小学三年级上册《美丽的小兴安岭》课后按季节顺序填空知识点试卷

小学三年级上册《美丽的小兴安岭》课后按季节顺序填空知识点试卷一、基础巩固填空题小兴安岭一年四季景色诱人，是一座（美丽的大花园），也是一座（巨大的宝库）。春天，树木抽出（新的枝条），长出（嫩绿的叶子）。山上的积雪（融化了），雪水（汇成小溪），（淙淙）地流着。小鹿在溪边散步，它们有的（俯下身子喝水），有的（侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子）。夏天，树木长得（葱葱茏茏），（密密层层）的枝叶把森林封得（严严实实）的，挡住了（人们的视线），遮住了（蓝蓝的天空）。早晨，雾从（山谷里）升起来，整个森林（浸在乳白色的浓雾里）。太阳出来了，（千万缕）像（利剑）一样的金光，穿过（树梢），照射在（工人宿舍门前的草地上）。草地上盛开着（各种各样）的野花，（红的）、（白的）、（黄的）、（紫的），真像个（美丽的大花坛）。秋天，白桦和栎树的叶子（变黄了），松柏显得（更苍翠了）。秋风吹来，落叶在（林间飞舞）。这时候，森林向人们献出了（酸甜可口）的山葡萄，（又香又脆）的榛子，（鲜嫩）的蘑菇和木耳，还有（人参）等名贵药材。冬天，雪花（在空中飞舞）。树上积满了（白雪）。地上的雪（厚厚的），（又松又软），常常没过（膝盖）。西北风（呼呼）地刮过树梢。紫貂和黑熊（不得不躲进各自的洞里）。紫貂捕到一只野兔当（美餐），黑熊只好用舌头舔着自己（又肥又厚）的脚掌。松鼠靠（秋天收藏在树洞里的松子）过日子，有时候还到（枝头散散步），看看春天是不是快要来临。二、理解运用填空题课文是按照（春、夏、秋、冬）的季节顺序来描写小兴安岭的，作者在每个季节都抓住了不同的（景物特点）进行描写。春天的小兴安岭，（溪水）、（小鹿）、（树木）等景物展现了春天的生机与活力。其中“抽出”一词用得特别好，它让我们感受到树木（枝条快速而有力地生长）的样子。夏天的小兴安岭，（浓雾）、（阳光）、（野花）等景物构成了一幅美丽的画卷。“浸”字写出了雾（很浓、范围很广）的特点，整个森林都被雾笼罩着。秋天的小兴安岭，（树叶）、（果实）、（药材）等体现了秋天的丰收与富饶。“飞舞”一词让落叶有了（动态美），仿佛在和人们告别。冬天的小兴安岭，（雪花）、（动物）、（积雪）等景物展现了冬天的寒冷与寂静。“不得不”一词写出了紫貂和黑熊（因为寒冷，无奈躲进洞里）的状态。作者在描写小兴安岭的四季景色时，不仅抓住了景物的（形态），还写出了景物的（声音）和（动态），比如春天小溪的（淙淙）声，冬天西北风的（呼呼）声，小鹿散步、落叶飞舞等。小兴安岭是一座“美丽的大花园”，是因为它（一年四季景色优美，就像花园一样）；它又是一座“巨大的宝库”，是因为它（有丰富的动植物资源和矿产资源）。春天，树木“抽出新的枝条”，这里的“抽出”可以换成（长出），但“抽出”更能体现出枝条生长的（速度快、有力量）。夏天，“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，“封”字形象地写出了树木枝叶（茂密、浓密）的特点，说明树木长得非常旺盛。秋天，森林向人们献出了许多宝贝，从“献出”一词可以看出作者对小兴安岭的（喜爱和赞美）之情。冬天，“地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖”，这句话写出了雪（又厚又软）的特点，让我们感受到冬天的寒冷。课文中描写小鹿的句子“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”，运用了（拟人）的修辞手法，把小鹿当作（人）来写，写出了小鹿（可爱、悠闲）的样子。三、拓展延伸填空题小兴安岭位于我国（黑龙江省），是我国重要的（林业基地）之一。除了课文中提到的动植物，小兴安岭还有（东北虎）、（梅花鹿）、（水獭）等珍稀动物，以及（红松）、（落叶松）、（云杉）等珍贵树种。春天，小兴安岭的森林里还会有（小燕子）从南方飞回来，（布谷鸟）在树上欢快地歌唱。夏天，如果你来到小兴安岭，你会看到（蝴蝶在花丛中翩翩起舞），（蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜）。秋天，小兴安岭的果园里（苹果）、（梨子）、（山楂）等果实都成熟了，挂满了枝头。冬天，小兴安岭的孩子们会在雪地里（堆雪人）、（打雪仗）、（滑雪橇），玩得不亦乐乎。小兴安岭的四季景色各不相同，春天（生机勃勃），夏天（郁郁葱葱），秋天（硕果累累），冬天（银装素裹）。作者通过描写小兴安岭的四季景色，表达了对小兴安岭的（热爱和赞美）之情，也让我们感受到了祖国山河的（壮丽）。如果你是一名导游，你会这样向游客介绍小兴安岭的春天：“（亲爱的游客朋友们，欢迎来到美丽的小兴安岭！春天的小兴安岭万物复苏，树木抽出嫩绿的枝条，积雪融化汇成小溪，小鹿在溪边悠闲地散步，仿佛在欢迎大家的到来。）”