2025-2026学年湖北省宜昌市宜都市八年级下册期末语文试题 含答案

/2025-2026学年湖北省宜昌市宜都市八年级下学期期末语文试卷1.历史的长卷中，每一个重要时刻都铭刻着抉择的印记。无论是经史典籍中记载的仁人志士，还是现实生活中躬身实践的榜样，他们的人生轨迹都在诉说着：选择的方向，往往决定着人生的高度。今天，这份试卷将带你开启关于“志”与“择”的思考之旅。

(1)探“志”之源。观察“志”的字形演变，结合材料回答问题。（2分）

篆书“志”的上半部分原是“之”字，表示“到某处去”，下半部分是“心”，因此“志向”可理解为______（10个字以内）。后来“志”的上半部分演变为“士”，这一变化使“志”的字义更偏向于______（填序号）

A.读书人的理想

B.武将的抱负

C.普通人的愿望(2)辨“志”之义。“志”在历史演变中衍生出多重含义，请将下表空格补充完整。（2分）“志”的引申义词语或课内文句释义或出处标记，记录，做记号①______出自《桃花源记》②______苦其心志出自《生于忧患，死于安乐》(3)明“志”于典。若要探究司马迁的志向，朱自清《经典常谈》中最宜阅读的篇章是______（2分）

A.尚书第三

B.四书第七

C.战国策第八

D.史记汉书第九(4)践“志”于行。同学们为“低碳生活、绿色环保”宣传活动撰写对联，请选出下联。______（2分）

上联：节能减排，青山不负少年志

下联：

A.增效创新，莫等女娲补漏天

B.开源节流，绿水长酬赤子心

C.降耗增能，绿水长怀华夏景

D.净气环保，不劳大禹治洪水2.咏“志”之诗。请从古人诗行中撷取“志”的星光，补全下列诗句。（8分）

苏轼在《卜算子•黄州定慧院寓居作》中以孤鸿自喻，“①______，寂寞沙洲冷”表现孤高自守的志向；陆游在《卜算子•咏梅》中以梅花自喻，“②______，只有香如故”暗含守正不阿的风骨；常建《题破山寺后禅院》中，“③______，潭影空人心”借幽静之景，彰显超脱追求；王勃《送杜少府之任蜀州》中，“④______，天涯若比邻”破离愁常规，尽展豁达胸怀；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“⑤______，⑥______”借“临渊羡鱼”典故，委婉表达了渴望从政的志向；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“⑦______，⑧______”推己及人，直接抒发了心系天下寒士的济世理想。3.砺“志”之文。阅读下面文字，按要求完成各题。

青春是历史fù（①）予我们的铿锵使命，A是民族危亡时、和风细雨中的铁血担当，更是和平岁月里对信念的执着坚守。青春属于谁？青春属于寒窗苦读的莘莘学子，他们以遒（②）劲的笔触书写时代华章：B青春属于所有全部矢志不渝的追梦人，他们跨越人生重重沟壑，以百折不náo（③）的意志拾（④）级而上，勇攀高峰。纵然前路漫漫，我们也要淬火成钢。(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）(2)画波浪线的A、B两句均有语病，请分别写出修改意见。（2分）4.阅读下面古诗，完成问题。上李邕①

唐•李白

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。

宣父②犹能畏后生③，丈夫未可轻年少。【注】①李邕，唐代德高望重的名士，曾任渝州刺史、北海太守等职。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。李白临别寄赠此诗以抒心志。②宣父，唐朝统治者对孔子的尊称。③世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。畏后生：语出《论语•子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。(1)品意象：本诗首句以大鹏自比，化用“水击三千里，______”（庄子《北冥有鱼》）。联系“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》），可推知“鹏”这个意象常用来象征______。（2分）(2)探主旨：本诗中“宝父犹能畏后生”与《马说》中“策之不以其道”的论述，反映了对待人才的不同态度，请从这一角度分析《上李邕》和《马说》都表达了古代士人怎样的追求。（2分）5.阅读下面文言文，完成下列各题。【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，（A）记之而去。（节选自《小石潭记》）【乙】①玉泉池方一亩，鱼百尾。水深黑而清见底，底绿苔如毯，毛不长，虽瓦砾亦遍苍绿，疑有水仙捐珮玦①。鱼游闲适回缓。僧人于池上设几，煎茶待客。客循池走，鱼则亦尾客影而游；客倚阑，鱼则亦聚阑边，仰沫②若有求。喜瓜饼，僧间具③，数钱一握，投必争。在前者为后者所挤，尾出水面，以下拥上，则众鱼掀一鱼全出水。忽一跃入水，众鱼惊散，而水清如故。客坐定鱼复回绕不已若歆④若慕。

