板块六　学案43　赏析表达技巧(一)-精准判断精析效果

学案43赏析表达技巧(一)

——精准判断，精析效果

复习任务1.熟悉古诗常用修辞手法，并注意辨析易混手法。2.掌握主要表现手法的特征与

效果。

考情微观

年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点

诗中以对比的方式，对泉声

新高考《宿千岁庵

2024进行了生动的描写，请结合描写手法①表达技巧在过去

Ⅰ卷听泉》

相关内容简要赏析。(6分)的全国卷中是轮考

这首词是如何表现词人闲适点，而在近两年的

全国

2023《破阵子》心情的？请结合作品简要分抒情手法全国各卷中成为考

乙卷

析。(6分)查热点。

本诗是如何表现离愁别绪②表达技巧内容很

新高考

《送别》的？请结合内容简要分析。宽泛丰富，目前的

Ⅱ卷

(6分)考查聚焦在抒情手

本诗与《送杜少府之任蜀州》法上，未来不排除

2022抒情手法

都是王勃的送别之作，但诗向表现手法等小考

全国《白下驿饯

人排遣离愁的方法有所不点方向发展。

乙卷唐少府》

同。请结合内容简要分析。③表达技巧题考法

(6分)相对灵活：或直接

诗歌的颈联描写了两个具体考查，或以炼句形

场景，与其他各联直抒胸臆式出现；或聚焦某

全国《投长沙景物描

2019的写法不同，这样写在情感一手法，或涉及多

Ⅱ卷裴侍郎》写作用

表达和结构安排方面有什么种手法，等等。

作用？(6分)

(说明：“表达技巧”是一个很宽泛的概念，与“艺术技巧”“表现手法”“艺术特色”“艺

术手法”等概念含义一致。)

活动一熟悉古诗常用修辞手法

(一)熟悉古诗常用修辞手法及其作用

1．描绘类(作用：生动形象)：比喻[生动形象地表达(描绘)了……内涵(形态)]、夸张(生动

地突出了……特征)、比拟(生动传神地突出了……形象或抒发了诗人……感情)、借代、通感。

2．结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反复、顶真。

3．语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。

4．语义类(作用：使语言简练、含蓄、风趣)：双关、互文。

(1)双关。谐音双关：李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，“思”

与“丝”谐音，“思方尽”表现思念之深、之极。语义双关：于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑

不怕，要留清白在人间”，这里的“清白”不仅指石灰的颜色，也暗指清白的品德。

(详细内容可参见板块八“语言文字运用”学案58“前备知识”。)

(2)互文，也叫互辞。它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一

件事，实则是相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。如杜牧《泊秦淮》“烟笼寒

水月笼沙”，我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩着沙也笼罩着寒水。

请判断下列诗句所用的修辞手法。

诗句修辞手法

①羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。[陶渊明《归园田居(其一)》]

②何以解忧？唯有杜康。(曹操《短歌行》)

③废池乔木，犹厌言兵。(姜夔《扬州慢》)

④东西植松柏，左右种梧桐。(《孔雀东南飞并序》)

⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

⑥东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)

答案①对偶、比喻、拟人②设问、借代③比拟④互文⑤比喻、夸张⑥双关

(二)区分借代与借喻的区别

试指出下列诗句中加点词语所用的修辞手法是借代还是借喻。

诗句修辞手法

①朱．门．酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五

百字》)

②湖光秋月两相和，潭面无风镜．未磨。(刘禹锡《望洞庭》)

③何以解忧？唯有杜．康．。(曹操《短歌行》)

④冲天香阵透长安，满城尽带黄．金．甲．。(黄巢《不第后赋菊》)

⑤开轩面场圃，把酒话桑．麻．。(孟浩然《过故人庄》)

⑥知否，知否？应是绿．肥．红．瘦．。(李清照《如梦令》)

