Lesson11 My seven great days.教学设计小学英语第二级A剑桥少儿英语（2013版）

Lesson11Mysevengreatdays.教学设计小学英语第二级A剑桥少儿英语（2013版）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课以“Lesson11Mysevengreatdays”为主题，旨在通过情境创设和互动活动，帮助学生复习和巩固英语基本句型，提高学生的口语表达能力。同时，通过图片和故事，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的观察力和想象力。核心素养目标培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的跨文化意识。通过角色扮演和小组讨论，提升学生的合作学习能力。激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备基础的英语字母和简单的单词，能够进行简单的问候和日常对话。对于本节课的内容，学生已了解一些关于日常活动的描述词汇，如“gotoschool,goshopping,watchTV”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣较高，尤其是与实际生活相关的内容。学生的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。他们的学习风格以直观和互动为主，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语法规则的理解存在困难，特别是在使用时态和语态方面。此外，由于文化差异，学生可能在理解某些英语习语和成语时遇到障碍。在角色扮演活动中，一些学生可能缺乏自信，需要教师的鼓励和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.情景模拟法：创设实际生活情境，让学生在模拟对话中运用所学知识。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，提高合作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片和动画，增强课堂趣味性和直观性。

2.互动软件：利用教学软件进行游戏和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.视频资源：播放相关英语视频，丰富教学内容，拓展学生的视野。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老师展示一张关于“mysevengreatdays”的图片，引导学生思考并说出自己的一天。

二、新课导入（10分钟）

1.老师用英语讲解“mysevengreatdays”的含义，引导学生理解课文主题。

2.学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。

3.老师提问：“Whatarethesevengreatdaysinthestory?”

4.学生回答，老师点评并纠正发音。

三、课文学习（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意理解课文内容。

2.学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。

3.老师提问：“Whataretheactivitiesinthestory?”

4.学生回答，老师点评并纠正发音。

5.老师提问：“Whatdoyouthinkofthestory?”

6.学生发表自己的看法，老师点评并总结。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇，如“gotoschool,goshopping,watchTV”等。

2.学生跟读词汇，注意发音和拼写。

3.老师提问：“Canyouusethesewordstodescribeyourday?”

4.学生用所学词汇描述自己的日常生活，老师点评并纠正发音。

五、句型练习（15分钟）

1.老师讲解课文中的重点句型，如“Howwasyourday?”

2.学生跟读句型，注意语音、语调和节奏。

3.老师提问：“Canyouaskyourclassmatesabouttheirday?”

4.学生互相提问，老师点评并纠正发音。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组扮演一天的活动。

2.学生用英语描述自己的活动，其他组员提问并回答。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语复述自己的活动，老师点评并纠正发音。

3.老师布置作业：让学生用所学词汇和句型描述自己的一天。

八、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐与“mysevengreatdays”主题相关的英语故事书，如《TheWeekThatChangedMyLife》或《MySpecialWeek》等，这些书籍可以提供更多的情境和词汇，帮助学生加深对课文主题的理解。

-词汇卡片：制作或收集包含课文重点词汇的卡片，如“gotoschool,goshopping,watchTV,gotothepark,readabook”等，让学生在课余时间进行复习和记忆。

-英语歌曲：选择与日常生活相关的英语歌曲，如“School'sOut”或“CountonMe”等，通过歌曲的学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟课文中描述的一天，如上学、购物、看电影等，通过实际对话练习，提高学生的口语表达能力。

-家庭作业日记：布置学生每天记录自己的“greatday”日记，用英语描述自己的活动，鼓励家长参与，共同监督和指导。

-词汇游戏：利用在线教育平台或应用程序，如Duolingo、Babbel等，让学生通过游戏形式复习和拓展词汇，增加学习的趣味性。

-主题绘画：让学生以“mysevengreatdays”为主题进行绘画创作，将文字与图像结合，提高学生的创造力和艺术欣赏能力。

-文化探究：引导学生了解不同国家的日常活动和文化习惯，通过比较学习，拓宽学生的国际视野。

-口语角活动：组织或参与英语口语角活动，让学生有机会在实际交流中使用英语，提高口语流利度和自信心。

-家庭英语角：鼓励学生在家中设立英语角，家庭成员用英语交流，创造全英语的环境，帮助学生更好地适应英语学习的氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了“mysevengreatdays”这个主题，通过阅读课文、角色扮演和词汇练习，同学们对日常活动的英语表达有了更深入的理解。以下是本节课的总结：

1.我们学习了如何用英语描述一天中的不同活动，如上学、购物、看电影等。

2.通过角色扮演，同学们提高了口语表达能力，学会了如何在实际情境中运用所学词汇和句型。

3.重点词汇和句型的学习，帮助同学们增强了英语语感和词汇量。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇检测：请同学们用英语写出以下活动的名称：

-gotoschool

-goshopping

-watchTV

-gotothepark

-readabook

2.句型检测：请同学们用所学句型回答以下问题：

-Howwasyourday?

-Whatdidyoudoyesterday?

3.口语检测：请同学们用英语描述自己昨天的一天，包括早上、中午和晚上做了什么。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeekintheUSA》或《ADayintheLifeofaSchoolStudent》等书籍，这些材料可以提供不同文化背景下学生日常生活的视角，帮助学生了解世界各地的同龄人的生活。

-视频资源：YouTube上的英语教学频道，如“KidsEnglishSongs”或“StorytimewithLadybird”，这些频道提供有趣的英语故事和歌曲，有助于学生在轻松的氛围中学习英语。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读这些材料，注意新词汇和句型的学习，并尝试用所学知识进行简单的复述。

-视频资源：学生可以观看这些视频，模仿视频中的发音和语调，同时尝试跟读并复述视频内容。

-写作练习：学生可以尝试写一篇关于自己一天生活的短文，用英语描述自己的起床、上学、放学后的活动等。

-词汇积累：学生可以将新学的词汇整理成词汇表，并定期复习，以便更好地记忆和运用。

-家庭作业：家长可以协助学生完成课后拓展任务，鼓励家庭成员用英语进行简单的对话，创造英语学习的家庭环境。

-小组讨论：鼓励学生与同学组成学习小组，讨论课后拓展内容，分享彼此的学习心得和体会。

-教师指导：教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供额外的学习资源等。板书设计①本文重点知识点：

-日常活动词汇：gotoschool,goshopping,watchTV,gotothepark,readabook

-时间表达：inthemorning,intheafternoon,intheevening

-时态：一般过去时

②重点词汇：

-school,shopping,TV,park,book

-morning,afternoon,evening

-go,watch,read

③重点句型：

-Howwasyourday?

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttoschoolinthemorning./Iwentshoppingintheafternoon./IwatchedTVintheevening.

④板书布局：

-顶部：标题“Lesson11Mysevengreatdays”

-中部：左侧列出“DailyActivities”（日常活动），右侧列出“TimeExpressions”（时间表达）

-下部：分别列出每个活动对应的时间段和句型示例

-侧边：列出重点词汇，并配以图片或简笔画辅助记忆反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的日常情境，让学生在实际环境中运用英语，这样可以提高他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示图片、视频等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。

2.语法教学过于单一：在讲解语法时，我主要依靠讲解和练习，可能忽视了学生的个性化需求和学习差异。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）