入园离园时的安全制度

入园离园时的安全制度一、入园离园时的安全制度

1.1总则

入园离园时的安全制度旨在规范幼儿园门卫、教职工及家长的行为，确保幼儿在入园、离园等关键环节的人身安全，预防意外事故的发生。本制度适用于幼儿园全体工作人员、在园幼儿及家长，并作为幼儿园安全管理的重要组成部分。制度依据《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等相关法律法规制定，强调预防为主、安全第一的原则。幼儿园应定期对本制度进行宣贯、培训和考核，确保各项措施落实到位。

1.2适用范围

本制度适用于幼儿园大门口、门卫值守、晨检、午检、晚检、接送卡核对、异常情况处置等入园离园相关环节。所有参与人员必须严格遵守本制度，不得擅自变通或规避管理。幼儿园应设立专门的安全管理小组，负责本制度的监督执行，并定期组织安全演练，提升应急处置能力。

1.3职责分工

1.3.1门卫职责

门卫是入园离园安全的第一责任人，负责严格执行入园离园登记制度，核对家长身份及接送卡信息，禁止无关人员进入园区。门卫应保持警惕，注意观察周边环境，发现可疑情况立即上报并报警。门卫还需负责开关门时间的管理，确保在规定时段内完成接送任务，避免因超时导致的安全风险。

1.3.2教职工职责

班主任及带班教师负责幼儿在园期间的交接管理，确保幼儿在入园、离园时始终处于视线范围内。教师需提前与家长沟通接送安排，避免因信息不对称引发混乱。午检及晚检人员应严格检查幼儿健康状况，发现异常立即报告保健室并通知家长。

1.3.3家长职责

家长应按时接送幼儿，配合门卫进行身份核验，不得委托他人代接未满12周岁的幼儿。家长需确保幼儿在入园前身体状况良好，如有特殊疾病或过敏史，应提前告知幼儿园。离园时，家长应立即带幼儿离开园区，避免在门口逗留造成拥堵。

1.4管理流程

1.4.1入园流程

（1）家长持接送卡在规定时间到达幼儿园门口，由门卫核对卡号及人脸识别信息，确认无误后放行。

（2）幼儿进入园区后，由班主任或值班教师引导至班级，进行晨检及晨间活动。

（3）如需进入班级，家长需在门卫处登记并接受询问，经教师同意后方可短暂停留。

1.4.2离园流程

（1）家长在规定时间到达幼儿园门口，门卫再次核对接送卡及身份信息。

（2）幼儿由班主任或带班教师统一带至门口，与家长交接并确认幼儿状态。

（3）交接完成后，家长立即带幼儿离开园区，不得在门口聚集或进行无关活动。

1.5安全检查与记录

1.5.1晨检制度

每天入园前，保健室及班主任对幼儿进行晨检，重点检查体温、精神状态、皮肤及呼吸道症状，记录在《幼儿晨检登记表》中。发现异常立即隔离观察，并通知家长就医。

1.5.2午检及晚检制度

午检由午间值班教师负责，检查幼儿是否出现发热、呕吐等异常症状，记录并报告保健室。晚检由班主任在离园前进行，确认幼儿无异常后方可放学。

1.5.3门卫记录制度

门卫需详细记录入园离园时间、家长姓名、接送卡号及异常情况，每日向安全管理小组汇报。记录应保存30天，以备查验。

1.6应急处置措施

1.6.1陌生人接幼儿处置

如发现陌生人冒用接送卡接幼儿，门卫应立即阻止，核实家长身份并报警。同时通知班主任到场确认，确保幼儿安全。

1.6.2幼儿走失处置

一旦发现幼儿走失，值班人员应立即启动应急预案：

（1）迅速清点人数，确认走失幼儿。

（2）门卫封闭园区，通知周边单位协助寻找。

（3）班主任联系家长，并拨打110报警。

（4）在显著位置张贴走失启事，扩大寻找范围。

1.6.3突发疾病处置

如幼儿在入园离园时突发疾病，应立即送往保健室急救。情况严重者立即拨打120，并通知家长。同时记录发病时间、症状及处置措施，以便后续追溯。

1.7安全培训与演练

幼儿园每月组织一次门卫、教师及家长的安全培训，内容包括：接送卡使用规范、异常情况处置流程、应急逃生等。每季度开展一次应急演练，检验预案的可行性，提升全员安全意识。