答案①借代②借喻③借代④借喻⑤借代⑥借代

两者都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借代的本质是“代”，不是

“喻”；借喻的本质是“喻”，而且“喻”中有“代”。借代侧重相关性，借喻侧重相似性。

借代的本体与借体之间有实在的关系，而且这种关系还相当密切；借喻的本体与喻体是本质

不同的事物，人们不过是根据它们之间具有相似点，通过联想把它们联系起来。借喻可以转

换成明喻，借代则不能。

古诗中常见的30个借代词

借代词借代义借代词借代义

桑梓家乡南冠囚犯

丝竹音乐伉俪夫妻

三尺法律华盖好运

庙堂朝廷杏坛教育界

祝融火灾朱门富贵人家

缙绅做官的人杏林医道非凡或医德高尚的人

寸管毛笔山林隐逸生涯

冠盖、衣冠世代做官的读书人冠缨世代做官的世家豪族

杜康酒尺素、双鲤书信

干戈战争汉唐

渔樵隐逸生活汗青史书

吴钩宝刀、利剑类樯橹船

楼兰边境之敌柳营军营

钟鼓馔玉权贵利禄青衫下级官吏

乌兔时光桑麻农事

活动二掌握主要表现手法

(一)借景抒情

作为古诗最常用的表现手法，它有融情于景、触景生情、情景交融三种形式。但在平时

的赏析活动中，不作如此专业的区分，都统称为“借景抒情”。

1．“借景抒情”中的景既可以是实景，也可以是虚景，“虚景”部分也可叫想象、虚写。

2．景情关系不一致，手法名称也不同。乐景乐情、哀景哀情才叫借景抒情；乐景哀情、

哀景乐情(很少)不叫借景抒情，而叫“反衬”。

3．当尾联(尾句)是写景句，判断时是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景结情(结构

技巧)，如是虚景，还可以是想象、虚写。

请赏析《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”写景的

作用。

答：________________________________________________________________________

答案描写扬州城经历战争后草木深深，号角寒寂，城池空荡的环境，表达词人对扬州城衰

败的痛心和对战争的厌恶。

(二)虚实结合

所谓“实”，就是所见所闻；所谓“虚”，就是想象中的、梦中的、回忆中的、仙界中

的。虚实相生，能丰富诗歌的意象，开拓诗歌的意境；为读者提供广阔的审美空间，充实人

们的审美趣味；避免写法上的刻板平直，更加准确、鲜明地传情达意。

请赏析《扬州慢》中所运用的虚实结合手法。

答：________________________________________________________________________

答案写扬州过去的盛况，都是虚笔，“淮左名都”不过耳闻，“竹西佳处”也非目见，“春

风十里”乃是借用，组合在一起，显示出扬州昔日的繁华；写扬州今日的萧条，都是实写。

正是通过这一对比，寄寓了词人对扬州昔盛今衰的感慨和感时伤世的情绪。

古诗中的虚写

①神仙鬼怪和梦境。如李白《梦游天姥吟留别》中，“日月照耀金银台”“霓为衣兮风

为马”“仙之人兮列如麻”都是想象中美好的仙境。

②已逝之景。如李煜《虞美人》中的“雕栏玉砌”是回忆中的景物。

③设想中的未来之景。如柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是

想象中的别后之景。

④设想中的对方之境。如高适《除夜作》中的“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”，

通过设想千里之外的亲人对自己的思念，衬托自己的悲愁、思乡之情。

(三)联想想象

联想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象进而创造出新的艺术形象。在赏析活

动中不宜把二者分开。借助联想，可以跨越时间与空间，增加诗歌的内蕴，丰富诗歌的思想

与情感。借助瑰丽的想象，可以触发读者产生无限的联想。

下列诗句中，没有运用联想的一项是()

A．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(张继《枫桥夜泊》)

B．去年今日此门中，人面桃花相映红。(崔护《题都城南庄》)

C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

D．伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。(陆游《沈园二首》)

答案A

解析A项内容全是实写。

(四)用典

用典是指引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关内容和思想。典故分事典和

语典两种：事典是借用历史故事来表达作者的思想感情；语典是引用或化用前人的诗词名句，

目的在于加深诗词的意境，促使读者展开联想而寻意于言外。

根据用典目的，可分为正用典(表意与典故义一致)和反用典(表意与典故义相反)；根据用

典形式，可分为明用典和暗用典(多指语典)。用典可使诗歌语言精练，增强内容的丰富性、

表达的生动性和含蓄性，收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和

感染力。[可参见学案38活动一“(三)典故挖情”内容]

用典是辛弃疾词的特点之一，《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典极具代表性。试结合词句内

容填出下表。

人物典故典故的作用

刘裕刘裕在京口起兵，最后建立政权，为恢复中原，他曾大举北伐①

刘义隆刘义隆好大喜功，仓促北伐，遭到重创②

《史记·廉颇蔺相如列传》记载：“廉将军虽老，尚善饭，然

廉颇③

与臣坐，顷之三遗矢(同‘屎’)矣。”

答案①表达了词人决心收复中原的远大抱负②借鉴历史，委婉地劝诫韩侂胄不要草率行

事③以廉颇自比，虽已年老，仍想为国效力却不得，抒发了词人壮志未酬的苦闷

(五)衬托

衬托是指为了表现、突出主要的人或物，作者常常用另一种或另一些与之相似、相关或

相反的次要事物作背景来陪衬。衬托分为正衬、反衬两种。运用衬托，可以使被陪衬的事物

更加突出、形象。

请简析《念奴娇·赤壁怀古》下阕中的衬托手法。

答：________________________________________________________________________

答案正衬：用“小乔初嫁”衬托周瑜年轻得意。反衬：①用曹军灰飞烟灭反衬周瑜大获全

胜的英雄形象；②用周瑜年轻有为反衬词人年过半百却功业无成。

衬托与烘托的区别

烘托，又叫侧面描写，是用一个(或多个)事物暗示另一个事物。写一个(或多个)事物，但

目的是写另一个事物。如白居易《琵琶行并序》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，

写观众的反应，写周围景色，目的是写琵琶女高超的演奏技艺。衬托是两种事物都要写，一

个为主，一个为次，“次”对“主”起陪衬作用。二者的共同点是，通过对次要事物的描写，

来突出主要事物及其特色。做题时可这样区别：

①看是否出现：烘托只写用于烘托的事物，被烘托的事物(要暗写的事物)不出现；衬托

是两个事物都要写，既描写主要事物，也描写起衬托作用的次要事物，“主”事物可以出现，

也可以不出现。

②看描写事物的数量：烘托可以以“多”写“一”，俗称“众星捧月”；衬托是以“一”

写“一”，且是连续写的，俗称“烘云托月”。

(六)对比

对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。有两体对比和

一体两面对比。作用是突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人以极鲜明的形象和极强烈

的感受，表达作者的某种感情。

《永遇乐·京口北固亭怀古》一词运用了四组对比，请结合文本填出下表。

对比目的

用古代的英雄业绩与可悲的现实相比①

②提出历史的经验教训，指出今日应有的做法

用四十三