②夫以一池之隘而忘江湖之乐，得所求也，岂遂无沧溟渤澥⑤之思？苟利其食，久而失其本心（B）！众方一赏以为鱼乐，余心有所感，默而知（C）。既慨鱼之扰扰，又美泉之清而不污也。（选自《西湖游记》）【注释】①珮玦：玉器饰物。②仰沫：仰口吐沫。③间具：代备。④歆：喜悦羡慕。⑤沧溟渐澥（xiè）：大海。(1)字词释义。请参考“方法提示”，解释加点词语。（4分）文言语句方法提示释义潭中鱼可百许头联系教材法：高可二黍许A______日光下澈结合语境法：“激”在此处与“日光”“影布石上”呼应，强调水的透明无遮蔽。B______客循池走查词典法：①遵守，遵从，遵循。②寻，求。③省察，察看。④沿着，顺着。C______（填序号）而水清如故成语助读法：依然如故D______(2)请将“耳”“乃”“之”三个虚词分别填入A、B、C处。（2分）

A.______

B.______

C.______(3)请用“/”为乙文中画横线的句子断句（限两处）。（2分）

客坐定鱼复回绕不已若歆若慕(4)请翻译甲文中画横线的语句。（2分）

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(5)假设你是一位水生生物观察员，请根据乙文内容，按照“小贴士”的提示，仿照示例，用平实的语言简要报告玉泉池鱼群生活情况。（3分）小贴士——观察报告撰写指南

客观性：避免主观情感，如“快乐”“有趣”等。

条理性：按“生活环境→数量特征→行为特点”有序说明。

准确性：数据具体化，如用“约100尾”等具体表述。【示例】小石潭鱼群生活在天然石潭中。潭内水质清澈，能见度高，阳光通常可直接照射到潭底。鱼群数量约100尾，以自然觅食为生。时而静止不动，时而迅速游开。(6)甲文的“空游之鱼”和乙文的“争食媚客之鱼”，分别寄托了作者怎样的情感或追求？（2分）6.阅读下面文章，完成下列各题。你的精力分配决定了你的层次①听某哲学系女老师讲课，讨论到一个人为什么不能只做纯家务。在她看来，经济独立性、性别自尊等等倒不是最大的原因，她认为最重要的原因是“人不能与社会脱节”。人一旦与社会脱节，很多“鸡毛蒜皮”的小事都会觉得是大事，于是会因为很多“鸡毛蒜皮”的事情和家人吵起来，因为你的注意力范围内没有更重要的事情可以转移上去，例如基本的社会交流和工作任务。

②在网上看到一个让人心酸的故事。一个毕业了几年的女孩因为点的牛肉面里肉少和老板争执起来，结果哭了。哭的原因不是牛肉的多少，而是如她所说，这不是她想要的生活。细细想来，如果她单位时间价值够高，有更重要的事情可以做，她是不会将精力放在讨价还价上的。

③经济学有个概念，叫“机会成本”。“机会成本”是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。简单打个比方，你只有一百块钱，能吃一顿饭，也能看一场电影，你去看电影了，你的机会成本就是这顿饭。又如，你周末两天可以用来打游戏、刷短视频，也可以用来看《论语》、做体育锻炼，你去看《论语》和做体育锻炼了，打游戏、刷短视频及其快乐就是你的机会成本。换句话说，做的事情价值多少，是由放弃的事情反映出来的，而放弃的事情，也是由做的事情的价值反映的。同样的资源你怎么分，同样的抉择你怎么选，将一个人的层次或者说特质表露无疑。

④在你实际行动的诠释下，一切的言语都是很苍白无力的：你做了什么，你就是什么，值什么。如果你为了一块糖和好朋友大打出手，你俩的友谊就值这块糖；如果你因为一个廉价花瓶碎了，打得孩子再也不敢自由玩耍，你孩子的好奇心也就值这个花瓶；如果你因为几次加班，就跟领导上司大发脾气吵得不可开交，你的前途也就值这几次加班费。为了什么价码的事情怄气或执拗，就配什么价码的苦难和荣耀。

⑤每个人时间就这么多，精力就这么少，你分给价值低的事，为了价值低的事来回折腾，只能说对你而言没有更有价值的事情投入精力，或者干脆你的价值观不高。扫地僧不参与武林，东方不败不会跟陆大有交手，企业家不参与口水战，学者拒绝无意义的辩论。看一个人，就看他为什么动怒，愿意跟谁交手，就足够了。为烂事操心，不仅仅是对我们精力的一种浪费，更悲惨在于，这会麻痹神经，让我们误以为这就是生活常态，并最终成为常态。

⑥懊恼且耻辱是具有传承性的。因为，我们的孩子会继续跟我们憎恶的人在一个层次折腾，我们的孩子会继续耗费精力和时间熬在我们憎恶的事物上。

⑦我们不想成为我们鄙视的人或者事的奴隶，不再后悔我当时怎么会在“这种事情”和“这种人”上耗费如此时间和精力，最靠谱的摆脱手段或许就是抓紧找一些自己认为有价值的事情去做。

⑧与其跟一帮自己想想都不舒服的人或者事吵来吵去，折腾来折腾去，还不如通过努力来让那些不舒服的人和事没有资格和机会出现在自己的世界。

（选自《人民日报》有删改）(1)下列对文章的分析理解，不正确的一项是______（2分）A.作者认为一个人为某件事动怒的程度反映了这件事在他眼里的价值。

B.第⑤段提到“扫地僧不参与武林”等例子，是为了强调专注的重要性。

C.文章提到“懊恼且耻辱具有传承性”，可以理解为子女可能重复父母的低层次行为。

D.本文与王选《我一生中的重要抉择》的共同点：都通过个人经历论述了选择的重要性。(2)小文与妈妈讨论到敬老院参加志愿活动，请根据提示，结合文段内容，简要补全对话。（2分）妈妈：文文，期末考试快到了，周末到敬老院的志愿活动你就别去了。

