2026年部编版高二第二学期语文期末真题汇编模拟卷（附答案可下载）

2026年部编版高二第二学期语文期末真题汇编模拟卷（附答案可下载）

现代文阅读（本题共35分）（一）文学类文本阅读（本题共19分）阅读下面的文字，完成1～4题。我家有一个大园子，这园子里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，哪里是溜平，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。（节选自萧红《呼兰河传》）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.选段用儿童视角写园子景物，充满童真童趣B.画横线句以比喻写蜜蜂，生动形象C.“我”的“瞎闹”体现了对祖父的依恋D.文本语言华丽典雅，符合经典散文特质2.文中写“我”在园子里的“瞎闹”有何作用？（4分）3.赏析画波浪线的句子（祖父戴一顶大草帽……我就拔草）。（4分）4.结合选段，分析“祖父的园子”的意蕴。（8分）（二）论述类文本阅读（本题共16分）阅读下面的文字，完成5～7题。中国现代散文的核心审美特质在于“真”与“情”的统一。“真”是散文的生命，要求内容贴近生活、不虚构矫饰；“情”是散文的灵魂，要求情感源于本心、不敷衍造作。鲁迅的杂文直面现实、真诚批判，朱自清的散文细腻共情、彰显本心，萧红的笔触质朴纯粹、饱含深情，皆体现了这一特质。当下不少散文或陷入形式主义的窠臼，或缺失真情实感，背离了现代散文的审美根本，值得反思。（摘编自王蒙《中国现代散文的审美内核》）5.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中国现代散文的核心审美是“真”B.现代散文均注重抒发个人情感C.鲁迅散文的审美价值高于朱自清散文D.散文的“真”仅指生活真实而非情感真实6.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用总分结构，开篇提出核心论点B.列举鲁迅、朱自清的例子增强论证说服力C.论证了散文“真”与“情”的辩证关系D.最后提出要创新散文的表达形式7.根据原文，简要概括中国现代散文的审美特质。（10分）古诗文阅读（本题共35分）（一）文言文阅读（本题共20分）阅读下面的文言文，完成8～11题。李密《陈情表》节选：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。8.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.夙遭闵凶（夙：早时）B.门衰祚薄（祚：福分）C.逮奉圣朝（逮：逮捕）D.形影相吊（吊：安慰）9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.臣以供养无主猥以微贱B.急于星火是臣尽节于陛下之日长C.臣之进退实为狼狈D.州司临门，急于星火零丁孤苦，至于成立10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。11.选文表达了作者哪些情感？请简要分析。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共10分）阅读下面这首唐诗，完成12～13题。《登岳阳楼》杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以“昔闻”“今上”的时空对比，暗含对岳阳楼的向往与感慨B.颔联描绘洞庭湖的浩瀚壮阔，意境雄浑大气C.颈联抒发亲朋音信断绝、自身年老多病的孤苦D.尾联仅表达了诗人对个人处境的哀怨13.赏析颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的妙处。（7分）（三）名篇名句默写（本题共5分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《陈情表》中写家族人丁单薄的句子是：______，______。（2）杜甫《登岳阳楼》中写洞庭湖壮阔景象的句子是：______，______。（3）陶渊明《归去来兮辞》中写回归田园轻快心情的句子是：______。语言文字运用（本题共20分）阅读下面的文字，完成15～19题。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，传统节日作为文化载体，承载着深厚的历史内涵与情感记忆。