1.8制度监督与修订

安全管理小组负责对本制度执行情况进行监督，定期评估效果，并根据实际情况提出修订意见。每年至少修订一次，确保制度与安全管理需求同步更新。

二、入园离园时的安全制度的具体实施与监督

2.1门卫值守与身份核验的具体细则

门卫作为幼儿园安全的第一道防线，其值守规范直接影响着园区的整体安全水平。幼儿园明确要求门卫24小时坚守岗位，不得擅自离岗、睡觉或从事与值守无关的活动。门卫需佩戴明显的工作标识，穿着统一制服，时刻保持警惕，对进出人员进行严格观察。在入园环节，门卫首先核对家长的身份信息，要求家长主动出示身份证或户口本，与接送卡信息进行比对。对于不熟悉的面孔，门卫应提高警惕，通过询问家庭住址、幼儿班级等细节进行确认，必要时联系班主任核实。人脸识别系统作为辅助手段，用于进一步确认家长身份，防止冒用他人接送卡的情况发生。离园时，门卫同样需严格执行核对程序，确保幼儿被熟悉人员接走。针对特殊情况，如家长临时有事无法亲自接幼儿，门卫需要求其提供书面委托书，并核对委托人身份证件，同时通知班主任电话确认，方可允许他人代接。为避免家长在门口聚集造成拥堵，门卫应提前做好引导工作，提醒家长按序排队，保持安全距离。此外，门卫还需负责园区周边环境的巡查，如发现可疑人员或车辆，应立即制止并报警，同时通知幼儿园安全负责人。门卫的日常表现纳入绩效考核，确保其认真履行职责。

2.2教职工的接送交接管理规范

教职工在幼儿接送环节承担着重要的监护责任，其行为直接影响幼儿的安全。幼儿园规定，班主任及带班教师必须在幼儿入园、离园时全程在场，不得将幼儿交由其他人员看管。入园时，教师需在门口迎接幼儿，核对家长身份及接送卡，确认幼儿状态正常后方可放行。对于情绪不稳定或身体不适的幼儿，教师应特别关注，必要时与家长沟通或送医务室处理。离园时，教师需与家长进行简短交流，了解幼儿在园表现，并确认幼儿健康无异常。如家长未按时到达，教师应立即联系家长，了解原因并安排后续接送方案。为避免幼儿走失，教师需在幼儿进入教室或离园时进行清点，确保人数准确。幼儿园还要求教师加强对家长的沟通，提前告知接送时间及注意事项，减少因信息不对称引发的混乱。例如，某园曾因家长误以为离园时间是下午5点，而实际是5点半，导致幼儿在门口等待时间过长，门卫与家长发生争执。此后，幼儿园通过家长会、宣传栏等方式明确接送时间，并要求教师在交接时再次提醒，有效避免了类似问题。此外，教师还需配合门卫做好异常情况处置，如发现幼儿被陌生人带走，应立即上前制止并报警，同时通知园方安全负责人。教职工的安全意识培训每月进行一次，内容涵盖接送流程、应急处理、心理疏导等，确保其具备应对各类情况的能力。

