2026年中小学教师招聘考试《小学语文》专项训练试卷（附答案）

2026年中小学教师招聘考试《小学语文》专项训练试卷（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。下列每题四项选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.骊（lí）马翩（piān）翩起舞应（yìng）接不暇B.纨（wán）绔隽（juàn）永流传锲（qiè）而不舍C.潸（shān）然泪下气宇轩（xuān）昂不可告（gào）人D.澎（péng）湃气喘吁（xū）吁翘（qiào）首以盼2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.惟妙惟肖惊慌失措历害卓著B.锐不可挡不可告人气宇轩昂C.鲜为人知人声鼎沸不可告人D.长途跋涉莫不关心鲜为人知3.“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自（）A.《论语》B.《孟子》C.《大学》D.《中庸》4.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”B.你明天能来参加我的生日聚会吗？——我非常期待。C.花草树木，不管风吹雨打，都挺直了腰杆。D.这本书，是妈妈送给我的，里面写满了她的期望。5.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自清代诗人（）A.王维B.杜甫C.龚自珍D.陆游6.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过老师的耐心教导，我的学习态度有了很大的改进。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲精彩极了，赢得了在场的所有老师和同学的热烈掌声。D.小明不但学习好，而且乐于助人，是大家学习的好榜样。7.小学语文教学中的“识字写字”教学，主要强调（）A.识字的量与写字的工整B.识字的音与写字的快C.识字的义与写字的趣D.识字的形与写字的正8.《桂林山水甲天下》这篇课文主要运用了（）的写作手法，描绘了桂林山水的奇特景色。A.排比B.拟人C.对比D.夸张9.下列句子中，运用了排比修辞手法的一项是（）A.春天来了，小草发芽了，花儿开放了。B.他跑得快，像一阵风；他跳得高，像一只小鸟。C.远看山有色，近听水无声。D.风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。10.古诗《静夜思》中，“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人怎样的情感？（）A.对月光的喜爱B.对故乡的思念C.对友人的问候D.对未来的憧憬11.小学高年级的阅读教学，应注重培养学生（）的能力。A.朗读B.默读C.速读D.精读12.下列文学常识搭配错误的一项是（）A.《论语》——孔子——儒家学派B.《西游记》——吴承恩——明代小说C.《童年》——高尔基——苏联作家D.《老人与海》——鲁迅——美国作家13.“言为心声”这句话主要说明了（）A.说话要谨慎B.语言是思想的外部表现C.要多说话D.说话要大声14.在小学语文课堂中，常用的识字教学方法有（）等。A.直观演示法B.讲解法C.练习法D.以上都是15.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A.这位小演员表演得惟妙惟肖，简直以假乱真。B.面对困难，他无精打采，一点也提不起精神。C.为了完成这项艰巨的任务，大家群策群力，想出了许多巧妙的办法。D.他的画技高超，画出来的猫栩栩如生，活灵活现。16.小学语文教学要“工具性与人文性的统一”，这要求教师（）A.既要教学生会用字词句，又要培养学生高尚的道德情操。B.只侧重于知识的传授和技能的训练。C.只注重学生人文素养的提升。D.以知识传授为主，适当进行思想教育。17.《草》这篇课文（选自《诗经》）主要描写了（）A.草的生命力顽强B.春夏之交草木的生长变化C.草在不同季节的状态D.草与人的关系18.下列句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.他家虽然富有了，但仍然很简朴。（朴素）B.这件工艺品真精致，做工很精致。（精美）C.他做事认真，从不马虎。（马虎）D.这本书太厚了，我精读了几天还没读完。（精华）19.