第3单元 4 小公鸡和小鸭子新教材一年级下册语文同步教案（统编版2024）

第3单元4小公鸡和小鸭子新教材一年级下册语文同步教案（统编版2024）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容为统编版一年级下册语文第3单元第4课《小公鸡和小鸭子》。本课通过讲述小公鸡和小鸭子之间的友谊故事，教育学生要学会相互关爱，团结互助。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与学生之前学过的动物主题课文有关联，如《小兔子乖乖》等，可以帮助学生进一步了解动物的特点，培养关爱动物的意识。同时，本课也涉及到合作、友爱等价值观的培养，与学生在家庭、学校中的生活实际紧密相连。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承意识。通过阅读《小公鸡和小鸭子》的故事，学生将学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高口语表达能力。同时，引导学生感受友谊的美好，培养同理心和关爱他人的情感。此外，通过分析故事中的角色行为，学生将增强对传统美德的理解，提升文化自信。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的词语积累和基本的句子构造。他们已经学习了汉字的笔画和结构，能够识别和理解一些常用的汉字和词语。在阅读方面，他们能够阅读简单的短文，理解故事的基本情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对故事情节的感知和模仿上。学习风格上，他们喜欢通过图画和故事来学习，通过角色扮演和情景模拟来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生的识字量和阅读理解能力有限，他们在阅读《小公鸡和小鸭子》这样的课文时可能会遇到以下困难：一是对生字词的识别和记忆；二是理解故事中表达的情感和道理；三是将故事中的角色行为与自己的生活实际相联系。此外，学生在朗读时可能会因为音节和语调的掌握不够熟练而感到挑战。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（小公鸡和小鸭子的玩偶或图片）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络教育资源库，提供与课文相关的动画、音频、视频资料。

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、图片展示PPT、互动游戏软件。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察并自由发言，说说自己对这两个角色的印象。

2.提出问题：教师提问：“你们觉得小公鸡和小鸭子之间会发生什么样的故事呢？”

3.引导学习：教师总结学生的回答，引出本节课的主题《小公鸡和小鸭子》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解小公鸡和小鸭子的故事，学习故事中的情感和道理。

2.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事情节。

3.教学步骤：

a.教师范读课文，引导学生注意字音、字词和句子结构。

b.学生跟读，教师纠正发音和节奏。

c.学生分组朗读，互相评价，教师点评。

d.教师讲解故事背景，引导学生理解故事发生的情境。

e.教师分析故事情节，引导学生理解小公鸡和小鸭子的情感变化。

f.教师讲解故事中的道理，引导学生学会关爱他人、团结互助。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：巩固学生对课文的理解，提高学生的口语表达能力。

2.教学步骤：

a.教师提问：“如果你是小公鸡或小鸭子，你会怎么做？”

b.学生分组讨论，每组派代表发言。

c.教师点评，引导学生从故事中学习到关爱他人、团结互助的道理。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检验学生对课文的理解程度，提高学生的思维能力。

2.教学步骤：

a.教师提问：“故事中小公鸡和小鸭子为什么能成为好朋友？”

b.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的合作精神和创新能力。

2.教学步骤：

a.教师提问：“如果小公鸡和小鸭子遇到了困难，你们觉得他们应该怎么做？”

b.学生分组讨论，每组派代表发言。

c.教师点评，引导学生从故事中学习到关爱他人、团结互助的道理。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学目标：让学生回顾本节课所学内容，提高学生的核心素养。

2.教学步骤：

a.教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、团结互助的重要性。

b.教师提问：“你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何处理的？”

c.学生回答，教师点评。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的具体用时如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟教学资源拓展：一、拓展资源

1.动物故事集：《伊索寓言》中的动物故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事可以用来丰富学生的阅读材料，同时也能通过寓言的方式，让学生在轻松愉快中学习道德和智慧的教训。

2.儿童文学作品：《安徒生童话》、《格林童话》中关于动物的故事，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等，这些故事有助于学生理解动物的习性，同时也能够激发学生的想象力和创造力。

3.自然科普书籍：《动物的世界》等科普书籍，提供关于动物生活习性和自然环境的丰富知识，帮助学生建立对自然的尊重和保护意识。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生课后阅读上述提到的动物故事集和儿童文学作品，通过阅读提高语言表达能力，同时学习故事中的道德和智慧。

2.角色扮演：组织学生进行小公鸡和小鸭子的角色扮演活动，通过扮演不同角色，加深对故事情节和人物情感的理解。

3.绘画创作：引导学生根据故事内容进行绘画创作，通过绘画表达自己对故事的理解和情感，同时锻炼学生的审美能力和创造力。

4.科学探究：结合自然科普书籍，组织学生进行简单的科学实验或观察活动，如观察家禽的生活习性，培养学生的观察能力和科学探究精神。

5.社会实践：鼓励学生在生活中寻找与故事中相似的场景，如帮助他人、与朋友分享等，通过实践体验故事中的道理，提高学生的道德实践能力。

6.家校互动：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同阅读相关书籍，讨论故事中的主题，营造良好的家庭学习氛围。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同阅读了《小公鸡和小鸭子》这个故事，了解了小公鸡和小鸭子之间的友谊以及他们相互帮助、团结互助的精神。通过这个故事，我们学会了关爱他人、团结合作的重要性。在朗读课文的过程中，大家表现出了很好的阅读能力和理解能力，能够准确地读出故事中的情感。

当堂检测：

1.请同学们用自己的话简要复述《小公鸡和小鸭子》的故事内容。

2.在故事中，小公鸡和小鸭子遇到了什么困难？他们是如何解决的？

3.你认为小公鸡和小鸭子的行为值得学习吗？为什么？

4.如果你在生活中遇到了困难，你会怎么做？你会向小公鸡和小鸭子学习，寻求帮助吗？重点题型整理：1.题型：复述故事情节

细节补充：请学生用自己的话复述《小公鸡和小鸭子》的故事，强调故事的主要情节和人物之间的互动。

举例题型：请复述小公鸡和小鸭子第一次相遇的情景。

2.题型：分析人物情感

细节补充：引导学生分析小公鸡和小鸭子在不同情节下的情感变化。

举例题型：在故事中，小公鸡和小鸭子为什么会感到伤心？他们又是如何安慰对方的？

3.题型：理解故事道理

细节补充：讨论故事中传达的道德观念，如友谊、互助、合作等。

举例题型：小公鸡和小鸭子的故事告诉我们什么道理？我们应该如何将这些道理应用到日常生活中？

4.