2.3家长的接送行为规范与配合要求

家长的接送行为直接影响幼儿园的安全秩序，幼儿园通过制定规范，引导家长配合管理，共同维护安全环境。家长需在规定时间内到达幼儿园门口，不得提前或推迟过多时间，以免造成拥堵或遗漏。入园时，家长应主动出示接送卡，配合门卫核验，不得催促或抱怨。如需进入园区，家长需遵守门卫指引，在指定区域等待，不得随意进入教学区或操场。离园时，家长需立即带幼儿离开园区，不得在门口逗留、聊天或进行其他活动。幼儿园建议家长提前规划接送路线，避免将车辆停在园区门口，影响通行。对于接送幼儿的车辆，幼儿园要求家长在指定区域有序停放，并注意避让行人。此外，家长还需配合幼儿园做好幼儿健康状况管理，如幼儿出现发热、咳嗽等症状，应主动告知教师，并暂停入园，待康复后再行接送。幼儿园通过家长会、微信群等方式，定期发布安全提示，提醒家长注意接送细节。例如，某园曾因家长将幼儿交给非监护人带走，导致幼儿在陌生环境中感到恐惧，家长与幼儿园产生矛盾。此后，幼儿园在接送卡上增加指纹识别功能，并要求家长在刷卡时输入密码，有效防止了冒用现象。家长的安全意识提升是幼儿园安全工作的重要环节，幼儿园通过发放《家长安全手册》、组织亲子安全活动等方式，增强家长的责任感。对于不遵守规范的家长，幼儿园会进行耐心劝导，必要时采取限制接送等措施，确保制度的有效执行。

2.4特殊情况下的应急预案与处置流程

幼儿园在制定安全制度时，充分考虑了各种特殊情况，并建立了相应的应急预案，确保在突发事件中能够迅速、有效地处置。其中，幼儿走失是较为常见的情况，幼儿园要求门卫、教师及家长密切配合，共同寻找。一旦发现幼儿走失，门卫应立即封锁园区，防止无关人员进入，并通知周边单位协助寻找。教师需根据幼儿的年龄特点，采取不同的寻找策略：对于低龄幼儿，可通过广播、海报等方式发布走失启事；对于高龄幼儿，则引导其回忆家庭住址、父母联系方式等关键信息。家长在此过程中应保持冷静，配合幼儿园提供幼儿特征描述，并主动扩大寻找范围。幼儿园还配备了专业的走失处置团队，负责协调各方资源，提升寻找效率。例如，某园曾有一名幼儿在离园时突然走失，教师立即启动应急预案，通过校园广播发布寻人信息，并联系家长、门卫、周边商铺共同寻找，最终在20分钟内找回幼儿，避免了严重后果。除了走失，突发疾病也是幼儿园需要重点应对的情况。幼儿园要求教师在日常观察中注意幼儿健康状况，如发现幼儿出现呕吐、发烧等症状，应立即送往医务室。情况严重者，教师需立即拨打120，并通知家长。同时，幼儿园配备了专业的急救设备，教师需掌握基本的急救技能，以便在第一时间进行处置。例如，某园一名幼儿在午睡时突然发烧，教师立即采取物理降温措施，并联系家长送医，由于处置及时，幼儿很快康复。此外，幼儿园还针对自然灾害、暴力事件等极端情况制定了应急预案，并定期组织演练，确保全员熟悉处置流程。通过不断完善应急预案，幼儿园提升了应对突发事件的能力，为幼儿提供了更安全的环境。

2.5安全培训与演练的常态化管理

幼儿园的安全工作离不开全员参与，为此，幼儿园建立了常态化的安全培训与演练机制，提升教职工及家长的安全意识和应急处置能力。每月一次的安全培训覆盖门卫、教师、家长等所有相关人员，内容涵盖接送流程、异常情况处置、急救技能等。培训形式多样，包括专题讲座、案例分析、角色扮演等，确保培训效果。例如，某园曾通过模拟陌生人接幼儿的场景，让门卫、教师进行实战演练，有效提升了应对能力。此外，幼儿园还邀请公安、消防等部门的专业人士进行授课，增强培训的专业性。针对家长，幼儿园通过家长会、微信群等方式，定期发布安全提示，并组织亲子安全活动，如消防演练、防拐骗演练等，让家长在参与中学习安全知识。演练方面，幼儿园每季度开展一次应急演练，检验预案的可行性，并针对不足之处进行改进。例如，某园在演练中发现教师对幼儿走失后的安抚不够到位，此后加强了心理疏导方面的培训，提升了演练的真实性。通过常态化管理，幼儿园的安全工作形成了闭环，全员的安全意识得到显著提升，为幼儿提供了更可靠的安全保障。