小学语文阅读教学中，引导学生“披文入情”是为了培养学生的（）A.理解能力B.想象能力C.情感态度与价值观D.语言表达能力20.对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”体现的是（）A.读书的重要性B.为人处世之道C.家国情怀D.学习方法二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。下列每题四项选项中，至少有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。若选项有误，该题不得分。）21.下列句子中，没有语病的一项是（）A.桌子上放着一本有趣的故事书。B.通过这次活动，我的思想觉悟有了很大的提高。C.他不仅学习好，而且乐于助人，是大家公认的好学生。D.学校组织的这次篮球比赛，吸引了全校大部分学生的积极参加。22.小学语文《义务教育课程标准》对阅读教学的要求包括（）A.培养阅读兴趣B.养成良好的阅读习惯C.掌握阅读方法D.积累丰富的词汇23.下列修辞手法判断正确的一项是（）A.“弯弯的月儿挂在天上”运用了比喻的修辞手法。B.“小草偷偷地从土里钻出来”运用了拟人的修辞手法。C.“天上的云彩像棉花糖一样”运用了比喻的修辞手法。D.“他的声音洪亮，像洪钟一样”运用了夸张的修辞手法。24.小学语文写作教学中，常用的写作方法有（）A.观察法B.联想想象法C.练习法D.模仿法25.小学语文教学应关注学生的（）A.语文基础知识B.语文基本技能C.语文学习能力D.语文素养三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分。请将答案填写在横线上。）26.汉字的基本笔画有______、______、______、______、______、______、______、______等。27.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应致力于学生______和______的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。28.“读书破万卷，下笔如有神”这句诗出自唐代诗人______的______。29.小学语文教学应遵循______、______、______、______的原则。30.古诗《春晓》的作者是______朝的______，诗中描写春天景象的两句诗是“______，______”。31.修改病句：“他的报告讲得很生动，大家听得津津有味。”修改后的句子：“______”32.“______，不学则殆”出自《论语·为政》。33.阅读理解能力主要包括______、______、______、______、______等方面的能力。34.小学语文中的“口语交际”教学，旨在培养学生______和______的能力。35.《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导的语文学习方式主要有______、______、______。四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分。）36.简述小学语文识字教学的基本要求。37.结合实例，谈谈如何在小学语文课堂中培养学生的阅读理解能力。38.简述小学语文教师应具备的基本素养。五、论述题（本大题共1小题，共15分。）39.结合小学语文教学实际，论述如何落实“工具性与人文性的统一”。试卷答案一、单项选择题1.C解析：A项，“应接不暇”的“应”读yìng；B项，“隽永流传”的“隽”读juàn；D项，“气喘吁吁”的“吁”读xū。C项全部正确。2.C解析：A项，“历害卓著”应为“厉害卓著”；B项，“锐不可挡”应为“锐不可当”；D项，“莫不关心”应为“漠不关心”。C项全部正确。3.A解析：“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语·为政》。4.A解析：B项，应去掉破折号；C项，应将逗号改为分号；D项，书名号使用错误，应改为引号。A项标点符号使用完全正确。5.C解析：该句出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。6.A解析：B项，应去掉“不再”；C项，成分残缺，应在“掌声”后加上“的”；D项，关联词语使用不当，应将“不但”改为“不仅”。A项句子结构完整，表意清晰，没有语病。