八年级物理下册 第七章 力 5 摩擦力教学设计 （新版）教科版

八年级物理下册第七章力5摩擦力教学设计（新版）教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第七章力5摩擦力教学设计（新版）教科版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STEM）意识。学生将通过实验探究摩擦力的概念和影响因素，学会设计实验、收集数据、分析结果，并能够将物理知识与日常生活相结合，认识到摩擦力在技术应用中的重要性。此外，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了力的基本概念和作用效果，对力的三要素有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于重力、弹力的内容，对力的相互作用也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍抱有好奇心，对实验操作和实际应用问题较为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来理解新概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解摩擦力的概念时可能会遇到困难，因为摩擦力的表现形式多样，且影响因素复杂。此外，学生在设计和进行实验时可能会遇到操作不当、数据不准确等问题。此外，将摩擦力的知识应用于实际问题解决时，学生可能难以将理论联系实际，需要教师引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级物理下册教材，特别是第七章节的相关内容。

2.辅助材料：准备摩擦力相关的图片、图表和视频，以增强学生对摩擦力概念的理解。

3.实验器材：准备摩擦力实验所需的滑块、斜面、弹簧测力计等，确保器材完整且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行实验和讨论。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，上节课我们学习了力的概念，知道了力是物体对物体的作用。那么，在我们日常生活中，有没有遇到过力的作用呢？

（2）学生：有，比如我们推门、拉抽屉时，都需要用力。

（3）老师：非常好，今天我们要学习的是摩擦力。摩擦力在我们的生活中无处不在，比如我们走路、写字、开车等，都离不开摩擦力。那么，摩擦力到底是怎么回事呢？让我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.摩擦力的概念

（1）老师：同学们，摩擦力是指两个相互接触的物体，在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

（2）学生：明白了，摩擦力就是阻碍物体相对运动的力。

（3）老师：很好。接下来，我们来看一个实验，验证摩擦力的存在。

2.摩擦力的大小

（1）老师：同学们，刚才我们验证了摩擦力的存在，那么摩擦力的大小又是怎样的呢？今天我们通过实验来探究这个问题。

（2）学生：好的，老师。

（3）老师：首先，我们观察实验器材，有滑块、斜面、弹簧测力计等。接下来，我们将滑块放在斜面上，用弹簧测力计拉着滑块，使其沿着斜面匀速运动。

（4）学生：明白了，我们要观察弹簧测力计的示数，从而了解摩擦力的大小。

（5）老师：很好。请同学们分组进行实验，注意观察并记录实验数据。

（6）学生：实验过程中，我们要注意保持滑块匀速运动，避免出现加速或减速的情况。

3.影响摩擦力大小的因素

（1）老师：同学们，刚才我们通过实验探究了摩擦力的大小，那么影响摩擦力大小的因素有哪些呢？

（2）学生：可能是物体间的接触面积、物体间的压力、物体间的摩擦系数等因素。

（3）老师：很好，同学们的思考很到位。接下来，我们通过实验来探究这些因素对摩擦力大小的影响。

（4）老师：首先，我们改变物体间的接触面积，观察摩擦力大小的变化。然后，我们改变物体间的压力，观察摩擦力大小的变化。最后，我们改变物体间的摩擦系数，观察摩擦力大小的变化。

（5）学生：明白了，我们要通过实验来验证这些因素对摩擦力大小的影响。

4.摩擦力的应用

（1）老师：同学们，摩擦力在我们的生活中有着广泛的应用，比如汽车刹车、自行车刹车、鞋子与地面的摩擦等。那么，摩擦力是如何应用于这些实际生活中的呢？

（2）学生：比如汽车刹车时，利用摩擦力使轮胎与地面产生摩擦，从而减速停车。

（3）老师：非常好，同学们的举例很准确。摩擦力在我们的生活中扮演着重要的角色。

三、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了摩擦力的概念、大小、影响因素以及应用。通过实验探究，我们了解了摩擦力的存在和大小，以及影响摩擦力大小的因素。

（2）学生：明白了，摩擦力在我们的生活中非常重要。

四、课后作业

（1）老师：同学们，课后请完成以下作业：

①回顾本节课所学内容，总结摩擦力的概念、大小、影响因素以及应用。

②思考摩擦力在生活中的应用，并举例说明。

③查找相关资料，了解摩擦力在其他领域的应用。

五、教学反思

（1）老师：同学们，今天的课程就到这里。在接下来的时间里，请大家认真完成课后作业，巩固所学知识。同时，希望同学们能够将摩擦力的知识应用于实际生活，提高自己的科学素养。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

