第21课《登幽州台歌》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第21课《登幽州台歌》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：第21课《登幽州台歌》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文七年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：教学难点与重点： 1.教学重点：

-诗歌理解：重点理解《登幽州台歌》这首诗的意境和诗人王之涣所表达的情感。

-文言文解读：掌握诗中关键文言词句的意义，如“登幽州台”、“白日依山尽”等。

-诗歌背诵：要求学生能够准确背诵这首诗，增强语言积累和文学素养。

2.教学难点：

-情感体会：学生难以深刻体会诗中表达的孤独、失意和忧国忧民的情怀。

-诗句翻译：对“黄河入海流”、“欲穷千里目，更上一层楼”等句子的翻译理解可能存在困难。

-诗歌背景：学生可能对幽州台的历史背景和当时的社会环境缺乏了解，影响对诗歌的理解。教师需引导学生通过背景资料的学习，更好地把握诗歌的内涵。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材，包括《登幽州台歌》课文。

2.辅助材料：准备与《登幽州台歌》相关的历史背景图片、王之涣生平介绍视频，以及与诗歌意境相符的山水画。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示诗歌内容，并准备足够的纸张和笔供学生书写和绘画。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示古代山水画或相关历史图片，引导学生想象古代幽州的壮丽景色，激发学生对诗歌背景的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾七年级上册学过的诗歌创作背景和技巧，为学习《登幽州台歌》做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《登幽州台歌》的创作背景、诗人的生平经历以及诗歌的基本内容。

-举例说明：通过朗读诗歌，逐句分析诗句的意义，如“白日依山尽，黄河入海流”展现的壮阔景象，“欲穷千里目，更上一层楼”表达的哲理。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨诗中表达的情感，以及诗人如何通过景物描写来表达自己的心境。

3.诗歌翻译（约10分钟）

-学生活动：学生尝试翻译诗歌中的文言文句子，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生的翻译，教师进行点评和纠正，强调文言文翻译的技巧。

4.情感体验（约10分钟）

-学生活动：学生分享对诗歌中情感的理解，包括对孤独、失意和忧国忧民情怀的感受。

-教师指导：引导学生从历史背景和诗人经历中寻找情感共鸣，深化对诗歌的理解。

5.诗歌背诵（约10分钟）

-学生活动：学生跟随教师朗读诗歌，逐步进行个人背诵练习。

-教师指导：对背诵中出现的错误进行纠正，鼓励学生大声朗读，增强语感。

6.创作练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据诗歌的意境，创作自己的诗句或绘画作品。

-教师指导：提供创作指导，鼓励学生发挥想象，将诗歌的意境转化为自己的艺术表达。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意境和诗人的情感表达。

-学生反思：学生分享学习心得，教师引导学生思考诗歌对现实生活的启示。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生背诵《登幽州台歌》，并撰写一篇简短的学习心得。知识点梳理：1.诗歌背景知识

-王之涣的生平简介

-唐代诗歌的发展背景

-幽州的历史地位和文化意义

2.诗歌内容分析

-诗歌的结构：四句诗，每句五个字，属于五言绝句。

-诗歌的主题：表达诗人的孤独、失意和对国家命运的忧虑。

-诗句意境：通过描绘自然景色，抒发诗人的情感。

3.文言文词汇解析

-“登幽州台”：登上幽州台，指诗人登高远望。

-“白日依山尽”：太阳落山，天空一片漆黑。

-“黄河入海流”：黄河水流入海，比喻事物有始有终。

-“欲穷千里目，更上一层楼”：想要看得更远，就要再登上一层楼，寓意要有更高的追求。

4.诗歌表现手法

-景物描写：通过描绘自然景色，如“白日依山尽，黄河入海流”，来抒发情感。

-对比手法：通过对比自然景色与诗人内心的孤独、失意，强化情感表达。

-比喻手法：用“欲穷千里目，更上一层楼”比喻追求更高目标。

5.诗歌情感分析

-孤独感：诗人登上幽州台，感叹自己孤独无助。

-失意感：诗人对个人命运的失意和对国家命运的忧虑。

-忧国忧民情怀：诗人对国家和人民的关心，表达出对国家未来的担忧。

6.诗歌背诵与欣赏

-诗歌背诵：要求学生准确背诵《登幽州台歌》，增强语言积累。

-诗歌欣赏：引导学生从诗歌中体会诗人的情感，欣赏古代诗歌的美。

7.诗歌与现实生活的联系

-借鉴诗人的精神：鼓励学生在面对困难和挑战时，保持乐观向上的态度。

-培养审美情趣：通过欣赏古代诗歌，提高学生的审美能力和文学素养。

8.教学活动设计

-诗歌翻译：让学生翻译诗歌中的文言文句子，提高文言文阅读能力。

-诗歌讨论：组织学生分组讨论诗歌的主题和情感，培养合作学习的能力。

-创作练习：引导学生根据诗歌的意境进行创作，提高学生的文学创作能力。板书设计：①诗歌背景

-王之涣简介

-唐代诗歌特点

-幽州历史与文化

②诗歌内容

-诗歌结构：五言绝句

-诗句意境：“白日依山尽，黄河入海流”

-诗句哲理：“欲穷千里目，更上一层楼”

③文言文词汇

-登幽州台：登上幽州台

-白日：太阳

-依山尽：依山势消失

-黄河：黄河

-入海流：流入大海

-欲穷：想要穷尽

-千里目：远方的景色

-更上一层楼：再登上一层楼

④诗歌情感

-孤独感

-失意感

-忧国忧民情怀

⑤诗歌表现手法

-景物描写

-对比手法

-比喻手法

⑥诗歌背诵要点

-诗句顺序

-诗句节奏

-诗句意义

⑦教学活动提示

-诗歌翻译

-诗歌讨论

-创作练习提示课堂：1.课堂提问：通过提问的方式，检查学生对诗歌内容的理解程度。例如，询问学生诗歌的主题是什么，诗人表达了哪些情感，以及诗句中的意象如何体现了诗人的心境。通过学生的回答，教师可以了解学生对诗歌的理解是否准确，是否存在误解。

2.观察学生参与度：在课堂讨论和活动中，观察学生的参与程度和表现。例如，在分组讨论时，注意学生是否积极参与，是否能够提出有见地的观点。通过观察，教师可以评估学生的课堂参与度和合作能力。

3.朗读与背诵测试：在课堂上进行诗歌朗读和背诵测试，评估学生对诗歌的掌握程度。教师可以要求学生集体朗读，也可以个别朗读，观察学生的发音、语调和情感表达。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改，包括翻译、分析和创作练习。在批改过程中，教师应关注学生的语言表达、对诗歌的理解深度以及创意发挥。对于作业中的错误，教师应给出具体的反馈和建议，帮助学生改进。

5.课堂即时反馈：在课堂教学中，教师应适时给予学生反馈，表扬学生的优点，指出需要改进的地方。例如，对于能够准确翻译诗句的学生，给予口头表扬；对于在讨论