新能源汽车技术专业人才培养方案 (二)

名^7河第孝4第

JilinEngineeringVocationaICollege

新能源汽车技术专业

人才培养方案

（2020版）

二。二O年十月

新能源汽车技术人才培养方案

执笔人：姜峰

【专业代码】560707

【专业名称】新能源汽车技术

【招生对象】普通高中毕业生、中职毕业生

【办学层次】高职（专科）

【学制】基本学制3年

一、培养目标

本专业面向汽车生产制造、售后服务等行业的新能源汽车的装配、售后服务等岗

位。培养具有良好职业道德和创新、团队合作希神，了解新能源发展趋势，掌握文化

基础和专业知识，具备较强的分析能力，能解决新能源汽车在使用中出现的实际问题,

熟练掌握维修保养与检测技术技能，适应新能源汽车装配、销售检测与故障诊断的德、

智、体、美、劳全面发展的高素质技能型专门人才。

二、职业面向及培养规格

1.职业面向

表1岗位工作任务与职业能力分析表

核心工作岗位

序号工作任务知识、技能与素质要求

相关工作岗位

Al—1：素质

汽车维修企业服务顾问A1—1一I：积极乐观的心态、热忱耐心的

1及品牌4s店的受理客户态度，实事求是的精神，严谨、勤劳的工

服务顾问岗接车任务作;乍风。

A1—2：知识

核心工作岗位

序号工作任务知识、技能与素质要求

相关工作岗位

A1-2-1：掌握汽车构造、汽车运用知

识。

A1-3：技能

A1-3-1：具备汽车故障初步判断、故障

分类、简单故障排除技能；

A1-3-2：具备语言文字阅读能力和同他

人语言沟通技巧；

A1-3-3：办公软硬件运用技能等。

A2—1：素质

A2-1-1：严谨、勤劳的工作作风；

A2-1-2：精益求精的工匠精神。

A2-2：知识

A2-2-1：掌握汽车构造、汽车运用知

识。

汽车维修企业维修技师

A2-3：技能

2及品牌4s店的接受维修

维修技师岗任务A2-3-1：能识读机电设备图纸、鉴别汽

车零部件质量；

A2-3-2：具备汽车检测仪器、设备、工

具的使用；

A2-3-3：自学，可持续发展能力;

A2-3-4：具备语言文字阅读能力，能与

顾客良好的沟通与问诊，谙熟5s管理理念

并身体力行。

汽车维修企业配件管理

3A3—1：素质

及品牌4s店的员进行日

核心工作岗位

序号工作任务知识、技能与素质要求

相关工作岗位

备件管理岗常配件库A3—1—1：积极乐观的心态、热忱耐心的

管理态度，实事求是的精神。

A3—2：知识

A3-2-1：掌握汽车构造、汽车运用知

识。

A3-3：技能

A2-3—1：具备汽车零部件认知、分类、

储之保管技能；

A3-3-2：具备语言文字阅读能力和同他

人语言沟通技巧；

A3-3-3：办公软硬件运用技能。

A4—1：素质

A4—1-1：积极乐观的心态、热忱耐心的

态度，实事求是的精神，健全的情商。

A4—2：知识

需要掌握汽车新能源汽

A-2-1：掌握新能源汽车构造、汽车运用

构造知识的汽车整车或

4知识、营销知识。

车产业链中其零部件销

ULJA4-3：技能

他岗位售冈

A4-3-1：具备语言文字阅读能力和同他

人语言较强地沟通技巧；

A4—3—2：社会压力耐受能力；

A4-3-3：办公软硬件运用技能。

2.培养规格

应具备的素质：

⑴具有良好的职业道德和职业素养；

⑵崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；

⑶尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；

⑷具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；

⑸具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社

会、自然和谐共处；

⑹具有职业生涯规划意识。

应学会的知识：

⑴掌握高素质技能人才所必需的文化基础知识及计算机技术的基础知识；

⑵掌握一门外语及汽车专业外语知识；

⑶掌握汽车发动机构造与检修的基础知识；

⑷掌握汽车底盘构造与检修的基本知识；

⑸掌握汽车电器设备构造与检修的基础知识；

⑹掌握汽车车身修复技术基本知识；

⑺掌握新能源汽车构造与检修的基础知识

应具备的通用能力：

⑴具有口语和书面表达能力；

⑵具有解决实际问题的能力；

⑶具有终身学习的能力;

⑷具有独立思考、逻辑推理、信息加工的能力;

