”评选活动，推进教育教学质量全面提

高，提升学校的教育发展水平。

(3)与时俱进开展系列教育活动。对学生进行荣辱观教育、诚信

教育、养成好习惯教育、感恩教育;倡导“古诗词背诵”，对学生进行

文化传统及爱国主义等各种教育。

(4)提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重

点突出开展一些形式多样文体活动(教师节联欢、辞旧迎新活动、教

师乒乓球赛、校运会等)，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

6、打造“严谨、博学、敬业、爱生”的教师文化。

(1)开发校本培训，构建教师文化。

采取“经验交流(班主任)、案例分析、教研课、汇报课、公开课、

示范课、家长开放课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”

的理念指导、鼓励教师多读书，读好书，书写读书笔记，读书心得等。

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促进教师养成自觉读书学习的习惯;开展以“家长开放日”为主要内

容的活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的

工作；

（2）开展校本研究，重建教研文化。

提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的

教学实践;加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、

互动和合作；要求教师做好教学反思（每位教师每月上交一份教学反

思），让教师在自我反思中提升教学综合能力。编写符合本学校的校

本课程。

7、通过各种活动让学生感悟生活。

帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。

开展“校园艺术节”、“师生读书节”、“十佳少年”、“金星少年”等活

动

8、评选“书香班级”，营造书香校园。

读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我们应努力守住

心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶

自己，提升自己，以读书丰富家庭生活、构建校园文化，营造书香校

园。为此，学校制订了评选“书香班级”的活动方案，通过此项活动

营造班级读书的氛围，进而营造书香校园。（德育处、教导处负责）

9、创建“安全文明校园”、“平安校园二

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强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强

门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生,

使车辆停放整齐有序。加强检查制度，维护校园正常的学习、生活秩

序。落实安全责任制，课间交接班制度，确保师生活动安全。

10、完善教职工代表大会制。

这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，

把这项工作做好。新学期我们将选举新一届校务委员成员，时刻倾听

他们的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员

对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向

老师们解释清楚。

11、继续完善各种制度。

继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、

《教学工作制度》《德育工作制度》等等，使学校管理更具有人性化、

合理化。

12、坚持依法治校，加强民主管理与监督。

学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依

法治校，依法治教。设立校长信箱，鼓励师生、家长有问题意见积极

反映，校长将及时给予回复。

校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，

更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，

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形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。

文化建设工作方案2

为进一步贯彻党的十大提出的“育人为本，德育为先，实施素

质教育”的总体要求，全面推动我校校园环境文化建设，提升校园文

化建设水平，创建和谐校园，努力办人民满意的教育，并结合本校实

际制定本方案。

一、指导思想

突出践行科学发展观，以素质教育为目标，以人文精神培养和综

合素质提高为宗旨，在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，

突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有土门小学特色的校园文

化体系，营造师生成长的精神家园，有效促进素质教育，全面提高我

校管理水平和办学质量。

二、主题思路

努力改善校园文化环境，因校制宜，突出古诗文和论语经典诵读

特色，让校园的环境文化处处洋溢浓厚的育人氛围。

三、具体做法

1、实施古诗文壁画长廊工程。在学校2、3排教室西墙（校园西

墙）上布置图文并茂的竹简形式的古诗文壁画；在学校操场的北墙布

置孔子像壁画和书卷形式的经典论语壁画。

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2、突出操场运动文化，在操场的西墙上布置各种运动图形壁画，

体现运动的拼搏精神，让学生从中感受力量的美丽和拼搏的意义。

3、合理布置教室外墙文化，在校2、3排教室的南墙各窗户的空

隙中和学校新建成的后面教室柱子上布置壁画形式的经典古诗文或

论语诗句。

4、在1排行政办公室的西屋山墙上布置国歌和国旗墙砖画，与

对面屋山上的世界和中国地图相呼应;在3排教室的东屋山墙上和

4排教室的西屋山墙上布置壁画形式的论语或古诗文名句，可采

用书卷形式。

5、为进一步改善环境，留给学生足够活动空间，拟将2、3排教

室前面和3、4排教室后面的水泥花墙拆除，进一步整理学生活动区

域。

6、各教室内的墙壁文化可由各班级按照班级实际和学生特点，

突出学生个性对照学校文化环境布局，自行布置。

7、幼儿院内的环境布置和文化建设由张利纯老师具体负责。

8、学校板报栏进行粉刷，并定期出刊，主要内容以展现教师风

采和学生个性发展为主，并辅以安全教育，卫生等宣传教育。

9、在做好以上硬件建设的基础上，积极寻求管理中的文化，使

校园环境文化与师生素质相配合。

四、其它

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学校成立以一校长为组长，一-、一-、-一为成员的文化环境建