三、入园离园时的安全制度的具体实施与监督

3.1门卫值守与身份核验的具体细则

门卫作为幼儿园安全的第一道防线，其值守规范直接影响着园区的整体安全水平。幼儿园明确要求门卫24小时坚守岗位，不得擅自离岗、睡觉或从事与值守无关的活动。门卫需佩戴明显的工作标识，穿着统一制服，时刻保持警惕，对进出人员进行严格观察。在入园环节，门卫首先核对家长的身份信息，要求家长主动出示身份证或户口本，与接送卡信息进行比对。对于不熟悉的面孔，门卫应提高警惕，通过询问家庭住址、幼儿班级等细节进行确认，必要时联系班主任核实。人脸识别系统作为辅助手段，用于进一步确认家长身份，防止冒用他人接送卡的情况发生。离园时，门卫同样需严格执行核对程序，确保幼儿被熟悉人员接走。针对特殊情况，如家长临时有事无法亲自接幼儿，门卫需要求其提供书面委托书，并核对委托人身份证件，同时通知班主任电话确认，方可允许他人代接。为避免家长在门口聚集造成拥堵，门卫应提前做好引导工作，提醒家长按序排队，保持安全距离。此外，门卫还需负责园区周边环境的巡查，如发现可疑人员或车辆，应立即制止并报警，同时通知幼儿园安全负责人。门卫的日常表现纳入绩效考核，确保其认真履行职责。

3.2教职工的接送交接管理规范

教职工在幼儿接送环节承担着重要的监护责任，其行为直接影响幼儿的安全。幼儿园规定，班主任及带班教师必须在幼儿入园、离园时全程在场，不得将幼儿交由其他人员看管。入园时，教师需在门口迎接幼儿，核对家长身份及接送卡，确认幼儿状态正常后方可放行。对于情绪不稳定或身体不适的幼儿，教师应特别关注，必要时与家长沟通或送医务室处理。离园时，教师需与家长进行简短交流，了解幼儿在园表现，并确认幼儿健康无异常。如家长未按时到达，教师应立即联系家长，了解原因并安排后续接送方案。为避免幼儿走失，教师需在幼儿进入教室或离园时进行清点，确保人数准确。幼儿园还要求教师加强对家长的沟通，提前告知接送时间及注意事项，减少因信息不对称引发的混乱。例如，某园曾因家长误以为离园时间是下午5点，而实际是5点半，导致幼儿在门口等待时间过长，门卫与家长发生争执。此后，幼儿园通过家长会、宣传栏等方式明确接送时间，并要求教师在交接时再次提醒，有效避免了类似问题。此外，教师还需配合门卫做好异常情况处置，如发现幼儿被陌生人带走，应立即上前制止并报警，同时通知园方安全负责人。教职工的安全意识培训每月进行一次，内容涵盖接送流程、应急处理、心理疏导等，确保其具备应对各类情况的能力。

