义务教育语文课程标准(2022版)考试试题库(含答案)

义务教育语文课程标准(2022版)考试试题库(含答案)一、语言文字积累与运用1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）贮蓄（zhù）咄咄逼人（duó）B.莅临（lì）徘徊（huí）人迹罕至（hǎn）C.确凿（záo）攲斜（qī）混为一谈（hǔn）D.倜傥（tǎng）蝉蜕（tuì）恍然大悟（huǎng）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.朗润决别翻来复去B.憔悴分岐各得其所C.荫蔽烂漫喜出望外D.祷告捶打人声顶沸3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.面对突如其来的变故，他依然镇定自若，这种从容不迫的气度令人钦佩。B.这篇小说情节曲折，人物形象栩栩如生，读起来让人津津有味。C.学习知识必须循序渐进，任何企图一蹴而就的想法都是不切实际的。D.辩论会上，双方辩手唇枪舌剑，场面十分热烈，真可谓巧舌如簧。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。C.学校开展“书香校园”活动，旨在提升同学们的阅读水平和阅读习惯。D.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通安全教育。5.古诗文默写。（1）潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山下》）（2）_________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（3）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：_________________，_________________。（4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将明月人格化，表达对友人深切同情与关怀的句子是：_________________，_________________。6.综合性学习。学校将举办“少年正是读书时”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法）（2）在“好书推荐”环节，请你从初中语文教材推荐的名著中任选一部，写一段推荐语。（80字左右）二、阅读与鉴赏（一）阅读下面文言文，完成7-10题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语·方正》）【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。（选自《后汉书·郭伋传》，有删改）【注释】①行部：巡视州郡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。7.解释下列句中加点的词。（1）陈太丘与友期行（）（2）相委而去（）（3）及事讫（）（4）须期乃入（）8.用现代汉语翻译下列句子。（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。（2）伋谓别驾从事，计日告之。9.甲、乙两文都强调了“信”的重要性，但侧重点有所不同。请结合原文简要分析。10.元方和郭伋身上分别体现了怎样的品质？请简要概括。（二）阅读下面文字，完成11-14题。父亲的背影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！11.文章以“背影”为标题，有何作用？请从结构和内容两方面简要分析。12.文中两次写到“我”流泪，分别表达了“我”当时怎样的情感？13.请从人物描写角度，赏析文中划线句子。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。14.文章结尾处，父亲来信中说“大约大去之期不远矣”，而“我”在泪光中又看见父亲的背影。这样结尾有何深意？（三）阅读下面文字，完成15-18题。植物也有“语言”①人类有语言，动物有“语言”，植物也有“语言”吗？科学家们通过研究发现，植物之间确实存在着丰富的“交流”行为，它们通过化学物质、声音、甚至电信号等方式传递信息。②当一株植物受到害虫攻击时，它不仅会启动自身的防御系统，还会向空气中释放一种特殊的挥发性化学物质。这种物质就像一种“警报”，被邻近的同种植物“接收”到。接收到“警报”的植物会立刻“知道”危险临近，并提前启动自己的防御机制，比如增加叶片中难消化或有毒物质的含量，让害虫望而却步。这种奇妙的“预警系统”大大提高了植物族群的生存几率。③除了化学“语言”，植物还能发出声音。以色列特拉维夫大学的研究人员将番茄和烟草植物放置在隔音箱里，在距离植株约10厘米处放置超声波麦克风，记录它们发出的声音。结果发现，当植株茎秆被切断或干旱缺水时，会发出频率在20-100千赫兹的超声波“尖叫”。健康植物每小时大约发出一次声音，而受压植物每小时能发出数十次。