设领导小组，学校积极协调上级主管部门办调建设所需资金。

文化建设工作方案3

一、指导思想：

书是人类进步的阶梯，“腹有诗书气自华”，20xx年以来，市教

育局提出并树立“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念，

教育成就硕果累累，教育事业欣欣向荣。在高雅浓厚的文化氛围的熏

陶和引领下，读书学习蔚然成风，教师形象日益高雅，学生思维更加

开阔，注重塑造内涵发展，教育学习向规律靠拢。

为进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求，完善学校书香

校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读

好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读

教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校

园更富人文底蕴，充满智慧和生机。努力创建“书香个人”“书香集

体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富

师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面

提高。

二、活动主题

润泽书香，塑造高尚灵魂

三、活动目的:

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让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，

把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。

活动总思路：读好书，塑美德，立良行。

1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步,

创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活

动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成

良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风

气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、

教风、学风的形成，构建和谐校园。

2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一

种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一

种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗

礼、享受美好人牛“3.在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意

识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅

读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，

好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。

4、通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，

共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香个人、书香

集体、书香家庭”的建设。

四、开展阅读活动

1、学生读书活动

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(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“润泽书香，塑

造高尚灵魂”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建

设书香校园”的读书活动活动中。

(2)各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计

划。

(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目

的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导

学生写读书笔记，学生每周不少于800字的摘抄，语文老师每周检查

一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

(4)周末、清明节、端午节、暑假等长假期间，鼓励学生在家看

学校推荐的书，摘抄精彩句段，每学期进行一次优秀读书笔记评选活

动。

(5)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学

生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把

富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发

展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展

的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

(6)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌

散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“我的读书名言”征

集活动，“胶河书韵”电子报刊学生作品展览，等等。

2、教师读书活动

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教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、

提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教

育经典理论，使教师登高望远，高屋建令瓦，指导与反思自己的教育实

践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想

观念、思维模式，进行教育创新。

(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著,

强教学实践;读教育学心理学书籍，悟学生心理;读报纸杂志，知天下

大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专、业拓展、

学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读

人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的臧书,

全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理

论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

(4)要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的

教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

3、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。家长要正确看

待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作

则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并

给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

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(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和

体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

(3)向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报纸

和刊物，像青少年系列的文学名著等等。

(4)定期举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我快乐”“我读

过的一本好书”“读书伴我成长”等活动。

五、实施阶段安排

(一)第一阶段(20xx.3.5-20xx.4)——营造读书氛围，让书香弥

漫学生身边的每一寸空间

1.健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良

好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。

2.建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，

盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与

设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。

3.号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到

家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。

4.学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、

草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的

每一寸空间。

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5.开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的

意义。

6.举办读书节活动，营造读书氛围。

7.做好资料的收集、分析工作。

(二)第二阶段(20xx.4-20xx.12)——整合阅读资源，让书香浸润

学生生命的每一段时间

1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生

的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。

2.制定书香个人、书香集体、书香家庭评选标准，各年级组制定

班级阅读计划，组织评选书香个人、书香集体、书香家庭，充分发挥

身边榜样的作用。

3•建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以

教师的成长带动学生的进步。

4.开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活

动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节

活动。

5.根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目，并收

集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系

(三)第三阶段(20xx.12-20xx.6)——完善阅读体系，让书香伴随

学生成长的每一个瞬间

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L完善图书角建设、借阅制度、校园电子刊物《胶河书韵》登载

制度。

2.完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。

3.组织经验论文汇编。

4.总结实验经验，汇总并推广实验成果。

5.成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、

班级活动成果展。读后感、教育随笔等。

文化建设工作方案4

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持

续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力

与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在

需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项

工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升

学校的办学品位，1顺利通过榆林市学校发展水平督导评估316工程和

创建省级教育强乡镇验收，特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针,

不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导

向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力樊小、

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实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的