小文：妈妈，人不能与社会脱节呢！①______。

妈妈：那你怎样分配自己的时间和精力？

小文：我算过“机会成本”啦！②______。

妈妈：你这孩子，真说不过你，但学习也要加油哦！(3)我们如何合理分配时间和精力，才能更有效地提升自己？请结合本文内容提出三条建议。（4分）7.阅读下面文章，完成下列各题。岱顶的星光张金凤①这是泰山之巅的夜晚。泰山之行，看日出之外，我更期待观赏星斗满布的岱顶夜色。

②岱顶的夜晚，尽管预告说夜里气温会骤降，但人们似乎并不在意，他们露天张罗铺盖，打算“天当被、地当床”地在泰山之巅等待日出。

③我沿着石阶，来到“唐摩崖”前。石刻是泰山的雄浑历史，有洋洋千言的巨制，也有盈盈方寸的小品。大观峰上削崖为碑，刻满历代书法。“壁立万仞”“与国同安”“置身霄汉”，字体硕大而鲜亮，夜色里依旧轩昂。

④我是来寻找“星辰可摘”的。数年前，我研究天文的朋友在岱顶用了三天时间拍到一张星图，以这块石刻为近景构图，“星”星辉映，饶有趣味。我盘桓好久也没见到，只好请教一旁租衣服的中年男子。他得意地拿起照灯，强光打在碑刻密集的山体角落，一块调皮的石头向外歪了一点，中下部分就是“星辰可摘”四个字。它字体不大、笔画纤细，在那些雄壮的石刻丛林里显得单薄，却出现在泰山纪念币上，似乎在告诉我们岱顶的星空是多么宝贵的财富。

⑤此处人喧灯闪，星辰没有我期待的明亮。我向更暗处走去，以那些明亮的星为坐标，辨认岱顶的星空。通往瞻鲁台的路上，行人络绎不绝，到处是坐着、躺着等日出的人。风大，人却特别多，他们都知道，这里是看日出的好地方。

⑥人群中，几个年轻人引起了我的注意。他们挤在一起，快乐地哼着歌曲。一个男孩正在狭窄的石缝里铺防潮垫，说他们从安徽趁周末坐火车赶过来，下午爬山到山顶，明天看完日出再赶回去。同行的还有三个男孩两个女孩，女孩被安排在最安全舒适的石头缝中。铺防潮垫的男孩说话有点鼻塞，我劝他注意保暖，他笑着回应：“来之前已经感冒了，为看日出，这点感冒能克服。”我问他为什么不去住宾馆，他说宾馆订不上，而且父母挣钱不容易，他们不想奢侈。几个年轻人也骄傲地齐声应和着。这群充满朝气的孩子，就像泰山顶上最美的星辰，照亮了这片夜空。

⑦继续前行，风愈发大了。在一块陡峭的石头边，一盏明灯下，一个三十来岁的男士正在做晚餐。他摆弄着一盒自动加热的米饭，另一个饭盒里有从家里带来的咸菜。旁边一个男士悠闲地用手机语音对话，幸福地炫耀自己在泰山之巅过夜的经历。做饭的男子热情地招呼我一起吃饭。“就是奔着日出来的，看了泰山的日出就没有遗憾了。泰山，五岳之尊嘛。”在他看来，泰山的日出不仅是一场日出，更是一种别样的人生仪式。这种仪式感，或许在一代代人的顶礼膜拜中，变得越来越深厚。

⑧我还碰到一群从天津来的大学生，他们宿舍六个人约定，让泰山见证青春。这是一次挑战，更是一次集体成人礼。一个男生给我看他们携带的国旗，那是一面崭新的国旗。他们说要在日出时，让第一缕阳光照在国旗上，这将是他们人生里最隆重的时刻。

⑨那天，登山的预约很早就满了。从下午到夜里，一直有人攀爬在泰山的石阶上。到凌晨，数以万计的人汇聚泰山之巅，共同盼望日出东方。山上宾馆的床位远远不够，更多的人选择在岱顶的冷风中露宿，只为迎接那珍贵的日出。他们迎接的不仅是自然的日出，更是世界文化与自然双遗产的泰山上的日出，也是他们自己精神世界的日出。这些夜宿岱顶的人，大多是年轻人，他们让我看到了一股迎战困难、期待明天的精神。似乎没有哪一座山的日出能像泰山的日出这样，能够让人们面对新的一天鼓起无尽的乐观和希望。寒风撕扯着他们的衣角，而笑声依然拥抱着岱顶的夜空。

