Unit 6 Numbers in Life 第三课时（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit6NumbersinLife第三课时（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：Unit6NumbersinLife第三课时（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册

教材章节：Numbers5-10

内容：复习和巩固数字5-10的英语表达，通过日常生活中的情景，让学生运用这些数字进行对话练习，如购物、询问年龄等。同时，通过小组合作游戏，提高学生的英语听说能力。核心素养目标：本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，特别是听说能力。学生将通过日常情境对话，提高对数字5-10的实际运用，增强跨文化意识，学会在真实语境中交流，提升解决问题的能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和创新能力。学情分析： 三年级学生对英语学习充满好奇，但学习基础参差不齐。部分学生在数字和英语字母的读写上已有一定基础，能识别和书写简单的数字。然而，对于数字5-10的英语表达，部分学生可能存在混淆，难以准确发音和书写。在听说能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但表达能力和词汇量有限。学生的行为习惯良好，课堂参与度高，但个别学生在小组活动中可能缺乏主动性和合作意识。这些因素将对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的不同基础，提供分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在教学过程中，注重培养学生的听说能力，通过互动和游戏，激发学生的学习兴趣。

3.针对学生在小组活动中的表现，适时引导，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

4.关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度，为后续英语学习打下坚实基础。教学资源准备：1.教材：人教PEP版英语三年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与数字5-10相关的图片，如数字卡片、商品图片等，以及相关教学视频，用于辅助教学。

3.教学工具：准备数字板书工具，以便在黑板上展示数字和句子。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备足够的桌椅，以便学生分组活动。教学过程设计：**导入环节（用时5分钟）**

1.教师展示一系列日常生活物品图片，如水果、玩具、衣物等，引导学生用英语说出物品的名称。

2.提问：“DoyouknowhowtosaythesenumbersinEnglish?”（你知道如何用英语说这些数字吗？）

3.学生回答后，教师总结并板书数字5-10。

**讲授新课（用时10分钟）**

1.教师通过实物或图片展示，逐一讲解数字5-10的英语表达。

2.通过示范，展示如何用这些数字描述物品的数量。

3.学生跟读并模仿教师的发音和表达。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.教师设计互动游戏，如“FindtheNumber”（找数字），学生在教室中寻找带有数字的物品。

2.学生两人一组，用所学数字描述对方携带的物品数量，如：“Therearefiveapplesinmybag.”

3.教师请学生上台展示，并给予反馈和纠正。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：“CanyoutellmesomenumbersinEnglish?”（你能用英语告诉我一些数字吗？）

2.学生自由回答，教师鼓励并纠正发音。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师分组，每组学生需要用所学数字完成一个小故事。

2.每组派代表向全班讲述故事，其他学生猜测故事中的数字。

3.教师评价学生的表现，并给予鼓励。

**解决问题（用时5分钟）**

1.教师提出一个实际问题，如：“Ifyouhavefiveapples,andyourfriendgivesyoutwomore,howmanyapplesdoyouhavenow?”（如果你有五个苹果，你的朋友再给你两个，你现在有多少个苹果？）

2.学生独立思考并回答，教师引导和纠正。

**核心素养能力拓展（用时5分钟）**

1.教师引导学生思考数字在生活中的应用，如购物、计算等。

2.学生分享自己生活中使用数字的经历，教师总结并强调数字的重要性。

**总结与反馈（用时5分钟）**

1.教师回顾本节课所学内容，强调数字5-10的英语表达。

2.学生自我评价本节课的学习效果，教师给予反馈。

3.布置课后作业，如用所学数字描述家中物品的数量。

**教学时间总计：45分钟**知识点梳理：Unit6NumbersinLife第三课时

一、数字的英语表达

-数字5-10的英语发音和书写：five,six,seven,eight,nine,ten

-数字与日常物品的关联：例如，fiveapples（五个苹果），tenbooks（十本书）

二、日常情景对话

-购物场景：询问价格、数量、找零等

-询问年龄：Howoldareyou?(你多大了？)

-时间表达：Whattimeisit?(现在几点了？)

三、数字在生活中的应用

-数数练习：从1数到10，并能正确发音

-识别和描述数字5-10对应的物品数量

-简单的加减法练习：使用数字进行简单的加法或减法计算

四、语法知识

-简单的数词使用：one,two,three...ten

-数词与可数名词的搭配：a/an+可数名词单数

五、听说技能

-听懂并回应关于数字的简单问题

-能用数字进行简单的日常对话

六、词汇扩展

-与数字相关的词汇：more,less,few,many

-与购物相关的词汇：price,money,pay,change

七、文化理解

-了解数字在不同文化中的象征意义和用法

-认识到数字在日常生活和数学计算中的重要性

八、情感态度价值观

-培养学生对数字的兴趣和好奇心

-增强学生在实际生活中运用英语数字的能力

-培养学生的合作意识和解决问题的能力

九、学习方法

-通过实物和图片辅助学习数字

-通过角色扮演和游戏提高听说能力

-通过小组合作学习，培养团队合作精神

十、评估方式

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况

-通过口头提问和对话检查学生的理解程度

-通过课后作业评估学生的掌握情况课堂小结，当堂检测：课堂小结：

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，包括数字5-10的英语表达、日常情景对话、数字在生活中的应用等。

2.强调数字在英语学习和生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

3.鼓励学生相互交流，分享自己在课堂上的学习心得和收获。

当堂检测：

1.口头问答：教师提问学生关于数字5-10的英语表达，检查学生对数字的掌握情况。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物、询问年龄等情景，运用所学数字进行对话。

3.数数游戏：教师展示一系列物品，要求学生数出数量并用英语说出数字。

4.小组竞赛：将学生分成若干小组，进行数字加减法竞赛，巩固学生对数字的应用能力。

5.课后作业布置：教师布置相关作业，如用所学数字描述家中物品的数量，或与家人用英语进行简单的数字对话。课后作业：1.家庭数字调查：

-请你调查家中物品的数量，并用英语写出它们的数量。

-例如：Therearethreebooksonthetable.（桌子上有三本书。）

-完成作业后，与家人用英语交流你的发现。

2.数字描述游戏：

-准备一些日常物品，如玩具、文具等。

-用英语描述这些物品的数量，并邀请家人猜测你描述的物品。

-例如：Therearefivepensinmypencilcase.（我的文具盒里有五支笔。）

3.数字故事创作：

-选择一个你喜欢的动物或故事角色，创作一个包含数字5-10的简短故事。

-例如：Therewerefivelittlepenguinswhowentforaswim.（有五只小企鹅去游泳了。）

4.数字加减法练习：

-完成以下加减法练习，并写出答案。

-5+3=__

-10-4=__

-7+2=__

-8-3=__

5.数字应用练习：

-如果你有7个苹果，你的朋友又给了你3个苹果，你现在有多少个苹果？

-写出计算过程和答案。

-例如：Ihave7apples,andmyfriendgivesme3more.Ihave7+3=10apples.（我有7个苹果，我的朋友又给了我3个苹果。我现在有7+3=10个苹果。）

6.数字对话练习：

-与家人或朋友进行对话，使用以下句子结构：

-"Howmany...doyouhave?"（你有多少个...？）

-"Ihave...”（我有...）

-例如：

-A:Howmanyapplesdoyouhave?

-B:Ihavethreeapples.

-A:Great!Howmanybananasdoyouhave?

-B:Ihavetwobananas.内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-数字5-10的英语表达：five,six,seven,eight,nine,ten

-数字与日常物品的关联：数量描述

-日常情景对话：购物、询问年龄等

②关键词汇：

-Numbers(数字)

-Count(数数)

-Howmany(多少)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-Pri