教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发

展奠定基础。

二、领导小组

组长：周恩宏

副组长：刘金龙、王彦孝、王世雄

成员：刘世财、陈国江、夏雨、张虎玉、各班主任

二、实施原则

1、育人性原见：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发

挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想

道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原见：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围

绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文

化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原见：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文

化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，

用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，

精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、

净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范

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字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布

置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

(1)室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，

大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾;校

门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏;教学楼对面书

写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念;教学楼外墙书写“求

真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教

风，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标;校园中心区

域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜

红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖

地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知

栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块;办公区悬挂“校兴

我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一

所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向

“人人上好学”转变;生活区门前均有温馨提示;运动区墙面有永久性

标语，体育运动图标和安全创卫标语;教学楼走廊有名人头像、名言

警句及温馨提示;校园择地安装游乐运动器材。

(2)班级环境布置。大胆将“三表一简介”(时间表、课程表、值

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日表、班级简介)搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，

室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请

写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，

两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式

书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人

文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个

性鲜明。

(3)宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校

负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

(4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的

场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐

人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：”贴近方

便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明

显标志，内墙面有温馨的提示。

(5)部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语

并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

(6)文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。

北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我

是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、

班队活动”等板块;南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展

规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体

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现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”

的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，

主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值

观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集

中反映。具体做法如下：

(1)充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每

周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

(2)利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校

情教育。坚持开好“两会”(晨会和班会)，精心组织主题班队会。

(3)创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优

化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提

示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的

享受。

(4)创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建

师生写作平台。

(5)积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”(艺术节、科技节

和运动会)，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

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文化建设工作方案5

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和

良好班风的载体。本学期，为了大力宣传和贯彻我校“学会做人、学

有所成”的办学目标和“文明、礼让、惜时、守信”的校风，进一步

加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和

校园文化氛围，为同学们营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好

环境。我校决定开展“树优良学风，展班级风采”的班级文化建设活

动。

二、领导小组

组长：黄志辉

副组长：刘月娣、成文玺

成员：刘世杨、卢元康、曹月娇、李启纯、包良志

三、内容

（一）、班容班貌：

1、有张贴资料的专栏；

2、黑板报（定期出版）；

3、学习园地、荣誉角等；

4、卫生角（讲台的摆置、扫把和垃圾桶的摆放等）；

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5、学生整体仪表、仪容;

6、学生课桌；

7、班级活动；

8、宿舍的布置、宿舍的卫生

（二）、规章制度：

1、班规、值日表、课程表等资料；

2、有健全的班委（班长、副班长、学习委员、纪律委员、生活委

员、宣传委员、劳动委员、女生负责人等）和团支部（支部书记、组织

委员、宣传委员等）。

（三）、班级精神：

1、班训、班风;

2、班歌；

3、班级的奋斗目标；

4、学生的奋斗目标；

5、学生的人生座右铭；

6、宿舍的口号、舍员的目标。

四、要求

1、发动全班同学开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出

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能够表现班级精神的词语。班风警语能提示班级每一个学生都是有着

自身的优势和特点，每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，

实现自我价值，为班级荣誉贡献力量。

2、各班可自行创作和设计对教室的美化，如书画摄影作品、班

训、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，个

性化设计必须整体协调美观，有文化品味，各类张贴应具有环保性。

3、后墙黑板按学校或年级组的布置实施，其余时间班级安排，

定期出专题。内容包括：“智慧人生"，每天一位学生写上三两句名言

或自己的人生心得；“字词积累”，每天一位学生写上五个以上的优美

或易错的字词，供同学们积累；“班级寄语”，每天一位学生写上自己

对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。内容要求学生

每天摘录，有专人定期检查。

4、教室前黑板的右下边的设置内容包括：贴些学生的自创“名

言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风

格活泼，展示个性，定期更换。

5、教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧

与协作精神，体现班级的特色和学生的个性，强调全员参与，强调参

与过程的教育功能。

6、学生穿着整洁，佩戴校牌，不戴首饰，不留长发，精神面貌

好。

7、教室整洁，地面洁净，墙面干净，窗台不乱放物品。卫生角、

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卫生用品摆放整齐，学校下发的张贴在固定的位置。清理学生课桌,