⑸具有信息技术及办公设备运用的能力；

应具备的专业技术技能：

⑴具有发动机拆装、检修、故障诊断与排除能力；

⑵具有汽车底盘拆装、检修、故障诊断与排除能力；

⑶具有汽车电器设备拆装、检修、故障诊断与排除能力；

⑷具有汽车美容、锁金、喷漆维修的初步能力；

⑸具有新能源汽车拆装、检修、故障诊断与排除能力。

三、课程体系构建

遵循“坚持工学结合，注重知行合一，专业集群发展，教学资源共享”的原则，

遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育

教学全过程。以职业能力培养为核心，构建以专业平台课程为基础，以专业技术课程

（核心课程）主线，重点提升学生职业技能水平和就业、创业能力。

通过调研确定职业岗位，依据岗位群的主要工作过程，总结出若干典型工作任务

（典型工作任务是指能反映职业岗位特点的一个独立的、完整的工作环节）。再从典

型工作任务中分析岗位应具有的素质、知识、能力。根据典型工作任务确定行动领域，

再将行动领域转化为可以进行教学实施的学习领域，从而构建完整的专业课程体系。

1.典型工作任务与素质、知识、能力分析

表2工作任务与素质、知识、能力分析表

典型工作任务素质、知识、能力

Al—1：素质

D1:服务顾问受理客户接车任务

A1—1—1：积极乐观的心态、热忱耐心的态度，实

事求是的精神，严谨、勤劳的工作作风。

A1—2：知识

A1-2-1：掌握汽车构造、汽车运用知识。

A1-3：能力

A1-3-1：具备汽车故障初步判断、故障分类、简

单故障排除技能：

A1-3-2：具备语言文字阅读能力和同他人语言沟

通技巧；

A1-3-3：办公软硬件运用技能等。

A2—1：素质

A2-1-1：严谨、勤劳的工作作风；

A2—1—2：精益求精的工匠精神。

A2—2：知识

A2-2-1：掌握汽车构造、汽车运用知识。

D2:维修技师接受维修任务A2-3：能力

A2-3-1：能识读机电设备图纸、鉴别汽车零部件

质量；

A2-3-2：具备汽车检测仪器、设备、工具的使用；

A2-3-3：自学，可持续发展能力；

A2—3—4：具备语言文字阅读能力，能与顾客良好的

沟通与问诊，谙熟5s管理理念并身体力行。

A3-1：素质

D3:配件管理员进行日常配件库A3—1—1：积极乐观的心态、热忱耐心的态度，实

管理事求是的精神。

A3—2：知识

A3—2—1：掌握汽车构造、汽车运用知识。

A3—3：能力

A2-3-1：具备汽车零部件认知、分类、储运保管技

能；

A3—3—2：具备语言文字阅读能力和同他人语言沟通

技巧；

A3-3-3：办公软硬件运用技能。

A4—1：素质

A4—1—1：积极乐观的心态、热忱耐心的态度，实

事求是的精神，健全的情商。

A4—2：知识

A-2-1：掌握汽车构造、汽车运用知识、营销知

D4:新能源汽车整车或零部件销

识。

售岗

A4—3：能力

A4-3-1：具备语言文字阅读能力和同他人语言较强地

沟通技巧；

A4-3-2：社会压力耐受能力；

A4-3-3：办公软硬件运用技能。

2.专业学习领域核心课程设置

表3专•业学习领域核心课程设置表

素质、知识、能

专业核心课程典型工作任务主要教学内容

力

DH1汽车发动机构造与检修A1—1、A1—21）：、【）2、D3J1-1：汽车总体认识

A1—3J1-2：冷却系检修

A2—1,A2—2J1—3：润滑系检修

A2—3J1—4：曲柄连杆机构

检修

A3—1>A3—2

J1—5：配气机构检修

A3—3

J1—6：燃料供给系检

A4—1、A4—2

修

A4—3

DH2汽车底盘构造与检修Al—1,A1—2D：、D2、D3J2—1：传动系检修

A1—3D4J2—2：行驶系检修

A2—1、A2—2J2—3：转向系检修

A2—3J2—4：制动系检修

A3—A3—2

A3—3

A4—1、A4—2

A4—3

DH3汽车电器设备构造与检A1—1、A1—2D：、D2、D3J3-1：电源系统检修

修

A1—3D4J3—2：起动系统检修

A2—1、A2—2J3—3：灯光、信号、

仪表电路系统枪修

A2—3

J3-4：舒适娱乐系统

A3—1.A3—2

检修

A3—3

A4—1、A4—2

A4—3

DH4动力电池及能量管理技Al—l、A1—2氏、D2、D3J4—1：动力电池结构

术

A1—3D4J4-2：动力电池管理

系统

A2—1、A2—2

A2—3J4-3：动力电池维护

与保养

A3—1、A3—2

A3—3

A4—1、A4—2

A4—3

DH5新能源汽车电机及控制Al—1,A1—2D：、D2D3J5—1：各种电机结构

技术

A1—3J5—2：电机的控制

A2—1、A2—2J5—3：电机的检修与

维护

A2—3

A3—A3—2

