2026年道德与法治七年级上册第六课《友谊之树常青》教学设计_第1页
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2026年道德与法治七年级上册第六课《友谊之树常青》教学设计第一课时有意的真谛【教学目标】1.确立平等独立与包容互惠的交往观，理解友谊是精神层面的共同成长，而非单向依附。2.运用辩证思维辨析竞争与友谊的边界，掌握在利益冲突中寻求平衡点的理性策略。3.提升化解人际摩擦的共情与沟通能力，将情感认知转化为解决实际问题的实践智慧。4.涵养珍视友谊的真挚情感，主动承担维护人际和谐的社会责任。【教学重点】聚焦友谊的本质属性。深入剖析教材中“平等”与“独立”的内涵，引导学生摒弃功利化交友观，建立基于尊重与理解的交往认知，明确友谊是双方精神层面的共同成长与相互成就。【教学过程】薄伽丘思考：上述名言说明了什么?教师：友谊让我们感受到生活的美好。那么友谊的真谛是什么?这节课我们来共同探究“友谊的真谛”。二、讲授新课(一)活动一：阅读教材P42“生活观察”。2.哪些特质的支持率较高?把它们填写在教材P42的横线上。过渡：在友谊(二)活动二：阅读教材P43“探究与分享”。谈谈你对上述情境的看法，并和同学们探讨什么是真正的友谊。小组讨论，(三)活动三：出示名言。古人云：“君子之交淡如水。”提问：你如何看待这种观点?答案提示：“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情(四)活动四：课件展示组图《友谊的小船说翻就翻》。思考：你从中得到了什么启示?归纳：友谊是平等的、双向的。接受朋友的(五)活动五：欣赏视频《真正的友谊》。学生交流谈感受。教师总结：在三、课堂小结朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，【教学反思】第2课时交友的智慧【教学目标】1.能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。2.学会关心和尊重对方；学会处理朋友间的矛盾和冲突。3.交友需要讲原则。【教学重点】【教学过程】一、情境导入伦送我情。四海皆兄弟，谁为行路人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。浮云游子意，落日故人情。海内存知己，天涯若比邻。洛阳亲友如相问，从这些古诗词和经典歌曲中，我们可以知道友谊，希望友谊长存。那么,我们如何让友谊之树常青呢?今天我们就一起来学二、讲授新课(一)活动一：生活回顾。教师：你们是如何成为好朋友的?交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表(二)活动二：展示名言。孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，你如何理解上述名言?答案提示：有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与(三)活动三：阅读教材P47“探究与分享”。1.朋友之间需要保持一定的距离吗?“我”该怎么做呢?2.“我”和小刚还能继续做朋友吗?(四)活动四：生活回顾。教师：你和朋友发生过冲突吗?列出你观察到在(2)我们应该为朋友做任何事情吗

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