做到统一、整齐、整洁，桌面不得放置非学习用品。

8、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度，值日生制

度等等，以此约束学生的言行。

9、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意

识，增强班级凝聚力。

10、注重诚信教育、审美教育。引导学生说老实话、办老实事、

做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”和“人美于心、心美于善”

的道德观念。

希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班

级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

文化建设工作方案6

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的

结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗

的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育

史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上

取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新

教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”

的活动计戈h开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校

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园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学

生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质,

从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出

我们应有的贡献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目

的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋

发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校

内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标:

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视

野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生

综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提

高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形

成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读,

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学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标

语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白

读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长;多读书，读好书，好

读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会

课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”

“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同

学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得

体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，

全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书

2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30——1：

30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理

工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间

让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子

自觉投入到阅读中来。

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天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间;每天上

午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成

每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

(四)开展阅读活动

1、学生读书活动

(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”

的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”

的读书活动活动中。

(2)4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的

广泛阅读计划。

(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目

的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导

学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期

末进行学生读书笔记展评活动。

(4)开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动二(介绍内容、讲

情节、讲心得等均可)，提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，

推广此活动。

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(5)周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的

书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

(6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学

生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把

富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发

展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展

的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌

散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，

品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，

讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，”读书的乐

趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该

项工作由各年级由语文老师负责落实。

2、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、

提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教

育经典理论，使教师登高望远，高屋建领，指导与反思自己的教育实

践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想

观念、思维模式，进行教育创新。

(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著,

强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师

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在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为

发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的

思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书,

全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理

论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

(4)要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的

教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

3、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外

阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于

麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩

子的读课外书的兴趣。

(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和

体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

(3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优

秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、

《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

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⑷评比“书香家庭二

三、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明

星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级工通过评比，在

校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，

形成一种健康向上的阅读场。

2、建立开放书吧。

让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式

书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级

之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

4、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级

的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或

手工抄写，或电脑打印;或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于

专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

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定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外

教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、

推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

附本学期活动安排：

十一月份

1、制定学校书香校园建设方案。

2、书香校园建设启动仪式。

3、建设校园阳光书吧。

4、建立班级图书角，制定班级必读书目。

十二月份

1、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

2、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

一月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。

文化建设工作方案7

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学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的

重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时

代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实瑞教义[20xx]57

号文件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见（试行）》和瑞教

[20xx]211号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建

设评选活动的通知》精神，结合我校实际，制定《桐溪小学校园文化

建设实施方案》。

一、指导思想

以“十大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统

和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、

美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为

载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日

常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全

面发展和健康成长。

二、学校文化建设的总体目标

1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制

度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；

2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、

教研文化；

3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外

形;

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4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;

以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质教

育为突破口，实现教育质量优质化。

三、基本内容

(一)精神文化:

围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教

师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习

的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、

自强、创新”的校训教育，形成“新实活乐”的良好校风。要求

教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实团结勤

奋向上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，

以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学

校办成小而精致、富有特色的学校。

1、负责人：大队辅导员、各班班主任

2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间

3、实施措施：

(1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协

作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐,

正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创

造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

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(2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

(3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方

面表现成绩优异。

(4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活

动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每

一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同

时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育

人功能。

(二)制度文化

1、负责人：书记

2、时间：20xx年2月

3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的某础上，重新予

以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学

校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。

学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨沦修订后汇编成册予以执

行。近期主要工作：结合《桐溪小学教职工绩效考核实施细则》和《桐

溪小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常

规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度,

丰富学校各种岗位职责。

(三)课程文化

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1、负责人：教导主任

2、时间:长期

3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足

课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教

学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容;探索、形

成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，

重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。

(四)师生文化

1、教师文化：

(1)负责人：工会主席

(2)时间:20xx年2月及长期

(3)实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲,

经历充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，

并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活

动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。

2、学生文化：

(1)负责人：少先队辅导员

(2)时间：20xx年2月及长期

(3)实施措施：根据《桐溪小学一日常规》规范学生的各种行为;

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成立小记者、文学社等学生社团;成立校园广播站、校报、校刊等学