3.3家长的接送行为规范与配合要求

家长的接送行为直接影响幼儿园的安全秩序，幼儿园通过制定规范，引导家长配合管理，共同维护安全环境。家长需在规定时间内到达幼儿园门口，不得提前或推迟过多时间，以免造成拥堵或遗漏。入园时，家长应主动出示接送卡，配合门卫核验，不得催促或抱怨。如需进入园区，家长需遵守门卫指引，在指定区域等待，不得随意进入教学区或操场。离园时，家长需立即带幼儿离开园区，不得在门口逗留、聊天或进行其他活动。幼儿园建议家长提前规划接送路线，避免将车辆停在园区门口，影响通行。对于接送幼儿的车辆，幼儿园要求家长在指定区域有序停放，并注意避让行人。此外，家长还需配合幼儿园做好幼儿健康状况管理，如幼儿出现发热、咳嗽等症状，应主动告知教师，并暂停入园，待康复后再行接送。幼儿园通过家长会、微信群等方式，定期发布安全提示，提醒家长注意接送细节。例如，某园曾因家长将幼儿交给非监护人带走，导致幼儿在陌生环境中感到恐惧，家长与幼儿园产生矛盾。此后，幼儿园在接送卡上增加指纹识别功能，并要求家长在刷卡时输入密码，有效防止了冒用现象。家长的安全意识提升是幼儿园安全工作的重要环节，幼儿园通过发放《家长安全手册》、组织亲子安全活动等方式，增强家长的责任感。对于不遵守规范的家长，幼儿园会进行耐心劝导，必要时采取限制接送等措施，确保制度的有效执行。

3.4特殊情况下的应急预案与处置流程

幼儿园在制定安全制度时，充分考虑了各种特殊情况，并建立了相应的应急预案，确保在突发事件中能够迅速、有效地处置。其中，幼儿走失是较为常见的情况，幼儿园要求门卫、教师及家长密切配合，共同寻找。一旦发现幼儿走失，门卫应立即封锁园区，防止无关人员进入，并通知周边单位协助寻找。教师需根据幼儿的年龄特点，采取不同的寻找策略：对于低龄幼儿，可通过广播、海报等方式发布走失启事；对于高龄幼儿，则引导其回忆家庭住址、父母联系方式等关键信息。家长在此过程中应保持冷静，配合幼儿园提供幼儿特征描述，并主动扩大寻找范围。幼儿园还配备了专业的走失处置团队，负责协调各方资源，提升寻找效率。例如，某园曾有一名幼儿在离园时突然走失，教师立即启动应急预案，通过校园广播发布寻人信息，并联系家长、门卫、周边商铺共同寻找，最终在20分钟内找回幼儿，避免了严重后果。除了走失，突发疾病也是幼儿园需要重点应对的情况。幼儿园要求教师在日常观察中注意幼儿健康状况，如发现幼儿出现呕吐、发烧等症状，应立即送往医务室。情况严重者，教师需立即拨打120，并通知家长。同时，幼儿园配备了专业的急救设备，教师需掌握基本的急救技能，以便在第一时间进行处置。例如，某园一名幼儿在午睡时突然发烧，教师立即采取物理降温措施，并联系家长送医，由于处置及时，幼儿很快康复。此外，幼儿园还针对自然灾害、暴力事件等极端情况制定了应急预案，并定期组织演练，确保全员熟悉处置流程。通过不断完善应急预案，幼儿园提升了应对突发事件的能力，为幼儿提供了更安全的环境。

四、入园离园时的安全制度的具体实施与监督

4.1门卫值守与身份核验的具体细则

门卫作为幼儿园安全的第一道防线，其值守规范直接影响着园区的整体安全水平。幼儿园明确要求门卫24小时坚守岗位，不得擅自离岗、睡觉或从事与值守无关的活动。门卫需佩戴明显的工作标识，穿着统一制服，时刻保持警惕，对进出人员进行严格观察。在入园环节，门卫首先核对家长的身份信息，要求家长主动出示身份证或户口本，与接送卡信息进行比对。对于不熟悉的面孔，门卫应提高警惕，通过询问家庭住址、幼儿班级等细节进行确认，必要时联系班主任核实。人脸识别系统作为辅助手段，用于进一步确认家长身份，防止冒用他人接送卡的情况发生。离园时，门卫同样需严格执行核对程序，确保幼儿被熟悉人员接走。针对特殊情况，如家长临时有事无法亲自接幼儿，门卫需要求其提供书面委托书，并核对委托人身份证件，同时通知班主任电话确认，方可允许他人代接。为避免家长在门口聚集造成拥堵，门卫应提前做好引导工作，提醒家长按序排队，保持安全距离。此外，门卫还需负责园区周边环境的巡查，如发现可疑人员或车辆，应立即制止并报警，同时通知幼儿园安全负责人。门卫的日常表现纳入绩效考核，确保其认真履行职责。

