2025-2026学年中班如厕教案

-2026学年中班如厕教案讲授人课时序号课题内容教学时间设计思路本教案以中班学生如厕行为培养为核心，结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，通过游戏、故事、儿歌等多种形式，引导幼儿养成良好的如厕习惯，提高生活自理能力。课程内容与课本《幼儿园生活技能教育》紧密相连，旨在培养学生的生活自理能力，为幼儿的健康成长奠定基础。核心素养目标1.培养幼儿良好的卫生习惯，提高个人卫生意识。

2.增强幼儿的生活自理能力，学会独立如厕。

3.培养幼儿的社交能力，学会与他人分享如厕经验。

4.培养幼儿的环保意识，懂得节约水资源。

5.增强幼儿的自信心和独立性，适应集体生活。重点难点及解决办法重点：1.引导幼儿掌握正确的如厕步骤和方法。

2.培养幼儿独立如厕的能力。

难点：1.幼儿在如厕过程中可能出现的紧张、恐惧情绪。

2.幼儿在集体如厕时可能出现的拥挤、推搡现象。

解决办法：

1.通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解如厕的步骤和方法，减轻紧张情绪。

2.设置专门的如厕区域，引导幼儿排队如厕，培养秩序感。

3.定期进行如厕技能训练，提高幼儿的独立如厕能力。

4.通过游戏、竞赛等方式，激发幼儿参与如厕活动的兴趣，增强自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园生活技能教育》教材。

2.辅助材料：准备与如厕习惯相关的图片、儿歌视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置如厕技能展示区，布置分组讨论区域，确保环境整洁有序。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道如何正确如厕吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的个人卫生习惯和简单的生活自理技能。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如厕的步骤，包括洗手、上厕所、整理衣物等。

-举例说明：通过实际案例或图片展示正确如厕的过程。

-互动探究：组织学生讨论如何在家里和幼儿园中培养良好的如厕习惯。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行模拟如厕活动，每组派代表展示正确步骤。

-教师指导：观察学生的操作，及时纠正错误，强调安全注意事项。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：如厕接力赛，每组学生在规定时间内完成如厕步骤，最快者为胜。

-游戏二：如厕知识问答，通过问答形式巩固学生对如厕知识的掌握。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成如厕练习，教师巡视并给予个别指导。

-教师指导：针对学生的实际操作，提供反馈和建议。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在如厕过程中的感受和学到的知识。

-教师总结：强调如厕习惯的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持良好的如厕习惯。

7.课后作业（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起复习今天学到的如厕知识，并尝试在家中实践。

-家长反馈：家长记录孩子的如厕情况，并在下次课程中与教师分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够正确理解和掌握如厕的基本步骤和卫生习惯，包括洗手、上厕所、整理衣物等。

2.技能提升：通过模拟和实际操作，学生的如厕技能得到显著提升，能够独立完成如厕过程，提高生活自理能力。

3.行为习惯：学生在日常生活中能够自觉遵守如厕礼仪，保持个人卫生，养成良好的生活习惯。

4.社交能力：学生在集体如厕时能够有序排队，学会与他人分享如厕经验，提高社交能力。

5.安全意识：学生了解如厕过程中的安全知识，如防止滑倒、不拥挤等，增强自我保护意识。

6.自信心的培养：通过参与游戏和竞赛，学生在如厕活动中获得成就感，增强自信心。

7.环保意识的提升：学生懂得节约水资源，珍惜公共设施，树立环保意识。

8.遵守纪律：学生在如厕过程中能够遵守规则，如不随意离开座位、不喧哗等，培养纪律性。

9.亲子沟通：家长与孩子共同参与课后作业，增进亲子关系，提高家庭教育质量。

10.教师评价：教师对学生在课程中的表现给予积极评价，增强学生的学习动力。

1.学生能够熟练掌握如厕步骤，如洗手、上厕所、整理衣物等，提高生活自理能力。

2.学生在日常生活中能够自觉遵守如厕礼仪，保持个人卫生，养成良好的生活习惯。

3.学生在集体如厕时能够有序排队，学会与他人分享如厕经验，提高社交能力。

4.学生了解如厕过程中的安全知识，如防止滑倒、不拥挤等，增强自我保护意识。

5.学生在参与游戏和竞赛中，获得成就感，增强自信心。

6.学生懂得节约水资源，珍惜公共设施，树立环保意识。

7.学生在遵守纪律方面有所提高，如不随意离开座位、不喧哗等。

8.家长与孩子共同参与课后作业，增进亲子关系，提高家庭教育质量。

9.教师对学生在课程中的表现给予积极评价，增强学生的学习动力。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。孩子们在如厕技能方面有了明显的进步，看到他们能独立完成整个过程，我心里也感到挺欣慰的。不过，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的故事或者角色扮演来吸引孩子们的注意力，让他们更积极地参与到课堂中来。比如，我可以设计一个小故事，让一个卡通人物教孩子们如何正确如厕，这样既能增加趣味性，又能更好地传达知识。

在讲解新知的过程中，我发现有些孩子对于一些步骤的理解还不够清晰，可能是因为我没有用足够的例子来帮助他们理解。所以，在今后的教学中，我会尝试用更多具体的例子来辅助教学，让知识点更加直观易懂。

至于实践操作环节，我发现孩子们在模拟如厕时，有的动作不够规范，这可能是因为我在指导时没有做到位。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地观察每个孩子的操作，及时给予个别指导，确保每个孩子都能掌握正确的技能。

在教学管理方面，我发现课堂纪律还需要进一步加强。有些孩子会在活动中走动，或者大声喧哗，这可能会影响到其他孩子的学习。所以，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过建立规则和奖励机制来引导孩子们更好地参与课堂。

总体来说，这节课的教学效果是不错的，孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。但是，我也意识到自己还有一些不足之处需要改进。我会根据这次的教学反思，调整教学方法，提高教学效果，希望在下一次的教学中，能够做得更好。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童生活技能培养手册》中关于个人卫生习惯的部分，让学生了解更多的卫生知识。

-视频资源：选择一些关于良好卫生习惯的动画片或短片，如《熊出没》中的卫生小知识，通过动画形式让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，了解