⑩夜已深，山顶的灯光熄灭了一些。我抬头仰望苍穹，星辰比刚才更硕大明亮。就像这些在山上的人们，他们洋溢着的向上的生机，在岱顶的夜风中熠熠生辉。

（选自《人民日报》，有删减）(1)本文叙写了作者在岱顶的见闻和感受。请依照示例梳理主要内容，将思路导图补充完整。（2分）

期待星光（向往）→①______（失落）→路遇青年（②______）→领悟日出（振奋）→仰望星辰（赞美）(2)第⑥段中，作者称这群安徽来的学生“就像泰山顶上最美的星辰”。请结合他们的表现，概括他们身上有哪些美好的品质。（2分）(3)请从修辞手法的角度赏析第⑨段画横线语句的妙处。（2分）(4)阅读⑨⑩两段，说说本文标题“岱顶星光”的含义。（2分）(5)泰山上有许多石刻，如“星辰可摘”“与国同安”等，是历代官员文人登山后题刻，既抒发豪情，也表达愿望。如果你与班级同学在研学时打破了以往的隔阂，团结协作、互帮互助，最终成功登上泰山顶峰。请你写一个与“和”有关的成语或俗语来题词纪念，并简要说明理由。（3分）8.阅读下面名著选段，完成下列各题。名著导读：“黄色的树林里分出两条路”，保尔•柯察金用生命走出了人迹更少的那条——在风雪中淬炼，在暗夜里燃烧。当弗罗斯特驻足林间眺望“未选择的路”时，保尔正以坚定的信念，将荆棘丛生的路途锻造成钢。这不仅是个人选择，更是一个觉醒者向时代交出的答卷：唯有把“小我”熔铸进理想的星河，才能在荒芜中踏出最坚定的足迹。【选段一】

深秋时节，阴雨绵绵。寒冷的雨点浸透衣服，冰冷着肉体。筑路队每天从清早干到深夜。夜里，大家穿着雨水浸透的、污泥浆硬了的衣服躺在水泥地上睡觉，相互用体温来取暖。每天吃的是一磅半像无烟煤一样的黑面包，有时连这也供应不上。奥力克匝帮也不断袭击。共青团员们边战斗，边劳动，到处响彻铁棒和铁锹碰击石头而发出的声音，到处看见在紧张劳动中弯着的脊梁。不久，寒冬来了。人们仍然在冰天雪地里奋力劳动，刨开冻硬的土地。只要我们这口气不断，一定要建成这条铁路。朱赫来来到工地，看到这种景象，极为感动：“钢铁就是这样炼成的啊！”

【选段二】

青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿驮起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。(1)书名析深意。请仿照示例，结合原著内容解读《钢铁是怎样炼成的》书名的含义。（2分）书名含义《红星照耀中国》“红星”指中国共产党及其领导的红色革命，“照耀”寓意革命精神指引中国走向解放。书中通过斯诺的纪实报道，展现了中国共产党和红军的真实情况，揭示中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国西北，而且必将照耀全中国。《钢铁是怎样炼成的》______(2)磨难见精神。保尔在面对四次生死考验时，每次都坚定了自己的选择。请梳理补充保尔经历的生死考验，并说说你的阅读启示。（3分）四次生死考验保尔选择的路第一次：与波兰白军的战斗时腿受伤坚强面对伤痛，重新返回战斗第二次：①______昏迷13天后，用惊人的毅力战胜了死亡第三次：肃反工作过劳，击倒有伤病的保尔昏迷苏醒后立即投入工作第四次：②______凭借信念战胜死神，病愈后坚持写作保尔四次战胜死亡带给你的精神启迪：③______(3)环境品匠心。请品读选段中的环境描写，完成以下摘录笔记。（2分）环境描写摘抄内容提要阅读心得（体验、感想）深秋时节，阴雨绵绵。寒冷的雨点浸透衣服，冰冷着肉体。①______烘托了筑路者如钢铁般的忍耐力和坚韧意志，暗示“钢铁”需在苦难中炼成。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。描写了寒冬过后，冰雪融化，大地回春的景象。②______9.班级开展“青春•志向”主题演讲活动，你将代表小组进行演讲。请写一段演讲开场白（80字左右）。（5分）

提示：优秀的演讲开头要吸引听众的关注，可运用设问、排比、引用等手法，让语言更有感染力。10.作文。（50分）

（1）人生路上，我们常常面临选择。无论是柳宗元在遭遇贬谪后寄情山水，还是保尔•柯察金在历经生死磨难后继续革命事业，他们的选择都源于内心的方向。请结合你的生活经历，以“那次选择，我不后悔”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）将题目写在下面；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名和人名；（4）认真书写，保持卷面整洁。（2）远方，是心中的理想，是脚下的坚持。无论是风雨兼程的攀登者，还是专注前行的追梦人，他们都在用行动诠释：唯有热爱，唯有坚持，才能抵达理想的彼岸。你认为如何才能走向远方呢？请结合你的生活体验或阅读积累，以“

，致远方”为题写一篇作文，表达你的体验和思考，文体不限。

提示：先将题目补充完整，如“热爱”“坚持”“自律”“勤奋”“阅读”等等。

要求：（1）将题目写在下面；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名和人名；（4）认真书写，保持卷面整洁。