7.D解析：小学语文“识字写字”教学，强调的是要学生准确认读汉字（形的掌握），并能够正确书写（写的要求是规范、端正、整洁）。故选D。8.C解析：《桂林山水甲天下》通过比较桂林山水与其他地方山水，突出了桂林山水的独特魅力，主要运用了对比的写作手法。9.A解析：A项，三个分句结构相同，构成排比。B项，运用了比喻和拟人的修辞手法；C项，运用了对偶的修辞手法；D项，运用了拟人和夸张的修辞手法。故选A。10.B解析：诗句表达了诗人在月夜思念家乡的心情。故选B。11.B解析：小学高年级阅读教学，应侧重培养学生默读的能力，提高阅读效率。故选B。12.D解析：鲁迅是中国现代文学的奠基人。故选D。13.B解析：“言为心声”意思是说话是内心思想的表达，强调语言和思想的关系。故选B。14.D解析：直观演示法、讲解法、练习法都是小学语文识字教学中常用的方法。故选D。15.C解析：A项，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真；B项，“无精打采”形容精神不振，提不起劲头；C项，“群策群力”指发挥大家的力量一起做事；D项，“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。结合句意，C项使用恰当。故选C。16.A解析：“工具性与人文性的统一”要求语文教学既要培养学生的语文能力，也要进行思想道德教育。故选A。17.B解析：课文通过描写春、夏、秋、冬四季草的变化，展现了草顽强的生命力，但更侧重于描绘其生长变化的过程。故选B。18.A解析：A项，“简朴”和“朴素”意思相同，都指简单、不华丽；B项，“精致”可指精巧细致，也可指（品质）好；C项，“马虎”指不细心、不认真，而“马虎”作形容词时，指粗心大意；D项，“精华”指事物中最宝贵、最重要的部分，“精读”指仔细地读。故选A。19.C解析：“披文入情”指通过阅读文本进入作者的情感世界，旨在培养学生的情感态度与价值观。故选C。20.C解析：该对联表达了读书人既要努力读书，也要关心国家大事的情怀，体现了家国情怀。故选C。二、多项选择题21.ACD解析：B项，“通过这次活动，我的思想觉悟有了很大的提高”存在主语残缺，可删去“通过”或改为“在这次活动中，我的思想觉悟有了很大的提高”。故选ACD。22.ABCD解析：阅读教学的要求包括培养阅读兴趣、养成良好的阅读习惯、掌握阅读方法、积累丰富的词汇等。故选ABCD。23.BCD解析：A项，“弯弯的月儿挂在天上”运用了描写的修辞手法。故选BCD。24.ABCD解析：观察法、联想想象法、练习法、模仿法都是小学语文写作教学中常用的方法。故选ABCD。25.ABCD解析：小学语文教学关注学生的语文基础知识、语文基本技能、语文学习能力、语文素养的全面发展。故选ABCD。三、填空题26.横竖竖钩撇点折捺钩折钩27.语言文字运用语文核心素养28.杜甫望岳29.贯穿全程立足课堂注重实践激发兴趣30.唐孟浩然夜来风雨声花落知多少31.他的报告讲得很生动，大家听得津津有味。32.学而不思则殆33.理解疏通概括分析鉴赏34.倾听表达与人交流35.阅读理解习作口语交际四、简答题36.小学语文识字教学的基本要求包括：(1)激发学生识字兴趣，培养主动识字的愿望。(2)注重汉字的音、形、义结合，帮助学生识字、理解字义。(3)加强汉字基本笔画和笔顺规则的教学，使学生写好字。(4)引导学生积累常用字，掌握一定数量的汉字。(5)培养学生规范、端正、整洁地书写汉字的习惯和能力。37.在小学语文课堂中培养学生的阅读理解能力，可以采取以下措施：(1)培养阅读兴趣，让学生喜欢阅读。例如，通过推荐优秀读物、开展阅读分享会等方式。(2)加强朗读训练，让学生通过朗读加深对文本的理解。例如，教师范读、学生自由读、分角色读等。(3)指导阅读方法，如学习提问、圈点勾画、概括段落大意、把握文章中心等。例如，在阅读中引导学生思考“文章写了什么？”“作者想表达什么？”“你有什么感受？”(4)进行阅读分析，引导学生深入理解文本内容、结构和表达方式。例如，分析文章的段落层次、写作手法、修辞手法等。(5)开展阅读实践活动，如读书报告会、辩论赛等，让学生在活动中提升阅读理解能力。38.小学语文教师应具备的基本素养包括：(1)扎实的语文专业知识，包括语言文字知识、文学知识、文化知识等。(2)熟练的语文教学技能，包括教学设计、课堂组织、教学方法、教学评价等能力。(3)良好的师德师风，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。(4)较强的学习和研究能力，不断更新知识，提升专业水平。(5)一定的沟通协调