课文中描写夏天的浓雾时用了“浸”字，让我们仿佛看到了（整个森林都被乳白色的浓雾笼罩着，就像一幅水墨画）的画面。秋天，落叶在林间飞舞，你觉得这些落叶像（一只只蝴蝶），又像（一张张邮票）。冬天，小兴安岭的动物们都有自己过冬的方式，紫貂（靠捕捉野兔为食），黑熊（躲在洞里舔脚掌），松鼠（靠秋天储存的松子过日子）。四、综合提升填空题读句子，按课文内容填空，并体会作者的写法。（1）“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话中，作者用“（抽出）”和“（长出）”两个动词，生动地写出了树木（春天快速生长）的样子，让我们感受到了春天的（生机与活力）。（2）“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。”“（葱葱茏茏）”和“（密密层层）”写出了树木枝叶的（茂密），“（封）”字则写出了树木枝叶（遮天蔽日）的特点，仿佛整个森林都被枝叶包裹住了。（3）“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。”作者通过（对比）的手法，写出了秋天树叶颜色的变化，突出了松柏（四季常青）的特点。（4）“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。”这句话从（空中）、（树上）、（地上）三个方面描写了冬天的雪，让我们感受到了冬天的（寒冷）和（雪大）。课文中多处运用了比喻的修辞手法，让句子更加生动形象。请根据课文内容填空，并仿写句子。（1）太阳出来了，千万缕像（利剑）一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。仿写：（月亮升起来了，像圆盘一样的明月，挂在夜空中，照亮了大地。）（2）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个（美丽的大花坛）。仿写：（天上的云，一团团、一朵朵，有的像棉花糖，有的像小绵羊，真像个（奇妙的动物园）。）课文中还运用了拟人的修辞手法，赋予动植物人的动作和情感。请根据课文内容填空，并体会其作用。（1）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。这里把小鹿当作（人）来写，写出了小鹿（悠闲、可爱）的样子，让我们感受到了春天小兴安岭的（生机与活力）。（2）秋风吹来，落叶在林间飞舞。这里把落叶当作（人）来写，写出了落叶（飘落时的动态美），仿佛在和人们（告别）。（3）松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。这里把松鼠当作（人）来写，写出了松鼠（活泼、可爱）的特点，让我们感受到了冬天小兴安岭的（趣味）。请按照季节顺序，把下列词语分类，并填空。积雪融化、烈日炎炎、硕果累累、冰天雪地、鸟语花香、秋风送爽、枝繁叶茂、银装素裹春天：（积雪融化、鸟语花香），这些词语让我们感受到春天是一个（生机勃勃）的季节。夏天：（烈日炎炎、枝繁叶茂），这些词语让我们感受到夏天是一个（炎热多雨）的季节。秋天：（硕果累累、秋风送爽），这些词语让我们感受到秋天是一个（丰收富饶）的季节。冬天：（冰天雪地、银装素裹），这些词语让我们感受到冬天是一个（寒冷寂静）的季节。课文中说小兴安岭是一座“巨大的宝库”，请你结合课文内容和自己的了解，说说小兴安岭有哪些宝贝。小兴安岭的宝贝有：（丰富的森林资源，如红松、落叶松等木材；美味的野果，如山葡萄、榛子等；珍贵的药材，如人参等；还有各种珍稀动物，如紫貂、黑熊、东北虎等。）如果你有机会去小兴安岭旅游，你最想在哪个季节去？为什么？请结合课文内容填空。我最想在（秋天）去小兴安岭，因为（秋天的小兴安岭不仅景色美丽，树叶变黄，松柏苍翠，而且还有丰富的果实和药材，能让我感受到秋天的丰收与富饶。）课文是按照“总—分—总”的结构来写的，开头总写小兴安岭的美丽和富饶，中间分别描写了四季的景色，结尾再次总结小兴安岭是一座美丽的大花园和巨大的宝库。请你按照这个结构，填空并仿写一段话。总起：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。分述：春天，（树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，积雪融化，小溪淙淙地流着，小鹿在溪边散步。）夏天，（树木长得葱葱茏茏，枝叶把森林封得严严实实，浓雾弥漫，阳光穿过树梢，草地上盛开着各种各样的野花。）秋天，（树叶变黄，松柏苍翠，落叶飞舞，森林向人们献出了丰富的果实和药材。）冬天，（雪花飞舞，树上积满白雪，地上的雪厚厚的，西北风刮过树梢，动物们躲进洞里过冬。）总结：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。仿写：（我的家乡一年四季风景如画，是一个美丽的地方，也是一个充满欢乐的乐园。春