Unit1 Developing ideas Reading 教学设计-2020年秋高中英语外研版（2019）选择性必修二

Unit1DevelopingideasReading教学设计-2020年秋高中英语外研版（2019）选择性必修二备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本课以“Unit1DevelopingideasReading”为教学内容，旨在帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。通过阅读关于“观点发展”的文章，使学生了解不同观点的提出、论证和发展过程，培养学生的批判性思维和综合运用英语知识的能力。教学活动设计紧密结合课本内容，注重学生参与，提高课堂趣味性和实效性。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对文章主旨、论点和论据的把握。

2.增强学生的批判性思维，学会从不同角度分析、评价文章观点。

3.提升学生的英语表达能力，能够运用所学词汇和句型进行观点阐述和讨论。

4.培养学生跨文化交际意识，理解不同文化背景下的观点差异。教学难点与重点1.教学重点

-理解文章主旨：本节课的核心是帮助学生理解文章的中心思想，例如，在阅读关于环境保护的文章时，重点在于识别作者对环境保护问题的核心观点。

-掌握论证结构：重点在于引导学生识别文章中的论点、论据和论证过程，例如，分析作者如何通过实例、数据或引用来支持其观点。

2.教学难点

-批判性思维：难点在于培养学生的批判性思维能力，使他们能够分析作者的论证是否充分、合理，例如，讨论作者在论证过程中是否存在逻辑漏洞。

-词汇理解与运用：难点在于学生对于专业术语或复杂词汇的理解，例如，在阅读涉及科学技术的文章时，学生可能难以理解某些专业词汇的含义。

-综合运用英语知识：难点在于学生能够将所学的语法、词汇和阅读技巧综合运用到实际的语言表达中，例如，在讨论环节，学生需要用英语表达自己的观点并回应他人的意见。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解文章结构和写作技巧，帮助学生理解文章内容。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中提出问题、分享观点，提高批判性思维能力。

-案例分析法：选取相关案例，引导学生分析文章中的观点和论证，加深对文章的理解。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：使用PPT展示文章内容，增强视觉效果，提高学生的注意力。

-在线资源利用：借助网络资源，提供额外的阅读材料和背景知识，拓宽学生的视野。

-教学软件应用：利用阅读理解软件，进行互动练习，提高学生的阅读速度和理解力。教学过程一、导入新课

1.教师通过展示一些与“Developingideas”相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考不同观点的发展和演变。

2.提问：你们在生活中遇到过不同观点的碰撞吗？你们是如何处理这些观点的？

二、新课导入

1.教师简要介绍本节课的学习目标，即通过阅读文章，理解作者如何发展观点，并学会从不同角度分析观点。

2.学生阅读课文，教师指导学生注意文章的标题、引言和段落结构。

三、课文主旨内容探究

1.教师提问：这篇文章主要讨论了什么问题？作者提出了哪些观点？

2.学生分组讨论，每组选派代表分享讨论结果。

3.教师总结各组的观点，强调文章的主旨内容。

四、观点发展分析

1.教师引导学生关注文章中的论点和论据，提问：作者是如何提出观点的？他使用了哪些论据来支持自己的观点？

2.学生再次阅读课文，重点关注观点发展和论证过程。

3.教师邀请学生分享自己的发现，并进行点评。

五、批判性思维培养

1.教师提出问题：你认为作者的观点是否合理？为什么？

2.学生分组讨论，针对作者的观点进行评价和分析。

3.教师总结各组的观点，强调批判性思维的重要性。

六、词汇与语法学习

1.教师引导学生关注文章中的关键词汇和语法结构，提问：这些词汇和语法结构在文章中起到了什么作用？

2.学生分组讨论，分享自己的发现。

3.教师总结各组的观点，讲解词汇和语法知识。

七、语言表达练习

1.教师给出一个与文章主题相关的观点，让学生用英语进行阐述。

2.学生轮流进行表达练习，其他同学进行点评。

3.教师对学生的表达进行点评，并给出改进建议。

八、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章主旨、观点发展和批判性思维等方面的知识。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

3.教师针对学生的困惑进行解答，并对本节课进行总结。

九、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生阅读相关材料，提高自己的阅读理解能力。

2.学生完成作业，教师进行批改和反馈。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

-学生能够快速识别文章的主旨和中心思想，提高对复杂文章的理解能力。

-学生能够准确把握文章的论点和论据，分析作者的论证过程，增强逻辑思维能力。

-学生在阅读过程中能够识别不同的观点，学会从多角度分析问题，提高批判性思维。

2.词汇和语法运用能力增强

-学生通过学习，能够熟练运用课文中的关键词汇和语法结构，提高英语表达能力。

-学生在写作和口语表达中能够灵活运用所学词汇和语法，使语言更加丰富和准确。

3.语言交际能力提高

-学生在课堂讨论和课后作业中，能够用英语表达自己的观点，与他人进行有效的交流。

-学生能够根据不同的语境，选择合适的词汇和句型，提高跨文化交际能力。

4.思维方式和价值观的培养

-学生通过学习不同观点的论证过程，学会独立思考，形成自己的观点。

-学生在分析文章观点时，能够认识到不同文化背景下的价值观差异，增强跨文化意识。

5.学习策略和方法的应用

-学生在阅读过程中，学会了如何利用标题、引言和段落结构来辅助理解文章。

-学生能够运用不同的阅读策略，如预测、猜测、推断等，提高阅读效率。

6.综合运用知识的能力

-学生能够将所学的阅读理解技巧、词汇语法知识、批判性思维等综合运用到实际的学习和生活中。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提高解决问题的能力。教学反思与总结今天的课，我觉得还是蛮有收获的。首先，我注意到学生们在讨论环节表现得非常积极，他们能够提出自己的观点，并尝试用英语进行阐述，这让我感到非常高兴。他们在分析文章中的观点时，也能显示出一定的批判性思维能力。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动让学生们更加投入，也提高了他们的参与度。不过，我也发现，有些学生对于某些专业术语的理解还不够到位，这在接下来的教学中，我需要更加注重词汇的讲解和练习。

在教学策略上，我尝试结合多媒体教学，使用PPT展示文章内容，这样不仅能够吸引学生的注意力，还能帮助他们更好地理解文章结构。但同时，我也意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，所以需要在今后的教学中找到一个平衡点。

至于课堂管理，我发现自己在某些环节的控制上还不够严格，比如在讨论环节，有些学生可能会跑题。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于“Developingideas”的阅读理解技巧，我布置以下作业：

1.阅读一篇与课文主题相关的文章，并完成以下任务：

-标注文章的主旨句和论点。

-总结作者的论证过程，并列出支持论点的关键论据。

-分析作者的观点，并思考自己的看法。

2.写一篇短文，表达你对某一社会问题的观点，并尝试运用本节课学到的论证技巧来支持你的观点。

-确保文章结构清晰，有引言、主体和结论。

-使用至少三个不同的论据来支持你的观点。

3.制作一份思维导图，展示你从本节课中学到的关于观点发展和论证方法的知识。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我将进行以下反馈：

1.对每位学生的作业进行详细的批改，重点关注文章的主旨、论据和论证过程。

2.对学生的写作技巧和语法