4.2教职工的接送交接管理规范

教职工在幼儿接送环节承担着重要的监护责任，其行为直接影响幼儿的安全。幼儿园规定，班主任及带班教师必须在幼儿入园、离园时全程在场，不得将幼儿交由其他人员看管。入园时，教师需在门口迎接幼儿，核对家长身份及接送卡，确认幼儿状态正常后方可放行。对于情绪不稳定或身体不适的幼儿，教师应特别关注，必要时与家长沟通或送医务室处理。离园时，教师需与家长进行简短交流，了解幼儿在园表现，并确认幼儿健康无异常。如家长未按时到达，教师应立即联系家长，了解原因并安排后续接送方案。为避免幼儿走失，教师需在幼儿进入教室或离园时进行清点，确保人数准确。幼儿园还要求教师加强对家长的沟通，提前告知接送时间及注意事项，减少因信息不对称引发的混乱。例如，某园曾因家长误以为离园时间是下午5点，而实际是5点半，导致幼儿在门口等待时间过长，门卫与家长发生争执。此后，幼儿园通过家长会、宣传栏等方式明确接送时间，并要求教师在交接时再次提醒，有效避免了类似问题。此外，教师还需配合门卫做好异常情况处置，如发现幼儿被陌生人带走，应立即上前制止并报警，同时通知园方安全负责人。教职工的安全意识培训每月进行一次，内容涵盖接送流程、应急处理、心理疏导等，确保其具备应对各类情况的能力。

4.3家长的接送行为规范与配合要求

家长的接送行为直接影响幼儿园的安全秩序，幼儿园通过制定规范，引导家长配合管理，共同维护安全环境。家长需在规定时间内到达幼儿园门口，不得提前或推迟过多时间，以免造成拥堵或遗漏。入园时，家长应主动出示接送卡，配合门卫核验，不得催促或抱怨。如需进入园区，家长需遵守门卫指引，在指定区域等待，不得随意进入教学区或操场。离园时，家长需立即带幼儿离开园区，不得在门口逗留、聊天或进行其他活动。幼儿园建议家长提前规划接送路线，避免将车辆停在园区门口，影响通行。对于接送幼儿的车辆，幼儿园要求家长在指定区域有序停放，并注意避让行人。此外，家长还需配合幼儿园做好幼儿健康状况管理，如幼儿出现发热、咳嗽等症状，应主动告知教师，并暂停入园，待康复后再行接送。幼儿园通过家长会、微信群等方式，定期发布安全提示，提醒家长注意接送细节。例如，某园曾因家长将幼儿交给非监护人带走，导致幼儿在陌生环境中感到恐惧，家长与幼儿园产生矛盾。此后，幼儿园在接送卡上增加指纹识别功能，并要求家长在刷卡时输入密码，有效防止了冒用现象。家长的安全意识提升是幼儿园安全工作的重要环节，幼儿园通过发放《家长安全手册》、组织亲子安全活动等方式，增强家长的责任感。对于不遵守规范的家长，幼儿园会进行耐心劝导，必要时采取限制接送等措施，确保制度的有效执行。

