普通语言学教学大纲

长沙理工大学

研究生课程教学大纲

（.科学学位口专业学位）

课程名称普通语言学

所在院（所、部）外国语学院

学科点或课程组一外国语言文学

长沙理工大学研究生院制

2014年7月3日

研究生教学大纲编制说明

1、本大纲要求按照规定模板编制。

2、大纲（电子版）内红色字体为说明内容，编制完成后应删除。

3、本大纲要求双面打印，在左侧装订。

一、课程基本信息

课程代码：1311004

课程名称：普通语言学

英文名称：GeneralLinguistics

课程类别：专业基础课

学时：32

学分：2

适用对象：外国语言学及应用语言学学术型硕士研究生

考核方式：考试（平时考核为作业递交形式，平时成绩与期末成绩的比例为3:7）

先修课程：无

二、课程简介

普通语言学是一门系统讲授语言基础理论知识的课程。它旨在培养学生运用语言

埋论分析具体语言实际的分析性和创造性思维能力。本课程的主要内容包括音系学；

形态学；句法学；语义学；语用学；语言与社会；语言与文化、语言习得、笫二语言

习得、语言与大脑等部分，前五个部分是语言学的核心内容。本课程采用启发式的教

学方法，在帮助学生准确掌握课本知识的基础上，让学生对语言的理解上升至哲学层

次并通过适当的语言案例分析强化学生对语言的理解。

三、课程性质与教学目的

课程性质：学位课程（专业基础课）

教学目的：掌握语言研究的基本概念、理论、模式和方法，具体涉及语音、词汇、

句法、篇章、语用等方面的分析和描写原则。通过该学科的学习，要求学生初步掌握

语言学的基本知识，为进一步的语言学研究打好基础。

四、教学时数分配

环节

授上机与

教学时数研讨课小计

'——课实验

课程内容——

第一章Introduction314

第二章Phonology314

第三章Morphology314

第四章Syntax314

第五章Semantics314

第六章Pragmatics314

第七章LanguageAcquisition314

第八章LanguageandSociety,Culture,Brain314

合计24832

五、教学内容及要求

第一章Introduction

（-）目的与要求

1.Whatislinguistics?

2.Thescopeoflinguistics

3.Somemajorconceptsinlinguistics

（二）教学内容

1.主要内容:Scopesoflinguistics;severalpairsoflinguisticconcepts;

distinctivefeaturesoflanguage

2.基本概念和知识点：Mainbranchesoflinguistics;studysubjectsofeach

branch;distinctionsbetweenmodernlinguisticsandtraditionalgrammar;

distinctivefeaturesofhumanlanguages

3.问题与应用（能力要求）：Studentsarerequiredtograsptheknowledge

aboutthescopesoflinguistics,severalpairsoflinguisticconceptsand

distinctivefeaturesofhumanlanguages.

（三）思考与研究

I.Howtounderstandthefeatureofarbitrariness?

2.HowtounderstandChomsky'sproposalaboutthedistinctionbetween

competenceandperformance?

3.What'sthedistinctionbetweenlangueandparole?

第二章Phonology

（-）目的与要求

1.TolearnaboutPhonetics.

2.TolearnaboutPhonology.

3.SomerulesinPhonology.

（二）教学内容

1.主要内容：Phonetics；Phonology；SomerulesinPhonology

2.基本概念和知识点：Articulatorsandtheirfunctions；classificationofall

speechsounds；distinctionbetweenPhonologyandphonetics;somerulesin

Phonology；suprasegmentalfeatures

3.问题与应用（能力要求）:Studentsarerequiredtograsptheknowledgeabout

articulatorsandtheirfunctions,somerulesinPhonologyandsuprasegmental

features.

（三）思考与研究

1.HowtodistinguishbetweenPhoneticsandPhonology?

2.What'sthedifferenceintonesbetweenChineseandEnglish?

第三章Morphology

（一）目的与要求

1.HowarewordsformedinEnglish?

2.Threetypesofaffixes.

3.Typesofwordformation.

（二）教学内容

1.主要内容：Openclassandclosedclass；HowarewordsformedinEnglish?

Morphsandallomorphs;Typesofwordformation

2.基本概念和知识点：Openclassandclosedclass；Howarewordsformedin

English?Derivationalmorphemes&inflectionalmorphemes;Morphsand

allomorphs；Typesofwordformation;Morphologicalrulesofwordformation

3.问题与应用（能力要求）:Studentsarcrequiredtograsptheknowledgeabout

thetypesofaffixes,typesofwordformationandsomeMorphologicalrules.

（三）思考与研究

1.WhatarethenewwaysofformingEnglishwords?