A3—3

A4—1、A4—2

A4—3

DH6新能源汽车结构与维修A1—1、A1—2D：、D2D3J6—1：混动汽车结构

与检修

A1—3

J6—2：纯电动汽车结

A2—1、A2—2

构与检修

A2—3

A3—1.A3—2

A3—3

A4—1、A4—2

A4—3

四、基本实训条件

1.校内实训基地

说明：实训室设置和设备数量，参照中华人民共和国教育行业标准JY/T0458-2014《职业院

校汽车运用与维修类相关专业仪器设备装备规范》（教育部2014.07.31发布）。

表4校内实训条件

序号实训室名称实训功能主要设备名称对应学习领域

钳工实训室钳工操作台DHI

1零件制作、装配

钳工工具1)112

机械CAD实训室轴件、壳件、盘

件测、标准件、DH1

2CAD软件

箱体测绘；CAD

DH2

教学

电工实训室DH3

基本电量测量；

示波器、万用表

3电路理论验证；DH4

等

常用仪表使用

DH5

汽车发动机、底盘构造理发动机、底盘构

1)111

4实一体化实训室造理实一体化授汽车构造台架

课DI12

商用车动力装、农业动力柴油发动机拆DH1

5装备拆装实训室柴油发动机台架

装、测量实训

商用车动力装、农业动力高压共轨柴油机

DH1

205、708试验

6装备燃油系统实训室燃油系统检修实

台

训

商用车动力装、农业动力高压共轨柴油机

柴油发动机电控DH1

7装备电控实训室电控系统检修实

台架

训

汽车电器实训室DH3

汽车电器理实一

8汽车电器AB板DH4

体化授课

DH5

序号实训室名称实训功能主要设备名称对应学习领域

新能源汽车实训室DH3

新能源汽车构造新能源汽车构造DH4

9

理实一体化授课台架

DH5

1)116

DH1

DH2

实训工厂DH3

整车拆装、检修

10整车、举升机等

实训

DH4

DH5

DH6

2.校外实训基地

表5校外实训条件

序号基地名称实训岗位与功能对应学习领域

DH1

DH2

潍柴动力股份有限公工学交替服务顾问岗；维修DH3

1

司技师岗

DH4

DH5

DH6

DH1

博世汽车服务（苏州）工学交替服务顾问岗；维修

21)112

有限公司技师岗

DH3

DH4

DH5

DH6

DH1

DH2

工学交替零件物流岗；汽车

一汽吉林汽车有限公DH3

3总装岗；产品质检而；焊装

司

岗；DH4

DH5

DH6

DH1

4长春市灯泡线束厂工学交替汽车零部件总装岗DH2

DH3

DH1

长春市鑫鑫源汽车检工学交替接待岗；检车技师

5DH2

测线岗

DH3

五、教学进程安排

表6课程安排表

学时分配第1学年第2学年第3学年学年

课123456学期

考

程开课及

序学核计划周

课程名称总管理单

号分方理实192020202020

代学数位

式论践

时

码理论周

1412131500数

一、公共基础课程（B）36.27

合计689411

58

军训（含入学

1120/

3C12081123周学生处

现

教育）

36/

2军事理论教育2C361818整学期学生处

期

3学生处、

大学生安全教育0.5C8448/期前5周

保卫处

38/

4大学生心理健康教育2C38236整学期学生处

期

13/

5大学美育1C13211后7周教务处

期

616/

劳动教育1C16214前8周学生处

期

712/招生就业

大学生职业生涯规划0.5C12102单周

期处

10/招生就业

8就业基础课0.5C1082前5周

期处

16/招生就业

9就业指导课1C1688单周

期处

1016/招生就业

创业基础课1C16106双周

期处

“学习筑梦”

11马克思主

1C1284八更6/期双周

义学院

思政课

形势与政策I马克思主

义学院

12（《习近平总书记教育C8624后2周

重要论述讲义》4个专

题）

1

形势与政策H马克思主

义学院

13（《习近平总书记教育C8624后2周

重要论述讲义》4个专

题）

学时分配第1学年第2学年第3学年学年

课123456学期

考

程开课及

序学核计划周

课程名称总管理单

号分方理实192020202020

代学数位

式论践

时

码理论周

1412131500

数

形妁与政策山马克思主

义学院

14

（《习近平总书记教育C2202/期

重要论述讲义》1个专前2周

题）

周三

形势与政策IV马克思主

下午义学院

15（《习近平总拈记教育C2202/期

重要论述讲义》1个专

题）

思想道例修养与法律马克思主

163S484084前12周

基础义学院

毛泽东思想和中国特马克思主

17色社会主义理论体系4S64568