4.4特殊情况下的应急预案与处置流程

幼儿园在制定安全制度时，充分考虑了各种特殊情况，并建立了相应的应急预案，确保在突发事件中能够迅速、有效地处置。其中，幼儿走失是较为常见的情况，幼儿园要求门卫、教师及家长密切配合，共同寻找。一旦发现幼儿走失，门卫应立即封锁园区，防止无关人员进入，并通知周边单位协助寻找。教师需根据幼儿的年龄特点，采取不同的寻找策略：对于低龄幼儿，可通过广播、海报等方式发布走失启事；对于高龄幼儿，则引导其回忆家庭住址、父母联系方式等关键信息。家长在此过程中应保持冷静，配合幼儿园提供幼儿特征描述，并主动扩大寻找范围。幼儿园还配备了专业的走失处置团队，负责协调各方资源，提升寻找效率。例如，某园曾有一名幼儿在离园时突然走失，教师立即启动应急预案，通过校园广播发布寻人信息，并联系家长、门卫、周边商铺共同寻找，最终在20分钟内找回幼儿，避免了严重后果。除了走失，突发疾病也是幼儿园需要重点应对的情况。幼儿园要求教师在日常观察中注意幼儿健康状况，如发现幼儿出现呕吐、发烧等症状，应立即送往医务室。情况严重者，教师需立即拨打120，并通知家长。同时，幼儿园配备了专业的急救设备，教师需掌握基本的急救技能，以便在第一时间进行处置。例如，某园一名幼儿在午睡时突然发烧，教师立即采取物理降温措施，并联系家长送医，由于处置及时，幼儿很快康复。此外，幼儿园还针对自然灾害、暴力事件等极端情况制定了应急预案，并定期组织演练，确保全员熟悉处置流程。通过不断完善应急预案，幼儿园提升了应对突发事件的能力，为幼儿提供了更安全的环境。

五、入园离园时的安全制度的具体实施与监督

5.1门卫值守与身份核验的具体细则

门卫作为幼儿园安全的第一道防线，其值守规范直接影响着园区的整体安全水平。幼儿园明确要求门卫24小时坚守岗位，不得擅自离岗、睡觉或从事与值守无关的活动。门卫需佩戴明显的工作标识，穿着统一制服，时刻保持警惕，对进出人员进行严格观察。在入园环节，门卫首先核对家长的身份信息，要求家长主动出示身份证或户口本，与接送卡信息进行比对。对于不熟悉的面孔，门卫应提高警惕，通过询问家庭住址、幼儿班级等细节进行确认，必要时联系班主任核实。人脸识别系统作为辅助手段，用于进一步确认家长身份，防止冒用他人接送卡的情况发生。离园时，门卫同样需严格执行核对程序，确保幼儿被熟悉人员接走。针对特殊情况，如家长临时有事无法亲自接幼儿，门卫需要求其提供书面委托书，并核对委托人身份证件，同时通知班主任电话确认，方可允许他人代接。为避免家长在门口聚集造成拥堵，门卫应提前做好引导工作，提醒家长按序排队，保持安全距离。此外，门卫还需负责园区周边环境的巡查，如发现可疑人员或车辆，应立即制止并报警，同时通知幼儿园安全负责人。门卫的日常表现纳入绩效考核，确保其认真履行职责。

5.2教职工的接送交接管理规范

教职工在幼儿接送环节承担着重要的监护责任，其行为直接影响幼儿的安全。幼儿园规定，班主任及带班教师必须在幼儿入园、离园时全程在场，不得将幼儿交由其他人员看管。入园时，教师需在门口迎接幼儿，核对家长身份及接送卡，确认幼儿状态正常后方可放行。对于情绪不稳定或身体不适的幼儿，教师应特别关注，必要时与家长沟通或送医务室处理。离园时，教师需与家长进行简短交流，了解幼儿在园表现，并确认幼儿健康无异常。如家长未按时到达，教师应立即联系家长，了解原因并安排后续接送方案。为避免幼儿走失，教师需在幼儿进入教室或离园时进行清点，确保人数准确。幼儿园还要求教师加强对家长的沟通，提前告知接送时间及注意事项，减少因信息不对称引发的混乱。例如，某园曾因家长误以为离园时间是下午5点，而实际是5点半，导致幼儿在门口等待时间过长，门卫与家长发生争执。此后，幼儿园通过家长会、宣传栏等方式明确接送时间，并要求教师在交接时再次提醒，有效避免了类似问题。此外，教师还需配合门卫做好异常情况处置，如发现幼儿被陌生人带走，应立即上前制止并报警，同时通知园方安全负责人。教职工的安全意识培训每月进行一次，内容涵盖接送流程、应急处理、心理疏导等，确保其具备应对各类情况的能力。

