小学三年级上册《司马光》课后文言文背诵与故事复述知识点试卷

小学三年级上册《司马光》课后文言文背诵与故事复述知识点试卷一、文言文背诵基础检测（一）原文填空群儿戏于庭，______，足跌没水中。众皆弃去，______，水迸，儿得活。“光持石击瓮破之”中，“之”指的是______。文中描写其他孩子反应的句子是______。（二）字词释义解释下列加点字词的意思。群儿戏于庭：______一儿登瓮：______足跌没水中：______众皆弃去：______光持石击瓮破之：______水迸：______（三）句子翻译将下列句子翻译成现代汉语。群儿戏于庭。一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸，儿得活。（四）背诵节奏划分用“/”为下列句子划分正确的朗读节奏。群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活二、故事复述能力考查（一）情节梳理根据课文内容，将下列情节按顺序排列。A.司马光持石击瓮B.一儿登瓮，足跌没水中C.群儿戏于庭D.水迸，儿得活E.众皆弃去正确顺序：______（二）细节回忆故事发生的地点是哪里？故事中的主要人物有哪些？分别是什么身份？司马光救小伙伴的工具是什么？他是怎么想到用这个工具的？其他孩子看到小伙伴落水后是怎么做的？为什么会有这样的反应？“水迸”这一细节在故事中有什么作用？（三）故事复述请用自己的话完整地复述《司马光》的故事，要求语言通顺，情节完整。复述故事时，加入对司马光的心理描写，展现他在救人时的思考过程。从其他孩子的角度出发，复述这个故事，突出他们的惊慌失措和对司马光的敬佩之情。（四）创意复述假如你是司马光，你会怎么向别人讲述自己砸瓮救人的经历？想象一下，被救的孩子长大后，会怎么向自己的孩子讲述司马光救自己的故事？如果这个故事发生在现代，会有什么不同？请结合现代场景和工具，复述这个故事。三、拓展延伸与应用（一）文言文对比阅读阅读下面的文言文，完成练习。《曹冲称象》（节选）曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。解释下列加点字词的意思。（1）曹冲生五六岁：______（2）智意所及：______（3）时孙权曾致巨象：______（4）太祖欲知其斤重：______（5）访之群下，咸莫能出其理：______（6）置象大船之上：______（7）而刻其水痕所至：______（8）称物以载之，则校可知矣：______（9）太祖悦：______（10）即施行焉：______翻译下列句子。（1）曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。（2）时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。（3）置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。对比《司马光》和《曹冲称象》，说说司马光和曹冲有什么共同点。（二）故事创编想象一下，司马光砸瓮救人之后，周围的人会有什么反应？请写一个片段，展现当时的场景。假如司马光砸瓮之后，瓮里的水没有迸出来，反而发生了更危险的事情，故事会怎么发展？请续写这个故事。以“司马光的智慧”为主题，创编一个新的小故事，展现司马光在其他场景中的聪明才智。（三）生活应用在生活中，如果遇到有人落水，我们应该怎么做？结合《司马光》的故事，说说我们可以从中学到什么。当我们遇到困难和危险时，应该像司马光一样保持冷静，积极思考解决办法。请举一个生活中的例子，说明你是如何运用智慧解决问题的。四、综合能力提升（一）文学常识积累《司马光》选自______，作者是______。司马光，字______，号______，______时期著名的______家、______家、______家。司马光主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《______》。（二）写作训练请以“我眼中的司马光”为题，写一篇短文，谈谈你对司马光的认识和看法。学习了《司马光》的故事后，你有什么感想和收获？请写一篇读后感。（三）小组合作任务小组合作，将《司马光》的故事改编成课本剧，并进行表演。收集其他古代聪明孩子的故事，如《文彦博树洞取球》《甘罗十二为上卿》等，制作一份手抄报。五、答案与解析一、文言文背诵基础检测（一）原文填空一儿登瓮光持石击瓮破之瓮众皆弃去（二）字词释义庭院爬淹没全，都拿涌出（三）句子翻译一群孩子在庭院里玩耍。一个孩子爬上水缸，一不小心，失足掉进缸里被水淹没了。其他的孩子都吓得跑开了，司马光却拿起石头砸破了水缸。水涌出来，孩子得救了。（四）背诵节奏划分群儿/戏于庭一儿/登瓮足跌/没水中众皆/弃去光/持石/击瓮/破之水迸/儿得活二、故事复述能力考查（一）情节梳理正确顺序：C、B、E、A、D（二）细节回忆庭院。主要人物有司马光和一群孩子，他们都是普通的孩童。工具是石头。他看到小伙伴落水，其他孩子都吓跑了，自己急中生智，想到用石头砸破水缸来救人。其他孩子都吓得跑开了。因为他们年纪小，遇到危险时惊慌失措，不知道该怎么办。“水迸”这一细节说明水缸被砸破后，水一下子涌了出来，突出了司马光砸瓮救人的效果，也表现了他的机智果断。三、拓展延伸与应用（一）文言文对比阅读（1）长到（2）智慧和见识（3）送来（4）想要（5）全，都（6）放置（7）到（8）同“较”，比较（9）高兴（10）实行，执行（1）曹冲长到五六岁的时候，他的智慧和见识就像成年人一样。（2）当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问手下的人，都不能想出称象的办法。（3）把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后再让船装载其他东西，称一下这些东西，那么比较一下就能知道大象的重量了。司马光和曹冲都聪明机智，遇到问题能冷静思考，想出与众不同的解决办法。四、综合能力提升（一