生活动阵地;重大节日开展主题教育活动;成立各种兴趣小组，活动开

展正常化;形成学校具有特色的学生文化气息。

3、师生德育阵地。

(1)负责人：少先队辅导员

(2)时间：长期

(3)实施措施：规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平

台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同

学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地

的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉

感。

(五)物质文化：

1、外部环境：

(1)负责人：总务主任

(2)时间:20xx年2月

(3)实施措施：

一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、

图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美

观。

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二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教

育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显

的教育牌，《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门

台是校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤,

语言文明礼貌待人，为灿烂明天而学留一个尢悔年华等。走廊文化

让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字

画作品，每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮

食节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专

题牌，在花坛边树立“红花喜人手下留情”温馨提醒牌。

三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习

惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学

期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度

评价。

2、班级阵地：

(1)负责人：少先队辅导员

(2)时间:20xx年2月

(3)实施措施：提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的

布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每个教室

其中的一面墙设置雏鹰争章台，师生书画展示台，经典壁，开设学生

规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角；

后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，

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经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气

息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人;黑板两侧张

贴课程表、值日小组、一日常规等;扫除工具定点存放。

3、功能室文化：

(1)具体负责：教导主任

(2)时间：20xx年2月

(3)实施措施：结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相

关励志名言;规划好制度、名人图片;各负责人要各负其责，精心管理,

充分发挥各功能室的作用。

四、保障措施

1、成立组织、明确职责。

学校文化建设领导小组

组长：校长周

副组长：书记张x

成员：校委会成员班主任、音体美教师

2、制定方案、分步推进

结合学校文化建设方案，各年级组、各班级拟定出文化建设方案

报学校批准后，抓好落实。

3、以多元教育活动为载体，营造学校的人文环境。

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校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化

活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，

走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组

织和开展好校园文化活动。

（1）古诗词考级活动。共分8级：1级为背诵1-20首古诗;2级为

背诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和《三字经》

选篇;5级为会背、会默写70首古诗（包括作者、朝代）和《三字经》

选篇;6级为会背、会默写70首古诗（包括作者、朝代）和《三字经》

选篇、初步了解古诗的意思，初步体会作者的感情;7级为背诵规定

的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级

考核。基本考核为每一年级必须达到相应的等级，考核时间为每学年

第一学期的第11周，补测为13周，合格率达50%以上。跨级考核定

于第二学期的11周，13周基本考核达通过绿为100%。1-4级，7-8

级为面试形式，5-6级为笔试形式考核达到80分为过关。学校为每

位学生订一本《小学生必背古诗词70首》，学生兴趣高涨。通过这项

活动，有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯，积累语言。还使他们了

解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。

文化建设工作方案8

一、理解

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行

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为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级

目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班

级精神和价值取向。

二、目标

1、总目标：“自立”。自立作为成长的过程，是我们生活能力的

锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，我们

不断地完善自己，学会自尊，增强自信，湿高法律意识;逐步学会理

解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处;积极融入社会，

关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负

责的能够自立自强的人。

2、具体目标：结合高二美术班学生的特点，我将学生培养的具

体目标界定为：

金的人格，铁的纪律，水般沉寂，火般热情

金的人格：孔子有云：先成人再成才，作为三中学生，要成长为:

自信、文明、阳光、负责的学生，关键在于良好人格的培养，这是前

提，是成才的基础，也是学生的最高目标。

铁的纪律：常规是保障，要想成为有凝聚力和战斗力的集体，必

须要有严明的纪律，特别是美术班，要摆脱懒散、不求上进的不良习

惯。

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水般沉寂：美术班的学生，相对来说需要学习和绘画两手抓两手