5.3家长的接送行为规范与配合要求

家长的接送行为直接影响幼儿园的安全秩序，幼儿园通过制定规范，引导家长配合管理，共同维护安全环境。家长需在规定时间内到达幼儿园门口，不得提前或推迟过多时间，以免造成拥堵或遗漏。入园时，家长应主动出示接送卡，配合门卫核验，不得催促或抱怨。如需进入园区，家长需遵守门卫指引，在指定区域等待，不得随意进入教学区或操场。离园时，家长需立即带幼儿离开园区，不得在门口逗留、聊天或进行其他活动。幼儿园建议家长提前规划接送路线，避免将车辆停在园区门口，影响通行。对于接送幼儿的车辆，幼儿园要求家长在指定区域有序停放，并注意避让行人。此外，家长还需配合幼儿园做好幼儿健康状况管理，如幼儿出现发热、咳嗽等症状，应主动告知教师，并暂停入园，待康复后再行接送。幼儿园通过家长会、微信群等方式，定期发布安全提示，提醒家长注意接送细节。例如，某园曾因家长将幼儿交给非监护人带走，导致幼儿在陌生环境中感到恐惧，家长与幼儿园产生矛盾。此后，幼儿园在接送卡上增加指纹识别功能，并要求家长在刷卡时输入密码，有效防止了冒用现象。家长的安全意识提升是幼儿园安全工作的重要环节，幼儿园通过发放《家长安全手册》、组织亲子安全活动等方式，增强家长的责任感。对于不遵守规范的家长，幼儿园会进行耐心劝导，必要时采取限制接送等措施，确保制度的有效执行。

5.4特殊情况下的应急预案与处置流程

幼儿园在制定安全制度时，充分考虑了各种特殊情况，并建立了相应的应急预案，确保在突发事件中能够迅速、有效地处置。其中，幼儿走失是较为常见的情况，幼儿园要求门卫、教师及家长密切配合，共同寻找。一旦发现幼儿走失，门卫应立即封锁园区，防止无关人员进入，并通知周边单位协助寻找。教师需根据幼儿的年龄特点，采取不同的寻找策略：对于低龄幼儿，可通过广播、海报等方式发布走失启事；对于高龄幼儿，则引导其回忆家庭住址、父母联系方式等关键信息。家长在此过程中应保持冷静，配合幼儿园提供幼儿特征描述，并主动扩大寻找范围。幼儿园还配备了专业的走失处置团队，负责协调各方资源，提升寻找效率。例如，某园曾有一名幼儿在离园时突然走失，教师立即启动应急预案，通过校园广播发布寻人信息，并联系家长、门卫、周边商铺共同寻找，最终在20分钟内找回幼儿，避免了严重后果。除了走失，突发疾病也是幼儿园需要重点应对的情况。幼儿园要求教师在日常观察中注意幼儿健康状况，如发现幼儿出现呕吐、发烧等症状，应立即送往医务室。情况严重者，教师需立即拨打120，并通知家长。同时，幼儿园配备了专业的急救设备，教师需掌握基本的急救技能，以便在第一时间进行处置。例如，某园一名幼儿在午睡时突然发烧，教师立即采取物理降温措施，并联系家长送医，由于处置及时，幼儿很快康复。此外，幼儿园还针对自然灾害、暴力事件等极端情况制定了应急预案，并定期组织演练，确保全员熟悉处置流程。通过不断完善应急预案，幼儿园提升了应对突发事件的能力，为幼儿提供了更安全的环境。

六、入园离园时的安全制度的具体实施与监督

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