答案和解析1.【正确答案】【小题1】心要到达的地方（心之所向，意之所往）

A【小题2】①处处志之

②意志【小题3】D【小题4】B答案：

（1）心要到达的地方（心之所向，意之所往）

A

（2）①处处志之

②意志

（3）D

（4）B

（1）本题考查词义理解。

联系前句对“志”两部分的分析，“志向”可理解为“心要到达的地方”，或“心之所向，意之所往”。后来“志”的上半部分演变为“士”，古代对“士”的解释是“读书人的统称”，这一变化使“志”的字义更偏向于A.读书人的理想。

（2）本题考查多义词的理解。

①“志”引申义为“标记，记录，做记号”的意思，且出自《桃花源记》中的句子应为“处处志之”。

②出自《生于忧患，死于安乐》中“苦其心志”的“志”意思应为“意志”。

（3）本题考查对名著内容的识记。

朱自清《经典常谈》的《史记汉书第九》中介绍了司马迁的生平经历以及他撰写《史记》的过程。文中提到司马迁父亲司马谈的遗命“你若能继承先业，再作太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了”，这给司马迁指明了道路。此外，还提到司马迁因李陵之祸被处以宫刑后，忍辱负重，发愤著书，希望留个后世名，这些内容都有助于探究司马迁的志向。而A、B、C选项中的篇章主要介绍的是《尚书》《四书》《战国策》的相关内容，与司马迁的志向无关。

故选：D。

（4）本题考查对联。

上联“节能减排，青山不负少年志”中，“节能减排”是并列结构的动词短语，体现环保行动；“青山不负少年志”则表达了通过环保行动，大自然回馈给少年们的美好，有情感寄托与期望，且“青山”是自然景物。

A.不恰当，“增效创新，莫等女娲补漏天”，“增效创新”虽为并列动词短语，但“莫等女娲补漏天”与上联结构不一致，且主题偏离“低碳生活、绿色环保”，更多是强调一种等待与行动的关系，并非直接关联环保成果。

B.正确，“开源节流，绿水长酬赤子心”，“开源节流”是并列结构动词短语，与“节能减排”结构一致，都围绕资源利用等环保相关行为。“绿水长酬赤子心”，“绿水”对应上联“青山”，都是自然景物，“长酬赤子心”表达了通过环保行动，绿水回馈赤子（可理解为有环保志向的人）的情感，与上联“青山不负少年志”结构和情感表达相似，主题紧密围绕“低碳生活、绿色环保”。

C.不恰当，“降耗增能，绿水长怀华夏景”，“降耗增能”是并列结构动词短语，与“节能减排”结构相似。然而“绿水长怀华夏景”，“华夏景”是景物，与上联“少年情”对应不恰当。

D.不恰当，“净气环保，不劳大禹治洪水”，“净气环保”是并列结构动词短语，与“节能减排”结构类似。但“不劳大禹治洪水”与上联结构不同，且从主题上看，大禹治水是历史典故，与“低碳生活、绿色环保”主题关联不紧密，只是借大禹治水侧面表达环保后水患减少，没有直接体现环保行动与成果的关系。

故选：B。

对对联的要求：1．字数相等，2．词性相对，3．意义相关，4．平仄相协（上联末字必仄，下联末字必平）（平声：声调的第一、二声，仄声：声调的第三、四声）。2.【正确答案】拣尽寒枝不肯栖,零落成泥碾作尘,山光悦鸟性,海内存知己,坐观垂钓者,徒有羡鱼情,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜答案：

①拣尽寒枝不肯栖

②零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）

③山光悦鸟性

④海内存知己

⑤坐观垂钓者

⑥徒有羡鱼情

⑦安得广厦千万间

⑧大庇天下寒士俱欢颜

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。3.【正确答案】【小题1】①赋②qiú③挠④shè【小题2】示例1：A.可以去掉“和风细雨中”。

示例2：B.“所有”“全部”去掉其一答案：

（1）①赋②qiú③挠④shè

（2）示例1：A.可以去掉“和风细雨中”。

示例2：B.“所有”“全部”去掉其一。

（1）本题考查汉字的字音字形。“fù予”应写作“赋予”；“遒劲”的“遒”应读作“qiú”；“百折不náo”应写作“百折不挠”；“拾级而上”的“拾”应读作“shè”。

（2）本题考查病句修改。

A.用词不当，“和风细雨”比喻为人处事或沟通交流时采用温和、细致的方式，不粗暴急躁。可以去掉“和风细雨中”。

B.用词重复，“所有”“全部”意思重复，可以去掉其一。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。4.【正确答案】【小题1】抟扶摇而上者九万里

志向远大、抱负非凡【小题2】《上李邕》和《马说》都表达了古代士人希望得到尊重、认可，渴望施展才华、实现抱负的追求（1）本题考查对诗歌意象的理解以及文化常识的积累。

结合“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”可知，本诗首句以大鹏自比，化用“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”（庄子《北冥有鱼》）。结合“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》）可知，这句词的意思是“长风九万里，大鹏冲天飞正高，风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛”，词人化用《庄子•逍遥游》中的句子，说“九万里风鹏正举”，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会，因此，“鹏”这个意象常用来象征志向远大、抱负非凡。