近年来，“传统文化进校园”活动遍地开花：春节写春联、元宵节猜灯谜、端午节包粽子……（1）这些活动丰富了学生的校园生活，也让学生在实践中感受到了传统文化的魅力。但也存在问题：部分学校仅停留在形式模仿，未挖掘节日文化内核；活动设计缺乏新意，难以调动学生积极性。如何让传统节日活动更具文化底蕴，成为亟待解决的问题。15.下列加点成语使用不正确的一项是（3分）A.“传统文化进校园”的活动形式丰富，琳琅满目B.部分学校对传统节日的文化内涵挖掘浮于表面C.活动设计若缺乏新意，学生易产生倦怠感D.传承传统文化不能数典忘祖，要守住根本16.文中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（3分）A.不仅让学生在实践中感受到了传统文化的魅力，也丰富了学生的校园生活B.既丰富了学生的校园生活，也让学生在实践中感受到了传统文化的魅力C.不仅丰富了学生的校园生活，而且让学生在实践中感受到了传统文化的魅力D.不仅丰富了学生的校园生活，让学生在实践中感受到了传统文化的魅力17.在文中横线处补写恰当的语句，使语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（4分）18.文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？简析其表达效果。（6分）19.学校要举办“传统节日文化周”活动，请设计一个活动方案，简要写出名称、内容、意义，不超过100字。（4分）写作（本题共60分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。2025年《中国诗词大会》上，一名高中生选手说：“传统文化不是博物馆里的展品，而是我们血液里的基因。我们年轻人要做文化的传承者，更要做文化的创新者。”作为高二学生，你对上述材料有怎样的认识与思考？结合自己的学习与生活体验，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。参考答案1.D（解析：文本语言清新自然、富有童真，并非华丽典雅）2.①“瞎闹”展现童年的天真烂漫，体现祖孙间的亲密感情；②丰富园子里的生活趣味，为后文表达对童年的怀念铺垫；③凸显“我”在园中的无拘无束。（每点2分，答出两点即可得4分）3.运用反复、排比的修辞手法，句式整齐有节奏感；通过祖孙戴草帽、栽拔草等细节，生动展现祖孙和谐的互动，体现“我”对祖父的依恋之情。（每点2分，共4分）4.①是童年生活的乐园，充满生机与趣味，承载“我”的童年回忆；②是祖孙亲情的载体，祖父的包容疼爱让园子有了温暖的底色；③是自由的象征，彰显“我”对无拘无束生活的向往；④寄托了作者对逝去童年与故乡的深切怀念。（每点2分，共8分）5.A（解析：原文明确中国现代散文的核心审美是“真”，B项“均”表述绝对，C项无对比依据，D项“仅”表述错误）6.D（解析：原文未提及“创新散文形式”，属于无中生有）7.①内容层面“真”，贴近生活、不虚构；②情感层面“情”，源于本心、不矫饰；③“真”与“情”相统一，是散文的审美内核。（每点约3分，共10分，意思对即可）8.C（解析：“逮”是“到”的意思，不是逮捕）9.C（解析：均为助词，用于主谓之间取消句子独立性）10.（1）既没有叔叔伯伯，又缺少兄弟，门庭衰落、福分浅薄，很晚才有儿子。（2）在外面没有关系亲近的亲戚，在家里没有照应门户的童仆。（每句4分，关键词翻译准确即可）11.①对祖母的孝顺之情，因祖母年老多病需侍奉；②对朝廷的感激之情，感念朝廷的征召；③内心的矛盾纠结，欲尽忠又想尽孝。（每点2分，共6分）12.D（解析：尾联还抒发了忧国忧民之情，并非仅个人哀怨）13.①运用夸张、对偶的修辞手法，勾勒出洞庭湖分割吴楚、吞吐日月的浩瀚图景，意境雄浑；②对仗工整，“东南”“日夜”等词强化了空间的广阔与时间的绵长；③与颈联的孤苦处境形成对比，突出诗人忧国忧民的博大胸襟。（每点约2分，共7分）14.（1）既无伯叔，终鲜兄弟；（2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮；（3）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。（每空1分，共5分）15.A（解析：“琳琅满目”形容商品或工艺品，不能形容活动）16.A（解析：递进语序不当，应先体现精神感受，再丰富具体生活）17.示例：①传统节日的文化内涵丰富；②亟待解决活动的质量问题。（每处2分，共4分，符合语境即可）18.运用排比的修辞手法，列举春节、元宵节、端午节的典型活动，句式整齐