都要硬，在紧张忙碌的学习中需要耐得住性子，沉下心去做事，一步

一个脚印，夯实每一步基础，切不可心浮气躁。

火般热情：高中的学习紧张而忙碌，适当的活动需要全勤投入，

这是学生调节的过程，也是班级凝聚力提高的过程，积极的投入各项

活动，能够更好的提高学习的热情。

三、措施

（一）、物质文化：教室环境布置

1、设计班徽，利用美术班学生的特长，由学生制作代表班级的

班徽，以此提高学生的主人翁意识，加强班级向心力。

2、设计笑脸墙，由每位学生提供大头照，在班级进门处设置笑

脸墙，展现学生朝气阳光和积极向上的精神风貌

3、教室中张贴励志标语，结合美术班特点，由学生选出适合班

级特点的标语进行张贴。

4、专门利用教室墙壁设计特色栏目，如我们的成长足迹，记录

每次活动照片的点点滴滴;每周优秀作业、课本、笔记本展示;学生优

秀绘画作品展示等等，培养学生竞争意谡。

5、班级每周风云人物墙，由全体学生选出，上榜和提名的对象

包括学生、老师、家长，树立正面典型形象，激励学生。

6、设计个人席卡，既有利于老师、同学尽快互相认识，也方便

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学生张贴进行自我激励标语，起到自我监督和督促作用。

（二）、制度文化：班级规章制度订立

1、制定班级口号，要求积极向上、与班级目标相吻合（由学生讨

论后确定）

2、制定班级公约，依据班级目标营造良好的学习氛围

3、打造得力的班干部队伍，实行自荐和同学民主推荐相结合的

班级干部应聘制。

4、值日班长轮流制，由班干部担任轮值班长，每周推荐一名值

日班长组织每周五班级总结的班级亮点新闻播报，用学生的眼光去打

量班级，用学生的语言去管理学生。

5、班级工作双向招标制，将班级一年中有可能出现的各项活动

进行分解公示，进行双向招标，不同的项目有不同的奖励分值，期望

达到人人有事做，事事有人做，人人抢事做，人人会做事的目标。

6、班级个人综合考核制度，将学校的各项优秀考评与学生个人

成长记录挂钩，由全班制定考核法则，激发学生学习和活动的热情，

既培养学生能力，又激发学生热情。

（三）、精神文化：班级精神的打造

1、制定班训，由学生讨论，与班级目标一致

2、围绕班级目标开展系列主题班会活动：

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①九月主题：“我的班级我做主”，具体制定相关班训、班徽、班

级公约，完善班级机构，完成班级主题的架构，班主任对班级目标进

行详细的解读。

②十月主题：“我选择、我无悔”，面对美术道路，强调学生的责

任意识，选择美术就选择的艰辛的付出，既然选择了，哪怕爬着也要

向前进，减轻学生的畏难意识。

③十一月主题：“平凡中的伟大”，进入新班级两个月后，让学生

评选班级月度风云人物，提高学生的积极性和竞争意识。

④十二月主题：“绚烂的花季雨季”，结合学校的文化艺术节，开

展班级的文化艺术展示，申请学校的美术展览，既可调节学生学习压

力，又可提高艺术氛围。

⑤一月主题：“亮剑期末”，抖擞精神，以饱满的精神迎接期末考

试。

下学期的待定

3、加强学生读书活动，通过读书陶冶情操，请语文老师和学生

共同推荐优秀书目，每周邀请学生进行点评展示。

4、进行班级演讲活动，每天中午利用午饭后一段时间进行5分

钟的简短演讲，既可以拓宽学生的知识面，又可提高学生的语言表达

能力。

5、进行班级风云人物的评选，调动学生，教师，家长的积极性,

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让家校形成合力，树立典型，进行班级表彰。

6、设立“诚毅讲堂”活动，摆脱每次都由班主任进行说教的传

统，邀请校长，教师，家长，毕业学生等代表进行谈话式的访谈活动,

让学生去感受成长，懂得成长。

7、积极参加各项活动，通过活动加强班级的凝聚力

四、预期目标

通过努力尽快形成班级的凝聚力，努力打造最温馨的集体、最积

极向上的集体。使学生乐于学，愿意学、在学校可以找到快乐的感觉。

在学习上，适应高二繁琐的学习生活，养成良好的学习习惯;在绘画

方面，能做到每天都有提高，学习绘画两不误;在工作能力上，锻炼、

培养学生的综合能力;在与人交往上，学会理解和尊重他人，善于与

他人沟通和交往，和谐相处;在道德情感上，学会感恩、感激、感谢,

做一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人，

真正成为：自信、阳光、文明、负责的三中学生。

文化建设工作方案9

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的

文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和

物质形态。校园文化建设是教育追随时代发展的需要，也是构建和谐

社会对学校教育的必然要求，更是提