2.EnglishwordswhichoriginatedfromChinesewordsinthepast10years.

第四章Syntax

（一）目的与要求

1.WhatisSyntax?

2.Twokindsofword-levelcategories.

3.Threecriteriaemployedtodetermineaword'scategory.

（二）教学内容

L主要内容:Twokindsofword-levelcategories;threecriteriaemployedto

determineaword'scategory.

2.基本概念和知识点:Syntax;phrasestructurerulesorrewriterules；XPrule:

X-theory:Coordinationrule;Transformations;Deepstructure（D-structurc）&

Surfacestructure（S-structure）;Wh-movernent

3.问题与应用（能力要求）：Studentsarerequiredtograsptheknowledgeabout

word-levelcategories,rulestoformasentence.

（三）思考与研究

I.WhatisSyntaxinyoureyes?TakeChineseforanexample.

2.HowisD-structuretransformedtoS-structure?

第五章Semantics

（~）目的与要求

1.WhatisSemantics?

2.Whatismeaning?

3.Approachestomeaning.

（二）教学内容

1.主要内容：DefinitionofSemanticsandmeaning;Thenamingtheory;Word

meaning;SentenceMeaning

2.基本概念和知识点：Semantics;Meaningasnaming；Meaningasconcept:

Meaningasbehavior;Meaningascontext;Meaningastruthconditions;

Semanticfields;Semanticrelationshipsbetweenwords

3.问题与应用（能力要求）：Studentsarerequiredtograsptheknowledgeabout

wordmeaning,Truth-conditionaltheoryandseventypesofmeaning.

（三）思考与研究

1.HowcanweunderstandSemanticsiftakenintoconsiderationofatext?

2.WhatdosemanticrolesmeantoyourunderstandingofaChinesepoem?

第六章Pragmatics

（-）目的与要求

1.WhatisPragmatics?

2.WhatisthedifferencebetweenPragmaticsandSemantics?

（二）教学内容

1.主要内容：Micropragmatics;Macropragmatics;TheCooperativePrinciple

2.基本概念和知识点：Reference,deixis,anaphoraandpresupposition;Speech

ActTheory;TheCooperativePrincipleanditsmaxims;ThePoliteness

Principle

3.问题与应用（能力要求）:Studentsarerequiredtograsptheknowledgeabout

somebasicconcepts,SpeechActTheoryandtheCooperativePrinciple.

（三）思考与研究

I.HowcanweunderstandtheCooperativePrincipleanditsmaxims?

2.HowcanweeffectivelyemploythePolitenessPrincipleineveryday

interactions?

第七章LanguageAcquisition

（一）目的与要求

1.Tolearnaboutthetheoriesoflanguageacquisition.

2.Cognitivefactorsinchildlanguagedevelopment

3.Stagesinchildlanguagedevelopment

4.Secondlanguageacquisition

（二）教学内容

1.主要内容：Theoriesoflanguageacquisition;LAD;Cognitivefactorsinchild

languagedevelopment;Secondlanguageacquisition

2.基本概念和知识点:Abehavioristviewoflanguageacquisition;Aninnatist

viewoflanguageacquisition;Aninteractionistviewoflanguageacquisition;

CriticalPeriodHypothesis;contrastiveanalysis;erroranalysis;second

languagelearningmodelsandinputhypothesis;overgeneralization

3.问题与应用（能力要求）:Studentsarerequiredtograspthetheoriesof

languageacquisition;someconceptsinsecondlanguageacquisition.

（三）思考与研究

1.Whichlanguageacquisitiontheorydoyouthinkismorereasonableand

convincing?

2.Identifypersonalityfactorsthatmaycontributetothesuccessoflearninga

secondlanguage.

第八章LanguageandSociety,Culture,Brain

（一）目的与要求

1.Tolearnabouttherelatednessbetweenlanguageandsociety.

2.Tolearnabouttherelatednessbetweenlanguageandculture.

3.Tolearnabouttherelatednessbetweenlanguageandbrain.

（二）教学内容

1.主要内容：Thescopeofsociolinguistics;Twoapproachestosociolinguistic

studies;Sapir-WhorfHypothesis;thestructureandfunctionofthehumanbrain;

Broca'saphasia

2.基本概念和知识点：Speechcommunityandspeechvariety;

macro-sociolinguistics;micro-sociolinguistics;Sapir-WhorfHypothesis;

dialect;Register;culturaloverlapanddiffusion;Aphasia;Broca'saphasia

3.问题与应用（能力要求）：Studentsarerequiredtograsptherelatedness

betweenlanguageandsociety,culture,brain.

（三）思考与研究

1.Howislanguage