这种声音虽然人耳无法直接听见，但可能被其他生物（如昆虫、小型哺乳动物）或邻近的植物感知，从而传递出“我受伤了”或“我渴了”的信息。④更有趣的是，植物还能通过地下的菌根网络进行“交流”。菌根是真菌与植物根系形成的共生体，它们像互联网一样将一片森林中的树木连接起来。通过这个庞大的地下网络，植物不仅能共享水分和养分，还能传递预警信号。例如，一棵受到昆虫侵袭的树木，可以通过菌根网络将化学警告信号传递给邻近的树木，使它们提前做好防御准备。甚至，一些生长在光照不足地方的幼苗，还能通过这个网络从那些“见多识广”的老树那里获取碳源和养分，堪称森林的“互助网”。⑤植物间的“语言”交流，展现了生命世界惊人的复杂性和智慧。深入研究植物的交流机制，不仅有助于我们发展更环保的农业病虫害防治策略（例如，利用植物的化学信号来诱捕或驱避害虫），也让我们对自然界的相互联系和生命的奥秘有了更深的理解。或许在未来的某一天，我们能真正“听懂”植物的“语言”，与自然进行更和谐的对话。15.阅读全文，简要概括植物主要通过哪些方式进行“交流”。16.第③段中画线句子主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？17.第④段中“堪称森林的‘互助网’”一句中的“堪称”一词能否删去？为什么？18.文章最后一段提到研究植物“语言”的意义有哪些？请结合文本简要概括。三、写作19.阅读下面材料，按要求作文。成长路上，我们不断出发，奔赴一个个目标。有时出发是为了追寻（如知识、理想），有时出发是为了告别（如过往、怯懦），有时出发是为了承担（如责任、使命）……每一次出发，都带给我们不一样的体验和收获。请以“这一次，我为______出发”为题，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案与解析一、语言文字积累与运用1.D【解析】A项“咄”应读duō；B项“徊”应读huái；C项“混”应读hùn。2.C【解析】A项“决别”应为“诀别”，“翻来复去”应为“翻来覆去”；B项“分岐”应为“分歧”；D项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”。3.D【解析】“巧舌如簧”形容能说会道，善于狡辩，含贬义。用在此处形容辩论会上的热烈场面，感情色彩不当。4.C【解析】A项成分残缺，缺主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”或在“成功”前加“是否”；D项否定不当，“防止”与“不再”语义重复，应删去“不”。5.（1）风正一帆悬（2）枯藤老树昏鸦（3）学而不思则罔，思而不学则殆（4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西6.示例：（1）宣传标语：书香浸润心灵，阅读点亮人生。（比喻）（2）推荐语：我推荐《西游记》。这部小说想象奇特，情节曲折，塑造了孙悟空、唐僧等众多鲜明的人物形象。它不仅仅是一部神魔小说，更蕴含着不畏艰险、追求理想、团队协作的深刻哲理，读来令人回味无穷。二、阅读与鉴赏（一）7.（1）约定（2）舍弃（3）完毕，结束（4）等待8.（1）友人感到惭愧，下车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。（2）郭伋对部下官吏（计算日程），告诉他们（回来的）日期。9.甲文侧重强调与人相约要守时（守信），是从个人修养和处世原则的角度；乙文则通过郭伋对孩童也要守信、不失约于童子的故事，强调了“信”的普适性和真诚性，即使对象是孩童也应郑重对待。10.元方：聪明机智，明白事理（懂礼识仪），刚正不阿（率真）。郭伋：恪守信用，言行一致，体贴细致（尊重他人，哪怕对方是孩童）。（二）11.结构上：“背影”是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰，结构严谨。内容上：“背影”是父亲形象的定格，是父爱最集中、最深刻的体现，凝聚着作者复杂的情感，是文章抒情的依托，含蓄隽永，耐人寻味。12.第一次流泪，是因目睹父亲艰难买橘的背影，被深沉的父爱所感动而流泪，是感动的泪。第二次流泪，是目送父亲背影离去时的依依不舍，以及想到父亲老境颓唐、家境惨淡的辛酸而流泪，是惜别与伤感的泪。13.运用了动作描写。“攀”“缩”“倾”等一系列动词，准确而生动地刻画了父亲穿过铁道、爬上月台时的艰难和努力，传神地写出了父亲对儿子深切的爱，朴实而感人。14.结尾再现背影，与开头形成呼应，使文章结构更完整。父亲来信中的话语透露出衰老、病痛与对生命的无奈，而“我”在泪光中重现背影，则深化了对父亲的思念、愧疚与怜惜的复杂情感，将父子深情推向高潮，言有尽而意无穷。（三）15.①通过释放挥发性化学物质传递警报信息；②通过发出超声波声音传递状态信息；③通过地下的菌根网络共享资源、传递预警信号。16.运用了列数字和作比较的说明方法。列举“20-100千赫兹”“每小时大约发出一次”“每小时能发出数十次”等具体数字，并将健康植物与受压植物发出声音的频率进行比较，准确、具体、突出地说明了植物在受压时会发出更多超声波“尖叫”这一现象，增强了文章的科学性和说服力。17.不能删去。“堪称”是“可以称作”的意思，表示一种高度的评价和比喻