（2）本题考查对诗歌和文章主旨的理解。

结合“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”可知，诗句的意思是“孔子还说过‘后生可畏’，大丈夫不可轻视少年人”，诗人借着李邕的经历和《论语》中的警句劝诫李邕，同时也表达了年轻人要有志向，要敢于向权威挑战，不被世俗眼光所束缚，要有自信，相信自己的才华和能力，终有一天会得到认可和赏识的思想感情；结合《马说》中“策之不以其道”可知，这句话的意思是“不按照驱使千里马的正确方法鞭打它”，这句话反映了对待人才的不当态度，即不按照正确的方法去培养和任用人才，导致人才无法发挥其应有的才能。由此可见，《上李邕》和《马说》都表达了古代士人希望得到尊重、认可，渴望施展才华、实现抱负的追求。

答案：

（1）抟扶摇而上者九万里

志向远大、抱负非凡

（2）《上李邕》和《马说》都表达了古代士人希望得到尊重、认可，渴望施展才华、实现抱负的追求。

译文：

大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。如果在风歇时停下来，其力量之大犹能将沧海之水簸干。世人见我好发奇谈怪论，听了我的大言皆冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视年轻人啊！

《上李邕》是唐代大诗人李白青年时期的诗作。此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。全诗语气直率不谦，充满了初生牛犊不怕虎的锐气。

主旨情感是指诗词中所表达的诗人的思想情感（心情、品性）、心境、志趣（志向、追求）、理趣（道理、哲理）等。

心境一般表现为悠然（怡然）自得、自由（自在）闲适（安适）、恬淡惬意、开朗阔达、宁静淡泊以及孤独、愁闷、凄凉等。理趣实际上是义理情趣和思想情感的结合，在诗词考查中常表现为道理、哲理。5.【正确答案】【小题1】A.大约

B.穿透

C.④

D.原来，从前【小题2】A乃

B.耳

C.之【小题3】客坐定/鱼复回绕不已/若歆若慕【小题4】向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现【小题5】玉泉池鱼群生活在一亩见方的水池中。池水幽深清澈，底部绿苔如毯，瓦砾也覆满苍绿。鱼群数量约100尾，行动闲适缓慢。客人沿池行走时，鱼会尾随；客人倚栏时，鱼会聚集在栏边仰口吐沫；喜食瓜饼，投食时会争抢，甚至有鱼被挤得跃出水面，入水后众鱼惊散，随后恢复平静【小题6】甲文鱼儿在清澈水中自由游动，看似“乐”，实则反衬出作者被贬后孤寂悲凉的心境，寄托了对自然之美的短暂慰藉和对官场失意的感慨。乙文鱼因贪食而忘却江湖之乐，作者借此感慨世人因贪图小利而失其本心，同时赞美玉泉池水“清而不污”，寄托了对坚守本真的向往（1）本题考查字词释义。

A.“高可二黍许”中“可”是“大约”的意思，所以“潭中鱼可百许头”中“可”释义为大约。

B.结合语境“日光下澈，影布石上”，这里“澈”是“穿透”的意思，阳光穿透水，鱼的影子才能照在石上。

C.根据查词典法，“客循池走”中“循”应选④沿着，顺着。

D.“依然如故”中“故”是“原来的，旧的”意思，所以“而水清如故”中“故”释义为原来的，旧的。

（2）本题考查虚词填空。

A.“以其境过清，不可久居，记之而去”，这里表达“于是”记下来然后离开，所以A处填乃。

B.“苟利其食，久而失其本心”，这里表达“罢了”的语气，所以B处填耳。

C.“余心有所感，默而知”，这里“之”作代词，指代心中所感的内容，所以C处填之。

（3）本题考查断句。句意：客人坐定后，鱼又不停地回绕，好像喜悦又好像羡慕。故断句为：客坐定/鱼复回绕不已/若歆若慕。

（4）本题考查句子翻译。重点词语：西南，向西南；斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。句意：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

（5）本题考查观察报告撰写。玉泉池鱼群生活在面积约一亩的池中。池水颜色深黑但清澈见底，池底覆盖着像毯子一样的绿苔。鱼群数量约一百尾。它们喜欢瓜饼，僧人代备瓜饼投入池中时，鱼群会争抢。当客人沿着池边走，鱼会尾随着客人的影子游；客人倚栏时，鱼会聚集在栏边仰口吐沫，客人坐定后，鱼又不停地回绕。

（6）本题考查情感分析。甲文“空游之鱼”：甲文中作者借“空游之鱼”表现出小石潭水的清澈，同时也以鱼的自由自在反衬自己被贬的孤独、寂寞、凄凉之情。乙文“争食媚客之鱼”：乙文中作者借“争食媚客之鱼”，批判了那些为了利益而失去本心的人，同时也赞美了玉泉的清澈不污，表达了自己对保持本心、不随波逐流的追求。

答案：

（1）A.大约

B.穿透

C.④

D.原来，从前

（2）A乃

B.耳

C.之

（3）客坐定/鱼复回绕不已/若歆若慕

（4）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

（5）玉泉池鱼群生活在一亩见方的水池中。池水幽深清澈，底部绿苔如毯，瓦砾也覆满苍绿。鱼群数量约100尾，行动闲适缓慢。客人沿池行走时，鱼会尾随；客人倚栏时，鱼会聚集在栏边仰口吐沫；喜食瓜饼，投食时会争抢，甚至有鱼被挤得跃出水面，入水后众鱼惊散，随后恢复平静。