-摩擦力在工程技术中的应用：介绍摩擦力在机械设计、车辆工程、建筑结构等领域的应用实例，如轴承、刹车系统、螺丝等。

-摩擦力的计算方法：探讨静摩擦力和动摩擦力的计算公式及其应用，包括滑动摩擦力、滚动摩擦力和粘滞摩擦力。

-摩擦系数的测定：介绍摩擦系数的测定方法，包括滑动摩擦系数和滚动摩擦系数的实验测定。

-摩擦力的研究历史：简要介绍摩擦力研究的历史，包括古希腊学者对摩擦力的早期研究，以及现代物理学对摩擦力的深入研究。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关科普书籍或杂志，了解摩擦力在科技发展中的作用。

-组织学生参观工厂或科技馆，实地观察摩擦力在工程中的应用。

-鼓励学生进行小实验，如使用不同材料制作斜面，测量不同斜面角度下的摩擦力。

-通过互联网资源，查找摩擦力在不同领域应用的研究论文，提升学生的研究能力。

-设计小组项目，让学生探讨如何在日常生活中减少不必要的摩擦，提高生活效率。

-举办科学讲座，邀请专业人士讲解摩擦力在现代科技中的重要性。

-引导学生关注摩擦力在环境保护和节能减排方面的应用，如低摩擦轴承的使用。

-通过案例分析，让学生讨论摩擦力在不同情境下的影响，如汽车轮胎与路面的摩擦力对行车安全的影响。

-利用计算机模拟软件，让学生模拟不同条件下的摩擦力，加深对摩擦力概念的理解。板书设计①摩擦力的概念

-摩擦力的定义：两个相互接触的物体，在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

-摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

②摩擦力的大小

-摩擦力大小的计算公式：F=μN，其中F为摩擦力，μ为摩擦系数，N为正压力。

-影响摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度、接触面积、物体间的压力。

③摩擦力的方向

-摩擦力的方向与相对运动方向相反。

-静摩擦力的方向与物体相对运动趋势相反。

④摩擦力的应用

-生活中的摩擦力应用：行走、刹车、抓握物体等。

-工程技术中的摩擦力应用：轴承、螺丝、传动带等。

⑤实验探究

-实验目的：探究摩擦力的大小和影响因素。

-实验步骤：设置实验器材，进行实验操作，记录数据，分析结果。

⑥摩擦力在科技中的应用

-汽车刹车系统：利用摩擦力使车辆减速停车。

-轴承：利用滚动摩擦力减少摩擦，提高机械效率。

七、课堂小结

-摩擦力的概念、大小、方向和应用的总结。

-强调摩擦力在日常生活和工程技术中的重要性。重点题型整理1.题型：计算题

题目：一个物体放在斜面上，斜面倾角为30°，物体与斜面之间的摩擦系数为0.3，求物体在斜面上受到的摩擦力大小。

答案：首先计算物体在斜面上的正压力N=mgcosθ，其中m为物体质量，g为重力加速度，θ为斜面倾角。然后计算摩擦力F=μN，其中μ为摩擦系数。代入数值计算得到摩擦力F=0.3*mgcos30°。

2.题型：应用题

题目：一辆汽车在水平路面上行驶，轮胎与地面之间的摩擦系数为0.8，汽车的质量为1500kg，求汽车在紧急刹车时能够停下来的最短距离。

答案：首先计算汽车在紧急刹车时的减速度a=μg，其中μ为摩擦系数，g为重力加速度。然后计算汽车刹车时的位移s=v²/(2a)，其中v为汽车的初始速度。代入数值计算得到位移s=v²/(2*0.8g)。

3.题型：实验探究题

题目：设计一个实验，探究不同接触面积对摩擦力大小的影响。

答案：实验步骤如下：

1.准备两个不同接触面积的物体，如一个圆柱体和一个正方体。

2.将圆柱体和正方体分别放在水平面上，用弹簧测力计测量它们在水平方向上的拉力。

3.记录不同接触面积下的拉力值。

4.分析数据，得出接触面积对摩擦力大小的影响。

4.题型：概念理解题

题目：解释静摩擦力和滑动摩擦力的区别。

答案：静摩擦力是指两个相互接触的物体在相对运动趋势下产生的摩擦力，它的大小可以随着外力的增加而增加，直到达到最大静摩擦力。滑动摩擦力是指两个