（6）甲文鱼儿在清澈水中自由游动，看似“乐”，实则反衬出作者被贬后孤寂悲凉的心境，寄托了对自然之美的短暂慰藉和对官场失意的感慨。乙文鱼因贪食而忘却江湖之乐，作者借此感慨世人因贪图小利而失其本心，同时赞美玉泉池水“清而不污”，寄托了对坚守本真的向往。

参考译文：

（甲）从小土丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

（乙）玉泉池方圆一亩，有鱼一百尾。水色深黑但清澈见底，池底的绿苔像毯子一样，苔藓不太长，即使是瓦砾上也都长满了苍绿色，让人怀疑有水仙在这里捐弃了玉佩。鱼游动得闲适、迂回、缓慢。僧人在池边设了茶几，煎茶来招待客人。客人沿着池边走，鱼就也尾随着客人的影子游动；客人倚靠着栏杆，鱼就也聚集在栏杆边，仰口吐沫好像有所求。（鱼）喜欢瓜饼，僧人代备（瓜饼），抓一把几文钱（的瓜饼）投下去，（鱼）一定会争抢。在前面的被后面的挤，尾巴露出水面，下面的往上拥，那么众多的鱼就把一条鱼全掀出水面。忽然（这条鱼）一跃入水，众鱼惊散，而水清澈得像原来一样。客人坐定后，鱼又不停地回绕，好像喜悦又好像羡慕。

凭借着一池的狭小而忘记了江湖的乐趣，是因为得到了自己所想要的，难道就没有对大海的思念吗？如果贪图那食物，时间长了就会失去自己的本心罢了！大家正在赞叹欣赏认为鱼很快乐，我的心里有所感慨，默默地记着它。既感慨鱼的纷扰，又赞美泉水清澈而不污浊。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6.【正确答案】【小题1】B【小题2】①参加志愿活动可以让我与社会保持联系，避免因为一些小事和家人争吵，而且这对我来说是更有价值的事情。

②去敬老院做志愿活动的“机会成本”是我放弃了一些打游戏、刷短视频之类低价值的事情，但做志愿活动能让我收获更多，比如培养爱心、了解社会等【小题3】①多参与社会交流和工作任务等有价值的事情，避免与社会脱节，不把精力浪费在“鸡毛蒜皮”的小事上。

②在做选择时要考虑“机会成本”，把时间和精力分配给价值更高的事情，放弃一些低价值的事情。

③提升自己的价值观，不为价值低的事来回折腾，像一些无意义的争吵、口水战等要避免参与（1）本题考查理解分析文章内容。

ACD.正确。

B.有误，第⑤段提到“扫地僧不参与武林”等例子，是为了说明每个人时间和精力有限，应把精力投入到有价值的事情上，而不是为低价值的事来回折腾，强调的是精力分配和价值观的问题，并非专注的重要性，B选项错误。

故选：B。

（2）本题考查理解文章内容及语言运用。

①小文要说服妈妈参加志愿活动，结合第①段中“人不能与社会脱节”的观点，可阐述参加志愿活动能让自己与社会保持联系，避免把精力放在一些“鸡毛蒜皮”的小事上。

②妈妈问时间和精力分配问题，结合“机会成本”的概念，说明参加志愿活动虽然会占用一些时间，但放弃的是一些低价值的事情，而参加志愿活动能带来更多价值。

（3）本题考查提建议。

结合文章具体内容，可从避免与社会脱节、考虑机会成本、提升价值观等方面提出合理分配时间和精力以提升自己的建议。文章第①段提到人不能与社会脱节，否则会把精力放在“鸡毛蒜皮”的小事上，所以要多参与社会活动。第③段引入“机会成本”概念，说明做事价值由放弃之事反映，要合理选择把精力放在有价值的事上。第⑤段指出为低价值事折腾体现价值观不高，应提升价值观，避免参与无意义的事。

答案：

（1）B

（2）①参加志愿活动可以让我与社会保持联系，避免因为一些小事和家人争吵，而且这对我来说是更有价值的事情。

②去敬老院做志愿活动的“机会成本”是我放弃了一些打游戏、刷短视频之类低价值的事情，但做志愿活动能让我收获更多，比如培养爱心、了解社会等。

（3）①多参与社会交流和工作任务等有价值的事情，避免与社会脱节，不把精力浪费在“鸡毛蒜皮”的小事上。

②在做选择时要考虑“机会成本”，把时间和精力分配给价值更高的事情，放弃一些低价值的事情。

③提升自己的价值观，不为价值低的事来回折腾，像一些无意义的争吵、口水战等要避免参与。

文章首先通过哲学系女老师的观点和女孩因牛肉面争执哭泣的故事，引出精力分配与个人层次的关系；接着引入经济学“机会成本”概念，阐述做事价值由放弃之事反映；然后指出实际行动诠释个人价值，为低价值事怄气执拗就配相应价码；强调精力有限，为低价值事折腾体现价值观不高，还会麻痹神经成生活常态；提到懊恼耻辱有传承性；最后提出摆脱为不舒服的人和事耗费精力的手段是找有价值的事做，通过努力让不舒服的人和事远离自己世界。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。7.【正确答案】【小题1】①寻找星辰②欣赏【小题2】他们有青春朝气、热爱生活的品质，不远千里、利用周末奔赴泰山看日出；他们坚毅乐观，克服身体不适坚持行程；他们体谅父母、节俭懂事；他们团结友爱、懂得照顾他人【小题3】运用拟人修辞，生动地展现寒风与笑声的特点，突出人们的精神，表达赞美【小题4】表层指岱顶夜空中真实的星辰。深层象征夜宿岱顶的人们尤其是年轻人身上展现出的积极向上、迎战困难、乐观期待、追求理想等精神，如星光般美好且照亮夜空，也指泰山日出所承载的文化意义和能给予人们的精神力量【小题5】示例：和衷共济。“和衷共济”指大家一条心，共同渡过江河，比喻同心协力，克服困难，契合同学间团结协作、互帮互助登上山顶的经历，能纪念这次研学中团结带来的成功（1）本题考查行文思路的梳理与内容概括。

①由第③——⑤段“我沿着石阶，来到‘唐摩崖’前……此处人喧灯闪，星辰没有我期待的明亮”可知，作者在“唐摩崖”寻找“星辰可摘”石刻及辨认星空，因环境嘈杂等未得期待效果，可概括为寻找星辰。

②由第⑥段“这群充满朝气的孩子，就像泰山顶上最美的星辰，照亮了这片夜空”可知，作者对这群年轻人是欣赏、赞美的态度，可填欣赏。

（2）本题考查对人物形象的分析。

由“他们从安徽趁周末坐火车赶过来，下午爬山到山顶，明天看完日出再赶回去”可知，他们有青春朝气、热爱生活的品质，不远千里、利用周末奔赴泰山看日出；由“来之前已经感冒了，为看日出，这点感冒能克服”可知，他们坚毅乐观，克服身体不适坚持行程；由“宾馆订不上，而且父母挣钱不容易，他们不想奢侈”可知，他们体谅父母、节俭懂事；由“女孩被安排在最安全舒适的石头缝中”可知，他们团结友爱、懂得照顾他人。

（3）本题考查对修辞手法及表达效果的赏析。

由“寒风撕扯着他们的衣角，而笑声依然拥抱着岱顶的夜空”可知，运用拟人修辞，“撕扯”赋予寒风以人的动作，“拥抱”赋予笑声人的姿态。生动形象地写出寒风的强劲和人们笑声的爽朗、充满活力，突出了人们在恶劣环境下依然积极乐观、热爱生活、期待日出的精神，表达了作者对这种精神的赞美。

（4）本题考查对标题含义的理解。

表层含义：由“我抬头仰望苍穹，星辰比刚才更硕大明亮”可知，指岱顶夜空中真实的星辰。深层含义：由“就像这些在山上的人们，他们洋溢着的向上的生机，在岱顶的夜风中熠熠生辉”可知，象征夜宿岱顶的人们尤其是年轻人身上展现出的积极向上、迎战困难、乐观期待、追求理想等精神，如星光般美好且照亮夜空，也指泰山日出所承载的文化意义和能给予人们的精神力量。

（5）本题考查知识迁移与语言表达。

成语“和衷共济”。理由：由“与班级同学在研学时打破了以往的隔阂，团结协作、互帮互助，最终成功登上泰山顶峰”可知，“和衷共济”指大家一条心，共同渡过江河，比喻同心协力，克服困难，契合同学间团结协作、互帮互助登上山顶的经历，能纪念这次研学中团结带来的成功。

答案：

（1）①寻找星辰②欣赏

（2）他们有青春朝气、热爱生活的品质，不远千里、利用周末奔赴泰山看日出；他们坚毅乐观，克服身体不适坚持行程；他们体谅父母、节俭懂事；他们团结友爱、懂得照顾他人。

（3）运用拟人修辞，生动地展现寒风与笑声的特点，突出人们的精神，表达赞美。

（4）表层指岱顶夜空中真实的星辰。深层象征夜宿岱顶的人们尤其是年轻人身上展现出的积极向上、迎战困难、乐观期待、追求理想等精神，如星光般美好且照亮夜空，也指泰山日出所承载的文化意义和能给予人们的精神力量。

（5）示例：和衷共济。“和衷共济”指大家一条心，共同渡过江河，比喻同心协力，克服困难，契合同学间团结协作、互帮互助登上山顶的经历，能纪念这次研学中团结带来的成功。

本文通过作者在岱顶的所见所闻，讲述了不同人群夜宿岱顶等待日出的故事，展现了人们尤其是年轻人迎战困难、积极乐观、追求理想的精神，表达了对这些精神如岱顶星光般美好的赞美以及对泰山日出所承载的文化意义和精神力量的感悟。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8.【正确答案】【小题1】钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一个拥有钢铁般意志的共产主义战士【小题2】①保尔在与波兰士兵的战斗中，一块烧红的弹片扎进其头部

②在铁路快修完时，保尔得了肺炎兼伤寒

③保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样【小题